① 什麼是網路主題探究
歸根結底，主題學習網站也是一種網路教育方式。一般認為，教育主題學習網站是用於教育活動中的網站，顯然，主題學習網站也脫離不了這個本質的功能或者叫任務。主題學習網站，是指在網路環境下（這是前提），圍繞某門課程或與多門課程密切相關的一個或多個學習專題而展開深入研究的資源型、學習型網站。主題學習網站是圍繞某門課程與多門課程密切相關的一個或多個學習專題而展開深入研究的資源學習型網站。它可以用來存儲、傳遞、加工和處理教學信息，還能讓學生進行自主學習和協作交流，並對學生的學習情況進行在線評價反饋。
主題學習網站，通過創設一系列的接近真實的情景、問題和專題，讓學生通過協作、交流互動等方式對某一主題進行深入細致的探究和學習，從而獲得對該主題的專門性認識，即形成對該主題的知識結構。主題學習網站雖然是對某一專門主題或者叫單一主題的認知探究，但是，組成主題學習網站的內容或者叫資源並不是單一的，它可以包括一切與研究主題相關各種形式和各種渠道的資源，如與之相關的文本、圖片、視音頻等資源形態都可以用來作為主題學習網站的內容。而且，內容的形式也可以是多種多樣的，可以是科學理論的總結，也可以是某個案例的經驗總結。只要是能服務於某一主題的深入展開，都可以考慮把它收集進來。當然，內容必須要保證起科學性和合理性。
主題學習網站作為網路教育領域中的一個分支，有它自身的功能特點。1、主題學習網站是進行信息技術與課程整合的重要手段，網站本身就是信息技術的實際應用，將網站應用於課程教學，有著其獨特的作用和效果；2、主題學習網站是一個靜態的專業知識庫，它包括了某門課程或某個主題的系統的知識體系；3、主題學習網站又是一個動態的資源庫，主題學習網站不但可以提供針對某一主題的資源的下載，還能支持相關資源的上傳，使得主題學習網站的資源在不斷的得到動態更新；4、主題學習網站是新型的網路教育方式，主題學習網站是信息技術與課程整合的重要而有效的手段，而信息技術與課程整合是促進教育教學方式變革的有效途徑（何克抗），主題學習網站通過對涉及主題的資源的整合，在現代教學理論的指導下，發揮其自身功能優勢，能夠實現協作學習、小組學習、情景式學習等多種學習方式；5、服務對象多元化，可以實現互動適時和非適時交流，主題學習網站不但特定教育者和學習者可以使用，甚至於其他熱衷於該主題的人都可以參與進來，共享其中的資源和成果，發表自己的學習成果和交流自己的看法。一部分家長甚至都可以參與進來，查看自己孩子的學習效果，適時給孩子以鼓勵和指導以及督促等。6、主題學習網站的應用范圍廣泛，主題學習網站是基於網路環境的，它運行於web伺服器，只要聯入Internet的計算機都可以輕松的訪問；另一方面，我們可以搭建關於任何主題的學習網站。7、主題學習網站便於開展研究性學習，它通過在網路學習環境中向學習者提供協作學習交流工具和大量的專題學習資源,讓學習者自己選擇和確定研究課題,自己收集、分析並選擇資料,應用知識和工具去解決實際問題。 主題學習網站的設計中，應該突出以下幾個方面的策略。
1、注重專題的提取，加強知識的有機融合：主題不等同於單個知識點，也不等同於課程，它是由一系列具有相關知識特徵的知識點提煉而成，體現知識的有機融合。這些知識點可以取自一門學科也可以覆蓋多門學科。主題選取的切入點要小而精，便於「小題大做」，對主題做深入透徹的研究，避免主題過大，蜻蜓點水式的空泛而談，同時主題的選取要體現科學性和藝術性、新穎性和獨特性的有機統一。
2、重視內容的整合與拓展，體現知識的意義建構：主題學習網站之所以與網路課程和其它類型的網站不同，其根本在於它的內容組織和設計不是像教科書所編排的章節那樣，而是緊緊圍繞專題展開，詳細具體，具有針對性；它不是文字教材的簡單搬家，而是將相關的知識點非線性地有機組織融合在一起，形成科學的邏輯體系，設立與專題相關的多個知識點，符合學生的認知結構。那些僅僅以章節順序排列知識而成的所謂「學習網站」充其量只能算是演示型的一種教學軟體，並非專題學習網站。
主題學習網站的內容是非封閉性的，而是開放性的，一方面它不局限於某一門學科的內容，而是可以涵蓋與該專題相關的跨學科的內容，體現了整合性；另一方面它可以跟隨時代發展的趨勢，在原有知識體系的基礎上，不斷更新和填充新的內容，體現了拓展性。
3、提供豐富的網路資源，創設有意義的學習情境:表現形式多樣化的網路資源可以為學生的自主學習和協作學習創設有意義的學習情境，擴大學生的知識面，豐富學生的視野。在主題學習網站中提供了各種各樣的網路資源，例如：文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等素材資源、多媒體課件、相關的學科工具和網站鏈接、以及網路通訊工具等，使專題學習網站真正能夠成為學生的信息獲取、情境探究、協作交流、自我評測的認知工具。
4、實現超鏈接結構，啟發學生的聯想思維:超鏈接結構可以實現專題內容的有效組織和靈活獲取，適合於不同層次水平學生的學習需要，有利於實現因材施教。此外，超鏈接結構還可以引發學生的聯想，培養學生的創造性思維能力。