中國90後網路軟體使用調查

『壹』 請問目前我國沉溺於網路(不單單指游戲)的青少年約佔90後的百分之幾

今年4月，中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生佔小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所佔比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。 調查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯網。上網比例最高的是家裡（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網時間為212分鍾。青少年經常使用的門戶網站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網，60．3％的時間用於大陸中文網站，25．2％的時間用於海外中文網站，14．5％的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8．4％，大多數父母控制子女上網時間。 從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」。 在選擇問卷調查的對象的時候都是隨機的，而且被調查的對象都必須是曾經上過網際網路的初中或者高中在校同學。 上網地點：比例最高的是在公共網吧（49%），其次是在家裡（29%）和學校網吧（10%）。這說明現在上網的地點仍還是在公共網吧里，很多中學生上網並不被家長或者學校老師所知道的。 上網目的：現在中學生上網的主要目的還是為了玩游戲（佔62%）和聊天（20.4%），只有9.2 %的同學上網是為了找資料，在找資料的同學當中還有一部分人是找明星的相關資料。另外，我們在調查中還發現很多同學都通過電話申請了QQ號碼。 上網時間：在調查一周平均花在上網的時間的時候，我們發現500人中有340人都超過了3個小時以上。 上不良網站：竟有4.8%的人經常接觸到一些不良的網站，如黃色或者暴力等網站。 上網計劃：我們在調查中發現有36.4%的中學生在上網的時候沒有計劃，任意作為。 上網對身體和學習的影響：在身體方面，500人當中有181人曾經由於上網導致眼睛視力降低、體力差、心情郁悶、反應遲鈍、頭暈等症狀；在學習方面，有49%的人因為上網導致學習成績的下降，而只有15%的人成績提高了。 了解網路：調查對象都已經上過網，但是卻還有10.2%中學生對網路知識了解很少，6.8%的人對網路知識不感興趣，只對網上的游戲或者聊天有趣。 家長和學校對待上網：調查中發現有397人沒有受過引導，也就是說沒有受過網路道德等方面的教育和指引。40%的家長強烈反對中學生上網。

『貳』 90後消費心理分析

90後消費心理分析

消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特徵與心理活動的過程。下面是我給大家帶來的90後消費心理分析，希望能幫到大家！

未來消費主體90後消費心理你了解多少?

面對互聯網日新月異，如果你不想在移動互聯網時代被90後消費者遺棄的話，對於大多數企業來說，現在已經到了不得不進行品牌重塑的時候了。因為移動互聯網下的90後正在深刻的重新定義品牌價值。今天為什麼微信、海豚瀏覽器、美圖秀秀這些產品讓年輕人趨之若鶩，而新浪微博、人人網這些原來風靡一時的品牌失去了原有的魅力，同樣為什麼小米、三星、蘋果已經成了年輕人的首選智能機，而諾基亞之流的就不被提及，還有為什麼耐克、阿迪達斯一直都能引領風尚，而李寧的90後戰略卻被年輕人所鄙視等等。回答這些問題的答案很簡單，就是成功的品牌與失敗的品牌的差別在於，成功的品牌企業能夠與時俱進的不斷重塑品牌，讓品牌保持年輕態，並且持續的使用最流行的工具向目標用戶進行傳播，從而在激烈的市場競爭中提高自身品牌價值，保持客戶高認知度和美譽度，搶佔了更多市場份額。

今天90後一代正在逐步走向社會並成為消費主流之一，有關他們的消費心理與行為研究過去也有一些，如有調查研究表明(丁家永，2012)，90後一代消費心理與行為確實與80後一代有明顯不同，雖然這方面經營者也有所認識，然而制定出的營銷策略效果並不理想，這說明經營者並沒有真正了解90後一代的特點。特別是不少對90後一代在消費心理上特點的研究也是從80後一代那裡想像出來的。在互聯網和移動互聯網影響下消費者心理與行為正在發生著全新的變化，消費者需要正在由物質向精神、象徵性意義轉移。可以說，在物質產品已經充滿這個世界時，人們有慾望也有條件去索取情感和精神產品。消費心理的這一變化是由於「需要」、「環境」和「文化」三者交互作用的結果。這三者的變化發生在人們的心靈深處，對人的影響到是巨大的。消費者心理在變，營銷的思維方式不變行嗎!

營銷策略想要打動90後一代，就需要深刻的理解他們，洞察他們的潛在心理需求，從他們的價值觀、消費觀念、情感需求，對品牌和產品的偏好入手，制定完善的營銷溝通機制，定價策略，內容與渠道，而不是簡單的推斷他們是新潮、追求酷和時尚的，就貿然去迎合，不成功是必然的。如2010年，國內著名體育品牌李寧開啟其驚人的品牌轉型(丁家永，2010)：90後李寧。從李寧公司的戰略意圖看，從1990年成立到2010年正好是20年，啟用「90後李寧」即意味著李寧公司是體育品牌中的「90後」。可這只不過是一廂情願的「套近乎」。多數90後對此不以為然，甚至將之視為對他們的刻意嘲諷。「我是90後，我就是不喜歡這個(李寧)廣告!」不少人這樣憤憤表達。盡管有鋪天蓋地的廣告海報，除卻林丹和戴維斯這兩位體育明星的光環以外，根本找不到與90後心理契合的影子。李寧的定位失敗，給正在挖掘90後市場商機的企業一個深沉的提醒：你真的懂90後嗎?90後的「需要」與「環境」、「文化」的交互作用又是什麼，又如何運用到品牌營銷中，其實我們經營者對此並不了解。

特別值得重視的是，90後有鮮明的自我意識。他們堅持自我，在認定的事情上不會輕易妥協。在日常的消費生活中，「我」是最優先考慮的因素，我想要、我喜歡、適合我。他們在消費上強調自我的重要性，同時也通過消費來滿足自我。但是，他們當中又很少有人會進行沖動消費，在大多數消費情境中，他們都表現得頗為理智。而且他們喜歡新鮮事物，會做一些低成本的嘗鮮消費。雖然90後比較關注自我，但是他們更加尊重人的個性和自由，對不同的觀念和行為表現出更多的包容。同時，90後是富有創新精神的一批人，他們對新鮮事物充滿好奇心，他們也有能力去創新。而90後對新事物、新思想的接受程度及開闊的視野，也使他們有能力提出正確的見解，參與家庭消費決策。

90後一代從一出生就開始接觸到互聯網，可以說90後一代普遍對互聯網產生了心理依賴。與此同時，隨著年齡的升高，90後對網路作為工具的應用也越來越嫻熟。有人形象地比喻90後一代正過著一種「鏈接」的生活，即隨時隨地的上網，生活高度依賴網路。對於90後來說，互聯網已經遠遠不僅僅是一個工具，而是一種生活方式。今天90後一代還是未來移動互聯發展的關鍵人群。有研究指出86%的90後都是通過手機上網，其次才是筆記本電腦和台式機電腦。

「90後的我有著一顆80後的心和一張70後的臉。」這可能是90後對自己的詮釋。一直以來外界對他們「不懂事」的誤判，讓他們甚為反感。事實上，他們早早就能辨識世界的紛繁萬象，心態成熟、淡定，對新事物的認識更加開放和坦然。

與80後相比，90後具有明顯不同的特點，如在自我主張上，他眼裡沒有權威，只有自己的觀點，不會盲目地聽從別人;在自主決策上，希望自己做主，有充分的話語權;在自我成就上，希望自己能夠通過某種方式來證明自己的存在與能力。同時90後接受信息的能力、對社會的感知能力、對世界的了解能力以及擺脫傳統束縛的能力等都要比80後略勝一籌，他們駕馭現代互聯網技術和信息手段獲取優勢的能力也較強。正因為如此，90後身上「自我意識」的覺醒尤為明顯。

但與80後相比，90後更反感被貼標簽。你可以說，80後群體是「個性」的，但90後，「他們不是統一型號的社會產品。」他們的個性是差異化的、多元化的，他們每個人鮮活的個性都是無法復制的。所以有人說90後是個性中的「個性」一代。縱使同樣都是用iPhone手機，90後依然能將自己的iPhone與別人的區別看待，因為「我用的保護殼跟你不一樣，我跟你就是不一樣的」。據說有的90後女孩為了證明自己的不一樣，甚至會瘋狂地買200多個iPhone保護殼，每天換不同的外殼以保持新鮮度。

90後追求快樂的原則，就是「只要我喜歡」。鮮明的自我意識會不自覺地驅動他們做出預判：哪些是自己喜歡的，哪些是適合自己的。他們在消費上強調「我」優先，只要是「我」喜歡的和適合「我」的，就不會在購買上妥協，但前提是價格在他們可承受的消費能力之內。

針對90後消費者變化，營銷思維方式與策略轉變主要表現在以下幾個方面：

一是消費者變了。90後甚至00後已經成為不折不扣的全球消費主力。與傳統消費者相比，他們個性更強，他們更全球化，掌握更多的科技手段、、更為自我，他們相信自己的判斷、相信朋友間交流遠勝於廣告。

二是商業模式變了。O2O是未來零售企業發展的唯一道路已經成為業界的共識。電商、社交網路、微信、二維碼等一系列信息技術對零售業產生了顛覆性變革，過去零售只是做渠道，而今天零售才是真正以消費者為中心。

三是信息傳播方式變了。移動互聯網時代下微博、微信等新媒體的出現顛覆了傳統的廣告投放方式。內容營銷、人文營銷所起的作用越來越大，「內容就是廣告，廣告就是內容」已經成為現實。所以我們要藉助於網路信息工具，提高消費者信息的對稱性，由過去的需要認知產品品牌到終端服務品牌的二次消費體驗，整合轉變為主要從終端服務獲知信息的一次消費體驗模式。同時消費者對於服務的要求變得更為講究與精細，這需要將產品與服務的轉遞過程大大拉長，從而構成了新型的細分服務行業。

總之，面對90後消費者變化，營銷思維與策略的重心要轉移到消費者怎麼買的思路上來，而怎麼買的重心是消費者的需求與體驗。

9類網購買家消費心理分析和應對方法

1、理智型買家

特點：原則性強丶購物速度快丶確認付款也快。

分析：他們一般有自己的見解，買東西有原則有規律，所以買東西比較理智。她們關注的重點是商品本身的優缺點在自己的接受范圍且自己需要，就會購買。並且他們對賣家也會很負責，會及時地確認收貨和評價，並且會簡單給予評論。這一類買家是商家最喜歡的買家。

對策：打動她的心，一定要給予他想要的東西。我們要做理性訴求，因為這類買家在購買前心中已有定論，他需要以自己的專業知識進行分析，最重視的是實事求是，所以我們如果強行推銷，會引起這類買家的反感。

2、貪婪型買家

特點：狠砍價丶挑剔丶稍不滿意就要求賠償等。

分析：應該很多賣家都會會遇到這樣的買家吧。先問「質量好不好」；答曰「質量很好」；再說「別人家才賣**元，你家怎麼這么貴！」，然後吧啦吧啦拚命講價。其實買家在購物時的言語就能夠差不多表現他的性格和品性，在客戶至上的前提下，我們賣家也一定要擦亮眼睛來保護好自己。

對策：先小人後君子。要注意保留旺旺記錄丶照片丶發貨記錄等等，憑證會幫助你說明一切。

3、沖動型買家

特點：感官刺激，購買沖動。

分析：現在淘寶網上60%買家是女性買家，女人的錢最好賺，因為女人花錢是很感性的。這一點不僅僅只體現在女裝類目，其他類目的'女性購買者也是一樣的。女人在花錢的時候會說「花錢可以帶來快感！」他們完全憑借著一種無計劃丶瞬間產生的一種強烈購買慾望，以直觀感覺為主，新產品對他們的吸引力最大，他們一般對接觸到第一件合適的商品就想買下，而不願意做反復比較，因而能夠很快做出購買決定。

對策：我們要她 有第一眼就想擁有的沖動！這類買家在選購商品時候，容易受商品外觀質量和廣告宣傳的影響。

4、輿論型買家

特點：跟風，想知道別人是對商品的看法。

分析：這類買家很喜歡去猜測別人的想法，他們不僅關心商品本身，還關心有多少人買過這個商品，買了這個商品評價怎麼樣？

對策：把別人的好評能放到商品描述中，打消這他們顧慮。且既然這一類買家的購買決定容易受外部刺激，那麼我們在溝通時候就要用積極的態度，給予買家強有力的正面暗示，盡量把自己商品的優勢丶功能和銷售記錄以及別人的好評展示出來。「萬人好評」這類字眼足夠能吸引這類買家的。

5、VIP型買家

特點：即使是花一分錢我也是你的上帝！

分析：大家平時一定遇到過這種買家，覺得自己是上帝。這種買家通常以自己為中心，認為自己很重要，自己的看法全部正確。他們一旦感覺賣家輕視他，就會抵觸心理很強烈。當他們不滿意時候，還有個特點會說「你必須怎麼樣怎麼樣丶找你們老闆來！」等等話語。

對策：要盡量順從他的意思，盡量要讓他有國王的感覺，當這樣的客戶覺得自己對商品很內行的時候我們的客戶一定要沉住氣，讓客戶暢所欲言，客服要盡量表示贊同，鼓勵其繼續說下去。對應他們找茬情況，要綿里藏針，一方面給予感情上的安撫，另一方面要在適當的時候堅持自己的原則。

6、謹小慎微型買家

特點：凡事必想「可靠嗎？」

分析：網路交易同線下相比，的確是會給一部分買家不安全感，這類買家通常疑慮重重，他們會很謹慎，挑選商品時候很慢，左右比較拿不定注意，還可能因猶豫中斷購買，甚至買了之後還害怕自己上當了。

對策：應該讓他們感覺到「我是你最誠實而熱情的朋友！」在與之溝通時，多使用一些笑臉表情，讓處在輕松的氛圍，也可以去尋求一些相互的共同點，讓買家把自己當成朋友，從而緩解買家的緊張情緒，盡量讓買家的心放鬆下來，然後再中肯的介紹自己的產品，注意不要過於誇大其詞，否則會適得其反。另外也可以像之前對輿論型買家一樣，給予一些有力的證據，消除他們的疑慮，比如產品的合格證明丶其他買家的好評等等。

7、習慣型買家

特點：看好直接拍下，不與賣家溝通。

分析：他們不喜歡改變自己的習慣，所以如果你的店鋪的粉絲特別多的話，當要更換店鋪裝修時，不要太大變動。

對策：描述要詳盡全面。店鋪要保留住自己店鋪的亮點丶特色丶品質和良好的服務。

8、感情型買家

特點：忠誠丶認定。

分析：他們對個人感情重視，從購買心理的角度看，這類買家同賣家之間的交往以友情丶熱情丶共同的喜好為特徵。這類買家的購買行為，首先建立在對店主本人的價值觀強雷的認同的基礎上，同時在交易各個階段都會跟賣家有很多的溝通，這一類的買家通常購買東西會很多，其流失率比較低。一旦和店主建立起感情，那他就是你最忠誠的顧客了。

對策：從細節上做好用戶體驗，與買家建立感情溝通，會員維護等。

9、隨意型買家

特點：老實人，什麼事都好商量。

分析：這類買家缺乏購買經驗，或者是沒有主見的買家，往往是隨意購買。

對策：可對他們要提出你的購買建議。如果這類買家選擇了你的產品或店鋪，但是卻想不好要買那款的時候，我們可提供中肯有效的建議。當這類買家拿不定注意時候，客戶可以視情況幫他下決心，這樣既節省了時間，又可以增加對方的信心。

『叄』 現在互聯網公司80後和90後比例是多少，5年後80，90，00的比例是多少

文/東方亦落
越來越多的互聯網平台在有意「討好」00後。騰訊社交大數據早在2016年就統計出移動互聯網中00後佔比超過20%，並且在迅速增長。而根據武漢大學媒體發展研究中心及社會科學文獻出版社的統計數據顯示，2020年，00後人群的互聯網滲透率接近95%，已然超過80後。
曾經是80後、90後天下的QQ，如今已成了00後的主場，擴列、養火、處CP......這些在00後QQ世界中的慣用詞彙把其他群體排除在外。根據騰訊2019年5月發布的《00後在QQ：2019 00後用戶社交行為數據報告》顯示，QQ會員中00後的比率已經達到50%。
以「養火」為例，它是展現QQ好友之間親密程度的專用標識，主要是依據用戶之間的互動頻率來評判親密程度，其中互動最多的兩位朋友能夠收獲「巨輪」標識。
這在成年人看來或許很「幼稚」，但對於年輕的00後而言，用這種標簽屬性很強的東西來證明自己與某人的親密關系，其中也有虛榮和攀比的心理。其實我們在那個年紀，想用一些外在標識證明自己的勁頭也是一樣強烈，只不過我們或許已經遺忘當時的感覺。
這種標志性的功能QQ中還增添了不少。例如給黃鑽會員提供「撒狗糧」等個性贊動畫；用戶選擇一個表情長按之後，一連串相同的表情將會在出現「×83」之時霸屏；在QQ群中原有的「潛水」、「冒泡」標識的基礎上增加了「群聊之火」、「群聊熾焰」等標識，顯得更加酷炫。
一代人正在老去，伴隨我們成長起來的QQ也不再年輕，但可以看到QQ如今仍不遺餘力地去迎合新一代年輕人的社交需求。
除了QQ，快手、B站等許多互聯網平台也在針對年輕人推出一些功能。
例如快手有許多活躍度高的00後聊天群，快手前十大00後網紅中，排名第一的「田小野同學」粉絲數高達2384.6萬，排名第十的「草莓果醬ox」也已經擁有209萬粉絲。而一直受Z世代青睞的B站也在向年輕人靠攏：推出「後浪」視頻、上線「同城交友」功能，在放映室里發B幣紅包，這些都是年輕人喜愛的方式。
這只是互聯網平台中向00後靠攏的部分表現，還有更多的平台和服務都在爭奪甚至是「討好」00後。從數據上我們可以看到，00後已然是互聯網中不可忽視的力量，而在消費能力方面，00後雖然還未步入社會，但財力卻可稱得上「雄厚」。
從他們出生到成長，正好是中國經濟高速騰飛的階段，00後的父母不少都是中產階級新興群體，使得00後在物質和精神上都得到了極大的滿足，加之許多00後都是獨生子女，更加得寵。導致他們在消費方面很痛快，只要是感興趣的商品和服務，花多少錢都不在話下。
此外在00後群體中，智能終端普及率極高。根據阿凡提數據科技有限公司公布的《00後互聯網學習行為報告》來看，中國的00後每天使用手機的平均時長為2小時15分鍾，城鎮00後擁有智能手機的比率達到82%，遠超歐美發達國家。這從側面說明00後對互聯網的熟悉和依賴程度遠超他們的前輩，他們接受新事物的速度快、程度高，有利於互聯網平台和服務的進一步延展和擴張。
而事實也是00後在互聯網中的影響力和話語權越來越大，互聯網平台想要「俘獲」00後群體的行為也就可以理解了。
但是00後可不是那麼容易就能被「圈粉」的。00後的興趣點其實並不好被定義，而且他們對於許多互聯網產品都是「三分鍾熱度」，這也致使如輕聊、迴音、音遇等00後用戶為主的火爆一時的App迅速銷聲匿跡。
不過這種情況也未必不是好事，互聯網巨頭對00後群體沒法大包大攬，反而給中小廠商留下了更多空間，讓他們可以在巨頭嘴裡搶到一些份額，有利於激發市場活力，讓00後生意這條賽道更加公平。

『肆』 90後成電信詐騙重災區，占受騙人群63.7%，我們該如何避免被騙

90後成電信詐騙重災區，占受騙人群63.7%，從這點上看我們應該避免被騙，不要隨便相信陌生人，不要跟陌生人轉賬，手機裡面安裝反詐app。

如果有時間可以積極得到網路上尋找相關的資料進行學習，這樣也是利人利己的好事。

『伍』 沉迷網路游戲調查報告 300字

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大於弊。

網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。

『陸』 90後怎麼了

90後從出生開始生活環境相對前幾代優越許多，沒有經歷過歷史和政治上的動盪，也沒有經歷過大的經濟波動。由於計劃生育政策的影響，90後的大部分都是獨生子女，除父母外，親情觀相對淡薄，在這樣的生長環境里，有相當一部分人比前幾代人來說，更顯得有些孤僻。今日中國的信息發展迅速，同時由於「經濟全球一體化」的原因，全球各地的物品均湧入中國，各國交流日益廣泛，而90後相對年輕，對新事物的接受能力較強，在審美觀和價值觀方面也與前人有很大不同。
[編輯本段]二、時代變遷
在信息方面，1999年，中國只有四百多萬互聯網使用者，而到2009年的今天，有了三億人。根據中國青少年研究中心的調查顯示，7歲到15歲之間的中國兒童中，超過70%至少上過一次網。如今超過一半的城鎮兒童家中有互聯網連接。
在教育方面，由於從1997年以來的一系列改革已經讓中國教育體系慢慢脫離死記硬背，邁向注重獨立思考的西式方法，90後也與前一代中國人的學習方法大為不同。
在心理健康方面，有關數據大致表明，在過去的一二十年裡，青少年的心理健康水平在下降：消極的心理特徵，如心理問題、焦慮水平、抑鬱水平等逐漸增多或增高。例如，從1992年到2005年，青少年的焦慮得分增加了約8%，敵對心理得分增加了近8%；從1989年到2005年，抑鬱得分增加了約7%。同時，部分積極的心理特徵，如自尊水平卻在逐漸下降，從1997年到2007年青少年自尊得分下降了11%。但至今關於我國青少年的心理變遷，仍尚無大規模的長期追蹤研究。
在社會方面，一項關於「90後」社會調查表明，有六成以上的調查對象否認不關心社會。該調查結果所顯示的最鮮明的特點是「富於個性與創造力」，但缺乏對他人的理解，同時「90後」也是充滿自信的一代人。
[編輯本段]三、問題
心理
由於知識經驗的相對增多，認知能力和思維能力的相對發展，他們對外部世界的認識不斷廣泛而深入，特別是對新的自我的發現，使他們的心理活動開始指向自己的內部世界，指向內部世界和外部世界的關系，此時他們逐漸出現了心理上的閉鎖性。這種閉鎖性，使他們不再輕易向別人吐露真情，交往中的要求較高，選擇條件也比較苛刻，此時，他們很難找到「心心相印」、「相互理解」、可以產生心理共鳴的知音，因此常感到不易被人理解並由此而產生不同程度的孤獨感。但由於社會化的要求，他們又強烈地想與人交往，想得到別人的理解，想向能理解自己的人敞開心理的大門。但由於很難找到這種知音，他們常常感到煩悶不安。他們對自己的未來感到很迷茫.....
教育
由於時代變遷，國家經濟轉型，「90後」的父母們當他們剛剛成家立業就遇到了與他們從小早已習慣的生活模式大相徑庭的體制改革——多年沿襲的「鐵飯碗」被打破了，他們需要重新選擇職業，需要靠自己奮斗，許多人被捲入了下海的大潮，巨大的壓力使他們絕大部分時間都放在了工作上。
與此同時，「90後」的家長們又把自己感受到的競爭壓力急於傳遞給孩子，他們認為到學校的教育不足以應付真實的世界，在教育產業化的政策下，學校加壓，各種各樣的培優如雨後春筍，於是90後孩子自小即被大量的家教、教育輔導書進行專業培訓，過早的競爭壓力使「90後」普遍聰慧多才、愛好廣泛，比較注重自我，但同時也存在學習焦慮、抗挫能力弱、嫉妒心強、對網路依賴等問題，他們自信又比較脆弱，敏感而多少有些自私。
家長
家長對孩子教育的過程中，感到了迷茫，他們現在成了孩子的「錢包」；指責孩子自私、只有自我，沒有他人，隨著物質生活的豐富，孩子的自控能力越來越差。學習成績令人擔憂，與孩子的溝通存在很大的問題。而另一方面，孩子在巨大的競爭壓力下，已經喪失了很多本應該擁有的快樂，還被冠以問題少年，覺得十分委屈。矛盾雙方很難找到一個平衡點。

『柒』 90後怎麼樣

90後
90後指20世紀90年代出生的一代中國公民，有時泛指1990年以後出生的所有中國公民。90後與80後相同，均出生在中國改革開放後，但不同的是，90後在出生時改革開放已經顯現出明顯成效，同時也是中國信息飛速發展的年代。所以90後可以說是信息時代的優先體驗者。
由於中國計劃生育政策的影響，90後普遍為獨生子女，目前多數尚未成年。由於時代的發展和變化，90後的思想與理念與老一輩中國人有很大的不同，同時有著不同於前人的價值觀和行為方式，這也是90後受到質疑和批評的原因之一。
在信息方面，1999年，中國只有四百萬互聯網使用者，而到2007年，有了一億三千七百萬。根據中國青少年研究中心的調查顯示，7歲到15歲之間的中國兒童中，超過七成至少上過一次網。如今超過一半的城鎮兒童家中有互聯網連接。
在教育方面，由於從1997年依賴的一系列改革已經讓中國教育體系慢慢脫離死記硬背，邁向注重獨立思考的西式方法，90後也與前一代中國人的學習方法大為不同。
雖然社會上不乏對90後的批評，但90後的社會價值也得到了很多人的認可。90後第一次大規模出現在公眾視野內是由於腦殘體（火星文）在網路上的泛濫。
編輯本段社會背景
90後從出生開始生活環境相對前幾代優越許多，沒有經歷過歷史和政治上的動盪，也沒有經歷過大的經濟波動。由於計劃生育政策的影響，90後的大部分都是獨生子女，除父母外，親情觀相對淡薄，在這樣的生長環境里，有相當一部分人比前幾代人來說，更顯得有些孤僻。今日中國的信息發展迅速，同時由於「經濟全球一體化」的原因，全球各地的物品均湧入中國，各國交流日益廣泛，而90後相對年輕，對新事物的接受能力較強，在審美觀和價值觀方面也與前人有很大不同。
90後以及80後的個人素質與中國老一輩公民相比有明顯提高。 其生活習慣、價值觀、世界觀與國際主流接軌。另外，由於中國成長中的社會結構的激烈變動，90後和80後的分化現象較前面幾代人要更顯著，因此生活方式、價值觀等各方面也都更加多元化。
編輯本段評價
「一代人的標志是時尚：但歷史的內容不僅是服裝和行話。一個時代的人們不是擔起屬於他們時代的變革的重負，便是在它的壓力之下死於荒野。」
——（哈羅德·羅森堡 《荒漠之死》）
每個時代的新一代似乎都受到特別的關注，因為他們身上打上了標志這個時代的鮮明烙印。對於新一代，似乎都有人來褒貶一番，或者憂心忡忡，或者贊揚嘉許。不同時代人們給予的定語都不同，我們可以記起的詞語有過去的「 迷惘的一代」、 「憤青」、「垮掉的一代」，到現在的「新新人類」。但不論怎麼說，每個人都是歷史長鏈中的一環，只是歷史賦予每個時代的使命都不同。
90後終將有一天成為中國的主人翁。同樣是獨生子女，但90後和70後、80後一代卻顯出非常的不同。關於90後，有的開始關注他們這個群體，有的可能還沒有注意到，他們已經開始展露出他們這一代人特有的行為方式。
文學評論家謝有順在接受媒體采訪時曾指出，這群90年代出生的孩子，從某個角度說，雖然還沒有真正登上社會的舞台，還處在被呵護、被教育的階段，但這一代孩子，由於整個變革中的社會對他們的影響，普遍地早熟，他們從一開始，就樂意成為消費社會、技術時代的寵兒。

本詞條對我有幫助
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『捌』 針對社交軟體對90後大學生人際交往的影響需要調查哪些問題

1.現有的好友有多少，其中通過社交軟體認識的有多少
2.一天中與人溝通的時間有多少，社交軟體使用時間是多少
3.你（大學生）認為社交軟體的優缺點有哪些
4.你（大學生）和同學朋友會經常一起出去玩嗎？
暫時想到這幾個，僅供參考。

『玖』 中學生使用網路情況調查

今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

一、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。

二、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。

三、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。

網路的影響

一 網路的正面影響

1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二 網路的負面影響

1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

充分認識網路發展中的「青年問題」，積極尋求對策

1、充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網上文明行為規范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。

3、構建網路和社會互動的青少年教育體系。網路時代的青少年思想教育是一項復雜的系統 工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的青少年教育的政治優勢和互聯網的特徵有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上青年志願者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有青少年組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網路發展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養一批適應網路時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網路，這種情況很難適應網路時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網路技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網站，積極佔領網路陣地。目前，大多數青少年網站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網站，以「主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上」的風格對青少年進行正面教育，真正在「以理服人、以情感人」上有所突破。同時，要加強青少年教育軟體的開發製作，利用法律和技術上的可行性打擊網上違法犯罪現象，走「以法治網」的良性發展軌道。

中學生上網的好處

一、開闊視野

網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流

網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

三、促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

四、拓展當今中學生受教育的空間

科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端

一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。

網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章，裡面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由於青少年上互聯網而發生的犯罪事件。

二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。

豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。

三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。

網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。

四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。

網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。

分析引起弊端的原因

一、中學生身心發展特點的原因

中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由於身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。

二、互聯網本身原因

互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容，受到的影響可想而知。

三、家長和學校原因

我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中並接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網路道德教育，忽視我們的傳統教育往往迴避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網路道德意識。

四、社會原因

目前網吧經營競爭激烈，致使一些業戶出於營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上，還不夠和諧一致，「三證」不全的網吧還大量存在。防範措施和監管制度仍滯後於網路技術的發展。

電腦網路對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關鍵在於廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網路積極的心理效應，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據調查的數據和結果來就如何正確引導和防治上網帶來的弊端，提出如下建議：

消除弊端的建議

一、中學生自身要遵守網路道德規范，養成上網的良好習慣。

中學生不要沉浸於網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自製力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網路信息的侵蝕。

二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。

三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。

學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網路自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網路法制教育，並組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網路道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。

三、建立適合中學生的綠色網站，佔領網路前沿。

目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網路工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網路文化特點，能比較有效地掌握網路技術的隊伍，建設一批能吸引中學生「眼球」的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。

四、國家和地方要加大網路管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。

自從互聯網誕生以來，網路犯罪就成為網路發展的伴生物。網路犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網路社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網路的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的「黑」吧，並對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網路「防火牆」的研製，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟體的開發。要建立網路監察機制，成立網路監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。

研究結論：

網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。

我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用「腦」和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供「保護」，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。

互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：

第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上4點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？

互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：

一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是 一張無邊無際的」網」，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。