『壹』 怎樣正確使用網路
1、正確認識網路這把「雙刃劍」，取其精華去其糟粕
網路作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。通過網路接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著人們，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。
2、調整心態，提高抵制誘惑的能力
網路只是一個工具，我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。要提高自身的素質與自控力。讓自己做網路的主人，讓網路成為自己手中有用的工具。
3、利用好網路虛擬交流平台
網路還是個交流的平台，藉此平台，認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；通過這個平台我們還可以找到許多朋友共同進步。
4、合理安排上網時間，正確對待網路娛樂資源
勞逸結合，適度娛樂能緩解生活中的壓力。而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網路娛樂資源才能真正地從網路上獲取輕松，因網路而受益。
網路已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自製力和判斷力，才能把網路的作用發揮到最大，使網路成為我們最得力的助手。
『貳』 如何引導學生正確使用網路
（三）如何引導學生將注意力轉到有用的信息上，避免沉溺於網路娛樂
針對以上原因，家長和老師應該採取相應措施：
1、首先，家長和老師對待網路交友的問題應該不迴避、不否定，而是通過正面教育讓學生明白，習慣於網路交流方式，會降低在現實生活中的人際交往能力。特別是對於性格較為內向的同學，容易形成對網路的依賴心理，不利於形成健全的性格。另外，網路交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認你存在的依據就是你的昵稱。如果換一個昵稱，在網路中你就是另一個全新的存在，一切從頭開始。正因為如此，網路上的人往往只是其真實個性在某個方面的投影，很難完整地認識一個人。網上聊天時一定要注意進行自我保護，「防人之心不可無」。同時自身也應該注意培養網路道德意識，「害人之心不可有」。
各種媒體上關於網路騙局的報道屢見不鮮，這些都是活生生的例子，能夠有助於引起學生的警惕、增加自我保護意識。
2、通過言傳身教，使學生更多地意識到網路作為資源寶庫的作用。
「身教重於言教」，德高才能為師。老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。
例如，當筆者有一次批評個別同學「上網只有聊天一件事好做嗎？」時，學生問筆者：「老師，你平時上網做什麼？」此時筆者並未將之作為學生的頂撞，而是態度平和地正面回答了他的提問：「每天必做的工作是收發郵件、查看校園網信息平台上有無新消息發布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點了解一些相關信息。在教學和科研工作中，更是離不開網路，它是我最好的信息庫。」既讓學生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網路的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。
還有一次，學生問及一個問題時，筆者不是直接告知答案，而是指導她在Internet上搜索答案，結果她發現相關的解答很多，內容詳盡而且清楚。她高興地說，這樣的辦法太好了！
3、作為教師，應在現代信息技術和研究性學習的課程整合方面花大力氣，創設出適合本學科的課程模式。在教學中盡量多設置研究性問題，引導學生利用網路這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關注網路上真正有價值的信息，通過網路接觸社會，提高學生的辨識和思考的能力。
例如，筆者在網頁製作課程中就指導學生建立自己的個人站點。選好主題後，素材怎麼搜集？教會學生使用GOOGLE這一當前最好用的搜索工具。搜集到的相關素材很多，哪些好用，哪些不好用？則要由學生判斷素材與自己主題的相關程度，然後進行選擇。通過這門課程的學習，學生們對信息獲取、分析、加工、利用的能力比以前有了顯著提高。在教學過程中，老師只講授最為基本的知識點，然後推薦一些網路教學資源，讓學生根據自己的情況到相應網站進行學習，真正實現了教學的個性化，並引導學生在「學會學習」的道路上前進了一大步。當課程結束後，學生們能夠通過Internet瀏覽到自己的頁面，都有一種成就感，感受到了學習的樂趣。
4、與學生一起上網。
家長們應該意識到：作為主宰新世紀的一代，學生終歸是離不開網路的。所以，我們的家長不妨放下對網路的成見，權把它當作一種生活的工具來看待，和學生一起來上網。畢竟成人的社會經驗和辨識抵制能力比學生豐富，如果師長們對學生上網持的是支持但不失適當引導的態度，相信會比盲目的抵制更對學生有利。同時，對生活在信息時代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網的過程中，既能利用自己的社會經驗對孩子的網路行為適當加以引導，又能提高自身信息素養，實在是一舉兩得的事情。
筆者認識的一位高中生家長就是在自己兒子的引導下走入網路世界的，讀高一的兒子成為他學習信息技術的「啟蒙老師」。他對筆者說，網路並沒有我以前想像的那麼神秘和混亂啊，還是有很多用處的。而他兒子也為擁有這樣一位「能和他一起上網吧」的老爸而自豪。作為一名教師，我多麼希望能多一些這種能讓孩子自豪的家長啊！
5、教師應該具備更強的信息技術能力，擁有更高的信息素養，從網路中發現更多積極的因素，因勢利導，促進學生的素質教育。
例如，網路游戲是學生們很感興趣的新生事物，可是由於它大量佔用學生的時間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實的「精神鴉片」。可是，一昧地反對學生接觸網路游戲是沒有用的，反而容易引發學生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實，從辯證的觀點來看，沒有什麼事物是真正一無是處的。游戲也是依據現實構造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰勝邪惡這個道理是同現實社會一樣的。在戰爭游戲中，參戰各方的損失都慘重，我們可以以此教育學生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會發現許多新的內容，而這些新的思想正是我們引導學生時所必需的。
我相信，通過教師和家長的共同努力，一定能將學生的網路活動引導到正確的軌道上，充分利用現有網路資源，提高全民信息素養。當然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛心，還要求老師迅速提高自身信息能力，以適應信息社會教育的要求。
『叄』 高中生如何有目的地利用網路資源豐富生活
先確定自己要做什麼事，要知道什麼才可以有針對性的利用手機，比如你想知道某個城市的風土人情，那就應該用手機下載的瀏覽器搜索該地方的風土人情，用手機也可以看世界，看海闊天空，只要有想法，手機就可以滿足。
『肆』 如何正確使用互聯網
學習辦公娛樂等等，都是正確的使用互聯網。
『伍』 中學生應該怎樣正確使用網路
有一定的自控能力，上網時間不能太長，不玩游戲，堅決不能碰，不然有可能上癮，看看電影、聽音樂、新聞資訊、搜索資料之類的，其餘的都別碰。
一、多多追求與體驗生活的成功。在追求與體驗生活的目標與成功中，減小網路和游戲的消極影響，不要迷戀虛擬時空。這是抵禦不良網路應用的關鍵。
二、要時時自我保護。不泄露個人與家庭秘密，不要與網上陌生人來往書信，更不要輕易約見網上 「朋友」，不給壞人以可乘之機。
三、牢記網路上誰都可以偽裝自己，性別、年齡和住址都可能是假的。一旦覺得對方可疑，馬上同其斷絕一切聯系。
四、給自己訂立上網的制度，不要長時間上網。長時間上網，人腦也長時間地處於「工作」狀態，由此便容易產生諸如頭暈大腦缺氧一類的征狀,所以青少年每天上網不要超過1小時，不要因上網疲勞而影響學習。
『陸』 如何正確使用互聯網
1、正確認識網路這把「雙刃劍」，取其精華去其糟粕
網路作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。通過網路接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著人們，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。
2、調整心態，提高抵制誘惑的能力
網路只是一個工具，我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。要提高自身的素質與自控力。讓自己做網路的主人，讓網路成為自己手中有用的工具。
3、利用好網路虛擬交流平台
網路還是個交流的平台，藉此平台，認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；通過這個平台我們還可以找到許多朋友共同進步。
4、合理安排上網時間，正確對待網路娛樂資源
勞逸結合，適度娛樂能緩解生活中的壓力。而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網路娛樂資源才能真正地從網路上獲取輕松，因網路而受益。
網路已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自製力和判斷力，才能把網路的作用發揮到最大，使網路成為我們最得力的助手。
『柒』 對於高三學生如何有效利用互聯網
網路一下，有多學習資料的網站，你搜搜就知道了，不過我還是很想提醒你網上不良信息甚多，一定要正確引導你弟弟利用網路資源，而不是被不良信息污染了身心，切記.
高三我感覺不需要網路來幫助學習吧，看看輔導資料就夠了，網上的其實和輔導書上的差不多，而且上網瀏覽很費眼，容易疲勞，還不如看書效果好。
網路誘惑很大的，在沒有做好充分准備之前（良好的自製力），還是不要輕易接觸
『捌』 如何正確使用網路
作為21世紀的大學生，面對的是信息透明化、共享化、全球化高速發展的社會，相比於父輩，我們擁有更多的資源，更多尋找資源的方法。但在大量有用的信息向我們涌來時，也會有許多垃圾與糟粕充斥其中，蒙蔽我們的雙眼。作為大學生的我們，更需要選擇正確的方式來對待有網路伴隨的學習、生活和工作。 正確認識網路這把雙刃劍，取其精華去其糟粕 網路作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。大學生通過網路接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學生，使得部分大學生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。 調整心態，提高抵制誘惑的能力 網路只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。大學生要充實自己的精神空間和現實空間，讓自己有忙的地方、時間和內容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。學習任務重、心理壓力大，能在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高你們的自控力。讓自己做網路的主人，讓網路成為自己手中有用的學習工具。 利用好網路虛擬交流平台 網路還是個交流的平台，藉此平台，我們認識了自己現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；如果你希望提高外語水平，可以在國際交友網路上認識外國人，直接交流；如果你想要認識校友，可以上專門的校園網站。總之，網路大大擴展了我們的交流面，各種各樣的人都在網路上以自己喜歡的面貌出現，能與他人交流心得看法，逐漸完善自我知識網路體系，通過這個平台我們還可以找到許多朋友共同進步。 合理安排上網時間，正確對待網路娛樂資源 勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的學習方式，適度娛樂能緩解學習、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供能量。然而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網路娛樂資源才能真正地從網路上獲取輕松，因網路而受益。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率地使用網路資源並使其真正地為工作、學習、生活帶來便利。 網路已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自製力和判斷力，才能把網路的作用發揮到最大，使網路成為我們最得力的助手。（梁佳） （作者為計算機學院輔導員）
『玖』 高中生應該如何正確使用網路
首先、教師要通過言傳身教，使學生更加，意識到網路作為資源寶庫的作用。「身教重於言教」，德高為師。老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。例如，可以利用校園網，向學生演示在網上查閱學習資料。