網路生活共享感受

⑴ 網路給我們的生活帶來了哪些變化

互聯網信息網路化帶來的影響是多方面、多角度以及多層次的。

面對互聯網的便利，我們越來越依賴網路了。在生活中如何看待這種影響呢？

互聯網上的信息非常豐富，五花八門，帶給我們很多便利。然而，無形之中我們每天都感覺脫離不了網，在家的時候網斷了或者信號不好心情就比較差，心情會有點焦慮。究竟如何正視互聯網的影響呢？我們要堅信一點，互聯網是時代發展的方向，它的好處遠遠大於壞處的。

互聯網消除了信息壁壘。

無論是我們想學的，想做的，想認識的，基本上都是可以從網路上解決的。互聯網讓我們的學習成本變的很低，現在只要是想學的，基本上都可以找到各種各樣的教程！能自學、愛鑽研的人可以很快的成長起來，變的越來越優秀，讓人與人之間的差距變大。現在的世界需要更加專業，但又更加全面的人才，而互聯網給了大家這樣的學習機會。

互聯網擴大了交友圈子。

互聯網讓交友沒有地域的限制，可以接觸到更多優秀的人。好友變多了，選擇變多了，找到合適伴侶的機會也增加了。隨著互聯網漸漸普及，網路上出現了很多社交網站以及一些即時聊天工具。這樣，你可以及時的在互聯網上和親朋好友分享你的照片或者視頻什麼。所以說，社交網站在一定程度上將人與人之間的距離拉得更近。

互聯網可以讓大家找到自己喜歡的圈子和喜歡的人，相反，騙子也魚目混珠，關鍵還是要有辨識的能力。

互聯網豐富了我們的業餘生活。

互聯網對於我們的社會生活影響極深，網上娛樂非常之多。電影，運動賽事，音樂會，游戲等等，這些娛樂活動都可以在互聯網上觀看到，這是互聯網帶給我們的一個重要的影響。同時，在線購買這些活動的門票等等，為人們參加娛樂活動提供便利。

互聯網極大的提升了我們的工作效率。

⑵ 電腦網路給我們的學習和生活帶來了哪些方便

網路是信息傳輸、接收、共享的虛擬平台，通過它把各個點、面、體的信息聯繫到一起，從而實現這些資源的共享。它是人們信息交流、使用的一個工具。作為工具，它一定會越來越好用，功能也會越來越多。內容也會越來越豐富。網路會藉助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲聊天等軟體工具從文字、圖片、聲音、視頻，等方面給人們帶來極其豐富和美好的使用和享受。但它必競是人類的一個工具，相信有一天，網路會藉助軟體工具的作用帶給人們極其美好甚至超越人體本身所能帶來的感受。比如藉助軟體工具讓人以極其真實的外貌、感覺進入網路平台，從生老病死、游戲娛樂、結婚生子等。但這些只是豐富了人們的生活而不能取代人們的生活，它只能模仿人的感受而不能取代人的感受。網上可以直接實現虛擬產品的交易，如文字、音影的購買、發送、傳輸、接收。但實物哪怕芝麻大點的東西也必須依靠人來送達。這就是網路發展的極限。它可以在虛擬和感覺方面超越人，但永遠不會在實體感受方面取代人！

⑶ 網路心得體會

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修
網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。「繼續教育網」像一本磁力很強的教科書，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：「認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。」懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的「三八理論」說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業余時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光「網」費了。有的長期沉溺於虛擬的「網戀世界」，有的徹夜迷失在所謂「新新人類」的網路游戲之中，有的熱衷於與天下網友「狂聊」得天昏地暗，有的甚至「借網」實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是「入網者」把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

⑷ 你是如何去看待互聯網共享經濟

互聯網共享經濟是一種新的經濟形式，我認為這種形式的出現，對於生活上的便利是有很大的提升的，一個新的經濟模式產生給消費者帶來新奇的感受，不同的消費體驗，我認為這是一種進步，不僅僅局限在互聯網科技上。

⑸ 網路帶給你的感受

網路帶來了方便，咨詢,傳媒，新聞，娛樂等很多很多。給生活上，工作上帶來了很多的便利。但同時對於網路也太過依賴，無時無刻都在使用網路，從而缺少對日常生活的朋友交流，缺少運動和戶外的活動，這也是個不好之處吧！這也是網路給我帶來的感受

⑹ 網路給我們生活帶來了哪些變化

網路是信息傳輸、接收、共享的虛擬平台，通過它把各個點、面、體的信息聯繫到一起，從而實現這些資源的共享。它是人們信息交流、使用的一個工具。作為工具，它一定會越來越好用，功能也會越來越多。內容也會越來越豐富。網路會藉助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲聊天等軟體工具從文字、圖片、聲音、視頻，等方面給人們帶來極其豐富和美好的使用和享受。但它必競是人類的一個工具，相信有一天，網路會藉助軟體工具的作用帶給人們極其美好甚至超越人體本身所能帶來的感受。比如藉助軟體工具讓人以極其真實的外貌、感覺進入網路平台，從生老病死、游戲娛樂、結婚生子等。但這些只是豐富了人們的生活而不能取代人們的生活，它只能模仿人的感受而不能取代人的感受。網上可以直接實現虛擬產品的交易，如文字、音影的購買、發送、傳輸、接收。但實物哪怕芝麻大點的東西也必須依靠人來送達。這就是網路發展的極限。它可以在虛擬和感覺方面超越人，但永遠不會在實體感受方面取代人！

⑺ 網路迅速發展實現資源共享，為人們的生活帶來了什麼便利呢

網路在逐步發展的過程早已成為人們生活中不可缺失的部分，因為網路給與人們最大的便利，融入了我們生活的每個空隙之間，不僅做到了資源共享，也為人們提供了暢所欲言的環境，人們合理運用網路在短時間內能夠迅速抓取並了解所有信息。那麼在網路迅速發展實現資源共享的時候，又為人們的生活帶來了什麼便利呢？

網路並不是獨自發展，共享經濟能帶動所有行業的發展，外賣和快遞行業又為多少人提供了生機，但正是因為各行業的發展才促使了網路的進一步繁盛，所以我們在享受網路帶來的便利，網路也依托於人們在不斷進步。

⑻ 談談你對網路生活的認識

上網的利處：

一，開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起重視。 第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。我國已有不少大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。 互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。

上網的弊處：

一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。

二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。

四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
五，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

六，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

七，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。

⑼ 幫我寫一篇以「在網路世界中的感悟」為題的不少於600字的作文

在網路世界心靈的放飛，也是感悟彼此真情的對話

我們相逢網路世界，彼此真誠交流留下美好，從此我們成為無話不談朋友，如果沒有空間心靈家園，也許我們不會相遇相識，如果沒有心與心貼近，就不能明白什麼是牽掛！如果沒有網路便利通訊，我們就不會有真誠友誼。相互之間若沒有摯愛深情，就不能讀懂什麼是思念！
我們相識在空間，彼此珍惜這份緣分，幸運讓我今生遇見你，雖然相識的時間不長，曾經是素未謀面的雙方，偶然機會你我成為朋友。雖在虛擬的網路世界，可彷彿是前世因緣，我就好像今生為你而來，降生到這個世上尋找你，讓我看到想念多年的老朋友！網路雖說是虛擬的世界，可是它和現實一樣存在，都有真心讓人感動和珍惜！
彼此每一次相見，通過簡短交流時間，留下很多值得珍惜情義，每次至真至誠交談，使我內心受益不淺。彼此之間那份感動，不需太多語言來表達，因為真情是溫馨的執著，發至內心的肺腑之言，有著彼此無言的感激心情，永遠將對方放在心裡不棄！
在浩渺的網路世界，每個人都有自己心願，也有彼此交流感情圈子，無數個擦肩的人而過，偏偏天意我與你相識相知，可能是緣分註定，這也是上天眷顧我們，一條細細長長網線相系，把天南地北人共聚。生活中每個角落，到處都存在著緣分，真情是生活中幸福源泉，共同擁有一世情緣是快樂，朋友更是我一生財富！
我願與四面八方朋友交流，共同構建和諧的環境，願來到獨秀這里的人們，彼此真心相對不虛假，請留下你們的精彩，帶走我對你們的好心情。這就是我送給大家的真誠，因為朋友你們到此，感受我對你們，一聲問候的溫暖，一片話語的熱忱。所寫文字是我心聲鑄成，命運里天意註定，你是我一生的感動！
走過幾番風雨人生，經歷多少坎坷道路，我如一滴水，經歷無數滄海桑田，一直在尋找一種感覺，那就是通過不懈努力，爭取到達一個高度，留下人生值得驕傲的財富。現實中的社會很復雜，人情薄如冰世故冷似雪，風雲變換難以預料，人生如夢情深似海。人生之旅遍布荊棘，走過四季風霜雨雪，留下太多的經歷。
行走在世上的每個人，誰不願多交些真心朋友啊！世界上的地球有億萬人存在，也有無數生命中過客的腳步，他們中有的步履匆匆忙忙，從我的視線里走近又離去，成為城市裡一道風景，看著街道上遠去的背影，我的心中有許多的感慨。
每天的日子裡要接觸很多人，可又能真正能了解的人，卻是那麼的寥寥無幾。不管任何人的位置和情況如何，每個人心理都有寂寞，有的會真實坦露心扉，向朋友傾訴自己的心情，得到幫助關心而釋放壓力。而有的善於偽裝其真實的面目，會把自己內心秘密很好的隱藏、、、、、、、、、、、、
我們只要走入這個世界，就會與有些人經常見面，彼此只是萍水相逢，沒有心心相印的默契，就算用一生也無法解讀。有緣人即使遠隔萬水千山，不需謀面就能占據自己的心！什麼是人生的幸福，其實就是一種心的感動，如果彼此相見沒有感覺，心中會什麼都沒有留下。
我承認現實社會有著它的真實性，但也不能把它看得什麼都好，其實人生旅途有些事情很難預測到，也不能排除有著很多欺騙和危險存在，人生也需要我們正眼看世界，正確把握自己所走方向，才不至於偏離自己航程。雖我經常上網游覽空間，可以很清楚自己目的，在這虛擬世界裡自由的來往，我可以不受時間和地理限制，真誠與來之四面八方的朋友交流，不過是自己有個愛好，可能由於熱愛文學原因，時而暢游網路世界海洋，感受搏擊大海波濤的精彩。在自己心靈驛站的家園，也會灑下我辛勤耕耘的汗水。也會潤筆自己空間，留下我一些心情日記，是為了自己文字的提高。
在網路世界心靈放飛，我也是尋找一種感悟，那是心靈上彼此的真情對話，是人生中相望的魂牽夢縈，這也是我追求現實的一種理想心境！
任何之間的友誼，需要心靈上的互動，也需要彼此心靈的感應，那是更深處相互默契的靈犀。在這網路世界裡的交往，沒有任何攀比高低行為的出現，因為彼此沒有利益上的嫉妒和爭斗，彼此之間只有友誼的基礎，就是彼此建立在互信的層次，只需有一顆善良真誠的心，足以讓彼此相識成為朋友。
感謝網路的世界，有個快捷便利的交流平台，讓我找到了一份真情，今生能與朋友分享幸福，也是我一生的幸運！我所得到的幸福，也是朋友給我的快樂！人生難得有這個緣分，讓我有機會遇見朋友你，從此我的世界有份真情相隨，也是我有位想說知心話的人陪伴，從此我的心裡好溫暖，情感上特感覺踏實!
我是一個很平凡的普通人，但我懂得珍惜朋友的情義，在我現實生活中的世界，可以說有顆誠實善良的心，我以低調做人的品質，不虛誇和不浮華示人，有著積極向上的心態，從來也沒有傷害過任何人。善良處事是我的本性，真誠待人是我的原則。也許有人的心裡感覺，並沒有我存在的印象，也許會有人忘記，我們其實很熟悉，不過是網路中曾經相遇，空間的對話里相知，可是因為彼此很忙碌原因，有可能彼此離開久了，只要在你偶爾的時間，也會看見我的文章後，你也會回憶起那份曾經的美好，不妨你的記憶里，會有我的影子出現，只要朋友你，還能記得我們的情義，那麼我真得就很滿足了！
人的一生很不容易，生命中會遇到許多人，能夠真正成為知己的人，可以說真得並不多！很多人的腳步匆匆，都只是擦肩而過的風景，有的成為生命中匆忙過客，獨秀能遇到一份真情，有位值得去珍惜的人，那是多麼幸福快樂，況且來之是那麼不容易，所以感謝上天的恩賜，給予我心中的歡暢，永遠是最舒心的溫暖！
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