⑴ 計算機網路技術實驗心得體會，要詳細點！！！寫的好一百分送上，每個實驗寫一篇啊
【導言】隨著時代的發展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。我們認為，加強教師教育教學理論修養，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。近年來，我們充分利用計算機網路技術和現代信息技術手段優化校本培訓結構，實行「研訓一體化」為核心的教師繼續教育校本培訓，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
一、課題的提出
當今世界，經濟全球化，信息網路化，科學技術加速發展，教育改革彼伏此起，一浪高於一浪。為了適應這種發展趨勢，世界各國加強教師教育，推進教師專業化發展。
在美國，中小學教師絕大多數是本科學歷，師資培訓主要有兩種觀點和趨勢：一是讓本科畢業生進入研究生院，接受專門的教師職業培訓，目的在於使這些學生具有寬廣的知識背景。小學教師要學習本科段文科課程；中學教師要學習所教專業的學術性課程，接受培訓的師范生將獲得文科碩士學位；另一種趨勢是：只對本科畢業生進行幾個星期的短期培訓，之後，直接讓他們在實際教學中獲得相關知識和經驗。但不管哪種方式進入教師行業的教師，每隔五年都要進行一次脫產學習，接受新的知識和技能，經過考核合格以後，才能再進入新的崗位。
作為職業教師，必須意識到自己是教育者，對人類發展要有深刻的理解，對兒童的教育有深遠影響，為此，必須有厚實的專業知識，廣博的文化知識，以及基於這些素質的實踐中的領導組織能力，有能力培養兒童熱情地生活、學習和自我思考，並有豐富的人文精神。在學校，教師應象有著不同品質和豐富個性的人力資源小組一樣，互相合作和協調，從而使作為一個組織的學校教育活動能得到持續發展。每位教師的技能和品質不是固定不變的，而是會隨著他們的經驗的增長而變化、豐富，教師有必要依據職業、專業、能力、素質和興趣，終身不斷地提高，促進教師素質提高的主要途徑有兩條：一是教師自己每天的教育實踐以及認真的自我研修；二是任命機構組織進行的教師培訓。在當今的環境下，要求教師有統一的理想是不可能的，以終身的品質提高為基礎，確保所有教師普遍掌握基本的技能，擁有基本素質以及促進個人發展和其專業能力的發展非常重要，只有這樣，學校才會有活力，其教育才會有能力。
我國教師教育在九五期間取得很大發展。教師數量迅速增加，教師結構得到了有效調整。1995年到2000年，小學專任教師從560萬增加到590萬，教師學歷合格率不斷提高，1995年到2000年，小學教師學歷不達標的由11.15%下降到3.14%；現在正加快實現小學教師由中等師范學歷向大專學歷過渡，這個過渡將在2010年完成。近年來各級政府和學校都採取有力措施，提高教師隊伍的學歷達標率。但是我國教師教育培訓工作中還存在不少問題，不能適應時代要求和教育發展的需要，加強和改進教師教育工作是當前教育改革的重點。提高教師隊伍的整體素質是教育改革發展中一個永恆的主題。實現這個任務要靠教師教育。「校本培訓」是教師繼續教育的最主要、最經濟，也是最有效的一種形式。
近幾年來，國內對校本培訓的理論與實踐的研究與探索已經取得了初步成效。同時全國已經有相當數量的地區具備了比較好的教育城域網路和現代信息技術的基礎。但是，各級教育行政部門和學校如何運用計算機網路技術和現代信息技術手段優化的校本培訓還是一個嶄新的領域，另外，當前基礎教育課程改革正向縱深發展，廣大教師是實施新課程的主力軍，搞好教師新課程培訓至關重要，因而，在目前的情況下，我們進行這方面的實驗研究，探索現代信息技術環境下校本培訓的路子，對於教師教育的信息化和現代化，構建科學的、具有現代信息技術的教師教育評價與管理體系，使課程改革落到實處，促進教師發展、學校教育教學質量提高，具有重要的現實意義。
二、研究的意義
信息化時代的教師教育和科研工作必須登上信息化平台，才能獲得跨越式發展。以教師的發展為本，教師教育應該運用計算機網路技術和現代信息技術開展教師繼續教育校本培訓作為突破口，只有這樣，才能開創教師教育的新局面，全面提高我校教師的教學和科研水平，才能帶來教師教育的高效益，才能大面積地提高教師的整體素質。通過本課題研究和實驗，必然促使實現優質教育資源最大限度的共享，有利於實現教師教育現代化，從而促使教師「超越自我」，促進自身的專業發展，不斷提高科學研究的質量和水平，必然有利於推進當前基礎教育課程改革，促進教師盡快適應新一輪課改的需要，不斷改善教師自身的教學行為，為即將全面鋪開使用課程標准和實驗教材提供成功的實踐經驗和奠定良好的理論基礎；有利於構建教師繼續教育和教育科研的評價與管理體系，從而加快基礎教育發展步伐，為全面推進素質教育提供高質量的師資隊伍。
三、實驗研究的內容
本課題研究的是一項綜合性的實踐研究。利用計算機網路技術和現代信息技術手段教師繼續教育，充分使用現代遠程教育手段，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
研究的基本內容：如何創建有利於學校組織、教師個人繼續教育校本培訓的信息技術環境；如何構建信息環境下校本培訓模式；構建一支素質的教師隊伍。
研究重點：本課題研究的重點是如何在教師教育活動中實現優質教育資源共享以及建立運用現代信息技術環境下校本培訓的新模式。
研究難點：如何在現代信息技術環境下建立教師繼續教育和科學研究有效結合的新模式，以及對這種模式有效運轉的管理機制和評價辦法。
四、研究假設及界定
1、研究假設：通過運用現代信息技術優化教師繼續教育，豐富教育教學內容，改變教育教學方式，有利於教師確立正確的教育觀、教學觀、人才觀和學生觀。通過組織在現代信息技術環境下的校本培訓，把教師從繁重的復雜性的勞動中解放出來，潛心於教育科研，使教師獲得並掌握全新的學習方法，提高教師知識的佔有量，為教師提供創造性的教學方法，進一步深化教學改革，促進教師學習現代碼教學理論，提高業務素質以及教學能力，研究能力、信息能力。
2、假設界定：全校教師均為該項課題的研究對象。
五、實驗周期
本課題實驗研究為期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准備階段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立學校實驗課題級和實驗領導機構，分析課題研究所具備的條件，包括硬、軟體：實驗硬體、科研經費來源、實驗的手段、方法等。
（2）制訂落實課題研究方案。
（3）落實實驗人員、經費的籌劃以及實驗教師的培訓。
（4）診斷教師教學現狀、現代教育技術水平及文化底蘊。
2、實施階段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按實驗計劃開展研究，研究解決實驗過程中的有關問題，按實驗目標要求檢查驗收實驗階段性成果，做到每學期一小結，每學年一總結，並把實驗情況向上級主管部門匯報。
（2）建立健全實驗研究檔案，指定專人負責收集整理編寫實驗研究有關資料，做好實驗配套資料的建設工作，確保實驗順利進行。
（3）組織實驗教師到區內外先進實驗點參觀學習，取長補短，共同提高。
（4）探索網路技術優化教師繼續教育的基本途徑及方法。
3、總結階段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）繼續完善深化網路技術在優化教師繼續教育的模式。
（2）做好兩個階段及實驗周期全程的實驗研究總結、撰寫實驗研究報告等工作。
（3）收集資料及數據，迎接上級主管部門的評估驗收。
六、研究方法
1、文獻法。本課題研究屬於應用研究。積極吸收並充分利用國內外有關教師教育、培訓、學習的有關理論經驗，以及加強教師隊伍建設，提高教師素質的研究成果是本課題的重要研究方法。
2、綜合分析法。對信息技術環境與學校組織、教師個人、校本培訓以及教學科研與教師培訓之間的關系進行理論分析、弄清楚現代信息技術對提高校本培訓、促進學校組織發展、教師個人發展、推進教育改革的影響和作用。
3、行動研究法。本課題研究的方法主要是在學校現有的網路環境基礎上，不斷開發，不斷完善，以現代信息技術為手段，分步實施，實現優質資源共享，發揮最大的教育效益。
七、研究過程的基本做法
（一）建立校本培訓的組織結構和運作管理
為了使校本培訓工作順利落實，讓教師們真正學有成效，學校建立了教師學習情況考核評估制度，主要是：
1、成立機構明確職責
成立培訓領導小組，由校長負總責，一名副校長負責組織實施。調動教導處、學科教研組等部門的力量，不斷完善有創新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研製度、學習制度、財務制度、評價制度和獎勵制度等學校常規管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。明確領導的職責：
①制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
②組織教師自學指定的教材內容，參加校本培訓學習以及校本教研；
③聘請校外教育教學專家及校內外輔導教師；
④落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
⑤負責籌措培訓經費，培訓經費納入學校年度經費預算；
⑥負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；
⑦建立校本培訓教師電子檔案庫。
2、實行月考核制度
為了增強學習效果，實行「每月考核，達標有獎，落後受罰」的制度，進行同事互評、教研組評、學校領導小組評，教師之間互相幫助、互相監督、共同提高。學校領導小組每月對教師的學習情況進行考核的內容包括「名言錦句」、「教法集錦」、「教學後記」、「課例評議」等，考核的形式分為網頁製作、書面撰寫或背誦、現場評議三種。校本培訓考核合格者，學校給予適當的獎勵，下月兌現；按有關規定折算繼續教育學分，記入繼續教育證書；實行教師培訓與職稱評審、年度考核、評優評模「三掛鉤」制度。
3、定期交流總結
實施「2+1」工程。「2」就是教師每月自薦兩篇教學隨筆（後記）。教科室每月檢查評比並從中精選優秀者或展示，或宣讀，使資源共享，疑義相析。「1」指的是教師每學期至少閱讀一本理論書籍，並在學期結束時寫一篇讀書心得體會並進行交流。
加強課堂研究。成立以校長室為龍頭，教科室、教導處、教研組長、骨幹教師為主的隨堂聽課小組，採用「推門課、預約課、邀請課」等多種聽課形式進行互動式的聽課評課研討活動。每月每人聽課不少於4節。
舉辦「教研組風采展示」。教研組在集體備課的基礎上，精心准備「5個1」（一堂課、一份說課、評課、教案和一份教研組風采介紹），最後抽簽決定，由教研組的老師分別從上課、說課、評課和教研組風采介紹四個方面來展示所在教研組。對管理層面來說，針對「5個1」評出5個單項獎和1個綜合獎項。因為上課、說課、評課的人選都是臨時抽簽決定的，每個人都有可能代表教研組展示整體教研水平，為了集體的榮譽也為了個人的發展，教師們都會全身心參與整個活動，這極有利於實現個體發展和集體發展的有機統一。
召開總結交流會。每學期組織一次評估驗收活動，對每一位教師的發展情況作出評價。同時，要求教師交流自己在本學期的發展情況和體會。對成績優秀者給予表彰，對績效少的給予督促指導。
（二）開展形式多樣的培訓學習活動
在進行現代教育技術裝備的同時，我們加強對教師進行現代教育技術培訓，我校主要立足於校本培訓。在培訓中要求做到兩個結合：學習與應用相結合，應用與科研相結合，邊學邊用，在應用中鞏固提高。著重抓好三個覆蓋率：教師覆蓋率、學科覆蓋率、課時覆蓋率，要求人人都會使用計算機等現代教育技術裝備進行教學，會製作多媒體課件，各科的大部分課時都要使用計算機等多媒體上課。幾年來，學校舉辦計算機和網路操作技術培訓班9期，每期受訓人數都達到100%。還請專家到校培訓8次，外派教師參加各級培訓800多人次。現在全部任課教師都會製作多媒體課件，一半教師會製作網頁，20%教師具有網路開發能力。在城西小學，如果哪個教師還不會使用計算機，說明他是個「科盲」，那是羞恥的事，所以大家學計算機都很勤奮用功。
先進的教學裝備為學校實施現代化管理和教育教學提供了優越的條件，也為教師繼續教育和專業發展提供了廣闊便捷的平台。現在，教師們上課已不是單純使用課本、黑板、粉筆這些傳統的教學工具，而普遍使用了計算機、液晶投影機、實物展示儀等現代化裝備，根據教學內容需要給出文字、畫面、聲音等信息，學生們學得饒有興趣，課堂氣氛很活躍。教師們備課也用計算機備課。校建立了校園網站，的校園新聞、學校通知、教育科研、教師教案、繼續教育、家校連線等各方面內容，琳琅滿目，豐富多彩。計算機網路等裝備成為教師開展教育教學工作，深入推進素質教育的利器、瞭望外界的窗口、學習探索的寶庫、提高專來技能和學校辦學水平的平台。
為了提高校本培訓的質量，學校針對不同層次的教師情況，開展了「四個一」系列活動：「成長期」教師參與一項課題研究、讀一本與課題研究或素質教育相關的理論專著、執教一節研究課、撰寫一篇研究論文；「高原期」教師讀一本教育理論專著、執教一節示範課、進行一次說評課、舉行一次專題講座，並進行了常規月、教學開放月、新課程沙龍等校本培訓活動。
在活動中，注重引導教師向未來延伸，適時運用現代教育技術，注重知識結構不同層次教師整體素質的逐步提高。評價制度的改革也在運行之中，對教師的評價定位於教師有無創新的意識、創新的能力，是否善於把自己的創新意識和能力體現在課堂教學上。通過營造競爭進取氛圍，注重活動的創新性、實效性，為不同層次的教師提供揚長舞台和展示自己才能的機會。活動的開展提升著教師素質，一個科研型、創新型的教師群體已日漸形成。
八、實驗研究的成效
（一）構建了網路技術優化教師繼續教育模式。
經過一系列嘗試探索，取得了較好的階段性成果，形成了一個促進教師專業化發展的有效模式。這個模式的內涵是：以信息技術為平台，通過校本培訓、校本教研，達到提高教師教育教學理論水平，夯實教師的文化底蘊，強化教師的課堂教學技能的教師專業化發展目標。模式是：構建一個網路學習平台——這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、專家引領輔導——這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析——這是評價教師專業發展的指標。以上我們稱為教師專業化發展校本研訓一體化「一三四模式」。流程圖如下：
1、構建一個網路學習平台
在信息技術迅猛發展的今天，跨時空、大信息量、交互性和個性化，是網路環境下的現代化教育模式的優勢；豐富的信息資源和方便的獲取方式，是網路環境下的現代化教育模式的特徵；培養出一批能夠適應網路環境下的現代化教育模式，並能參與網路教育建設的優秀教師隊伍，是網路環境下的現代化教育發展的關鍵。基於這種理性的思考，從1996年開始，我校著於進行現代教育技術裝備建設，在我市是比較早的學校。經過幾年自力更生，艱苦奮斗，共投入資金300多萬元，現在已具備較完善的規模。學校構建了計算機校園網，並與網際網路連接，安裝了雙向可控
多媒體教學系統，擁有計算機197台，60個工作站的計算機教室2間，多媒體語言實驗室1間，專用多媒體教室 4間，各個教師辦公室全部配備了計算機，30多個教室都配備了計算機、液晶投影機、實物展示儀、29寸彩色電視機，建立了教育信息資源庫，有教學素材300多G，教師自製和網上下載的課件素材1500多件，以及各科教學光碟、軟盤、錄像帶一大批。學校的現代化教學裝備達到了普及實驗教學縣（市）雙一類標准，是全市乃至全區教學裝備最好的中小學之一，被自治區教育廳定為全區「校校通」網路工程首批試點學校、現代教育技術實驗學校，並成為國家教育部「朝陽行動計劃」項目學校、英特爾未來教育項目學校。
計算機校園網、騰圖衛星資源系統為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的平台。校園新聞、通知、公告、喜訊、電子教材、教案、教學資源等等一應俱全，每天瀏覽學校的網站已經成為了每個教師的必修課，學校的網站也已經成為學校實現現代化管理的必備平台，給我們學校的管理工作帶來很大的便捷，也實實在在的為教育教學提供了服務。
2、整合三種學習方式
（1）個人自學研修
學校結合當時的教育教學中心工作，向教師推薦有關學習書目，並購買學慣用書給教師自學。如2004年，把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本培訓重點內容，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇尤其是最新著作，例如朱慕菊的《走進新課程》、肖川的《教育的理想與信念》、邢永富的《現代教育思想》、黃亢美的《小學語文創新教育探引》和《小學語文新理念教例評析》等書。同時要求教師上網查找閱讀有關這方面內容的文章。要求教師在領會作者精闢見解的基礎上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反復熟讀背誦。每個月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。長此以往，日積月累，教師們就能將先進的教育理論內化為自己的教育思想，將自己的教育理論基礎夯實，並用來支撐自己的教育教學工作。中國古代文人歷來提倡讀書要反復熟讀背誦經典名篇名句，城西小學這樣做，無疑是繼承這個優良傳統。
（2）小組合作交流
有個專家說得好：學習是共同合作的探險，而非一趟孤獨之旅。在教師個人自學研修的基礎上，學校要求教師互相研討交流，以達到互相促進、共同提高的目的。對於教師的合作學習，我們的做法是：
①科組教研活動。以年級教研組為單位，圍繞課堂教學改革，提高教學技能和教學能力的目標，開展基本功訓練、說課、聽課、評課、分析研討、寫教學反思等活動，促進全體教師思想上和業務上的交流，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
②學科培訓活動。分學科組織教師集中輔導學習，堅持每周一集中，做到「四定」：定時間、定地點、定人員、定內容，每次培訓都要收到一定成效。
③開辟論壇交流。學校網站為教師開辟了培訓學習論壇，舉行「我的成長故事」、「學習新課標，心得體會大家談」、「與新課標同行，在新課改中成長」等主題言談。教職工及學生都可以登陸到網站上互相交流。論壇成了信息反饋的集散地。
通過靈活多樣的合作學習，教師們不但能「教」會「評」，還會「寫」，養成「學習理論——探索實踐——提高理論」的良好科研習慣。
（3）專家引領輔導
為了有效地提高教師的教育理論水平，城西小學採取「走出去，請進來」的方式讓教師們聆聽教授、專家的新思維新觀點。近幾年，派出教師參加全國性專家學術講座8次、省級講座15次、地區及縣市講座20多次。廣西電教館原館長盧光華、廣西電教館教研部原主任潘志誠、廣西教育學院黎君教授、廣西小學教育研究中心黃亢美、李紅、湯建芬等老師先後到校講學，作了現代教育技術教學應用模式、教師教育心理、小學語文新課程標准等專題講座。教師們從教授、專家面對面的輔導引領中獲得了大量新信息新知識，解決了教育教學中的許多問題和困惑，拓寬了視野，提高了理論水平。
3、四個方面檢驗學習效果。
如何檢驗教師理論學習的效果？如何評價教師的專業發展情況？我們創建了一套評價指標，這就是：
（1）收集背誦「名言警句」：就是前面所說的，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇後，將自己認為值得欣賞的名言警句摘錄下來，每個月至少10段，反復熟讀背誦。
（2）積累優秀「教法集錦」：要求教師在聽優質課或閱讀教學書刊時，將別人教學的精彩片斷，或者自己上課的精彩環節記錄下來，每個片斷都加上自己的評點，每個月5例以上，其中要熟記2例。雖然是別人的東西，積累多了也會借鑒轉化為自己的東西。
（3）加強教學反思，堅持寫「教學後記」：包括教學後記、批改後記、測驗後記、教育後記、管理後記等。要求每上完一課書，每次教育學生，都要及時進行反思，用教育理論來觀自己的教學得失，撰寫教學心得。每個月要完成5篇，文字長短不拘。通過一系列反思，使教師反思後知困，知困後思進取。
（4）堅持進行「課例評析」，強化鞏固學習效果：要求教師每月評析5個課例，可以評一課書或一堂課，要以教育理論和新課程標准為依據，提出自己的見解，剖析有一定深度。課例評析是前三種學習、反思得來的東西的綜合運用。現在，學校每次舉行研究課、優質課、說課，參加聽課的教師都能評析得頭頭是道，並且能引用某某教授、專家的觀點，說出自己評析的依據。
學校要求教師將這四項學習研修的內容和心得放到自己的繼續教育網頁上，供大家互相交流切磋，同時作為檢驗教師理論學習和評價其專業發展情況的依據。對每一項學習內容都提出具體任務指標，各人完成任務的情況都記入繼續教育學分登記冊。經過這樣長期不斷的學習——實踐——再學習——再實踐，就能逐步形成良好的學習習慣，逐步夯實自己的理論基礎，提高自己的教育教學能力，實現專業發展的目標。
（二）提高了教師的教學和科研能力。
我校利用計算機網路技術優化教師繼續教育，雖然短短幾年，卻收到了明顯的效果，取得了可喜成績。
教師們熟練地運用計算機等現代教學裝備進行教學，發揮這些先進裝備功能的優勢，極大地激發了學生的學習興趣和求知慾。教師們以現代教育理論為指導，以現代教育技術為手段，以教育科研為突破口，構建了新的教學模式，使課堂教學效果得到了很大提高。現在，城西小學已經有相當一部分教師基本上實現了由經驗型向科研型轉變，由普通型向特長型轉變。
近幾年，學校承擔國家、省、地市級教育科研課題20項，已有2項國家級、5項省級、1項地級課題成果通過專家評審驗收。教師撰寫的教育教學科研論文有700多篇獲獎，其中20多篇在省級以上報刊書籍發表，製作的CAI課件（或網頁）有30多件獲省級以上獎勵。反映學校教師科研水平的《素質教育的探索與實踐》一書已於2002年在光明日報出版社出版。教師編寫的《廣西社會科學•貴港版》（小學六年級上冊）教材經自治區教材審查委員會審定後，已由廣西灕江出版社出版。
（三）培養了一批骨幹教師。
經過幾年校本培訓，教師們的教育教學能力和素質有了很大提高，一批教學尖子脫穎而出。目前，學校有全國千名中小學骨幹校長培養對象1人，省級普通話測試員2人，自治區優秀教師2人，地級骨幹教師4人，市級骨幹教師16人，縣市教師繼續教育講師團成員5人，20多人次被評為自治區教育科研先進個人。2002年至今，有30多名教師在全國、自治區、地市、縣市優質課比賽中獲獎。
（四）提升了學校的辦學水平。
教師素質的提高也提升了學校的辦學水平。幾年來，學校被評為全國「電化教育特色學校」、「信息技術人才幼苗培養基地」、「社會公認特色育人成功學校」、「中國少年科學院科普基地」，自治區「現代教育技術實驗學校」、「創新教育研究與實驗先進學校」，貴港市「教育質量百佳學校」、「素質教育示範學校」、「教師繼續教育先進學校」。
九、實驗研究的啟迪
學校利用計算機網路優化校本培訓，促進教師專業發展的做法（「一三四模式」）具有很強的現實意義。當教育改革進行到一定時候，實施素質教育就成為深入推進教育改革的關鍵。近年開始的中小學課程改革，又成為進一步推進素質教育的核心。課程改革的目的是為了促進學生的成長發展，培養大批能夠適應現代社會需要的高素質人才。課程改革能否取得成功取決於教師。這就要求教師不僅要具有良好的師德，而且要具備較強的能夠適應現代教育發展需要的專業技能。目前全國各地都在摸索探討促進教師專業發展的模式，可謂百花齊放，異彩紛呈。我校立足於本校較好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網路所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，組織教師認真學習現代教育理論，學習、借鑒、探索先進的教學方法，使教師的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升了學校的辦學水平，在基礎教育中起到了引領作用。學校在探索教師專來發展道路的時間還不長，但成效是明顯的，模式還須進一步完善，並須要上級專家給予論證和指導幫助。
⑵ 利用代理伺服器實現共享上網報告
我們要知道區域網最大的特點就是可以實現資源的最佳利用，如：共享磁碟設備、列印機等，從而可以在組建的區域網內部互相調用文件，並可在任何一台共享列印機上進行列印；當然我們也可以藉助Wingate或Sygate等軟體多機共享一台Modem上網；或者通過代理伺服器連上Internet，享受非一般的速度。如果你家裡有一台以上的電腦，如果你想把你的電腦游戲室升級到網吧，那麼你得考慮把它們連成區域網。
別以為很難，其實如果只是組建一個小型的區域網，我們只要添置幾塊網卡和一些數據線，就可以自己動手「豐衣足食」。我們知道，Win98內置了點到點(pc to pc)的網路配置能力，這使建立小型網路變得簡單。如果你的區域網有很多台機，那麼您需要一個成熟的網路操作系統來管理網路，例如：WinNT、Netware或Linux等。
【串並口通訊聯網】
如果你只是想把兩台裝有Windows系列操作系統的PC連接起來，我們可以直接通過計算機的串、並口，利用串、並行通訊電纜(pc to pc)，把兩台微機連接好後，在Windows的「控制面板/網路」下的「適配器」中選Microsoft的「撥號網路適配器」和「協議」中的「IPX/SPX兼容協議」及「NetBEUI協議」。然後啟動「控制面板」，選擇「添加/刪除程序」，單擊「安裝Windows程序」，選擇「通訊」，單擊「直接電纜連接」，再利用Windows安裝盤進行安裝。安裝好後，重新啟動計算機。選定一台計算機作主機，在主機「我的電腦」中用右鍵某一驅動器(如C驅)，選擇「共享」，選好共享級別。分別在兩機的附件中運行「直接電纜連接」，在主機上，選擇所用的通訊埠。選另一台作客戶機，按提示操作，稍等片刻，聯機完成。打開「客戶機」桌面上的「網上鄰居」，你會發現你不再孤獨了，你可通過「網上鄰居」訪問你的主機，也可以通過「映射網路驅動器」的方法將網路驅動器映射為自己的虛擬物理驅動器，更妙的是如果你所聯的主機已經上了區域網，那麼你還能通過主機訪問所有的網上資源。而且在你訪問的同時，並不影響主機的正常工作，這一點對於筆記本電腦的用戶尤為有利。
【網卡通訊聯網】
當微機(pc)多於兩台的話，就需要用到網卡、網線和集線器(HUB)。如果區域網中沒有網卡，就如河流沒有橋梁架在兩岸一樣。網卡是網路介面卡NIC(NETWORK Interface Card)的簡稱，它是區域網最基本的組件之一。網卡安裝在網路計算機和伺服器的擴展槽中，充當計算機和網路之間的物理介面，因此可以簡單地說網卡就是接收和傳送數據橋梁。網卡根據傳輸速率可分為：10Mbps網卡(ISA 插口或PCI插口)、100Mbps PCI插口網卡、10Mbps/100Mbps自適應網卡和千兆網卡。目前10Mbps ISA插口的網卡仍以其低廉的價格佔有市場的一定份額，但由於10Mbps ISA插口網卡的網路傳輸速率低，且佔用大量的CPU資源，只適應於那些對速度要求不高的區域網，因此我推薦用100Mbps PCI插口的網卡或者10Mbps/100Mbps自適應網卡，價格不貴又能夠適應於用戶比較多，網上傳輸的數據量大和需要進行多媒體信息傳輸的應用環境。
在選擇網線時要先看你所購買的網卡的介面類型，網卡的介面有兩種類型(RJ45和BNC)：BNC口是用細同軸電纜作為傳輸媒介的一種網卡介面。RJ45是採用雙絞線作為傳輸媒介的一種網卡介面，RJ45的介面酷似電話線的介面，但網路線使用的是8芯的接頭，使用RJ45的缺點是架設成本高，但安裝和維護較為方便，因此我們一般使用RJ45介面。集線器 (HU：根據微機的數量，利用 HUB構成星形結構，在工作站較多的情況下，會因 HUB的處理速率遠遠低於通信線路的傳輸速度，從而造成瓶頸問題。因此有條件的話可選用交換機。一個 Hub所組成的域稱為沖突域，也就是說，網路上任何一台計算機在收發數據時，其他所有計算機都能夠收到，且這些計算機不能同時進行數據的收發，否則會發生碰撞(CSMA/ CD協議會阻止碰撞 )。此外每台接入 Hub的計算機，都要檢測接收到的數據目的地址，以確認是否是收到自己的通信信息，因此計算機 CPU佔用率高，全網通信效率低，只適用於小型工作組級別應用。
【集線器HUB或者交換機的作用】：
(1)每個雙絞線介面只與一個工作站 (網卡)相連，信號點對點傳輸。
(2)當某一埠接收到信號時，HUB將其整形再生並廣播到其他每個埠。
(3)HUB本身可自動檢測信號碰撞，當碰撞發生時立即發出阻塞 (jam)信號通知其他埠。
(4)某一埠的傳輸線或網卡發生故障時，HUB自動隔離該埠，使其不影響其他埠的正常工作，因為現在的100MB的交換機價格很便宜，所以一般都選擇100Mbps的網卡和100M的交換機。
區域網所需的組件都已經齊了，現在就以在現時最穩定的個人操作系統Windows2000 Professional為基礎跟我來一步一步組建區域網吧。
【連接區域網的步驟】：
1、安裝網卡。關閉計算機，打開機箱，找到一空閑PCI插槽(一般為較短的白色插槽)，插入網卡，上好螺絲。
2、連接網線。將網線一頭插在網卡接頭處，一頭插到交換機或HUB上。
3、安裝網卡驅動程序。打開計算機，操作系統會檢測到網卡並提示您插入驅動程序盤。插入隨網卡銷售的驅動程序盤，然後單擊「下一步」，Windows找到驅動程序後，會顯示確定屏幕，單擊「下一步」。如果Windows沒有找到驅動程序，單擊「設備驅動程序向導」中的「瀏覽」按鈕來指定驅動器的位置。如果您的驅動程序不是最新的版本，可以打開「設備管理」，運行「更新設備驅動程序器向導」，雙擊「網路適配器」，然後選中您的網卡，選擇「驅動程序」鍵，單擊「升級驅動程序」按鈕。Windows會提示您插入Windows安裝盤，按照提示操作即可。您還必須為網路中的每一台計算機指定一個唯一的名字和相同的工作組名(例如默認的Workgroup)，然後再重新啟動計算機。具體操作為在桌面「我的電腦」圖標上點右鍵，單擊「屬性」。在彈出的對話框里點擊「網路標識」，再點擊「屬性」，在「計算機」名中填入你想要指定的機器名，在工作組中填入統一的工作組名，點擊確定完成。
4、安裝必要的網路協議。在桌面「網上鄰居」圖標上單擊右鍵，點擊「屬性」，在「本地連接」圖標上單擊右鍵，在彈出的屬性對話框里點擊「安裝」，雙擊「協議」安裝「Internet協議(TCP/IP)」，雙擊「客戶」安裝「Microsoft網路客戶端」，重新啟動計算機。
5、實現網路共享。在桌面「網上鄰居」圖標上單擊右鍵，點擊「屬性」，在「本地連接」圖標上單擊右鍵，在彈出的屬性對話框里點擊「安裝」，雙擊「服務」安裝「Microsoft網路的文件和列印機共享」，單擊「確定」，需重新啟動計算機後這些設置才有效。如果您要共享驅動器或目錄，在資源管理器中或桌面上，打開「我的電腦」，右擊欲共享的驅動器或目錄，選擇「共享」，填寫相應的內容。如果選擇共享整個驅動器，則該驅動器下的所有目錄均為網路共享。打開「網路鄰居」圖標可以得到網路上計算機的列表。雙擊您欲訪問的計算機，進入驅動器。要想映射網路驅動器，請查閱Windows幫助文件。如果在使用網路訪問列印機或別的計算機時出現問題，請檢查您的網線連接，保證連線和共享設置正確。
6、設置可任選的啟動口令安裝網路驅動程序後第一次啟動計算機時，會彈出一對話框提示您鍵入Microsoft網路的用戶和口令。鍵入用戶名，以後每次啟動計算機時它會自動顯示(可以使用第三步中指定的計算機名)。如果不想設置口令，將口令行置空，然後「確定」，否則鍵入口令，並確定口令。如果輸入的口令與設置的口令不符，則計算機雖可在本地運行操作系統，但不能上網共享資源。
哈哈這樣.我們一個簡單的基於Windows2000 Professinal的區域網建立起來了，你也可以用以上方法在你的鄰里之間建立一個區域網
一、 組網設備准備
這里筆者假設你已經到電信申請了ADSL寬頻業務，並且已經安裝到位。組建共享區域網時，請先查看你的ADSL Modem產品說明，如果支持路由功能，那就可以省去購買寬頻路由器的錢；反之，這一設備必不可少；
另外，另一必不可少的設備就是交換機，計算機之間的相互通信全靠它作中轉設備；還有就是每台計算機需要安裝一塊網卡負責接收數據，以及急訃父��荽�淶耐ǖ饋��擼琌K，基本上就這些東西了。而如果你只有兩台計算機，大可不必如此麻煩，直接在兩台計算機里各安裝一塊網卡，再用網線連接起來就OK了。
1、 寬頻路由器
寬頻路由器有兩個作用，一個作用是連通不同的網路，另一個作用是選擇信息傳送的線路，它是共享寬頻連接的最佳解決方案。並以易使用、易管理、零維護的優點成為Internet共享接入的首選設備。
選擇路由器和選擇電腦是一個道理，首先要看硬體。硬體是路由器運行的基礎，硬體型號好，質量高，路由器不但功能穩定，而且可進行功能的擴展。比如接入計算機數量，一般中上檔次的接入路由器可支持100台PC機，且除了IP共享和路由功能外還具有防火牆、時間管理、DMZ等功能；再比如大容量的內存和快閃記憶體，都可為路由器提供強勁的處理能力。
目前市面上，這類產品的品牌不少，大家可向周圍朋友打聽打聽，什麼牌子在當地口碑不錯。比較常見的有：友訊（D-LINK）、TP-LINK、艾泰科技、思科、3Com、華為3Com等。
2、 交換機
交換機，這個集線器的後續產品，無論是在速度及具備功能上，都是前者所不能比擬的。其主要功能就是實現多台計算機的互連互通，相當於文前提到的「中間人」的作用。
而在如今家用交換機市場，因為不同品牌、不同埠數的交換機價格差距很大，所以在選購時，應該根據自己的實際情況來選擇，比如選擇的組網方式、承受的價格、品牌、喜歡的交換機外形等，另外還必須注意交換機的各項性能指標，比如介面數量等，一般說來，5口和8口的交換機是首選。
3、 網卡、網線
網卡亦稱作NIC，其意思是Network Interface Card(網路介面卡)，它的作用是將數據分解為數據包再發送至網路。目前市面上主要是PCI介面的網卡。
另一方面，我們平常所說的10M網卡，100M網卡，10M/100M自適應網卡等，主要是按照網卡連接速率來劃分的。綜合以上所說，如今家用最成熟的選擇是PCI介面的10M/100M產品。筆記本則是使用的PCMCIA介面的網卡，其價格比普通PC機上的PCI網卡要貴出不少，一般PCI網卡幾十元即可拿下，而PCMCIA通常都要1、2百。
而在網線方面，沒有過多注意的。一般都是選擇超五類的雙絞線，大家在購買時，商家就會依據你的網路類型替你做好接頭的，所以不必擔心。網線的價格以長度來衡量，一般為1.5元/米。
PCI網卡（普通台式機）
PCMCIA網卡（筆記本）
三、 關於設備的連接
前面我們已經清楚了組建這么一個網路需要什麼設備，以及各設備的選購常識。那麼，如何根據具體情況，最終確定自己究竟需要哪些設備呢？以下是可能的幾種情況：
1、 雙機直連
即是說其中一台計算機與ADSL Modem相連，然後通過網卡直接與另一台計算機連接。如果採用這種連接，就需要在寬頻接入的計算機上作internet共享代理設置，比如安裝wingate等代理軟體，來實現雙機共享上網。這算是最最廉價的網路。
2、 寬頻路由器+網卡+計算機
這種方式主要用在共享計算機不多的情況下。因為一般的寬頻路由器都提供了4個交換機埠，如果需要共享的計算機小於4台的話，就沒必要再花錢去購買交換機了。具體連接方式為：ADSL寬頻線路連接ADSL Modem，直連雙絞線連接Modem和路由器，其它計算機用交叉雙絞線與路由器相連即可。
3、 寬頻路由器+交換機+網卡+計算機
對應上面一種情況，此方式就是運用在共享計算機大於寬頻路由器交換埠的情況下。這時就需要交換機幫忙，並根據共享計算機的數量選擇相應埠的交換機。即是說，所有共享計算機先與交換機相連，再通過交換機連接寬頻路由器，從而實現共享上網。
4、 交換機+網卡+計算機
如果你的ADSL Modem自帶有寬頻路由功能（請查看產品說明書），那就可以省去路由器。這是跟上面三種方式唯一的區別。連接起來也更方便，根本不需要設置，連接方式為：ADSL Modem的LAN口用雙絞線和交換機的任一埠連接，再將各計算機分別接入交換機剩餘埠即可。
組建區域網，共享上網
——》一：網線直連不是最經濟的做法，雖然我們只需要添加1條網線、1塊網卡，總價格算起來不會超過100元。但是這種做法有個最大的弱點，就是上網時兩台機器必須同時開著，除非你只用主機上網，否則日積月累的電費，呵呵也不見得比其它方法省錢～～，所以建議最好不使用這種辦法！
——》二：採用交換機/HUB、伺服器的方式。我們可以採用SyGate等軟體做成誰先開機誰做主機的共享形式，但還潛在一個問題，就是當作為主機的那台機器提前關機了，另外一台機器的網路也許隨之斷開，如果你這時候正用ie下載文件到一半，如果你正在玩聯眾……呵呵後果可想而知！
——》三：採用寬頻路由方式。如果你不想自己設置，可以在購買寬頻的同時讓技術人員幫你設置好。
同時這種方式帶來的好處還有就是穩定！是以上所有方案中最穩定的，這個好像沒有異議吧。還有就是省力，你不需要每次上網都要撥號了，這都由寬頻路由來自動替你完成，而且寬頻路由還有斷線重撥功能，省去了多少麻煩？接下來就是安全，你暴露在Internet上的IP是你路由的IP，而非機器本身的IP，這樣你就無形中被保護起來。
再有就是不違反電信或者網通的規定，即使他限制了MAC地址也沒用，因為路由本身是有MAC地址的。
——》1，首先將寬頻貓與路由器的WLAN埠連接，可使用貓隨機帶的連接線。
——》2，用直連網線將路由器的一個Lan口與交換機的UpLing口連接。還用直連網線連接交換機的普通口和電腦。這樣硬體環境就做好了。如果你的機器比較少，也就2、3台的話，沒有必要加交換機，用直連網線將路由器的一個Lan口與一台電腦連接即可。
——》3，第一台機器，先設置你的網路參數（右鍵「網上鄰居」－「屬性」－右鍵「本地連接」－屬性－找到TCP/IP協議後雙擊它）：
IP地址：192.168.1.11
子網掩碼：255.255.255.0
網關：192.168.1.1
DNS：不要管它。
然後一路「確定」，需要重啟的時候重啟。不過有沒有提示，你最好還是重新啟動一下。
——》4，第二台機器，如第一台，只是將IP地址變成192.168.1.12即可。依次類推，這時已經成功組成區域網。
——》5，設置寬頻路由，我想應該有說明書的啦，我只簡單介紹一下。
先找一台機器，然後打開IE，在地址欄里輸入：192.168.1.1後回車。提示你輸入用戶名和密碼，見說明書。
正確進入路由配置界面後，上網方式，如果是ADSL撥號選擇PPPOE形式，這時需要輸入你上網的用戶名和密碼。如果是直接分配IP選擇直接IP形式，詳情請咨詢ISP商。
家庭組網
一、家庭網路的規劃與建設
(一)家庭組網的必要性
近年來，家庭網路逐漸成為IT界的一個熱門話題，連接兩台或兩台以上的計算機，共享其資源的概念越來越流行，家庭組網熱已經開始，並將不斷升溫，有人不禁要問，網路會給家庭帶來什麼好處呢？
首先就是節約經濟支出。如果你家裡擁有多台計算機，組建家庭網路不僅可以帶來極大的便利，而且還可以節省相應的一些費用。目前我們從到互聯網服務商(ISP)處申請的帳號一般是不允許許多台計算機同時共享一個帳號上網的，所以當有兩台計算機同時上網時，我們就必須具有兩個上網帳號，而且家裡必須有兩條獨立的電話線。也就是說，如果我們原來只有一條電話線和一個帳號，就必須向當地的有關電信部門再申請一條電話線和一個上網帳號。
其次就是可以實現資源共享。建立網路的目的就是最大限度地共享現有資源。目前國內同時擁有兩台以上計算機的家庭，其硬體的性能差距比較大，許多家庭一台計算機多是468或586，甚至還有不少是386，而另一台計算機為當今主流配置，主頻在300MHz以上。現在的情況是，很多同時使用兩台或兩台以上計算機的家庭，其組成一般是從486到目前流行的PIII，再加上一台家用列印機。如果將這些計算機連接起來，就可通過網路實現不同機器之間資源共享，從而大大提高了低配置機器的性能。
當然網上娛樂也是必不可少的。由於游戲的魅力實在是太大了，所以家庭用戶很少有人會忽視游戲這個環節。現在游戲最為受人注目的莫過於網路對戰了，因為許多人已經不滿足傳統的人機對戰了(主要電腦的智商太低)，而希望進行人與人之間的高智商實時作戰。有了家庭網路，在空閑的時候一家幾口在網上進行游戲大戰，即便是玩紅心大戰也是不錯的喲。一方面可以消除工作和學習帶來的壓力，同時也是一種感情的交流。
除上面所說的好處之外，我們還可以在家庭區域網上傳輸信息、相互進行語音對話或共看一部VCD影片，反正是好處多多，如果你看得心動了，就趕快和我走進以下的內容吧。
看完上面所描繪出的那份欣欣向榮的藍圖，想必你一定為之心動了吧！但是現在新的疑慮又出現了：「組建網路，總覺得是專業人士才可完成的艱難工作，而我的計算機水平頂多隻是入門級的，完成家庭網路的架設，能行嗎？」你當然可以！不信接著往下看，你就會從最基本的東西開始、得到手把手的幫助！
(二)選擇一種適合你的網路
人們在買鞋子的時候，所遵循的標准往往都是：不選最好的，只選最合腳的。網路的規劃同樣如此！只有根據自己的實際情況，因地制宜，並有一定的長遠目光，才能最終設計出一個最適合自己的網路。
下面，我們推薦兩種網路規劃方案，一種是不要集線器(HUB)的連接，一種是需要集線器(HUB)的連接。原則上，方案一適合由兩台計算機組成的家庭網路選用；方案二適合由三台或三台以上計算機組成的家庭網路選用。
集線器(HUB)，它是能夠把多個原本獨立的用戶連接起來，使它們構成一個整體，以便共同使用某條通訊線路的設備。
方案一：不要集線器的連接
適用對象：兩台計算機之間的連接。
所需硬體：網卡各1塊、RJ45頭(即水晶頭)各1個、雙絞線若干米、網路鉗(RJ45)1把。
方案說明：雙機用雙絞線直接互連，不需要通過HUB。
方案二:需要集線器的連接
適用對象：三台(或以上)計算機之間的連接。
所需硬體：網卡各1塊、RJ45頭(即水晶頭)各2個、雙絞線若干米、網路鉗(RJ45)1把、8口集線器(帶寬10M)一個。
方案說明：各機之間用雙絞線通過集線器連接在一起，必須要用到集線器。
不管你採用的是以上哪種方案，在購買網卡時，均不要忘了索取驅動程序安裝盤，它通常會是一張軟盤，否則你可能無法安裝完成它！除網卡之外的其他硬體，都不需要驅動程序。
(三)把你的網路連接起來
好了，現在你已經選擇了適合你的「鞋子」，接下來要做的，就是以前被你視為洪水猛獸畏而遠之的「穿鞋」工作了一把你所准備好的硬體設備連接起來，讓你的家庭網路成型！
1.網卡的安裝
網卡(Net Interface Card)是區域網中最基本和最重要的連接設備。請逐個打開所有計算機的主機箱，選擇一個合適(ISA/PCI)的空閑插槽，將你的網卡插進去，然後用螺絲固定住，再蓋好主機箱即可。
在往主板上插網卡時，一般採用先插後半部，再壓下前半部的方法；如欲將網卡從主板上取下來，操作與插網卡正好相反，即一般採用先取前半部，再取後半部的方法。不僅網卡，主板上其他卡(比如顯卡、Modem、音效卡等)的插法和取法，都與之一樣呢！
2.網線的製作
網線是用來連接計算機網路必不可少的設備。每條完整的網線均由一條兩端各帶一個RJ45頭(水晶頭)的雙絞線組成。欲製作網線，需事先准備好雙絞線、RJ45頭和網路鉗這三種設備。
在製作時，先將雙絞線的一頭塞到網路鉗的兩刀片之間，露出約2厘米長，然後輕壓住網路鉗的兩柄，緩緩將雙絞線轉一個圈，則可以將外皮剝下，露出裡面的線芯。
由於雙絞線的線芯均是兩兩纏在一起的，因此才被稱之為雙絞線。
由於一般的家庭網路都是10M的(主要是指HUB為10M，因為100M的HUB太貴)，因此總共的四股線芯，只需留其中的任意兩股即可，其它兩股可用網路鉗的刀給斷去；然後，把剩下的兩股共四根線展開、撫直(很重要)，並按前三根靠近、第四根稍張開的順序排列起來。
最後把RJ45頭的卡子朝下，將四根線芯依次塞進RJ45頭的第1、2、3、6孔(從左至右)，注意一定要塞緊；之後將此帶線芯的RJ45頭塞進網路鉗孔中，再用大力壓網路鉗的雙柄，直到確保RJ45頭已將線芯夾牢了為止！
在製作時，如果你採用的是前文所講的方案一，則請務必注意，另一端的做法和已講的一端有所不同：比如，一端留的是紅股(包括紅和紅白兩根)和藍股(包括藍和藍白兩根)，其在RJ45頭孔中排列順序為紅1、紅白2、藍3、藍白4；則在另一端也必須留同樣顏色的兩股，其在RJ45頭孔中排列順序應為藍1、藍白2、紅3、紅白6，即和前端是相互交叉的！在此種方案中，網線所需條數為共1條。
如果你採用的是前文所講的方案二，則簡單多了，因為其另一端的做法和已講的一端完全一樣：即留完全相同顏色的兩股(共四根)線芯，按照完全同樣的順序排列起來，放進RJ45頭中用網路鉗夾好就行了！在此種方案中，網線所需條數為每機各1條。
在你剛開始學習做網線時，可能會因為各線芯的項端不夠整齊、或線芯在RJ45孔中沒有塞緊、或用網路鉗夾RJ45頭時不夠用力等原因，而導致網線製作不成功，這樣就不能達到連通網路的目的！此時就需要你將「壞」的RJ45頭剪掉，再重新連接新的RJ45頭；舊的RJ45頭已不可再利用了。
當然，如果你能去買一台RJ45的測線儀就好了！這樣，你只需將已做好的網線塞入到測線儀的兩個孔中，當指示燈亮時，那麼恭喜你，這表明網線製作是成功的！否則……
3.網線的連接
如果你選擇的是方案一，則只需直接將所製作好網線兩端的RJ45頭(不分順序和先後)分別插入到兩台計算機網卡的RJ45孔中就算連接成功了！
如果你選擇的是方案二，則需先將HUB(即集線器)放置到合適位置，電源插上，然後將所製作好網線兩端的RJ45頭(不分順序和先後)分別插入到計算機網卡的RJ45孔和HUB中就算連接成功了！
4.網線的檢測
如果沒有測線儀的話，當網線連接成功之後，也可以初步斷定網線製作的是否成功。
對於方案一，連接成功之後，如果兩台計算機網卡的指示燈都有亮，則一般說明網線製作是成功的。
對於方案二，連接成功之後，如果計算機網卡上的指示燈和HUB上相應孔的指示燈都有亮，則一般說明網線製作是成功的。
二、建立Windows 98對等網
(一)硬體的安裝
1.網路適配器的安裝
網路適配器的物理安裝過程和別的擴展卡安裝沒有什麼區別，在這里不詳細介紹。我們著重介紹的是如何在Windows 98的情況下安裝網路適配器，其實是安裝網路適配器的驅動程序，以便能驅動網路適配器工作。
網卡安插完成後，在正常地情況下，重新開機進入Windows 98時便會自動出現「找到新硬體」的提示框。系統會提示插入Windows 98光碟，按照提示插入光碟，系統會自動完成安裝，完成安裝後重新啟動計算機，網卡的安裝就完成了。
另一種情況時網卡無法被系統識別，重新開機時沒有找到新硬體。這時可以手工添加網
⑶ 計算機網路實訓總結
可以這樣開頭，本人有幸在##單位參加了計算機網路實訓，收益匪淺，現概括如下：
網路辦公自動化系統開發分析
一、開發工具與技術的研究
就現在開發OA的技術來說，主要集中分為三大類：基於C/S結構的應用程序開發，結合C/S結構和Web技術的復合應用程序，基於B/S結構的動態網頁技術。以下
將分析這三類技術的各自優缺點：
C/S結構系統：是傳統開發模式，一般以資料庫和客戶端的兩層結構實現，也有加入中間件的三層或多層結構，在OA早期是標準的系統模式，但隨著計算機技術
的發展和網路的發展，它已經無法滿足現在的遠程網路辦公和移動辦公，逐漸在被取代
C/S+Web技術：是為了補充C/S結構的不足，在C/S基礎上加入Web技術來實現對遠程數據的獲取，但擁有一定局限性，如數據及時更新、軟體升級等問題就無法
很好解決
B/S結構系統：是援用動態網頁技術，加入OA的開發理念，完全適應網路辦公和移動辦公需求，也是現代辦公自動化系統的首選技術。
就B/S結構的開發，具體技術又有多種選擇：JSP+J2EE，ASP+IIS，ASP.net+Microsoft .NET Framework，PHP+Apache，就這幾門技術，可以說各有其優缺點，
分析如下：
JSP技術：具有良好的跨平台性，加上J2EE功能十分強大，但是J2EE的布置使開發成本顯得略高，而且沒有良好的安裝界面
PHP技術：是早期動態網頁技術中的強手，但隨著JSP技術與ASP技術的不斷更新，使得PHP技術稍微比較落後
ASP技術：類似於PHP技術，開發簡便，快速，加上IIS的功能支持，是比較簡易快速的開發技術
ASP.net：可以說是ASP技術的替代技術，是ASP的一大進步，在Microsoft .NET Framework的強大支持下，可以使用C#、VB、Javascript三種語言來編寫代碼，
採用預先編譯技術，使得代碼安全性加強
最終討論結果：在針對於中小型企業用戶，建議採用ASP.net技術，理由是，該技術易於伺服器的維護，成本相對較低，開發周期較短
在針對政府部門用戶，建議採用JSP或ASP.net技術，理由是，政府部門伺服器很多已經改裝為Linux系統，在該平台下採用JSP技術較成熟；如果是Windows用戶
，則採用ASP.net技術
二、OA概述
人們普遍使用計算機來提高個人工作效率，但是在需要許多人一起協同工作的現代工作環境中，我們更需要提高我們的整體工作效率。利用網路通訊基礎及先
進的網路應用平台，建設一個安全、可靠、開放、高效的信息網路和辦公自動化、信息管理電子化系統，為管理部門提供現代化的日常辦公條件及豐富的綜合信息
服務，實現檔案管理自動化和辦公事務處理自動化，以提高辦公效率和管理水平，實現企業各部門日常業務工作的規范化、電子化、標准化，增強檔案部門文書檔
案、人事檔案、科技檔案、 財務檔案等檔案的可管理性，實現信息的在線查詢、借閱。最終實現「無紙」辦公。
辦公自動化，一個極大的概念，一個炒作了很久的概念。無論是辦公設備公司，還是系統集成公司，都大力推出自己的辦公自動化產品。有辦公設備、辦公自動化
電腦、辦公自動化軟體。可見，辦公自動化中內容龐大，可為空間不可小視。那麼，首先我們來探討一個問題，什麼是辦公？
辦公實際就是文件的製作、修改、傳遞、簽定、保存、銷毀、存檔的過程。那麼隨著文件的這一流程，產生了各種各樣的設備。隨著技術的發展，計算機網路
技術的進步，辦公自動化網路的建設也得到了大力推廣。
傳統的辦公模式主要以紙介質為主，在信息革命的浪潮中，顯然已經遠遠不能滿足高效率、快節奏的現代工作和生活的需要。如何實現信息處理的自動化和辦
公的無紙化逐步得到了人們的重視。
傳統辦公模式
辦公自動化提了多年，但效果並不明顯，人們還是停留在單機字處理和表格處理的所謂辦公自動化的初級階段。信息的交流和共享，以及團隊的協同運作等無
法完美的實現，極大地限制了工作的效率。
Internet/Intranet的迅猛發展，為信息的交流和共享，團隊的協同運作提供了技術的保證，同時也預示著網路化辦公時代來臨。
網路化辦公模式
現有辦公自動化系統和大型信息管理系統中，企業業務流程重組或者是文件流轉功能都是核心功能。同時我們也認為，企業辦公主要是一個文件流轉的過程，
所有的辦公事務都可以抽象成一個資料庫表單。
傳統的辦公自動化系統和大型MIS系統在處理企業管理流程中大多採用企業業務流程重組（BKR），其核心思想就是要先優化企業業務管理流程，再根據優化後的流
程建設企業信息系統。這樣不僅在系統建設中工作量巨大，同時面臨來自企業內部重重的阻礙。
我們的核心思想是；前期系統建設中不牽涉企業內部業務流程重組，只是協助企業通過方便的流程自定義等功能進行流程電子化，以及不斷根據實際需求去改變電
子化流程。
三、系統結構設計
現在的網路辦公自動化系統可以說百家爭鳴，各有所長，但是一般的B/S結構系統都做得比較固定，也就是針對某個行業甚至某個企業而開發的，有諸多的限制
和代碼固化，不利於靈活的OA定製和客戶化！而且很多OA系統都具有相同的功能，只是表現手法和操作流程有所不同罷了，所以，他們的基本是一致的，是有共性
的，是可以統一的。
我的基礎思想是開發一個底層的通用型OA平台，在此平台下實現OA系統的主要功能模塊的底層操作，這樣，當針對某個企業或者政府部門開發OA系統時，只需在此
基礎上稍加修改，就可以成為一套具有很強針對性的OA系統，這樣方便該系統的二次開發，也方便於針對不通性質部門單位的OA系統的定製。系統結構圖如下：
通過以上示意圖可以看出，底層通用型管理模塊是整個OA系統的基礎，而應用層模塊是面對客戶的，它是界面和業務邏輯的結合體，針對不通企業將有所不通
，這種結構將很好的解決一套OA的多種定製功能，便於二次開發。
四、通用型管理模塊功能劃分
針對於這個底層模塊，它並不需要實現實際的功能，它主要是負責完成應用層交付的任務和與底層資料庫交換數據，所以它的功能是比較抽象的、統一的和可擴展
的。雖然如此，我們還是將這個模塊按不同的功能細分，因為辦公系統有些模塊之間聯系並不緊密，比如公文管理系統與公共信息系統，郵件管理系統與辦公設備
管理系統之間的聯系就不是那麼緊密，甚至可以完全分開。所以我們的底層管理模塊針對於這些情況，主要分為八大功能子模塊：
1．公文管理
公文管理主要負責公文的發送與接受工作，發送流程按照流程定製來完成，所以還包括流程定製功能。這三大塊是OA的核心部分，實現也最為復雜，特別是流
程定製功能，是一個非常靈活的模塊，它決定了該OA系統的效率和可用性
2．郵件管理
郵件管理主要功能是發送與接受內部郵件，發送與接受外部郵件（外部郵件伺服器必須支持pop3），郵件需要存入資料庫，以便今後瀏覽查詢
3．表單管理
表單管理是一個輔助性模塊，基本上在其他所有模塊都有可能用大它的功能，它主要是實現表單模板的定製，表單的存儲，列印等功能。在一個企業，表單是
很重要的一個東西，它在辦公過程中出現的頻率緊次於公文，所以這個模塊也非常重要，並且表單的定製與列印是一個技術難點
4．檔案管理
檔案管理功能是對准備歸檔的公文或者企業各類合同、協議、文件、指示、資料等的一個合理存儲與查閱功能，針對於復雜的分類和查閱許可權，實現合理存取
，管理得基本功能
5．人事管理
人事管理功能主要包括：員工資料管理，員工薪資管理，員工考勤管理，員工許可權管理，部門機構管理，部門任命管理等等公司內部人事管理的所有功能，本
子模塊將以底層視角反應員工得管理，包括職務和所屬性質都將按統一模式規劃，便於應用層定製模塊
6．日程安排
日程安排是辦公系統的一個必不可少的輔助功能，可分為個人日程，部門日程，主要需要解決的是日程的基本存儲和信息提示
7．公共信息管理
公共信息包含：公司新聞、文檔、員工論壇、資料下載等功能，主要是針對所有部門的一個共用系統，該系統可以採用傳統模式，如論壇可以採用BBS系統等，
底層主要是統一規范，提供基本功能
8．會議管理
會議對於任何一個公司都是重要的，而會議的形式隨著網路的發展也變得多樣化起來，除了傳統的會議，還有網路會議，視頻會議等新型會議方式，使得相隔
甚遠的人之間也可以有了當面交流的環境。對於相隔較遠的部門，如總公司與子公司之間的交流建議採用非視頻的網路會議，因為這個即可以滿足網速，也可以滿
足交流得需求。對於處於同一個大廈的各部門，建議使用視頻會議，因為加入多媒體的功能，可以使得會議氣氛跟貼近傳統會議的效果，而且交流也更人性化，同
時也可以得到區域網網速得支持。
這八大功能子模塊都是OA系統得基礎，在此之上，我們可以創建更多的功能和輔助，可以使得OA的定製變得輕松而豐富。
五、總結
通過以上的綜合分析，該辦公自動化系統的開發將分為三期完成，第一期是基礎類庫的開發，第二期是底層管理模塊的開發，第三期是應用層定製。每一期都
是下一期的基礎，但可以獨立使用，只有三期完成，才算完成整套OA系統。
關於該OA系統的幾個技術賣點：建議提供語言信箱和視頻新聞模塊，這樣可以有與其他產品所不同的賣點。
⑷ 網路心得體會
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修
網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。「繼續教育網」像一本磁力很強的教科書，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：「認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。」懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的「三八理論」說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業余時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光「網」費了。有的長期沉溺於虛擬的「網戀世界」，有的徹夜迷失在所謂「新新人類」的網路游戲之中，有的熱衷於與天下網友「狂聊」得天昏地暗，有的甚至「借網」實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是「入網者」把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
⑸ 求一份區域網組網實訓總結報告
前言
當今社會，人們已完全融入了一個高速變革的信息時代，換而言之，人們不僅在辦公室工作時無時無刻離不開對信息的需求，而且，由於internet和自動控制等技術的飛速發展，正在對人們的日常居家生活帶來巨大的變化。人們對家居的要求已經遠遠不再局限於一張床，一個氣派的客廳等溫飽型需求，而向生活的舒適性即家庭設備的自動化和文化氛圍（教育、娛樂與外界的聯系）提出了更高的要求，而智能化住宅（intelligent home systems，即ihs）的概念就由此應運而生了。下面以一個比較典型的小區作為案例來介紹一下綜合布線系統在智能家居上的運用。
項目說明
廣州市政府市職機關芳村花園小區整個項目共6個區，21幢住宅樓，3476戶，佔地面積100760平方米, 總建築面積39.5萬平方米。該項目的弱電總包中標單位為廣州市聯通科技發展有限公司，智能家居綜合布線採用麗特網路公司的run智能家居布線系統，run產品供貨方為麗特網路金牌總代理德生創新公司。
需求分析
由於小區主要住戶層次定位較高，購房大多對住宅的設施和功能要求很高。因此，對小區在智能化程度上要求較高。業主提出在每戶住宅中必須滿足語音，數據和有線電視的功能，以便滿足將來推出的小區區域網、小區vod點播、網上購物、遠程教學等新興小區服務和家庭智能化的升級。
綜合布線方案設計
在具體設計方案以前，簡單介紹一下智能家居布線的標准情況。美國國內標准委員會(ansi)與tia/eia tr-41委員會內的tr-41.8分委會的 tr-41.8.2工作組於1991年5月份訂出首個ansi/tia/eia570的家居布線標准，並於1998年9月，tia/eia 協會正式修定及更新家居布線的標准，並重新定為ansi tia/eia-570a -家居電訊布線標准(residential telecommunications cabling standard)。標准主要提出有關布線的新等級，並建立一個布線介質的基本規范及標准，主要應用支持話音、數據、影像、視頻、多媒體、家居自動系統、環境管理、保安、音頻、電視、探頭、警報及對講機等服務。標准主要規劃於新建築，更新增加設備，單一住宅及建築群等。等級系統的建立有助於選擇適合每一個家居單元不同服務的布線基礎結構。加拿大nordx/cdt公司的run智能家居布線系統正是通過以上標準的產品。同時它也經過建設部建築智能化系統工程設計專家工作委員會及技術監督局的嚴格檢定及測試獲得一定的資質。run進入國內市場不久，就在國內許多大城市有成功案例。在本項目中，經過研究，業主一致同意選用run作為其小區綜合布線產品。
設計准則
在具體介紹設計小區布線方案以前，先簡單介紹一下設計准則：
1.先決定有關的服務種類和需求，包括一切小區內和小區外的線，如話音、數據、視頻等。
2.選擇使用插座的數量、種類、位置和現行所需的插座數量。
根據以上准則作出以下的選擇：
1.在每一個家庭中通訊中心所要傳遞的信息種類（數據、語章、圖像）和型號必須符合和滿足外線分配的信號種類，在不同的房間必須提供一個可擴充的信息插座。
2.通訊中心所需的模塊板和配件的種類和數量。
3.使用插座的種類和數量。
4.由用戶插座至通訊中心的電纜數量，長度和路徑，包括非屏蔽雙絞線和同軸電纜等。
根據本小區的建築特點和實際情況，決定採用如下方案進行設計。該方案一般適合於面向中高級收入家庭，可以支持電話、電腦和電視，每戶的信息點數量大約在10個左右，傳輸介質一般採用ibdn plus超五類四對雙絞線和rg6u同軸電纜。
系統應用中的數據服務圖示
在這里，小區中每戶的信息點分布為：語音：2-6；數據：1-3；電視：1-3。
在整個小區中，將設立一個社區中心，同時也是計算機中心。一些水電煤的自動化計費、小區網、住宅小區連網報警、vod點播等服務都將在社區中心完成。
社區中心和每棟樓之間都採用6芯多模室外光纜進行連接，也可以選用ibdn的pic cat5電纜。pic這種高性能雙絞線電纜用於連接光纖節點和用戶，並可以為每一戶用戶提供傳輸性能高達52mbps（3300英尺）或26mbps（5000英尺）。每一個節點可服務多達600個家庭，既可滿足將來實現視頻點播，又大大節省費用。
總配線架及總配線室應放置於引進設備間，設備室會放置帶電設備，主幹電纜，劃定點等部件。服務供應商所提供的外線服務，必須提供標準的管理計劃，保護裝置及有關所需的端接設備。室內必須提供充足的電源，燈光，抽風系統，空調等設施，分層配線室應放置於每一樓層或特定的某樓層，並需要一個容易管理的特定地方。
每戶配置情況
每戶配一個run的配線盒，實現電話的轉接和並接，實現電視的一分三路，電腦的聯網。run智能家居配線架是整個布線系統的核心，它位於室外線路的進線口。特別設計的配線架具有極高的性能價格比，適合普通家庭的需要。簡化的跳線設計使沒有特別培訓的住戶都可以自行改變線路的配置。
電視信號經同軸電纜分配到各個房間，採用同軸電纜保證了系統性能的穩定性，也不需要昂貴的適配器。語音和數字信號則通過雙絞線分配。系統採用的高性能五類雙絞線除了可以滿足當前的需求，也可以滿足未來數十年發展的需要。
下面，對系統應用中的數據服務略作介紹。
智能家居數據應用系統如圖所示，每個工作區採用四口英式暗裝面板。四孔信息插座採用模塊化結構，設計時可根據需要配置相應的模塊。在典型應用中，通常採用一個同軸電纜模塊來連接電視，兩個rj-45雙絞線模塊連接電話和電腦，而另外一孔則預留給未來的擴展。rj-45模塊上的標識蓋既可以幫助識別模塊的功能，又可以起到防塵的作用。
這樣一來，整個小區通過nordx/cdt的run智能家居綜合布線系統，形成了一個有機的整體，保證了現今的功能，同時也為將來新的社區服務打下良好的基礎。
此外，run 通訊中心及系統應用中的話音服務在這里不作介紹。
結論
一個滿足信息化發展的高智能小區的誕生，為智能小區的建設提供了參考，同時為智能小區在中國的推廣起到了積極作用。
⑹ 網路組建與應用第一次課你學習到了什麼
我學到了更多的有關網路知識的技能與技巧，不僅增長了更多的知識，而且還提高了我的專業技能，有了很大的進步。
⑺ 區域網組建與管理實驗報告（包含水晶頭，雙絞線，壓線鉗，測線器，交換機等，主要是前面製作網線步驟，和
網線線序、白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕，做好兩條線一頭分別接到兩台計算機上，另外一頭接到交換機，兩台設置同一個網段的ip地址，默認網關，子網掩碼，可以用192.168.1.2/192.168.1.3 255.255.255.0 192.168.1.1 然後再192.168.1.2上ping.3的那台機，
⑻ 大學網路技術基礎課程的實訓報告怎麼寫
網路技術課題報告與研究方案
（一）課題名稱
計算機網路技術基礎課程
（二）課題研究的目的、意義
本課題研究的是關於計算機網路技術基礎知識的一門實訓課程，為計算機專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握計算機網路的基礎知識，了解數據通信的原理，熟悉計算機網路的組成與體系結構、TCP/IP模型，掌握區域網工作原理和一種流行區域網的應用，了解計算機網路管理和結構化布線的基本概念，掌握Windows 2000 Server下的用戶管理及各種網路服務的架設，並培養學生具備簡單的組網與網管能力，在體系結構上突出學生的技能訓練和創新能力的培養。
通過本課程的學習，學生能夠掌握當前先進和實用的網路技術，並能熟練利用Cisco、華為等網路設備（路由器和交換機）設計、構建和維護中小型的企業網路。學完本課程，學生可以通過教考分離參加一些認證考試。同時也為今後從事計算機網路的應用、設計與開發打下基礎。
（三）課題研究的指導思想
用一定的理論知識點和實際操作步驟進行講解,再用實訓任務進行復習、理解和鞏固，由淺入深，使學生通過實際動手操作，逐步掌握網路的組建、管理和應用。最後寫出實訓報告。
（四）課題研究的目標 及創新之處
編寫切合實際，注重教學內容適合本校及中等職業學校的校本教材，改進教學方法—項目教學法，強化教學理念—注重實踐技能的實訓教學；強化學生技能訓練，提高學生的實訓效果，以適應社會需求。
1、 創新了課程組織形式和指導方法
2、 創新了課程考核方法：
具體從參與課程實訓工作的態度10%、實訓紀律10%、實訓能力60%（動手、創新、解決問題、組織協調、溝通、表達等能力）、實訓效果20%（高質量完成實訓任務或項目開發）等方面進行考核。
3、創新了課程開發和保障模式。創新了一種符合高等職業教育特點的計算機網路應用型人才培養實訓課程的開發模式。
（五）課題研究的基本內容
以專業性和實用性為目的，編寫適合職教學生使用的計算機網路技術實訓教材
（六）研究條件和可能存在的問題（重點難點）
重點：交換機、路由器的使用與配置、數據中心伺服器的配置，網路工程項目規劃與設計
難點：交換機的VLAN的劃分、路由器靜態路由的配置、網路管理與網路安全。
解決辦法：在教學過程中引入靈活、多樣的教學方法。案例講授、演示與角色演練相結合，加強教師指導，採用先進的網路和多媒體等教學手段，「教、學、做」相結合，實行啟發式、互動式、案例式、開放式、項目式、自學式、研討式以及邊講邊做邊指導的教學方法。注重對實訓現象的討論和分析，加強階段性實訓效果的評審與考核，圍繞職業技能，突出應用能力、創新能力、獨立分析和解決問題能力的培養。
（七）課題研究的步驟
1、9月中旬到10月底，整體規劃及收集素材
2、11月初到12月初，整理素材並開始編寫
3、12月底完成教材的編寫
（八）課題研究主要實驗內容
1、網路線纜製作
2、對等網的配置
3、繪制區域網拓撲結構圖（visio）
4、Internet的接入
5、星型網路的組建
6、主從網路的配置
7、用戶管理
8、文件共享和安全性
9、網路列印機安裝與管理
10、IE瀏覽
11、電子郵件收發（foxmail）
12、FTP下載和管理
13、搜索引擎的使用
14、網路安全（防火牆）
15、網路安全（殺毒軟體）
16、DHCP的配置
17、DNS的配置
18、FTP服務的配置與使用
19、WWW服務的配置與使用
20、搭建小型區域網
（九）課題研究的方法
文獻法、教學實驗法
（十）課題研究的成果形式
校本教材
（十一）參考文獻
1、《計算機網路技術》 施曉秋主編 中國科學出版社 2003年版
2、《計算機網路實驗與實踐指導》 施曉秋主編 中國電力出版社 2003年版
3、《思科網路技術學院教程》（上冊）CiscoSystem主編人民郵電出版社 2002年版
4、《計算機網路》Andrew S. Tanenbaum .清華大學出版社
5、《數據通信與計算機網路》 高傳善等. 高等教育出版社
⑼ 計算機網路技術基礎實訓心得
這個暑假，學校安排了我們三、四班學生到四川省國信安信息安全培訓基地進行實訓，雖然時間不是很長，僅僅為期五天
，但是我受益匪淺，這次實訓，讓我對網路工程及信息安全有了更深的了解，對此次實訓，頗有體會。
本次實習主要任務是學會區域網的設計與應用，網路互連技術，以及網路應用中如何保證信息的安全，通過理論與實踐相
結合，進一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要我們跟老師有很好的
溝通，加深彼此的了解。剛到培訓基地，老師並不了解我們的工作和學習能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進
行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網路信息安全方面的知識。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！」在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。
讓我們真正領悟到「學無止境」的含義。在實訓的課程中，老師給我們講解了如何進行網路拓撲結構的設計，如何進行網
絡的部線，路由器及交換機的配置，防火牆和網路檢測器IDS的安裝和配置等等。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算
機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。此外，老師還特地帶我們去
參國家軟體孵化器科技園。參觀中我懂得了真實生活中，網路的部線原理和方式以及從硬體上是如何實現網路的互聯和保
證信息的安全的。
此外，在此次實訓的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個網路系統的構建策劃，包括項目的需求分析，網路拓
撲圖的製作以及網路搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個項目的竟標和項目開發的流程，而且讓我深深的
體會到一個團隊中的各成員合作的重要性，要善於團隊合作，善於利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難
完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術上的規范性和統一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更
完美的組合。
這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作並不像在學校里學習一樣輕松
。不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心裡還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實
踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。以上就是我在成都的進行實訓的心得和感受。 不到半年的時間就將步入社
會的我們，面臨是繼續深造，還是就業的壓力，我想我們更應該把握住最後的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出
色的大學生！
⑽ 關於網路技術實訓報告
呵呵 你還限時間哦 ！