網路造福了多少人

⑵ 網路利與弊的初二作文

導語：在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？下面是我整理的網路利與弊的初二作文範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

網路利與弊的初二作文 篇1

都說21世紀是人才的天下，然而，就目前的狀況來看，倒不如說是網路的時代。

電腦對現在的人來說一定很不陌生，因為它現在經常出現在我們的視野里。許許多多的家庭已經有了屬於自己家的電腦了，所以知道電腦的人一定也了解它的許多的好處和壞處。電腦有許多好的地方，就要看你去怎麼去使用電腦了。如果用對了就對自己有很大的好處，但是，如果沒有正確使用就會讓自己沉迷於網路之中而無法自拔，最終讓自己受到想像不到的傷害；因此，正確使用網路是很重要的。

電腦可以充實你的頭腦，只要你留心可以學到很多在學校里學不到的東西滑鼠一點，網址一開世界上的新聞馬上就能出現在你的眼前；它也能讓你可以和遠方的親人、朋友保持聯絡、可以和他們說話交談，還可以視頻看他們的樣子；如果你的學習不太好的話，你還可以再網路上找一找有關學習的網站，自己進去看一看、學一學，能做題的可以多做一做自己不怎麼熟悉題型看一看；能讓自己看到關於教育的動態，了解有關網上學習的活動或者比賽什麼的。電腦的好處有很多就看你能不能發現這些好處，並去加以應用和學習。

網路能讓我們擴充知識同時也會影響我們的健康成長。有些人已經把玩電腦游戲看成自己的主要任務了，學可以不上、飯可以不吃、覺可以不睡，每天只知道坐在電腦面前玩游戲、看電影，這樣不僅對自己的眼睛不好，而且對自己的精神健康也是有很大的傷害的。電腦也會讓你和自己的親人有所隔閡，從而彼此都受到嚴重的傷害。有的人為了上網而偷爸爸媽媽辛苦賺的錢去網吧；有的人因為爸爸媽媽不給自己上網錢就離家出走；更有的人甚至為了一點上網玩游戲的錢而殺死辛苦養育自己數年的父母。

電腦能讓自己成才立業，它也能毀掉自己的人生。所以我們一定要利用好電腦，使它成為自己成才的墊腳石，而不是絆腳石。

那些至今還沉迷網路的孩子啊，醒醒吧！讓電腦的製造，是真正為我們所用的。

網路利與弊的初二作文 篇2

對於21世紀的人們來說，網路已經不陌生了。上網讓我們學到了很多知識，讓我們在知識的海洋里盡情地遨遊。

網路給我們提供了很大的幫助。上網能使我們在緊張學習後放鬆一下，上網使我們心情愉快，使我們在遠方像近距離一樣與人交流談心。我們還可以把網路當作『郵電局』，通過網路收發電子郵件。這樣不但節約紙，速度也很快，也省下郵費，這些雖然不起眼，但聚在一起也有不少呢！

隨著時代不斷發展，孩子們的題越來越難，不免有不會的題，這是就可以去網上搜，快速並且有多種答案供你參考。而看書遠比在網上搜省太多時間，提高自己的學習效率，有利於學習成績。

上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界邊盡收眼底。

但是，每件事都有兩面性，網路就是一把雙刃劍，既能造福人類，又能危害社會。

互聯網使許多同學沉迷於網路虛擬世界，脫離現實。互聯網不僅滿足了同學們盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得他們寧可沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。

他們在網路里盡情的玩，導致身體素質下降，精力不集中，無精打采，無心學習耽誤了學業。有些暴力的網路游戲讓未成年的孩子走上了犯罪違法的道路，還有別的不良信息，腐蝕著青少年的心靈。

世界上的萬物都是相輔相成的。有好，同樣也有壞，利弊是對立的。只有用敏銳的眼光，敏捷的思維去觀察，去研究。吸收利用對我們有利的精華，正確利用網路的資源來充實我們的大腦。我們應做到『文明上網，上文明網』。讓網路發揮正確用途。同學們，請正確上網吧！

網路利與弊的初二作文 篇3

自從21世紀開始，人們就已經進入了這個信息化的時代。

網路起源於20世紀60年代末，正處於冷戰時期。當時美國軍方為了自己的計算機網路在受到襲擊時，即使部分網路被摧毀，其餘部分仍能保持通信聯系，便由美國的高級研究計劃局（ARPA）建設了一個軍用網，叫做「阿帕網」（ARPAnet）。阿帕網於1969年正式啟用，當時僅連接了4台計算機，供科學家們進行計算機聯網實驗用。這就是網路的前身。

它是一個無處不在的東西，人們用它做各種各樣的事情，給人們帶來了許多便利。但是，當網路步入到我們生活的時候，隨之而來的也有許多弊處。

當下，有多少的青少年沉淪在了網路世界裡，使他們迷失自我；有多少的年輕人喪失在了網路里，使他們後悔莫及；有多少的成年人天天泡在網路里，使他們疏遠了家庭。

現在，無數的人類已經在網路里無法自拔，走到大街上，抬頭一眼望去，一堆人都在低頭默默地玩著手機，進行著自己的娛樂活動。現在，交友方式不是書信和地址，而是微信和qq，一個人真正的朋友沒有多少，反而交了一堆連面也沒有見過的陌生人，聊得不亦樂乎。現在，有些戀愛不是去見面和吃飯，而是在網路里發個照片，覺得好看，就成了情侶關系。

這個世界有因為網路有多麼可怕，被騙錢，騙感情，甚至丟失了自己的親人，大部分的來源都是因為這個東西的產生！而生活中卻又離不開。

現在的工作大部分都要藉助電腦來完成，買衣服不去商場，而是在網購，錢的來源渠道在家裡也可擁有，查詢資料，不用去找專業人士，在網路即可完成，了解國家大事，不需要去花錢買報紙，網路會更加詳細，甚至插圖也是十分豐富。想要學習你的興趣愛好，不需要專門請個老師，網路的教程視頻也會一清二楚。

網路，解決的許多疑難雜症，網路，幫助了無數個家庭。

你不能否定這個東西的存在，也不能說它是萬能的，主要還是要看它在誰的手中，它被用做干什麼事情！

網路利與弊的初二作文 篇4

現在社會是一個信息快速發展的社會。漸漸地，網路遍布了全球各地，它就像信息高速公路上的一列快車，帶領我們奔向一個全新的世界。

網路給我們帶來了許多好處，它能讓我們做起事來十分方便，節約大把大把的時間去做其他事。當我們出門在外十分想念家人時，就可以通過網路與家人進行交流，這樣我們就不會感到孤獨了。

我們還可以在網路上購物，不用出門逛街就可以買到來自世界各地的商品。只需要在電腦上輸入一些關於自己的信息，就可以送貨上門。如果你想要看一本你所喜愛的圖書，但是你跑遍了全部的圖書館都沒有。這時你若想起可以通過網路來買書時，你就會覺得自己之前做的一切是多麼愚蠢。實際上只需要分分鍾鍾的事卻被你花費了那麼多的時間。

相反，網路也會帶給我們許多壞處。比如說：電腦上會有一些不良網站，它們會危害青少年的身心健康。我聽過這樣一個故事：一個男孩兒為了玩游戲，偷家裡的錢，後來又在街上偷錢，最終走向了違法犯罪的道路。

網路給人們帶來的好處不勝枚舉。但是，網路也是一把雙刃劍。雨後春筍般冒出的網吧，造就了一大批痴迷的網蟲。他們無心學習，不求上進，荒廢了學業，浪費了青春。甚至有一些思想單純的學生，他們經不住網路的誘惑，身心受到了極大的傷害。

這些僅僅是網路危害中的冰山一角罷了，網路給人們帶來太多太多傷害了。它就像一把利劍刺傷了青少年的心靈，也刺傷了家長和老師們的心。但是只要我們自我約束自己，真正做到文明上網、安全上網。那麼這把雙刃劍就不會傷著自己、他人和社會了。反而會為我們所用，更加服務於我們的生活和學習。

網路利與弊的初二作文 篇5

任何一件事物，都是有利又有弊的'，主要是在於怎麼使用，正如一把菜刀，廚師可以用來做飯，歹徒卻會用來殺人。

網路及大的方便了我們的生活，帶給了我們海量的信息。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。

但又有許多人認為上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。

網路的吸引力是無窮的，而人的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。

利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。

⑶ 網路是使人親近還是使人疏離

就我個人而言，網路到底是使人親近還是讓人變得疏離了呢？我的答案是：看個人是怎麼利用網路的，如果是過度沉迷於網路，利用網路打游戲，各種撩騷，那麼肯定是使人疏離了，與自己最親近的人慢慢沒有了更多的共同語言，如果是利用網路跟親近的人聊天，哪怕不在一起，時時刻刻利用網路便利保持著聯系，這一定是讓人變得親近的。

網路是一把雙刃劍，要學會去把握一個“度”，網路的存在本身是造福大家的，所以，這一切是因人而已的，看你個人是否要有好好的利用網路。

⑷ 科技給人帶來的好處和壞處

科學是中性的，它是一把雙刃劍，既能造福與人類只能危害社會。從1995年起，網路的作用越來越大，其利弊就越不容忽視。

由於網際網路技術的發展，沖擊原有的教育模式，帶動了教育現代化進程，虛擬教育勢在必行，這是不可逆轉的歷史潮流。去年，市委，市政府及其有關部門對我市中小學信息技術教育十分重視，有可喜成果：19個區縣建立了中小學信息技術教育傳播中心，200所校園建成；做到校校都有計算機房，計算機課被列為初中必修課。但發達國家是不是一些中學都像人大附中那樣高投入呢？況且我們是窮過辦大教育，一些學校剛剛甩開基礎薄弱的帽子。人們都求新，求大，求全的思想，試想下，如果類似的信息化建設一擁而上，盲目發展，專業人員，教育資源匱乏，信息話建設只能作為形象工程門面，不僅不能把有限經費用在刀刃上，浪費了教育資源，而且也擾亂了正常教學模式。

網路教育不是萬能的，僅靠它就能夠解決教育現代化的問題，就能夠解決素質教育問題。如果盲目發展數字化學校，學生攜帶電子圖書上學，打開筆記本電腦上課，沒有豐富的教育軟體資源，只能瀏覽不能引起興趣題庫，學生也只好玩游戲，產生了電腦濫用和網路教育的負功能。只有講求實際效果，利用新技術實現最佳教育，才是關鍵。當前，遠程教育任重道遠，需要加強遠程教育科學研究，在通用性，實用性上需要下工夫，真正發展遠程教育時空自由，資源共享，便於協作等優點。

克隆技術發展的利弊

今年4月24日，同濟醫大團委和學聯組織了一場大學生辯論，就克隆技術的發展的利弊進行激烈的爭論。看來，克隆問題已引起了人們的關注和思考。

克隆，是Clone的譯音，意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。在自然界，有不少植物具有先天的克隆本能。科學家在認識掌握植物動物有關克隆技術的內在規律的基礎上，開展了對植物和動物的克隆研究，並取得了舉世矚目的研究成果。

克隆技術是人類科學技術上的一大進步，有突破性意義。克隆技術的應用大致有以下好處：一是利用克隆等生物技術，改變農作物的基因型，產生大量抗病、抗蟲、抗鹽鹼等的新品種，從而大大提高農作物的產量。二是培育大量品種優良的家畜，如培養一些肉質好的牛、羊和豬等，也可以培養一些產奶量高，且富含人體所需營養元素的奶牛。三是對醫療保健工作產生重大影響，如依靠分子克隆技術，搞清致病基因，提出疾病產生的分子生物學機制；將一頭奶中含有治療血友病的葯物蛋白的轉基因羊進行克隆，則可以較好地滿足血友病人食療的需要；為器官移植尋求更廣泛的來源，將人的器官組織和免疫系統的基因導入動物體內，長出所需要的人體器官，可降低免疫排斥反應，提高移植成功率。四是為保護環境和瀕危動植物，以克隆技術再現物種。五是為醫學研究提供更合適的動物，大大提高試驗的精確度和安全性。等等。

有的學者則認為，克隆技術是令人擔憂的，它將從根本上破壞生物個體的獨一無二性，有可能對生態系統造成意想不到的影響。克隆技術的負面影響，尤其是克隆人將會引發十分棘手的社會倫理問題，受到學術界的普遍重視，進行了有益的探討。技術上的可能並不等於價值上的正當。科學家在克隆技術研究時如果只著眼於技術上的可能性，而忽視或不考慮其價值正當性的話，那麼克隆技術帶給人類的將是弊大於利，甚至是一場災難。

從道德價值的角度看待克隆人有以下幾個方面：一是從社會倫理角度，克隆人是對人類發展的一種過強的干預，可能影響人種的自然構成和自然發展。二是從家庭倫理角度，會加劇家庭多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變人的親系關系，喪失基本的歸屬感。三是從性倫理學角度，完全改變了人類自然的、基於性愛的生育方式，使人口的產生與性愛分離，破壞人類的感情。四是從生命倫理學角度，破壞了人擁有獨特基因的權利，有可能導致人種的退化，還會使正常的生與死的觀念發生動搖。

有的學者還從更廣闊的視野批判性地反省了克隆技術有可能帶來的負面後果，除了上述的道德層面以外，這種還表現在：一是生態層面，克隆技術導致的基因復制，會威脅基因多樣性的保持，生物的演化將出現一個逆向的顛倒過程，即由復雜走向簡單，這對生物的生存是極為不利的。二是文化層面，克隆人是對自然生殖的替代和否定，打破了生物演進的自律性，帶有典型的反自然性質。與當今正在興起的祟尚天人合一、回歸自然的基本文化趨向相悖。三是哲學層面，通過克隆技術實現人的自我復制和自我再現之後，可能導致人的身心關系的紊亂。人的不可重復性和不可替代性的個性規定因大量復制而喪失了唯一性，喪失了自我及其個性特徵的自然基礎和生物學前提。

在新技術與人們的觀念發生矛盾時，要以理性的態度去對待生命倫理學問題，既要尊重科學技術，又要尊重人的人格尊嚴，讓時間去化解矛盾。人類歷史發展表明，倫理道德標准將隨著社會的進步和發展而演化，人類無性繁殖所遇到的社會倫理障礙，將在未來社會得以化解。
科學是把雙刃劍
科學和技術自從17世紀獲得突飛猛進的發展以來,不但充分顯示了它的造福功能,也逐漸暴露出對自然和社會的危害.
科學是人類探求客觀規律的活動.這個定義除蘊涵了規律的客觀性之外,同時說明,科學是人的活動,人的活動尤其是像科學這樣的創造性思維活動一旦不再是自發的行為,就和技術一樣,也體現著人的目的,帶有強烈的主觀傾向.客觀規律本身是價值中立的,它
既可以造福人,也可以危害人,比如電,它既可以優化人的生活,又可以摧殘人的生命.當科學活動具有了實用目的之後,就既有利用和發揚或者避免和弱化客觀規律造福人類之功能的那一面,又有利用發揚或者避免或弱化客觀規律危害人類之功能的那一面.這兩個方面的目標在一個具體科學活動中往往是一致的.因為造福自己與危害他人往往是同一個過程,一方是另一方的條件.即使只是為了造福人類,有時也難免帶有副作用.比如,科學發明出了肥料,農葯,目的
是造福人類,但肥料,農葯使糧食,菜,果,甚至飼料,肉類蛋類都會浸染上 某些毒素,危害人類健康.由於科學和技術的雙刃劍功能從客觀意義上說是必然的,科學技術活動就只能盡量規避和抑制其負作用,而不可能徹底消除它.真正的問題在於人類分為不同的利益群體,比如不同的階級,階層,集團,國家,民族,每一個利益群體從根本上說都在維護和爭取自己的利益,削弱和侵奪對方利益,所以,人類歷史上就充滿了這樣的現象,即有些利益集團有時候會故意利用科學技術成果危害人類的功能去對付對方,指示或組織科學家製造出槍炮殺害人,製造出葯物毒害人.原子彈的發明成功,便是這一目的促成的結果.
科學界關於科學倫理的呼聲很高,呼籲各國政府和科學家對人類的生存和持續發展負責,在發展科學和技術的時候,保護環境,保護生態,保護人類,充分發揮科學技術造福人類的功能,堅決克服和制止危害人類的科學技術成果.
我以為要發展科學的造福功能,抑制其危害功能,除了從主觀上不斷加強科學尤其是技術倫理的教育之外,還應該從以下兩個方面努力:第一,實現科學主題的轉換.以往的科學,無論是出於對自然的好奇,還是出於有目的的自覺認識,其主題都是朝著啟發技術和引導

技術的方向,幫助技術確定"可以干什麼".由於技術先天地具有雙刃劍功能,科學越是對技術具有啟發和引導意義,就越會成為技術的幫凶和開路先鋒.因此,往後科學的發展,我以為應當從指導技術"可以干什麼"這個主題轉變為規范技術"不可以干什麼"這個主題上來,即從對技術的指導功能轉變到規范功能上來.第二,聯合國作為國際協調組織應當順應全球化趨勢,制定出有權威的國際性公約,嚴格審定和限制那些有可能危及人類生存和持續發展的科學技術成果.只有這樣,科學技術對社會的負面效應才能得到有效控制,變成造福人類的利器