網路教育和書籍哪個好

❶ 關於網路教育書籍

不用買教材， 電腦解決任何問題。 學生證與正規全日制的學生證又不一樣，什麼都幹不了，當然，肯定會發學生證

❷ 成教和網路教育哪個好

時間上都差不多，含金量也差不多，除非你上的是成考全日制。這兩個的區別主要在於你自己的時間安排上，網路教育時間上面很自由，隨時都可以學習。成教的話時間上不自由，晚上有時候要上課，但是要是想學點東西，自己學又不會的話就上成教，畢竟有老師教，下課的時候不懂的還可以問問，網路教育全靠自覺，老師教什麼你學什麼，會有答疑，但是一般都是發帖子之類的，時間比較慢。

❸ 網路教育和開放教育哪個比較好含金量比較高

網路教育和開放教育各有優勢,無論是通過開放大學還是網路教育，學歷證書都是國家認可的，並且可以通過學信網查詢。

含金量對比:

網路教育：網路教育的優勢是畢業證書屬於重點大學，具有名校光環。

開放教育：開放教育學歷學信網可查,是國家認可的學歷,因此有一定含金量。

開放教育具備以下特點：

1、驗證注冊入學，不需要參加成人高考。

2、教學點遍布齊全，可就近按需學習。

3、實行完全學分制，一次注冊，學籍8年有效，最短學習年限2年半。

4、學習方式靈活便捷，學生可自主選擇學習時間及方式，較好解決工學矛盾。

5、以學生自主學習為主，老師導學導考為輔。

6、主要依託計算機網路學習平台和多種媒體課件等現代教育技術手段進行學習，可實現實時非實時學習。

7、學費低廉，按學分繳費，學習負擔輕。

網路教育優勢:

1、資源利用最大化

各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。

2、學習行為自主化

網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

3、學習形式交互化

教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

4、教學形式修改化

在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。

網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

5、教學管理自動化

計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。

開放教育和網路教育介紹

1、遠程教育（網路教育）

遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。

使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。

遠程教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。

遠程教育組織模式可以分為：個體化學習模式和集體學習模式，也即個別學習和班組學習兩種模式。其最重要的差異在於：班組集體教學方式是建立在同步通信基礎上的，教師和學生必須進行實時交流。

而個別化學習方式是建立在非同步通信基礎上的，在學生的家庭里創造出學習環境，學生可以在適合的時間進行學習。兩種學習模式在本質上同教育資源的傳輸和發送模式有關。

2、開放教育

開放教育是相對於封閉教育而言的。

普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特徵：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；採用各種教和學的方法；取消和突破種種對學習的限制和障礙。

開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需要參加入學考試，均可以申請入學；

學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據需要決定；在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。

以上內容參考:網路-遠程教育

以上內容參考:網路-開放教育

❹ 網路教育和自考哪個好

網路遠程教育和自考比，其實各有各的好處，要是參加遠程教育的話，會更加自由，能夠找到幫助你解答問題的老師。要是參加自學考試的話，考試方式是線下，學習的話自主學習有理解上的難度。

網路教育的考試分為校考和統考，統考比校考要難一些。自學考試也分校考和統考，但和網路教育的有所區別。統考的概念是一樣的，都是全國統一考試，但難度要高於網路考試。校考的概念與網路教育有所不同，自考的校考雖然也是主考院校出題，校考沒人給你劃范圍，考試難度也要高於網路教育很多。

而網路教育和自考歷年的畢業取證率分別為：95%以上和10%以內。所以，比較而言，網路教育考試比自考更是容易得多。

綜上所述，網路遠程教育和自學考試比，各有各的特點，因而最終的選擇還是看考生的需求。要是時間多，可以選擇含金量更好的自學考試。自學考試到優課大學，優課給予學生面授＋線上＋考前復習沖刺＋考前總復習資料輔導，減輕學生壓力，提高通過率。

❺ 網路教育和三本哪個好

其實普通一本、二本、三本只是證明你高中的學習成績，並不是證明你大學的學習成績.普通一本、二本、三本都是同一個層次的普通本科院校，沒有高低之分，只是高考入取時的批次、成績和學費略有差距而已，這只能證明考生高中階段的學習成績並不代表你大學階段的學習成績，因為到大學畢業時普通1、2、3本之間這種入學時微小的學習成績差距也已經趕上、補齊。因此普通2本、3本的高校學生在校學習期間要比普通1本學生付出更多的努力才能獲得各科成績達到本科層次的要求，才能最終獲得兩證。(畢業證、學位證)。

所以大學階段的學習成績--好、中、差、孬，主要取決於你是否畢業於「985、211名牌重點大學」、普通本科(「1、2、3本)大學」 、「大專」(1、2、3專)院校、還是畢業於「自考、成考、網考 」高校。

❻ 開放教育和網路教育哪個好

開放教育和網路教育都是成人教育的途徑，兩者都是以遠程網路教育的學習方式，開放教育（電大）的優勢是學費便宜，證書在國際上的認可度高，而網路教育的優勢是畢業證書屬於重點大學，具有名校光環。具體哪個好要看個人的選擇。

開放教育和網路教育還有以下區別：一、理念不同
1、網路教育：網路遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。
2、開放教育：開放教育是實現一校多區資源共享、校際之間學分互認的理想途徑。

二、教育形式不同：
1、網路教育：網路遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。
2、開放教育：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；採用各種教和學的方法；取消和突破種種對學習的限制和障礙。
了解更多關於成考和自考的問題可以咨詢育福教育

❼ 網路書與紙質書各有好處，分別是什麼

紙質書，利：便於尋找創造安靜的環境閱讀。便於及時做標記筆記，及時回顧查閱與運用。有的紙質書更具有紀念價值。弊：紙質書的製造需要紙張，這會增加紙張的使用量。電子書，利：電子書方便攜帶，在閑暇時間可隨時查看。

電子書網上購買方便，並不需要去實體店購買到貨快，節省時間。弊：電子書屏幕亮度掌握不好，長期觀看影響視力問題。電子書大部分人直接通過手機觀看，容易受電子產品電量等其他因素的影響。

這種「城裡人」要往外沖，「城外人」要擠進去的「圍城」現象，有趣倒也無可厚非。但甭管是「進城」，還是「出城」，最要不得的是那種不求實際效用只要「面子」的出版行為。

❽ 幫寫一下「網路與書籍」利與弊

信息時代：網路與書籍平分秋色
關鍵詞： 網路 書籍 信息

書籍，在人類邁入文明時代的進程中所起的作用，不言而喻，它宛如人類由原始狀態進入文明國度的天梯，不可替代，在文明的進程中，長期一統天下。

網路，為信息時代的到來搭建了一個重要的平台，被人形象地稱為「信息的高速公路」絕不為過。「DOWNLOAD」成為網路時代的關鍵詞，你需要看什麼書，到新浪讀書、到天涯在線等等，甚至在搜索引擎中都可以搜索查閱，可以「DOWN」到，如此方便快捷，不僅省錢省時，也省力，難怪如此深得人心。嘗到在網上在線閱讀或「DOWN」的甜頭後，人們對買書、藏書的沖動自淡化了不少，很多年輕人顛履了從一紙上獲得寶貴經驗借鑒的傳統，還成了「無紙化」獲得信息的堅決擁護者與踐行者――能在線看的不必DOWN，能DOWN的絕不買。於是，又有人為原來的文明載體――書籍的命運感到擔憂，他們認為網路取代書籍的時代到來了，書籍已經被時代的巨浪沖積到歷史的海岸，成為束之高閣的化石或古董。書籍是否真的被網路推到沒落的邊緣，只留下千年一嘆的無奈？這是值得認真思考的。

網路具有方便、快捷、容量大的特點，堪為「快餐文化」，是應時代的需求而產生、發展起來的。現代人快節奏的生活步伐，需要服務業提供方便快捷的快餐服務，那麼信息時代的到來，更要高效地獲得量大而全面的信息，通過網路這個高速公路，信息四通八達，通過搜索引擎這個指揮中心，實現篩選信息的智能化。

網路讓你省時省錢。傳統獲取書本信息的程序是這樣的：到書店的櫃台上尋找所需書目，結帳回家，靜心閱讀，也就是說，從你有閱讀的意願到閱讀的實現，通常要付出時間與金錢的代價，任何一個條件缺少，都不可能實現閱讀的目的。

時間，一般來講要抽空的，你若在周一萌生這種閱讀的沖動，通常要等到周六去逛書店，一逛通常逛半天一天，回到家早巳筋疲力盡，讀書的願望早巳淡去了，只能留待次日，次日也許又有約定或瑣事之類，讓你撿不起當初的那種熱情，你就想，反正書我巳買了，早晚看都行，這么一擱不定擱到何時，也難怪有「書非借不能讀也」的聖人之嘆。這句感言，不知引起多少後生的共鳴！

再說這買書的成本，書很貴！這是愛書者內心的隱痛。凡受到一定教育的人，沒有不認為書是好東西的，無論什麼書，哪個方面的，哪怕是隨手翻翻，也會受到書中智慧的沖擊，更別說好書者了！書店的書真好哇！都看中好幾本了，更有書狂者，一進入書店，就如進入了天堂，真想窮盡這一切，但誰有這能力滿足這奢望？一般的小說十幾、二十幾元不等，計算機類40左右，專業書更不可斗量。逛次書店不比逛次商場出手秀氣，那些看上去衣著酸腐的書生，可能是為買書而傾其所有了！要是買一本專業性或稍偏點的書，不定你要走幾家書店，轉幾次車呢！所花的人力成本更不比說了！

網路提供了網羅全球的信息，最新力作、新聞娛樂、電子地圖、供需信息等，但凡一搜，信息盡有。因此，網路的風靡走紅，自有它的革命性、優越性。但說到它代替書籍，還不能一概而論，這里就不能不說到書籍的獨特性了。

我們說網路具有普及性、方便快捷的特點，這是它迅速占據普遍信息領域的原因，正是這種高效的特點，帶上了機械化傾向，而書籍卻具備專業性和人性化特點，互動性強，是學習、研究的必備工具。

書籍的專業性研究性強，具有較強的針對性，適合學慣用。如果說網路是快餐文化，主張一次性消費的話，那麼書籍就是大餐，講功夫，耐品味。如果你需要這種專業性強、功力性強的閱讀材料或論文教程，網路的浮躁性膚淺性顯然無法滿足。

書籍的互動性強。名人讀書大都有做標記的軼事，毛主席讀＜資治通鑒＞，圈圈點點無數遍，讀＜紅樓夢＞，強調至少三遍；讀到精美處，還可以謹慎虔誠地做個記錄和書摘。這種互動性用在學慣用書上，更具有實際價值。

書籍的人性化，體現了它超越自身價值以外的人文關懷。愛讀書的人都會有這樣的體會：喜歡隨時隨地翻翻，在自家陽台，金色的陽光透過明亮的玻璃直射進來，人慵懶而愜意地躺在竹椅上，隨手拿一本休閑的書，散漫而詩意地品味；在床頭，柔和的燈光下，捧一本心愛的書，洗滌掉白天的喧囂，心靈亮如明鏡，留下似夜的靜謐和空靈。所謂的「燈下漫筆」、「螢窗小語」之類的精美散文，不能不說是進入自然輕松閱讀狀態下，思緒飄曳飛舞中的偶拾。

因此，以我之見，書籍具有它的不可替代性。也許有人會說，網路是信息的一種載體，是隨著時代發展而產生的具有超強適應性的載體，我們知道，書籍的發展有一個過程，最早是甲骨文，後來是帛書、竹簡，紙張的出現也是漢代以後的事了。而這個過程，尤其是紙張出現以後，就代替了以前所有的載體，一統天下，獨占鰲頭。但是，在我們所能預測到的未來，網路還不具備這種一統天下的特質，首先，紙與甲骨文、帛書、竹簡一樣，是作為實體出現的，它們的功能一樣――記載信息，傳遞信息。只是在實用方便，紙顯然具體價廉方便的特點，因此取代後者，是優勝劣汰的自然發展規律。而網路說到底也是個虛擬的世界，需要藉助電腦等設備體現，在學習、研究、收藏方面具有一定的局限性。網路與書籍，在傳遞信息方面，各有其獨特性，無法取代性，可以說是平分秋色了。

網路與書籍
水心雲影2001.11.15

網路與書籍，都是人們心靈交流的精神樂園。

書籍，能讓人體驗百味人生，感悟生命的真諦或無奈。美中不足的是你不能參與其中。

網路，提供了眾生粉墨登場的舞台，在這里，雅俗共賞，只要你願意，你盡可扮演你心中的角色。

網路與書籍，同樣存在良莠不齊。

讀好的書籍可陶冶情操，交好的網友可以益身心。

網路與書籍
昨天家裡的網路壞了，我就像瘋了一樣，無聊到抓狂。
所以我意識到我有網癮。
哈 這可不是件好事。
才發現 自己平時上網太多。
天天逛論壇，其實也不發帖。
所以決定每天讀書1小時。
用來抑制網路對自己的影響。
想想已經有一年多沒看過書了。
大四上來就什麼都沒看過。
整天除了網路就沒別的。
網上的信息量很大，可惜有用的太少。
上網上5個小時可能有讀書1個小時的效用。
--------
另外還有一個說法動作重復27次後就會成為習慣。
所以每天看1小時書，得至少堅持27天。

如今有了電腦，有了網路，很多東西都可以在網上看到，不過這些還都是極少的一部分，還有更多的東西，是在網上找不到的。想想會不會真的有一天，網路真的能包羅萬象？帶著這個問題，我們來往下看。
過去我沒有在網上看文章的習慣，當我在網上看的時候，總有一點感覺，那就是不值。後來慢慢地接受了在網上讀一些東西，但還是沒有在書上看得踏實。其實我的生活正在被悄悄改變著，因為一種工具的出現，常常會改變人類的一些習慣。我想以後的某一天，我真的會發現，書真得在離我們越來越遠了，遠到只能用「過去」來描述它了。其實這是真的，網路正在慢慢地奪去我們看書的時間，以這樣的趨勢，也總有一天，書籍真的會被網路所取代。雖然每一本書都有它的作者，而這些創作的人，多數往往又是靠這些書而生存，如果他們發現，人們再也不去發錢買他們的書看，他們還會去創作嗎？還會有那麼多的好文學作品嗎？這些都成了未知數。不過，如果從我自己的角度來看的話，假若我有能力寫出一部好的書，我並不希望別人給我多少錢，而是希望能有更的多讀者去讀我的書，因為這才真正體現了我的價值，證明了我有所作為。如果所有的人，都從這一點出發的話，網路真的有可能包羅萬象了，並取代我們現在用的書籍，而且還能保住很多樹木，這也對綠化有所幫助。
話說回來，一種新的工具出現時，也總是能悄悄地改變我們的生活。

書籍與網路
發哥 發表於 2007-4-26 20:44:54
書籍是人類進步的階梯，作為教師當然要問：「老師，您讀書了嗎？」
網路是人類進步的電梯，作為教師固然要問：「老師，您上網了嗎？」
我們是教師，以「教書育人」為根本，不讀書是不行的；
我們是教師，以「網路教研」為途徑，不上網是不中的。

然而，深知書籍和網路同樣重要的我，現在卻漸漸地遠離了書籍......

是書籍的沉重的笨拙？還是網路的萬能的便捷？書籍留給我的只有記憶和留戀：對武打小說的痴迷；對言情故事的陶醉；對散文詩歌的贊美；對古文觀止的咀嚼；對人物傳記的驚嘆......書籍在我的世界裡由主角漸漸地變成了配角，從配角變成了非常令人尷尬的「廁所文學」。

還記得那天單位停電嗎？停了電的學校，似乎一切都陷入癱瘓：音樂鈴聲變成了手搖鈴聲；電腦里的一切資料統統地被封鎖；校園里的我們心煩意亂無事可做......

電腦改變了世界，也改變了我們——這是真理。面對這句真理我想說，別因為電腦荒廢了人類的本能；別因為網路冷落了曾經的書籍......

沖在教改的第一線，鼓勵我們的教師讀書吧；搶占教育的制高點，帶動我們的教師上網吧。惟有博覽群書、互動交流的教師，才會取得真正的進步！

書籍與網路的區別

很長時間了，我漸漸的發現了書籍與網路的區別。雖然二者有很多的共同點。都是知識的來源，供人學習娛樂。但是本質上的區別對我來說是巨大的。網路使我沉迷於各種信息，被新東西吸引，但是很少能夠真正的流入心裡。左耳聽，右耳冒，再加上兩隻眼睛看就是我現在對於網路給我的最大感受。而書籍對我來說就不同了，或者說我帶有個人傾向，更相信其權威性。舉個簡單例子來說，當我發現書上的一個詞如「郁結」時，我會去想方設法的查，換之餘網路，我是絕對不會的。

誠然並不是網路不好，我只是想每天都想有時間和花時間去吸收新的知識，即使在娛樂的時候。否則當晚上我躺在床上的時候，內心會郁結一些這一天因「墮落」而產生的情緒。從醫學上講，郁結的情緒對身體不利。所以今天上完課我自習了。

這些日子裡，與網路相伴很長時間，如果算起來會是很可怕的一個數字，幾乎24小時的一半時間都是在電腦前的。對於一周只有4節課的我來說，並不是一個很好的現象，雖然我用電腦很少玩游戲。

大家都利用網路幹些什麼呢？ 和我有同感嗎？

夠意思吧，找得好苦，追加點分吧

❾ 電大與網路教育哪個好

電大和網路教育都屬於成人教育，學歷國家承認，教育部學信網可查。根據自己的實際情況進行選擇，選擇合適自己的最重要。

兩者最大的區別就是學習方式，網路教育是通過網路進行學習，自己安排時間，比較方便自由。網路教育與電大教育都屬國家承認學歷。在區別上，電大的又叫開放教育，發的畢業證是成人的。網路教育畢業後發的是普通高校畢業證，加註網路教育字樣。

網路教育屬於教育部單獨教育序列，但是同屬於國家承認文憑，教育部電子注冊。此外就是學費上的差別，網路教育的專業是電大自身開設專業的收費的1倍左右。根據5月中旬教育部新出台的有關規定，網路教育最低學習年限為2.5年。

學歷提升機構選擇優課大學是明智之舉，優課大學會通過APP+微信公眾號+簡訊+電話等多個渠道，及時通知學生各類事項，幫助學員輕松學習。

❿ 上班族去國家開放大學讀書還是網路教育讀書比較好

建議網路教育。
網路教育，平時學習都是自己在家上網學的，自己安排學習時間，學習方式方便自由，不佔用工作時間，比較適合在職工作人員。畢業頒發國家承認畢業證書，教育部學信網可查。一般各網路學院在各地會設有服務中心，可報名。
目前教育部批準的有68所網路教育學院，同學可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢各高校招生簡章