網路軟體專業哪個好

㈠ 網路工程和軟體工程哪個就業前景好一些

計算機科學與技術專業具有不同的開設方向，可分為應用軟體方向、網路技術方向和計算機工程（硬體）方向等。與此相對應的，畢業生就業主要有四個方面：

一是網路工程方向，可說就業前景良好，學生畢業後可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備製造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作；

二是軟體工程方向，就業前景十分廣闊，畢業後可以到國內外眾多軟體企業、國家機關以及各個大中型企事業單位的信息技術部門、教育部門等從事軟體工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作，也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟體工程碩士；

三是通信方向，學生畢業後可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構，從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作；

四是網路與信息安全方向，畢業生可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網路系統、信息安全領域進行管理和服務，並可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟體和其他相關學科的碩士學位。

IT業是一個新的高速發展的行業，計算機技術方面的知識時刻都在更新，畢業生在工作之後也要不停學習，這樣才能在這個行業生存下來。同時IT業也是一個競爭激烈的行業，是機遇與挑戰並存的行業，高風險通常伴隨高回報率。

㈡ 計算機類什麼專業更好

1、計算機網路技術專業；培養目標：培養掌握計算機網路基本理論和基本技能，具有計算機網路硬體組網與調試，網路系統安裝與維護，以及網路編程能力的高級技術應用性專門人才。

2、軟體技術專業；培養目標：培養掌握資料庫的應用技術，具備計算機軟體編程、測試、系統支持等方面技能的高級技術應用性專門人才。

3、計算機硬體與外設專業；培養目標：培養掌握計算機系統結構及組成的基本原理，具備計算機硬體與外設的生產、測試、維護與維修能力的高級技術應用性專門人才。

4、網站規劃與開發技術專業；培養目標：培養掌握網站開發和網站運營推廣等知識與技能，具有網站規劃、網頁美工設計、網頁布局設計、程序開發、網路營銷、網站推廣和網站維護等能力的高端技能型專門人才。

5、動漫設計與製作專業；培養目標：培養具備計算機動畫設計、數字聲像合成技術能力，計算機二維、三維動畫製作及影視後期製作能力的高級技術應用性專門人才。

6、數據通信與網路系統專業；培養目標：培養在通信及信息領域有扎實的基礎理論和較強的實踐技能，在信息獲取、傳輸、處理、應用等領域從事產品開發，工程設計和管理的高級技術人才。

7、網路系統管理專業；培養目標：培養掌握網路系統管理的基本知識與技能，能進行網路系統的安全設置、管理與維護的高級技術應用性專門人才。

8、游戲軟體專業；培養目標：主要學習計算機游戲軟體設計與開發的專業知識和實用技能，培養能夠從事FLASH游戲、手機游戲、PC機游戲及多人在線網路游戲的設計、開發、測試、維護及其產品推廣及其它領域的軟體開發等相關工作的高等職業專門人才。

9、數字媒體技術專業；培養目標：培養計算機圖形圖像、動畫影視、虛擬現實和網路多媒體的研究和應用的高級人才，以滿足數字媒體信息的獲取、表達、處理、存儲、轉換、傳播等有關技術和表現的最新應用需求。

10、廣播電視網路技術專業；培養目標：培養具有光纜數字信號傳播和通訊網路工程施工能力，以及廣播電視有線傳輸設備的使用、維護和管理能力的高級技術應用性專門人才。

經驗步驟：

• 1

  計算機網路技術專業；培養目標：培養掌握計算機網路基本理論和基本技能，具有計算機網路硬體組網與調試，網路系統安裝與維護，以及網路編程能力的高級技術應用性專門人才。核心課程：組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。就業方向：本專業面向各企事業單位計算機網路應用技術崗位群，能進行計算機操作維護，計算機區域網的設計、安裝、調試；計算機網路通信產品的系統集成；廣域網的管理、維護；網路管理信息系統的設計、開發及應用、網站設計與開發等工作。可在軟體園、高新技術園區、各大電腦公司、網路公司、網站、高新技術企業、公司、企事業單位和信息部門中從事網路管理、網站維護、網頁設計與創意和電子商務等工作。

• 2

  軟體技術專業；培養目標：培養掌握資料庫的應用技術，具備計算機軟體編程、測試、系統支持等方面技能的高級技術應用性專門人才。核心課程：匯編語言、軟體工程與項目管理、計算機網路與應用、資料庫原理與應用、數據結構、實用操作系統技術、多媒體製作技術、軟體測試技術、網頁製作技術、JAVA程序設計、C語言程序設計、匯編語言程序設計實訓、資料庫應用程序設計實訓、軟體測試技術實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。就業方向：軟體技術專業學生經過專業學習，具備較強的軟體分析、設計、開發和應用能力，畢業後可成為從事系統分析、軟體設計、軟體管理及教學科研工作的高級人才，可以滿足軍事、安全、稅務、證券、政府機關、電子商務、銀行、金融、中外企業等部門急需的計算機人才。

• 3

  計算機硬體與外設專業；培養目標：培養掌握計算機系統結構及組成的基本原理，具備計算機硬體與外設的生產、測試、維護與維修能力的高級技術應用性專門人才。主要課程：計算機硬體與外設的生產、檢測和維護能力。核心課程：計算機組成原理、計算機應用技術、微機原理與介面、計算機網路技術、匯編語言程序設計、微機控制技術、自動測試與檢測技術、單片機原理與應用、操作系統與應用、計算機維護與維修、微機原理與介面實訓、匯編語言程序設計實訓等，以及各校的主要特色合成和實踐環節。

• 4

  網站規劃與開發技術專業；培養目標：培養掌握網站開發和網站運營推廣等知識與技能，具有網站規劃、網頁美工設計、網頁布局設計、程序開發、網路營銷、網站推廣和網站維護等能力的高端技能型專門人才。就業方向：畢業後主要就職於IT企業(網路、網站、軟體)和企事業單位(任何有網站的單位)，在IT企業主要從事網站開發和網站運營推廣工作，在企事業單位主要從事網站維護工作。

• 5

  動漫設計與製作專業；培養目標：培養具備計算機動畫設計、數字聲像合成技術能力，計算機二維、三維動畫製作及影視後期製作能力的高級技術應用性專門人才。核心課程：動畫技法、動態技法、影視技術概論、視覺傳達、平面設計、動畫設計、多媒體技術及應用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設計實訓、多媒體技術及應用實訓、動畫設計實訓、聲像合成實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。就業方向：廣播電視部門、影視製作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構、學校、網路公司、游戲軟體公司新聞出版社、電子出版、網路公司、數碼影視廣告、企事業單位設計策劃部門等。

• 6

  數據通信與網路系統專業；培養目標：培養在通信及信息領域有扎實的基礎理論和較強的實踐技能，在信息獲取、傳輸、處理、應用等領域從事產品開發，工程設計和管理的高級技術人才。主幹課程：電路理論，計算機技術系列課程、信號與系統、數字信號處理、光纖維通信技術、數字移動通信、程式控制交換技術、資訊理論與編碼技術、EDA技術等。就業方向：在通信領域中從事研究、設計、製造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術。

• 7

  網路系統管理專業；培養目標：培養掌握網路系統管理的基本知識與技能，能進行網路系統的安全設置、管理與維護的高級技術應用性專門人才。核心課程：微機原理與介面、計算機網路原理、網站建設與維護技術、計算機網路工程、網路安全技術、網路資料庫、微機原理與介面實驗、計算機系統配置與維護實訓、計算機網路工程實訓、網站建設與維護技術實驗與實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。就業方向：本專業學生畢業後可在國家機關、科研機構、學校、工廠等企事業單位從事計算機應用軟體及網路技術的研究、設計、製造、運營、開發及系統維護和教學、科研等工作。

• 8

  游戲軟體專業；培養目標：主要學習計算機游戲軟體設計與開發的專業知識和實用技能，培養能夠從事FLASH游戲、手機游戲、PC機游戲及多人在線網路游戲的設計、開發、測試、維護及其產品推廣及其它領域的軟體開發等相關工作的高等職業專門人才。主幹課程：計算機游戲基礎、數據結構、計算機網路基礎、C++程序設計、SQLServer、游戲策劃與運營、Windows程序設計、游戲客戶端編程、JAVA程序設計、J2ME程序設計、游戲伺服器端編程、游戲引擎腳本編程、手機游戲開發等。就業方向：主要面向游戲開發公司、游戲運營公司、通信運營公司、影視製作公司、動畫設計公司、游戲網站等行業和部門，可從事手機游戲、網路游戲的策劃、設計、編程、測試、運營、管理、營銷等工作，並可在機關、企事業單位的信息管理部門，從事軟體開發、軟體測試、軟體項目管理、技術支持、銷售服務等技術工作。

• 9

  數字媒體技術專業；培養目標：培養計算機圖形圖像、動畫影視、虛擬現實和網路多媒體的研究和應用的高級人才，以滿足數字媒體信息的獲取、表達、處理、存儲、轉換、傳播等有關技術和表現的最新應用需求。主要課程：C語言程序設計、C++程序設計、數據結構、JAVA語言、資料庫原理及應用、數字圖像處理與分析、計算機圖形學、計算機動畫技術、計算機游戲設計、計算機色彩原理及應用、計算機網路與通訊、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與介面技術、計算機組成原理、電聲原理與音響技術、通信電子線路、網頁設計與製作、web開發技術、影視基礎、影視後期製作、多媒體技術處理、多媒體技術基礎、數字音視頻處理技術、數字版權管理、流媒體技術、數字媒體設計、Maya、3DMax、CoreldraW、Photoshop、Flash等。就業方向：數字媒體技術專業畢業生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業，以及國家機關、高等院校、電視台及其他數字媒體軟體開發和產品設計製作企業。在廣播電視、廣告製作等信息傳媒領域從事多媒體信息的採集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發與製作工作。在企事業單位、學校從事計算機網路、教學多媒體信息系統的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。

• 10

  廣播電視網路技術專業；培養目標：培養具有光纜數字信號傳播和通訊網路工程施工能力，以及廣播電視有線傳輸設備的使用、維護和管理能力的高級技術應用性專門人才。核心課程：電子技術、數字通信原理、電視原理與數字電視、無線電測量技術、數字傳輸技術、計算機網路基礎、有線電視系統工程設計與施工、廣播電視衛星傳輸技術、無線電測量技術實訓、數字傳輸技術實訓、計算機網路實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。就業方向：在各級各類廣播電視發射台及數字網路通訊單位，從事數字信號傳播、通訊網路工程施工，以及廣播電視有線傳輸設備的使用、維護和管理工作。

最後，看你更喜歡哪一個專業就選擇哪個去讀吧。

㈢ 現在學習IT軟體哪個專業最好就業

選擇Java或者是前端，這兩個崗位市場需求高，工作崗位多。
你之前學習過Java，感覺吃不透。
那你可以嘗試學一下前端，看看感不感興趣。
從學習難度來講，前端入門會比Java稍微簡單一點，前端的學習能夠即時的在瀏覽器看到效果，可以產生一定的成就感，從而提升學習興趣。
但要提醒你一點，前端深入學習也並不簡單。
就找工作而言，學JAVA也是一個不錯的選擇，從市場人才缺口來看，Java工程師需求還是很多的。
就公司的選擇，建議以外包公司和大型互聯網公司為主，外包公司要求較低，而且對經驗要求一般。大型互聯網公司更有耐心培養新人，給新人時間。不建議去創業型小公司，他們一般都需要馬上就能做出東西，對新人也沒有耐心，小公司制度不一定健全，各方面也沒有保障，當然如果你能力突出，想自己有一番作為，奈何無處施展，可以去創業公司，一展宏圖。
這兩者的學習，建議可以先去去b站搜一下全套的視頻，不想引導你去看某個視頻，因為可能不合適。老師的口音，語速，語調都會直接影響你的學習興趣，建議自己搜一下評分、訪問量高的。這里不建議自己看書，尤其是基礎不好的，看書會扣細節，但是書中又有很多名詞專業術語等，會造成一邊看書一邊網路什麼意思，得不償失。記住一定要搜「全套的學習視頻」，一般都是針對零基礎的同學。通過自己看視頻自學，覺得自己對這兩方面還可以，能夠聽懂，那就可以考慮去報一個培訓班系統學習一下，經過幾個月的專業學習，學好了技術，相信就業不是什麼為問題。

㈣ 您好，請問計算機網路技術和軟體技術哪個更好就業

計算機網路技術和計算機軟體技術的就業率是幾乎相同不分上下的，但是二者在就業的方向等方面是有一定區別的。

一、就業方向

1、計算機網路技：計算機系統維護、網路管理、程序設計、網站建設、網路設備調試、網路構架工程師、網路集成工程師、網路安全工程師、數據恢復工程師、安卓開發工程師、網路運維工程師、網路安全分析師等崗位。

2、計算機軟體技術：企事業一線直接參與計算機應用、軟體開發工程師、軟體測試工程師、資料庫管理員、技術支持和維護工程師、軟體銷售與推廣人員等崗位。

二、就業要求

1、計算機網路技：邏輯思維能力，包括數學的邏輯思維能力，但數學好並不等於你邏輯思維一定好，是需要通過難易不同的題去測試你的邏輯思維能力。

2、計算機軟體技術：英語能力，能記住常用的英語單詞，會運用基本的語法，因為需要敲代碼的，所以你一定要有英語基礎。要有解決問題的獨立思考能力的，勇於嘗試。

三、就業人才需求

1、計算機網路技：現代社會處於全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網路工程的建設、網路設備的配置、網路安全維護等方面都增加了對網路方面的相關人才的需求。

2、計算機軟體技術：現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今後的長遠發展需要更加專業的人才來開拓。

㈤ 互聯網學什麼專業比較好

你好，在選擇職業的時候應該順應時代的變化，現在每個人都會用電腦，離不開網路。而且趨勢大家都能看到，用電腦的人只會越來越多。
學好網路技術，工作在辦公室，在電腦面前。
網路技術不僅可以找到工作，還可以創業，因為網路創業的成本比較低。
網路包含很多東西比如：建站、營銷等等，屬於電子商務范疇
1、學數控：
幾年前，數控非常的熱門。如果你單純的為了找工作去學數控，我建議你進好一點的學校。大型的學校才有設備給你操作，規模小的學校沒有資金購置設備。
規模大的學校，有設備有操作，學費貴。規模小的學校，能操作的機會很少，但是學費低
2、學軟體開發
軟體工程這個行業可以說是當今社會最公平的一個行業了，沒有所謂的潛規則，它不在乎你的出生，無論什麼學校畢業的只要你有能力，技術強硬就絕對能找適合你的工作，不過這是一個需要長期學習的工程，就業方向系統分析師、計算機程序設計員、軟體測試師 、軟體項目管理師 、系統架構設計師。
就業方向：計算機網路管理員、網路系統設計師、網路綜合布線員、網路建設工程師。
4、信息系統類：
計算機操作員、信息系統安全師、信息系統管理師 、資料庫系統管理員、信息系統監理師、信息系統評估師、信息資源開發與管理人員 、信息系統設計人員
5、製造類：
半導體器件測試工、半導體器件製作工藝師 、半導體器件製造工、半導體器件支持工 、半導體器件封裝工。單片機應用設計師、控制系統設計師、邏輯控制晶元編輯員、數據自動採集與分析員。
7、應用系統開發類：
嵌入式系統開發師、網站開發師、游戲程序開發師 、射頻識別系統開發師。
8、人工智慧專業、設計類
人工智慧是這兩年才隨著科技的發展而提出的新型產業，國家在其方面也是非常的扶持。在現在的科技越來越發展的時代，人工智慧將會逐步替代很多產業的員工。人工智慧可以說是現在比較火的一門專業，在互聯網時代發展的高速路上，人工智慧越來越多被運用在我們的生活中，比如，現在的手機AI技術的拍照，這是我們生活中用到並且接觸的人工智慧的一角，在將來人工智慧會在各個領域用到。
人工智慧專業的人才也是非常的缺乏的，有句話叫「物以稀為貴」，剛剛興起的行業都會出現人才缺乏的局面。在社會上很多大企業為了能夠輸入人工智慧的高科技人才，提高很高的年薪以及工作待遇，在國內人工智慧的人才被各大企業搶著要，目前國內人工智慧這一專業的人才供不應求。在工作待遇工資問題上都提得非常高。
最後學校都有好壞，清華北大也有失敗者，所以根據自己的興趣選擇學校，保障就業。

計算機平面設計師。

㈥ 互聯網選什麼專業好

1、學數控：
幾年前，數控非常的熱門。如果你單純的為了找工作去學數控，我建議你進好一點的學校。大型的學校才有設備給你操作，規模小的學校沒有資金購置設備。
規模大的學校，有設備有操作，學費貴。規模小的學校，能操作的機會很少，但是學費低
2、學軟體開發
軟體工程這個行業可以說是當今社會最公平的一個行業了，沒有所謂的潛規則，它不在乎你的出生，無論什麼學校畢業的只要你有能力，技術強硬就絕對能找適合你的工作，不過這是一個需要長期學習的工程，就業方向系統分析師、計算機程序設計員、軟體測試師、軟體項目管理師、系統架構設計師。
就業方向：計算機網路管理員、網路系統設計師、網路綜合布線員、網路建設工程師。
4、信息系統類：
計算機操作員、信息系統安全師、信息系統管理師、資料庫系統管理員、信息系統監理師、信息系統評估師、信息資源開發與管理人員、信息系統設計人員
5、製造類：
半導體器件測試工、半導體器件製作工藝師、半導體器件製造工、半導體器件支持工、半導體器件封裝工。單片機應用設計師、控制系統設計師、邏輯控制晶元編輯員、數據自動採集與分析員。
7、應用系統開發類：
嵌入式系統開發師、網站開發師、游戲程序開發師、射頻識別系統開發師。
8、人工智慧專業、設計類
人工智慧是這兩年才隨著科技的發展而提出的新型產業，國家在其方面也是非常的扶持。在現在的科技越來越發展的時代，人工智慧將會逐步替代很多產業的員工。人工智慧可以說是現在比較火的一門專業，在互聯網時代發展的高速路上，人工智慧越來越多被運用在我們的生活中，比如，現在的手機AI技術的拍照，這是我們生活中用到並且接觸的人工智慧的一角，在將來人工智慧會在各個領域用到。
人工智慧專業的人才也是非常的缺乏的，有句話叫「物以稀為貴」，剛剛興起的行業都會出現人才缺乏的局面。在社會上很多大企業為了能夠輸入人工智慧的高科技人才，提高很高的年薪以及工作待遇，在國內人工智慧的人才被各大企業搶著要，目前國內人工智慧這一專業的人才供不應求。在工作待遇工資問題上都提得非常高。

㈦ 您好，請問計算機網路技術和軟體技術哪個更好就業

對比下校園環境、師資力量、設施設備、實操課程等，希望你就讀一個好學校，贏得一個好未來！專業的話可以根
據興趣來，男孩子的話喜歡汽車可以選擇汽車新能源與智能網聯專業或者計算機平面設計；女孩子的話，城軌等。

1.看學校的資質是否正規！設備是否完善！辦學規模如何！辦學實力及師資力量情況學校社會口碑、教學設施設備投入、教師師資力量、學生就業率等相關方面進行考察。對個人的今後發展更有益.

1.可以學習汽修技術，隨著我國汽車保有量的不斷增加和改革的深入及高新技術的發展智能化、自動化，汽修行業近年來的迅猛發展.可學習汽車維修，汽車檢測，汽車電路，美容裝潢，二手車鑒定與評估，新能源車檢測與維修等課程
2.從以下幾個方面作考察對比，
資質，有無政府部門審批的辦學許可證。
設備，是否齊全，是否真正用來實訓。
管理，校園門衛安全管理是否嚴格，學生文明禮貌，校園環境衛生等。
力量，考察教師數量，學歷層次，實戰經驗，授課水平等。
過程，觀察上課秩序，學生聽課狀態，學生是否在動手操作，操作過程是否規范。