北京護理網路葯理學多少錢

① 北京中專葯品檢驗專業，想續個大專，想學個網路的，葯學專業，大哥大姐幫忙回答一下！！！

吉林大學網路教育學院、山東大學網路教育都有葯學專業。
一、葯學專業有哪些學習層次
和護理學專業一樣，高校遠程教育或網路教育學院里開設葯學專業的不多，學習層次主要也是分高中升專科、專科升本科這兩種，高中升本科的學習層次較為少見。這三種學習層次的設置因學校
而異，一般不會在一所學校同時出現高升專、高升本、專升本，最常見的設置是一所學校設置高升專和專升本兩個層次的葯學專業。
二、葯學專業都學什麼

葯學專業的專科、本科開設的科目不同，但主要課程主幹不變。
葯學專業開設的主幹課程有：醫學統計學、生物化學、葯理學、葯物化學、葯物分析、葯事管理、生物制葯學、葯劑學、儀器分析、天然葯物化學、生物葯劑與葯物動力學、葯物治療學、葯用高分子材料等。（不同高校網院、不同專業方
向開設的課程可能有所不同）

② 考研難度解析：葯學碩士好考嗎考哪些內容呢

考研已經步入了中間階段，你的考研專業選擇的怎麼樣呢？考研專業的選擇需要考慮諸多因素，譬如：考試科目、就業前景、考試難易程度等。獵考考研給大家整理了一些考試需要用到的資料及建議，希望對大家有所幫助。
1、葯學碩士是做什麼的?
葯學碩士專業學位與葯學碩士科學學位培養目標與培養規格上具有明顯差異。葯學碩士專業學位的培養目標是培養葯物技術轉化、生產、流通、使用、監管等應用領域的高層次、應用型葯學專門人才。葯學碩士專業學位獲得者應較好地掌握葯學及與此相關交叉學科的專業知識；具有較強的技術創新能力和解決實際問題的能力；能夠分析本領域內急需解決的實際問題及產生的原因，並利用所學知識解決這些問題；能夠勝任本領域的實際工作。
2、葯學碩士考研考什麼?
101思想政治理論、201英語一、(699)西醫綜合、專業課二
英語備考詞彙語法長難句閱讀完型翻譯新題型作文歷年考題英語大綱政治備考馬原毛中特近現代史綱要思修與法基時事素材政治大綱醫學類知識點中醫綜合中醫基礎理論方劑學中醫診斷學中葯學中醫內科學針灸學臨床醫學人文精神西醫綜合內科學外科學病理學生理學診斷學生物化學臨床醫學人文精神護理學護理學基礎內科護理學外科護理學葯學葯物化學葯劑學葯物分析學葯理學葯事法規口腔醫學口腔醫學生理學生物化學口腔組織病理學口腔解剖生理學3、葯學碩士需要考多少分?
考研分數不僅僅是要滿足最低標准，如果要論考多少分就很保險，那這個數字還真無法確定，原因有二：
一是該院校是什麼層級的，是自命題院校/985/211/普通一本....
二是今年該院校報考該專業的人數多與少，今年考試題目的難度怎麼樣，今年是否為該校第一次招生該專業...
下面是近幾年該專業國家線，即考取研究生的最低准入門檻：
醫學（葯學碩士）總分線

醫學（葯學碩士）單科分數
單科A類考生B類考生年份單科
(滿分=100)單科
(滿分>100)單科
(滿分=100)單科
(滿分>100)4、葯學碩士可以報考哪些院校呢？
招生單位所在地自劃線院校(10001)北京大學(11)北京市是(10023)北京協和醫學院(11)北京市 (10025)首都醫科大學(11)北京市 (14430)中國科學院大學(11)北京市 點擊查看：更多葯學碩士報考院校>>>5、葯學碩士就業前景如何？
從事葯品開發、研究的職業，對專業能力的要求非常高，相應的對學歷等各個方面的要求也會比較高。從事生產質量保證等工作，對學歷的要求沒有那麼高，但對相關專業知識的要求依然是很嚴格的。比較之下，從事銷售工作專業要求要低一些，而更側重銷售能力。
考研專業【學碩+專碩】難度分析哲學類經濟學類法學類教育學類文學類歷史學類理學類工學類農學類醫學類軍事學類管理學類藝術學類以上就是獵考考研小編整理的「考研難度解析：葯學碩士好考嗎?考哪些內容呢?」相關內容，希望對大家有所幫助，預祝大家能考上理想的院校。如果您想了解更多的考研知識，歡迎關注獵考考研指南頻道。
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③ 首都醫科大學網路課程

A. 首都醫科大學成人教育可以網上聽課嗎

您好！不可以的，因為成人高考的學習方式是要登記到課率的，當缺課到一定次數是影響畢業的！ 是的專升本的學制是三年，建議您個人的話安排好時間去上課！

B. 求 首都醫科大學 課表

你就直接去第一階梯教室上自習就成了，一般那裡晚上沒有課程安排

C. 首都醫科大學考研真題視頻網課這些復習資料哪裡有

首都醫科大學考研真題視頻網課這些復習資料你要問的話，其實應該講清是哪個系哪個科目，不過也沒什麼關系，推薦你去攻關學習網，是N年的老資料網站，裡面有專門的首都醫科大學考研版塊，真題視頻網課這些都很齊全，具體看你考哪個了，之前我考研在裡面學了大概有大半年，覺得對考研復習來說省了不少事兒，幫助蠻大的，你去了確認有用，麻煩回來採納一下，謝謝！
問題拓展方面就放首都醫科大學的簡介吧，祝你順利考上！
首都醫科大學創建於1960年，是北京市重點高等院校，是北京市 *** 、國家衛生健康委員會、教育部共建院校。
已故著名泌尿外科專家、兩院院士、全國人大常委會副委員長吳階平教授為首都醫科大學首任校長。
首都醫科大學現任黨委書記為呼文亮研究員，校長為我國著名分子神經生物學家饒毅教授。
首都醫科大學校本部設有11個學院、1個研究中心和1所附屬衛生學校，包括基礎醫學院、葯學院、公共衛生學院、護理學院、生物醫學工程學院、中醫葯學院、醫學人文學院。
首都醫科大學還包括全科醫學與繼續教育學院、馬克思主義學院、國際學院、燕京醫學院，腦重大疾病研究中心，附屬衛生學校。
首都醫科大學現有21所臨床醫學院（其中19所為附屬醫院），包括首都醫科大學宣武醫院（第一臨床醫學院）、附屬北京友誼醫院（第二臨床醫學院）、附屬北京朝陽醫院（第三臨床醫學院）、附屬北京同仁醫院（第四臨床醫學院）、附屬北京天壇醫院（第五臨床醫學院）、附屬北京安貞醫院（第六臨床醫學院）、附屬復興醫院（第八臨床醫學院）、附屬北京佑安醫院（第九臨床醫學院）、附屬北京胸科醫院（第十臨床醫學院）、首都醫科大學三博腦科醫院（第十一臨床醫學院）、附屬北京地壇醫院（第十二臨床醫學院）、附屬北京兒童醫院（兒科醫學院）、附屬北京口腔醫院（口腔醫學院）、附屬北京安定醫院（精神衛生學院）、附屬北京婦產醫院（婦產醫學院）、附屬北京中醫醫院（中醫葯臨床醫學院）、附屬北京世紀壇醫院（腫瘤醫學院）、附屬北京康復醫院（北京康復醫學院）、附屬北京潞河醫院（潞河臨床醫學院）、中國康復研究中心（康復醫學院）、中日友好醫院（中日友好臨床醫學院），以及預防醫學教學基地（北京市疾病預防控制中心）。
首都醫科大學還設有39個臨床專科學院、專科學系，32個臨床診療與研究中心。

D. 首都醫科大學在哪兒選課

是說選修課嗎？上首都醫科大學網，網路一搜就能知道網址吧？點擊學生處，然後是進入數字化校園。輸入你的學號和密碼，登錄。你能找到學生選課的。

E. 首都醫科大學有公開課么

首都醫科的公開課肯定有啊,xiaopang.cn,很多都收專錄在這里屬了

F. 首都醫科大學這幾門課用什麼教材

這三本好像都是人民衛生出版社的，藍白皮的，病理書好重，是70多塊錢，都彩頁的。不難，背就可以了。課件我好像也有，但不確定。。。

G. 首都醫科大學大一的課程安排

人體解剖（系統解剖學，局部解剖學，神經解剖學），大學英語，基礎化學，有機化學，高等數學，醫學物理學，體育，正常人體形態學，化學試驗（兩學期都有，比較費時），物理實驗，組織學與胚胎學，計算機，現代史綱要，中外醫學史，思想道德修養與法律基礎。

H. 首都醫科大學選修課程都有什麼啊

這是首醫「2010-2011學年第一學期本科生選修課程表」

心血管內分泌學
老年內醫學
生殖醫學
醫療活動容與法醫證據
醫學實驗動物學
免疫學基礎與臨床（限臨床醫學專業）
全科醫學概論B
康復醫學
臨床預防與生命周期保健
人群營養與健康
數據結構
網路資料庫
中醫與中國文化
中醫養生學
醫學審美心理學
實用美容學
針灸學基礎知識
古代文化常識
古代漢語
推拿學基礎知識與技法
人類性學基礎
大學語文
中華傳統倫理
中國傳統哲學
醫葯營銷學
個人理財基礎
衛生經濟學A
醫德教育與人文醫師
日語（上）
傳統保健體育
名人英語演講作品賞析
英語視聽說
醫學英語口語
電影藝術欣賞
繪畫藝術欣賞
音樂基礎知識及音樂欣賞
合唱實踐課
舞蹈實踐課

不過不是每學期都這些，你來了就知道了，分任選和限選還有必選類，每類都有好些課程~~

I. 首都醫科大學七年制的相關情況

很高興你有這個願望。我就是七年制的 現在已經到臨床醫院了 所以應該可以回答你的問題
首醫七年制包括
1、七年制臨床醫學專業
專業培養目標：培養具有較廣博的人文社科知識、較寬厚的相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫學理論、較系統的臨床醫學知識和一定的預防醫學知識、較強的臨床思維能力和臨床實踐能力、掌握臨床科研的基本方法、達到臨床醫學碩士專業學位水平的高層次臨床醫學專門人才。本專業的畢業生具有較全面的綜合素質和較大的發展潛能，具有創新精神、社會適應能力以及較強的人際溝通能力，並具有獲得知識和應用知識解決問題的能力、較好的外語和計算機應用能力,可以在醫療衛生單位、醫學教學和科研等部門從事醫療、預防、教學和科研等工作。
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、神經生物學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、神經病學、精神病學、傳染病學、臨床流行病學、循證醫學；衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學；馬克思主義基本原理、自然辯證法、思想道德修養、醫患溝通與技巧；英語、高等數學、醫用物理學、化學等。
畢業與學位授予：經審核，符合畢業條件者頒發本科畢業證書和碩士研究生畢業證書，符合學位授予規定者授予醫學學士學位和臨床醫學碩士專業學位。

2、七年制臨床醫學（兒科醫學方向）
專業培養目標：培養具有較廣博的人文社科知識、較寬厚的相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫學和臨床醫學基本理論知識、較系統的兒科醫學理論和技能、較強的臨床思維能力和臨床實踐能力、掌握臨床科研的基本方法、並在兒科工作方面有專長、具有臨床醫學碩士專業學位的高層次專門人才。本專業的畢業生具有較全面的綜合素質和較大的發展潛能，具有創新精神、社會適應能力以及較強的人際溝通能力，並具有獲得知識和應用知識解決問題的能力、較好的外語和計算機應用能力,可以在醫療衛生單位、醫學教學和科研等部門從事醫療、預防、教學和科研等工作。
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、分子生物學、細胞生物學、神經生物學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒內科學、兒外科學、神經病學、精神病學、傳染病學、臨床流行病學、循證醫學；衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學；馬克思主義基本原理、自然辯證法、思想道德修養、醫患溝通與技巧；英語、高等數學、醫用物理學、化學等。
畢業與學位授予：經審核，符合畢業條件者頒發本科畢業證書和碩士研究生畢業證書，符合學位授予規定者授予醫學學士學位和臨床醫學碩士專業學位。

3、七年制口腔醫學專業
專業培養目標：培養具有較廣博的人文社科知識、較寬厚的相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫學和臨床醫學基本知識、較系統的口腔醫學專業知識和臨床操作技能、掌握臨床科研的基本方法、達到口腔醫學碩士專業學位水平的高層次口腔醫學專門人才。本專業的畢業生具有較全面的綜合素質和較大的發展潛能，具有創新精神、社會適應能力以及較強的人際溝通能力，並具有獲得知識和應用知識解決問題的能力、較好的外語和計算機應用能力,可以在醫療衛生單位、醫學教學和科研等部門從事口腔及頜面部疾病的醫療、預防、教學和科研等工作。
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學、細胞生物學、分子生物學、神經生物學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫學影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、預防口腔醫學；衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學；馬克思主義基本原理、自然辯證法、思想道德修養、醫患溝通與技巧；英語、高等數學、醫用物理學、化學等。
畢業與學位授予：經審核，符合畢業條件者頒發本科畢業證書和碩士研究生畢業證書，符合學位授予規定者授予醫學學士學位和口腔醫學碩士專業學位。

前三年在學校上 後四年到附屬醫院上 前五年是本科階段，後兩年是研究生階段培養 也就是進行住院醫師培養

學醫是很苦的 你要做好准備 你瞧我現在還在看書呢（我們每周都要考試，十分緊張）每學期學二十幾門課，每門課的書都比磚頭還厚，關鍵的是得背下來

七年制最後出來是碩士 八年制是博士 但就業時 用人單位願意要統招的碩士或博士 而不願意要七八年制 原因很簡單 因為你是速成的

英語 很重要 要不想被淘汰的話過六級是最基本的了（當然學習差的話也會被淘汰）

你現在才高一，不用那麼著急 你先到高三看看，告訴你一下：如果你學醫，那麼從今以後你的學習會比高三準備高考的那段時間還累 如果你覺得高三的學習很辛苦的話，最好別學醫，要不然你上了大學會很吃不消的（別人上大學的時候可以參加各種活動，而你只能在自習室里背書，很痛苦的）

J. 首都醫科大學法學專業主要修的課程是什麼

學系概況

衛生法學系為一新設系科，是學校重點發展學科，其前身衛生法學教研室成

立於1982年。目前擁有基礎法學教研室、衛生法學教研室和案例研究室三個教研實體。

2006年，經教育部批准，法學專業（衛生法學方向）本科開始面向全國招生。現在已經為法學本科生開設了《憲法學》、《法理學》、《民法學》、《刑法學》、《經濟法學》、《商法學》、《中國法制史》等法學專業課程，將來還要為法學專業本科生開設《刑事訴訟法學》、《民事訴訟法學》、《證據法學》、《外國法制史》、《行政與行政訴訟法學》、《國際法學》、《國際經濟法學》、《國際私法學》和《律師實務與司法文書》等法學專業課程。此外，衛生法學系還為法學本科生開設《衛生法學概論》、《醫事法學》、《葯事法學》、《衛生監督學》、《醫療糾紛法律實務》和《外國衛生法學》等專業特色課程。衛生法學系法學教研室還與北京市衛生監督所、北京市豐台區法院等單位聯合建立教學實習基地，和北京市疾病控制中心也建立了良好的合作關系。

衛生法學系還承擔著全校除法學之外的各本科專業的必修課《法律基礎》、醫學本科生和繼續教育學生的《衛生法學》和研究生選修課——《醫療行為中的法律問題》的講授任務。

衛生法學系現有三個研究方向：衛生立法研究、衛生執法研究和醫療行為中的民事權利保護研究。衛生立法研究主要研究我國尤其是北京市的衛生立法問題，為北京市制定相關的衛生法律和政策提供支持； 2衛生執法研究，該研究方向主要力圖從深入研究衛生執法的現象及其規律等方面入手，借鑒國外的先進成果，探討如何加 *** 生領域的依法行政水平；3、醫療行為中的民事權利保護研究，該研究方向主要研究如何保護醫患雙方的合法權益等法律難題。本系的科研方向定位是：深化我國醫事法學理論的研究，促進醫事法學的繁榮和發展，為我國的醫事立法做出重大貢獻，推動國家醫事法制的建立和健全，並有助於醫患糾紛等實務問題的順利解決，有助於社會主義和諧社會的建設。

在各級領導的大力支持和教研室全體教師的共同努力下，衛生法學系已經在教學科研等方面初步取得了一定成績。目前，我系正在研究的課題有：北京市科學技術委員會重點項目、北京市教委重點項目、北京市衛生局重點項目和學校的重點教改課題等數十項，獲得科研經費108萬元。從2004年至今已有30餘篇論文發表在全國法學類期刊雜志上。衛生法學系已成為我校進行高層次的衛生法學學術交流活動的一個理想平台，為促進我校衛生法學專業的發展，建設我校衛生法學專業精品課程、培養大批高質量的醫事法學專業人才、打造首醫新亮點起著重要作用。

衛生法學系擁有一支精幹、優秀的師資隊伍，他們均是畢業於中國政法大學、北京大學法學院等國內知名法學院校的碩士和博士，其中多名教師兼有醫學本科和碩士學位，整個團隊知識結構非常合理。學系現有專職教師8人，其中3人具有博士學位，5人具有碩士學位。學系有教輔人員1人，並有 *** 教授5人。

在新的歷史時期，衛生法學系將不斷擴大研究領域，接受 *** 的委託，為相關立法任務的實施開展理論研究和實踐調研，促進衛生立法的完善，順利解決醫患糾紛和醫療訴訟；並且為提高北京市廣大衛生行政人員的依法行政水平，增強其分析解決問題能力，進行制度創新，使衛生管理與教育學院成為培養北京市衛生法律人才的搖籃作出新貢獻。

不建議報考，因為專業06還是07（有點忘了）年才開始招收本科生，無論是在課程設置還是師資力量的配備上，都是存在一定程度的弱勢的，因此不建議報考。建議報考臨床以及首醫其他優勢專業。

④ 葯理學論文

葯理學作為連接基礎課程與臨床課程的一門橋梁課,具有非常重要的地位。下面是我為大家整理的葯理學論文，供大家參考。

葯理學論文 範文 一：葯理學教學中多媒體技術應用

【摘要】伴隨信息技術的快速發展，我國已經邁入了信息時代，而信息技術也在社會的各行各業當中得到了廣泛的應用。我國的 教育 事業也在緊跟時代的步伐，以計算機技術與 網路技術 為基礎的多媒體技術已經成為教學的重要輔助工具。多媒體教學也成為了當前教育體系當中極具活力的一種教學手段，通過對聲音、圖像、文本等信息非常強大的處理功能，使得葯理學教學當中較為抽象的一些知識變得形象、生動，有助於提升學生的學習興趣，提高葯理學教學的效果。筆者在下文中分析了葯理學教學中運用多媒體技術存在的問題，並探討了具體的應用策略。

【關鍵詞】葯理學;教學;多媒體技術;應用策略

1.分析葯理學教學中運用多媒體技術存在的問題

1.1忽視了教學內容，過於注重多媒體的教學形式。由於一部分教師在葯理學的課堂教學當中，過於注重多媒體教學形式的應用，卻忽視了葯理學教學的內容，導致葯理學課堂教學出現了本末倒置的情況，多媒體課件質量不高，已經成為影響教學效果的主要問題。這種情況並不少見，教師往往為迎合學生的興趣，在製作多媒體課件時，並未將課程內容的科學性置於首位，只是在表面上追求花哨、新穎、活潑、動感的教學形式與藝術效果，教學內容與教學設計被忽視，使得學生將注意力過多的集中在多媒體技術展示方面，並未對教學信息本身產生直接的興趣。在這樣的環境下，葯理學教學的有效性明顯不高。

1.2對多媒體的依賴性較強，教師的引導作用未得到充分地發揮。在課堂上不管是哪種教學手段或者 教學 方法 的使用都要依靠教師有效的引導，教師的這一重要地位是無可替代的。實踐教學當中，教師必須按照授課的內容以及學生在課堂上的心理狀態表現，通過豐富的表情、幽默的語言、優美的板書以及較為形象的支體動作，為學生講解葯理學的知識，激起學生的學習興趣與學習積極性。但是，一部分教師對於多媒體技術的過分依賴，導致其教學的思路被已有的葯理學教學課件所制約，使得課堂教學失去了靈活性，導致教師在課堂上使用多媒體技術時，往往成為課件的解說員或者放映員，對於課堂缺乏運籌帷幄的能力，對於學生在課堂上的學習狀態、表現缺乏關注度，也缺乏根據學生的實際表現對教學節奏進行調整的能力，使得教和學這二者之前出現脫軌的現象，使得課堂教學當中教師的主導作用被弱化，影響了師生間的有效交流，教師人格魅力無法影響到學生的學習積極性，教學有效性普遍偏低。

1.3過快的教學節奏，學生在課堂上缺乏思維活動發展的過程。由於多媒體技術的應用，使得葯理學教學的信息量明顯加大，往往會比傳統葯理學教學模式的信息量高出2-3倍，為了將教學任務完成，很多教師在運用多媒體這時都缺乏對教學節奏的控制，使得課堂教學的內容過多且信息量較大，播放課件的速度也明顯加快，學生在課堂上用於思考的時間較少，這種情況下學生有如走馬觀花。在這種快節奏的葯理學課堂，由於葯理學信息量較大，學生往往沒有思考與做筆記的時間，對於課堂的內容更是難以消化與理解，學生的大腦在一種極其疲備的狀態下，學習注意力很難集中，根本無法實現理想的教學效果。

2.探討葯理學教學中多媒體技術的應用策略

2.1以教學內容為依據，精心製作多媒體課件。葯理學教學當中，教師要按照葯理學的教學內容精心製作多媒體課件。教師在製作課件時，首先要避免把課件做成與教材內容完全相同的電子書，避免把屏幕視為電子黑板，其次要避免對視聽效果進行盲目地追求，避免將一些與葯理學教學內容沒有直接關系的音樂、動畫、圖像等內容融入到課件當中。所以，教師在製作課件時，一定要與葯理學的學科特點與內容相結合，精神做好教學的設計工作，在對教材深入研究的前提下，有效的歸納並 總結 ，不要過於簡單的羅列，要保持課件畫面的清新、簡潔，且要突出重點、布局合理，還要確保流暢的播放。另外，葯理學教學課件還要按照具體教學要求與課堂實際情況來調整與補充，使多媒體這一教學工具的輔助作用充分發揮出來，提升葯理學的教學效果。

2.2結合傳統教學方式，合理運用多媒體教學。葯理學教師在運用多媒體技術進行教學時，必須結合傳統葯理學教學手段存在的優勢，科學合理地運用多媒體教學技術。實際教學當中，多媒體教學要避免一刀切的教學方式，要按照葯理學教學內容，合理地安排多媒體教學與傳統教學兩者所佔的時間比例。多媒體教學的過程當中，必須將多媒體教學方式形象生動的特點充分發揮出來，再把傳統教學當中的板書講授教學合理地插入其中，通過教師自身的語言藝術有效地吸引學生對教學內容的注意力，加強教師與學生之間的互動，提升討論與交流的效果。把多媒體教學與傳統教學手段有效地結合起來，可以相得益彰，提升葯理學教學的有效性。

2.3控制多媒體教學的信息量，調節葯理學課堂的教學節奏。多媒體教學具有快捷性與集成性的特點，使葯理學課堂教學時的信息量增加了很多。這種情況下，教師如果不對學生的接受能力與理解能力進行科學的分析，一部分學生極有可能無法接受大量的信息，教學效果反而會受到影響，導致教學率低下。葯理學課程的內容具有復雜性與多樣性的特點，所以，教師在教學當中，必須合理安排課堂教學的信息量，避免因信息量過大導致學生找不到學習的重點和難點。另外，教師對於教學節奏的控制也是葯理學教師教學藝術的展現。

3.結語

綜上所述，葯理學教學當中，要以教學內容為依據，精心製作多媒體課件，再結合傳統教學方式，合理運用多媒體教學，同時教師必須控制多媒體教學的信息量，調節葯理學課堂的教學節奏，才能使多媒體教育技術成為傳統教學的有益補充，提升葯理學教學的效果。

參考文獻：

[1]鄭梓南,常剛,劉志遠.淺談葯理學教學改革[J].中國葯房,2011(28).

[2]游秋雲,李沄.葯理學多媒體教學的特點與應用[J].中國中醫葯現代遠程教育,2012(14).

葯理學論文範文二：臨床醫學葯理學試卷分析與教學思考

摘要：目的：評估全科醫學《臨床葯理學》期末試卷質量，反饋教學效果，探討教學方法。方法：對我院2010級五年制臨床醫學(全科方向)255名學生《臨床葯理學》期末考試成績用試卷分析軟體進行統計分析。結果：最高分92.0，最低分44.0，平均分75.4，及格率97.3%，難度系數0.75，區分度0.19，信度系數0.79。結論：考試成績可以信賴，試卷總體難度偏簡單，區分度較差，試卷質量需進一步提高，教學方法需進一步改進。

關鍵詞：臨床葯理學;試卷分析;試卷質量;教學思考

《臨床葯理學》是臨床醫學生的一門限選課程，以促進醫葯結合及基礎與臨床結合，指導臨床合理用葯，提高治療水平，以推動醫學與葯理學發展為目的。考試是評價教學效果和發現教學問題的重要手段。試卷分析是課程考核統計分析工作的重要組成部分，為改進教學工作、提高教學質量提供了重要的反饋信息。本文通過對2010級全科醫學《臨床葯理學》期末考試成績進行統計分析，以評價試卷質量來發現教學過程中存在的問題，改進教學方法，提高教學質量。

一、材料與方法

(一)資料來源

本院2010級五年制本科臨床醫學(全科方向)2013—2014上學年選修《臨床葯理學》的學生共255人，以李俊主編，人民衛生出版社出版的《臨床葯理學》(第五版)為教材，共18學時。

(二)命題與考試

授課教師嚴格按照教學大綱命題，共兩套試卷，分別為A、B卷，考前由教學部隨機抽取其中一套作為期末考試試卷，考試形式為閉卷筆試，考試時間90分鍾，滿分100分。考試題型分為主觀題和客觀題，共52題，具體題型及其對應的題量和分值分別為：單項選擇20題(共40分)，多項選擇5題(共10分)，判斷題10題(共15分)，名詞解釋4題(共10分)，填空題10題(共10分)，簡答題2題(共10分)，分析題1題(共5分)。

(三)方法閱卷

使用統一的評分標准，為避免主觀因素對成績的影響，採用流水作業方式，每位閱卷教師判一種題型，由雙人核查分數。閱卷完成後，使用試卷分析軟體分析分數分布、難度系數、區分度、信度系數等。使用時首先錄入試卷分析的原始數據，包括班級名稱、課程名稱、試題編號、標准分值等，再導入學生學號，依次錄入每份試卷每題的實際得分，對其進行分析。

二、結果

(一)分數分布

有效試卷共255份，最高分92.0分，最低分44.0分，全距48.0分，平均分75.4分，分數段在40.0~49.0分的有2人，佔0.78%;50.0~59.0分的有5人，佔1.96%;60.0~69.0分的有48人，佔18.82%;70.0~79.0分的有117人，佔45.88%;80.0~89.0分的有82人，佔32.16%;90.0~99.0分的有1人，佔0.39%;優秀(≥85.0分)16人，優秀率6.3%，及格(≥60.0分)248人，及格率97.3%，247人(96.9%)成績集中在60.0~89.0分，成績近似正態分布。

(二)難度

難度指考生對某一試題考點知識的掌握程度，它反映了試題的難易程度，用難度系數P表示，P=得分的平均分滿分，P>0.7表示試題容易，0.7≥P≥0.3表示試題難度適中，P<0.3表示試題較難。經試卷分析系統分析，全卷難度系數為0.75，容易題(P>0.7)共34題，分值佔68.5分，其中名詞解釋2題、單項選擇16題、多項選擇4題、判斷題7題、填空題3題、簡答題1題、分析題1題;難度適中的題(0.7≥P≥0.3)共15題，分值佔26.5分，其中名詞解釋2題、單項選擇3題、判斷題3題、填空題6題、簡答題1題;難題(P<0.3)共3題，分值佔5分，其中單項選擇1題、多項選擇1題、填空題1題。

(三)區分度

區分度是指通過考試將不同程度和不同能力的學生區別開來，是衡量試題鑒別考生水平差異能力的重要指標，用D表示。D≥0.30表示區分度良好，0.3>D≥0.2表示區分度適中，D<0.20表示區分度差。經試卷分析系統分析，全卷區分度為0.19，區分度較好的題(D≥0.30)共9題，分值佔16分，其中單項選擇2題、多項選擇1題、填空題5題、簡答題1題;區分度適中的題(0.3>D≥0.2)共13題，分值佔29分，其中名詞解釋3題、單項選擇1題、多項選擇2題、判斷題2題、填空題3題、簡答題1題、分析題1題;區分度差的題(D<0.20)共30題，分值佔54分，其中名詞解釋1題、單項選擇17題、多項選擇2題、判斷題8題、填空題2題。

(四)信度

考試的信度是考試客觀性及考試結果准確性的一種反映，試卷的信度高表明考試結果很少受隨機因素影響，考分能真實可靠地反映出受試者的學業水平。本次採用Cronbach'sa信度系數，反映測驗的可靠性，通常應大於0.6，經試卷分析系統分析，本次考試信度系數為0.79。

(五)各題型分析

各題型平均得分分別為：名詞解釋6.8分，單項選擇34.4分，多項選擇6.6分，判斷題11.7分，填空題5.2分，簡答題6.6分，分析題3.7分。各題型難度系數分別為：名詞解釋0.68，單項選擇0.86，多項選擇0.66，判斷題0.78，填空題0.52，簡答題0.66，分析題0.73。各題型區分度分別為：名詞解釋0.23，單項選擇0.13，多項選擇0.25，判斷題0.11，填空題0.27，簡答題0.31，分析題0.24。

三、討論

(一)試卷題型及分值分布

本套試卷客觀題與主觀題所佔分值比例約為1.9∶1，題量比約為2.1∶1。客觀題主要考察學生基礎知識的掌握，主觀題主要考察學生對知識靈活運用和綜合分析的能力。從難度系數及區分度看，反映出的結果是學生對各章節基礎知識掌握較好，但難以對其綜合分析，不能做到靈活運用，在今後的教學內容中應多增加實例，鍛煉學生對知識綜合分析運用的能力，而且要在以後的考試中適當增加主觀題的題量及分值。

(二)試卷質量

本套試題切合教學大綱，試題考核內容基本覆蓋各教學的重難點，與教學大綱考核要求一致。本套試卷共七類題型，考察多個知識點，考察方式多樣，試卷信度系數為0.79，說明測試結果真實可靠，可以真實反映學生的學習水平。全卷難度系數0.75，說明試題總體難度偏容易，其中單項選擇、判斷題、分析題難度系數分別為0.86、0.78、0.73，容易題較多，名詞解釋、多項選擇、填空題、簡答題難度適中。全卷區分度為0.19，說明區分度較差，不能很好的區分優秀學生及學困生的學習效果，其中單項選擇和判斷題的區分度分別為0.13和0.11，區分度差的題所佔比例較大，簡答題區分度較好。

(三)教學思考

葯理學是臨床醫學基礎教育中的重要課程，通過試卷分析發現，學生基本掌握了教學大綱的要求，對臨床合理用葯的重點概念及基本理論知識掌握得較好，但存在忽視重點知識細節、所學知識與臨床應用脫節等問題，因而有部分題目普遍回答較差，案例分析不夠深入， 學習方法 簡單、思路狹窄，缺乏對所學知識的實際運用能力。本課程屬於限選課，課時較少，教師在教學過程中能抓住重點，兼顧大多數學生，但本次試題總體難度較簡單，容易的題相對較多，尤其是單選題和判斷題，區分度差，因此今後應適當減少單選題和判斷題的題量及分值，增加簡答題、分析題等主觀題的題量及分值，切實考察學生對實際問題的分析能力和對基本知識的運用能力。同時，建議增加課時數，以便教師上課時結合臨床案例深入講解，有利於學生對重難點知識的掌握和臨床用葯思維的養成。另外，建議將每次考試中質量較高的題目保留，分門別類地納入題庫，有利於試卷的標准化建設。考試是檢驗教學效果和發現教學問題的重要手段，通過考試和試卷分析，教師應不斷總結提高，找出教學中的薄弱環節，有的放矢地改進教學方法，把握教學的重難點，同時積極學習考試理論和命題技巧，注意調動學生學習的積極性，引導學生主動學習和思考，讓學生明確考核目的，學會分析問題和解決問題，只有做好了教學環節中的每一步，才能真正保證教學質量，讓學生學有所獲，從而培養出優秀的醫學人才。

參考文獻：

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[2]趙一衡，方進博.《護理管理學》期末考試試卷分析與教學思考[J].護理研究，2013，11(27).

[3]饒敏，盧小澍，陳波，等.《預防醫學》試卷質量分析[J].九江學院學報(自然科學版)，2006，8(4).

[4]王一任，曾小敏，王樂三，等.《醫學統計學》試卷分析與教學改革思考[J].湖南醫科大學學報(社會科學版)，2009，11(2).

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[7]景建民.試卷分析在醫學統計學教學中的應用[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2010，12(7).

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⑤ 護理專升本要考哪些科目

護理專升本要考的科目有：政治、英語和醫學綜合。

護理主要研究人體生理病理、基礎醫學、臨床護理、預防保健等方面的基本知識和技能，在各級醫院、社區衛生服務中心、養老院等進行臨床護理、社區護理和康復保健等。

課程體系

《人體解剖學》、《組織胚胎學》、《病理學》、《葯理學》、《護理學基礎》、《內科護理學》、《外科護理學》、《婦產科護理學》、《兒科護理學》、《健康評估》。

部分高校按以下專業方向培養：ICU、日語、英語、助產、國際護理、康復護理、老年護理、臨床護理、涉外護理、社區護理。

⑥ 大專護理專業網路教育有臨床課程嗎

請問你在哪個省報讀呀，如果在北京報讀中國醫科大學，護理學專科的開課計劃是教學計劃學分要求(本教學計劃按照學年制教學，不計課程學分)
序號課程名稱課程類別課程屬性課程學分先修課程名稱
0 畢業實習(論文) 必修課 畢業論文課 0
1 傳染病護理學 必修課 公共基礎課 0
2 計算機基礎與應用 必修課 公共基礎課 0
3 開放英語1 必修課 公共基礎課 0
4 開放英語2 必修課 公共基礎課 0
5 開放英語3 必修課 公共基礎課 0
6 現代遠程學習概論 必修課 公共基礎課 0
7 中國近現代史綱要 必修課 公共基礎課 0
8 大學語文(統考) 其他 統考課程 0
9 計算機應用基礎(統考) 其他 統考課程 0
10 英語(統考) 其他 統考課程 0
11 內科護理學（學位課） 其他 學位課 0
12 英語(學位課) 其他 學位課 0
13 中國近現代史綱要（學位課） 其他 學位課 0
14 老年護理學 必修課 專業基礎課 0
15 五官科護理學 必修課 專業基礎課 0
16 病理生理學 必修課 專業課 0
17 病理學(本科) 必修課 專業課 0
18 病原生物學 必修課 專業課 0
19 兒科護理學(本科) 必修課 專業課 0
20 婦產科護理學(本科) 必修課 專業課 0
21 護理管理學(本科) 必修課 專業課 0
22 護理心理學 必修課 專業課 0
23 護理研究 必修課 專業課 0
24 護理中的人際溝通學 必修課 專業課 0
25 基礎護理學(本科) 必修課 專業課 0
26 急危重症護理學 必修課 專業課 0
27 健康評估 必修課 專業課 0
28 精神科護理學 必修課 專業課 0
29 康復護理學 必修課 專業課 0
30 臨床營養學 必修課 專業課 0
31 內科護理學(本科) 必修課 專業課 0
32 皮膚性病護理學 必修課 專業課 0
33 社區護理學 必修課 專業課 0
34 生理學(本科) 必修課 專業課 0
35 生物化學(本科) 必修課 專業課 0
36 外科護理學(本科) 必修課 專業課 0
37 系統解剖學(本科) 必修課 專業課 0
38 細胞生物學 必修課 專業課 0
39 葯理學(本科) 必修課 專業課 0
40 醫學倫理學 必修課 專業課 0
41 醫學免疫學 必修課 專業課 0
42 醫學遺傳學 必修課 專業課 0
43 醫用化學 必修課 專業課 0
44 中醫護理學基礎 必修課 專業課 0
45 組織胚胎學 必修課 專業課 0

⑦ 請問學護理的學費具體是多少

讀本科護理，一本二本一般都是一年4600的學費，雜費住宿費另計。讀研究生，國家規定學費不能超過8000元。如果讀大專，學費比本科要少一些。如果是就讀民辦院校，學費一般在一年1.1～1.2萬二左右。

⑧ 大專護理專業的課程

Ⅰ 五年制大專護理專業要學哪些課程

各所學校不同，它的課程設置也不一樣的，但是基本上就是一下這些：
1、主幹課程
人體解剖學、生理學、生物化學、微生物與免疫學、病理學、葯理學、護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理心理學等。
2、五年制大專學校特點在於前2年就讀高中課程，後3年選擇專業就讀大學的模式
3、就業方向
臨床各科專業護理師；社區健康教育者；康復中心護理師；保健產品經理或顧問（研究和提供科學的健康輔助器材）；教師或健康報刊記者（從事健康知識的普及工作）等等

Ⅱ 專科護理學專業的課程有哪些

1.生理學
2.生物化學
3.病理生理學
4.葯理學
5.診斷學基礎
6.內科護理學
7.外科護理學
8.護理學基礎
9.護理管理學
10.護理心理學
11.婦產科護理學
12.兒科護理學

Ⅲ 護理學專業要學的課程有哪些

正如大學畢業後還從事臨床護士的護生所說，護理需要學習的課程較多，旨在培養學生在護理方面是一個全能型專業人員，因此在很多方面都是不分專科、本科。

下面將護理需要學習的課程分為幾個梯隊，方便供大家參考查閱

第一梯隊：解剖、生理、病理、文化知識

第二梯隊：葯理、健康評估、免疫、基礎護理

第三梯隊：內外科、婦產兒科、康復、精神病

第四梯隊：其他課程、選修課程

第四梯隊：看個人興趣了。

總結，上述分梯度，並不代表把課程分成高低，而是讓大家明白要學習的重點，安排好自己的學習時間。

Ⅳ 護理學主修課程有哪些

（一）醫院護理

1、基礎護理 研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。

2、專科護理 結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。

3、護理管理 運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。

Ⅳ 護理學大專需要考哪些科目

業代碼：100701 一、考試課程及學分 序號 課程代碼 課程名稱 學分 備注 1 3706 思想道德修養與法律基礎 2 2 3707 *** 思想、 *** 理論和「 *** 」重要思想概論 4 3 4729 大學語文 4 4 2899 生理學 4 含實驗0.5分（2900） 5 2864 微生物學與免疫學基礎 4 6 2903 葯理學（一） 4 含實驗1學分（2904） 7 3179 生物化學（三） 4 含實驗1學分（3180） 8 2901 病理學 6 含實驗1學分（2902） 9 2997 護理學基礎 8 10 2998 內科護理學（一） 8 11 3001 外科護理學（一） 8 12 2996 護理倫理學 4 13 醫學心理學 4 14 0488 健康教育學 3 15 3000 營養學 3 16 3002 婦產科護理學（一） 4 選項考一門 17 3003 兒科護理學（一） 4 必做6854 臨床考核 不計學分 總學分 74 註：通過11門專業課程的考生才能參加臨床考核。 二、學習書目 1.思想道德修養與法律基礎 《思想道德修養與法律基礎》，劉瑞復，李毅紅，高等教育出版社，2008年版。 2. *** 思想、 *** 理論和「 *** 重要思想概論」 《 *** 思想、 *** 理論和「 *** 重要思想概論」》，錢淦榮，羅正楷，北京大學出版社，2008年版 3.大學語文 《大學語文》，徐中玉、陶型傳主編，華東師范大學出版社（2006版） 4.生理學 《生理學》，朱大年主編，湖南科學技術出版社。 5.微生物學與免疫學基礎 《微生物學與免疫學基礎》，姚堃主編，科學出版社。 6.葯理學（一） 《葯理學》，金有豫主編，北京大學醫學出版社（2006版）。 7.生物化學（三） 《生物化學》，章有章主編，北京大學醫學出版社（2006版）。 8.病理學 《病理學（含病理生理學）》，吳秉銓主編，北京大學醫學出版社（2006版）。 9.護理學基礎 《護理學基礎》，白繼榮主編，北京大學醫學出版社（2007版）。 10.內科護理學（一） 《內科護理學》姚景鵬主編，北京大學醫學出版社（2007版）。 11.外科護理學（一） 《外科護理學》，顧沛主編，北京大學醫學出版社（2007版）。 12.護理倫理學 《護理倫理學》，叢亞麗主編，北京大學醫學出版社（2007版）。 13.醫學心理學 《醫學心理學》，胡佩誠主編，北京大學醫學出版社。 14.健康教育學 《健康教育學》， *** 亨主編，科學出版社。 15.營養學 《營養學》，郭紅衛主編，科學出版社。 16.婦產科護理學（一） 《婦產科護理學》，何仲主編，北京大學醫學出版社（2007版）。 17.兒科護理學（一） 《兒科護理學》，陳京立主編，科學出版社。

Ⅵ 大專護理要學什麼課程

醫學基礎課：解剖學、生理學、病理學、葯理學、免疫學、等等
專業課：內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、五官科護理學等等
其他的還會有例如馬克思主頁哲學、法律基礎等公共課

Ⅶ 專科學校護理專業主要課程有什麼

專科護理專業的主要課程：正常人體解剖學、組織胚胎學、生理學專、病理學、葯理學、護理學基屬礎、中醫葯學概論、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、中醫護理學基礎、急救護理學、健康評估、護理心理學、老年護理學、社區護理學等。

Ⅷ 護理專業主要有些什麼課程容易嗎

開設課程：

1、主幹學科：基礎醫學、臨床醫學、護理學。

2、主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、葯理學、醫學心理學、醫學倫理學、護理學導論、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、預防醫學、精神護理學、護理管理學、護理禮儀、護理科研。

3、主要實踐性教學環節：包括臨床綜合實習、社區實習、論文撰寫等，一般安排不少於36周。

(8)大專護理專業的課程擴展閱讀：

就業前景

1、國內方向

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。

按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。

2、國際方向

隨著國際醫療市場對護理人員的需求激增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才，國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。業內專家介紹說，護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一。

如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳大利亞，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳大利亞注冊護士的資格，等於拿到了通向英聯邦國家工作的「綠卡」。英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策。因此，有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。