網路教學可以共享嗎

❶ 網路教育的優勢是什麼

網路教育的優勢總結起來有兩大點。第一點是網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。第二點則是網路教育學習形式趨向自由化。

一網路教育現象

（1）學習形式交互化 教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

（2)教學形式個性化 網路教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。

二網路教育的缺點

（1）過多的使用網路教育會使學生的群體意識和集體觀念愈發淡薄，不利於個人和社會的發展。網路教育這種學習模式無法讓老師與學生做到面對面交流，網路教育教師只能做到「言傳」而無法做到「身教」。

（2)網路教育學習者不一定可以適應網路教學模式。傳統的教育模式使學生對老師產生了依賴性，網路教育學生更多的是要求學生具備良好地自學能力。而且網路教育的自學量遠遠大於傳統的教育模式的學習量。網路教育學生要做好心理准備。

❷ 校園網能共享嗎

要看你們學校校園網運營商具體是怎麼設置的了。

以我們學校為例，運營商給每個校園網賬號分配兩個ip地址，可以一部手機一台電腦同時登陸，但第三個設備登陸之後就會擠掉第一個登陸的設備，如果你和朋友都只用一部手機連接校園網，那麼你們就可以共用這個賬號，或者是和第三台設備分時段登陸也可以。

如果校園網給每個賬號只分配一個ip，那就不能多台設備同時登陸了。

校園網是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬頻多媒體網路。首先，校園網應為學校教學、科研提供先進的信息化教學環境。

這就要求：校園網是一個寬頻、具有交互功能和專業性很強的區域網絡。多媒體教學軟體開發平台、多媒體演示教室、教師備課系統、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等，都可以在該網路上運行。

如果一所學校包括多個專業學科（或多個系），也可以形成多個區域網絡，並通過有線或無線方式連接起來。其次，校園網應具有教務、行政和總務管理功能。

❸ 網路學習可以把賬號密碼給人共享嗎

你好，簡要回復。
這個是不可以，也不允許這樣做的。因為網路學習的課程資料屬於該學校教學資源的一部分，學員通過自費或就讀才能申請到的學習機會。要是個人拿來出售或者轉讓給別人使用，可能造成課程資料的泄密，對該學校的教學會造成一定的影響，情節嚴重的可能會產生法律問題的。

❹ 網路教育資源共享對社會整體教育水平的提升有什麼影響

如今，互聯網不僅影響著我們的生活方式和價值觀，而且還影響著政治，經濟，文化和其他領域。這種影響正在逐步升級我們社會的每個地方，並將持續下去。在教育領域，互聯網突破了地理位置的限制，擴大了我們的教育范圍和渠道。只要能夠連接到互聯網，我們就可以接受世界各地優秀教師的教學，這解決了教師不足的問題，是一種新型的教學方式。教育的發展取決於技術，技術的發展取決於教育。互聯網技術的發展和應用將不可避免地帶來教育的革命，打破以書籍為主的知識傳播載體的局限性，並為教育帶來新的知識傳播形式。建立教學資源共享平台是一個良好的開端。互聯網已經成為知識傳播和獲取的有效途徑。可以隨時隨地通過網上進行學習，並且網上平台已成為知識傳播的主要載體。

教學信息的傳輸發生了變化。一方面，師生可以實時溝通。另一方面，學生可以在任何適當的時間查看以前的學習內容。在高等教育經費緊張的現狀下，網路教育可以減少投資和成本，以滿足社會對高等教育的需求，打破高等教育的內部劃分，最大限度地共享和充分利用教學資源。在線教育的出現也給傳統高等教育帶來了前所未有的競爭壓力。展望未來，我國教育界應主動擁抱數字化浪潮，積極進入互聯網時代，著力提高經濟質量和效率，促進人民的全面發展。

❺ 網路教育的特點是什麼

網路教育是非常適合在職學員的一個學歷提升形式，它主要是利用學員空閑的時間去進行學習，而且是通過線上學習即可，非常的方便。
希望我的回答有幫到你，若有其他問題，可用手機點擊下方聯系獵學為你解答。

❻ 網路技術在教學中的作用

網路技術在教學中的作用

隨著科學技術的不斷發展，網路技術也不斷的更新，它在社會各領域都得到廣泛的應用。下面我為大家搜索整理了關於網路技術在教學中的作用，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

一、什麼是計算機網路環境下的教學

網路教學是一種新生事物，是一個開放的概念，可以這樣定義：在先進理念指導下，運用網路資源，在教師指導下，促進學生積極自主學習，加強師生交流，加強師生協作研討，優化教學過程。主要包括以下幾方面的內容：

(一)網路教學是通過網路進行的教學法，網路教學這一概念，可以視為教學的工具或媒體。

(二)網路教學是開發和利用網路知識與信息資源的過程，在此意義上，網路成為學習資源，網路教學則是對此資源的開發、利用與再生。

(三)網路教學還意味著把網路作為教學的一種環境，網路教學概括起來就是：網路作為教學的工具，網路作為教學的資源，網路作為教學環境。

二、網路教學的特點

多媒體計算機網路是集多媒體的長處於網路的優點於一身，是當今科學技術發展的結晶，主要有以下幾個方面的特點;

(一)網路教學過程的交互性

網路教學最大特點是它的實時交互性，實時交互性是指在網路上的各個終端可以即時實施回答，交互的方式有學生和教師之間，學生之間，通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像並茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導，學生之間的交互可以進行協作學習，這種雙向交互活動不僅使學生通過視、聽手段獲取教學信息，而且它還代表著一種學生所能接受到的、前所未有的興趣。

(二)網路教學資源的共享性

學生通過網路資源可以共享資源，其中包括硬體的共享和軟體的共享，核心是軟體的共享，網上資源豐富多彩、圖文並茂、形聲兼備。

(三)多媒體信息的綜合性

多媒體網路融超媒體和超文本於一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字於一體，有利於學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構，有利於激發學生興趣，培養學生的情感，有利於素質教育的實施。

(四)教學方式的先進性

傳統教學的中心是教師教，網路教學的中心是學生的學，在網路教學中，教學不再是滿堂灌，學生的學習應在教師的指導下根據自己的需要進行學生，學生之間也應是自由的，教師的作用主要是組織、調控，並以作業的評價方式幫助學生，至於學生的步調、方式、進度、內容的數量和難易程度等則由學生本人決定。

(五)教學目標的多樣性

學生的個體差異，如學生的學習方法，學習風格，學習的起點等決定了教學目標的多樣性，在傳統的“教學流水線”上難以實現因材施教，網路教學克服了這些弊端。多媒體網路課堂教學，帶來了許多真實的情境，將生活中五光十色的現象帶進了課堂，學生的學習效率將得到提高，有利於學生的身心健康。

(六)教學內容的豐富性

網上的教學內容不僅有本校學科教師編制的CAI課件，而且有來自於不同類型，不同地區學校的'課件內容，學生通過比較借鑒，選取那些內容結構組織嚴密的優秀網站或課件進行學習，從而提高單位時間內的學習效率。

三、網路運用用於教學中的作用

(一)網路極大地活躍了教學內容的呈現方式

信息技術教學的核心是要求一切以學生為主，全面提高學生的信息素養為根本目的，新的教育理念要求教師要在教學活動中充分體現兩方面有效結合起來，從而優化整個課堂教學，提高課堂教學效果。

孩子天生就好動，興趣是最好的老師，在教學中恰當地地使用電教媒體，網路，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映客觀事物，圖，文，聲並茂的三維方式呈現教學內容，才能很大程度上滿足學生的視聽感官需求，從而激發學生學習的興趣。我們設想一下，在一堂數學課上，肯定有好條條框框的定理和概念，如果我們老師就用手中的一根粉筆一條條的列舉出來，然後再滔滔不絕的講解，相信一定只是達到事倍功半的效果。而我們通過超級連接把教學內容展示出來，讓學生發散自己的思維，自己去發現定理，這樣的學習方式是極具誘惑力和挑戰性的，學生在學習中獲得良好的心理體驗，從而產生強烈的學習動機。

(二)網路優化了課堂教學

我們教師經過精心准備，運用先進手段，創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學，從而實現計算機輔助教學。在這樣的教學中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取並傳輸到各個課堂。

充分發揮多媒體網路的功能，可優化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。多媒體網路教學彌補了傳統課堂教學結構的不足，豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，極大地激發了學生的興趣，引發學生探究的慾望。多種媒體及多種手段的全方位刺激，使人腦左右協調發展，增強記憶力，學習的效率明顯提高。同時，多媒體網路師生雙向交流，及時反饋信息，使學習氛圍輕松、愉快。通過多媒體網路的科學運用，可全面優化課堂教學，提高課堂效率和教學質量。

網路改變著學習和教育的以往經驗，人們不再僅僅依附於教書，書本和生活經驗，不再必須一個固定的教室，不必每個人按同一步驟學習同一內容，不再遵從於同一評價標准，而要使教育過程從根本上成為一種選擇過程，電腦和網路以及其它多媒體設備成為教育的中介，只要我們科學的應用網路，讓網路走進生活，走進課堂，我們的生活、學習一定會變的更加豐富多彩。

❼ 朋友買的網課可以分享咩

你好，假如是您花錢買的課程，那麼您分享給朋友看，朋友是不能看的，但是您如果用您的賬號共享給朋友，那麼您的朋友就可以用你的賬號去學習這些課程了。
以小見大，不無道理。無論你們玩的多好，這是原則性問題，她們都好意思厚著臉皮問你要，為什麼不好意思拒絕呢。不要給自己太大心理負擔，你問問她們有什麼能和你交換的沒有，如果沒有，堅決不給。剛剛仔細看了下，你既然已經把賬號密碼給她們，你可以修改密碼。如果一個行為給你心裡添堵，打擾了你的心情更打擾了你學習，就應該停止，及時止損。真正的好朋友之間是分享，而不是索取。

❽ 網路教育的優勢是啥

網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要優勢總結起來有兩大點：
網路教育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。
網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

❾ 網課可以一人購買多人分享嗎

網課分很多種，大部分正規平台的網課是只能一個賬號登錄的，限地區或ID。如果你想幾個人合著一起買網課省開支的話，可以優先查一查是否可以共同使用一個賬號。

一個人付款買然後把賬號密碼均分自己和n個人合買賬號密碼什麼時間段用分配清楚。

建議別拼課，用他的賬號的話，分分鍾他就可能改密碼然後失蹤了。

價格差不多的話就自己去報。我報課的時候就是看機構，老師，合同。看看是不是正規的，你還可以要到各種支付憑證。僅供參考，沒有實操經驗。

精品資源共享課

精品資源共享課旨在推動高等學校優質課程教學資源共建共享，著力促進教育教學觀念轉變、教學內容更新和教學方法改革，提高人才培養質量，服務學習型社會建設。

2012年5月21日，教育部辦公廳關於印發《精品資源共享課建設工作實施辦法》的通知，省級教育行政部門依據教育部總體規劃，根據區域經濟發展和學科、專業布局，制訂省級建設規劃，組織實施省級精品資源共享課建設和使用，並按照國家級精品資源共享課建設要求擇優向教育部推薦課程。