Ⅰ 怎麼最好的利用網路來學習
1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；
2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；
3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；
4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。
如何利用網路資源進行學習
5、明確學習目標。
很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。
6、學習中不偏離學習的方向。
對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。
7、學習要學會制定合理的計劃。
要想更好地運用網路這個資源進行學習，建議：制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼等等。
8、選好學習平台
如今，線上教育琳琅滿目，怎樣正確的選擇是很重要的。
Ⅱ 如何提高在線教學的效果
老師想要提高在線教學效果可以從以下幾個方面入手：
1.事先做好教學設計
那些不會隨學生課堂表現而變動的教學內容，基本上都可以預設好，事先在平台中做好准備。
2.在線教學中充分發揮學生自主性
教師不能一講到底，應該考慮給學生更多的自主學習時間，為了支持學生更好地自學與思考，教師需要通過範例、模板、提示語等方式給學生以指導。
3.課後作業與輔導
趣練習免費提供發布課程、發布通知、問卷調查、活動接龍、作業管理等諸多管理功能，助力老師輕松構建線上＋線下一體化服務體系，打造學習閉環。尤其是打卡功能，老師可以對學員提交的書法打卡內容進行【點贊-點評-回復-打分-精選-置頂】。被點評的學員，能夠公眾號里收到信息提醒。
4.做好學情分析
在線上教學時，教師要注意階段性地收集學生反饋，並且利用分析的結果，找到學生學習的薄弱環節，有針對性的進行鞏固。學情分析不僅限制於作業、測試，還可以看學生的參與度、討論交流與作業作品等情況。
為了達到良好的督學效果，趣練習支持老師快速調取查詢學員在活動中的全部打卡記錄和詳情，打卡內容、缺卡天數、補卡情況等等，以便完成對學員的評估。
Ⅲ 教師上網課收獲和感悟
教師上網課收獲和感悟
教師上網課收獲和感悟，工作是一個人展示才華的舞台。不管他做什麼，只要他腳踏實地地工作，總會有所收獲。那麼你在工作中收獲到了什麼收獲和感悟呢？以下分享教師上網課收獲和感悟。
一、線上教學的壓力是更好完成教學任務的動力。
第一次嘗試線上教學，對教師來說有了新的壓力，包括設備運行、軟體使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經過一周多的授課實踐，基本適應了網路授課，並能更好地利用線上教學平台的特點，保證教學正常進行。
二、開課之後對學生聽課狀態的擔憂一掃而光。
通過課堂上的提問和互動，發現學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，並能主動與老師互動，完成學習任務。學生們的表現，讓我很欣慰，也很感動。
三、我們可以把線上教學做的更好。
(一)由於網路授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應該在每節課做好總結，並搜集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。
(二)適當發揮學生的自主選擇性，讓學生選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。
(三)及時回答學生的疑問，主動幫助學生完成學習任務，不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。
教師上網課心得小結
新型冠狀病毒依然還在蔓延，整個城市安靜了，卻進行著一場沒有硝煙的戰爭。病毒無情，人間有愛，所有抗擊疫情中出現的奇跡都證明著我們從未放棄。
醫護人員披上白大褂上了「抗疫一線」;公安、衛生各部門積極響應國家的號召，築牢疫情防護牆;政府機關和基層黨組織人員齊上馬「若有戰，召必回」.....看著一個個逆行者那堅定的背影，我一次次濕了眼眶，作為教育者的我們，也積極響應了教育部門「停課不停學」的`號召，老師們熬夜備課，我們向自己以前並不熟悉的網路教學發起了挑戰。
為了能夠順利開展線上教學，我們全身心投入到學習使用各新型平台之中，不斷摸索適合學生的教學方法，或自己製作知識膠囊，或尋找好的資源。騰訊課堂、QQ群視頻等成了我們新的研究課題。終於，我們學會了線上直播等各種新形勢下所必備的教學技能。
這段時間的線上教學，我們兩個班學生參學率100%，我們又和正式開學一樣，忙碌在教學第一線，只不過辦公場所從學校變成了家裡。每一天的教學生活也是忙碌又充實：直播講課、線上批閱作業、在線答疑解惑，鼓勵學困生、做好學習反饋情況等，一切在有條不紊地進行著。
對比在線教學和常規課堂，有何不同呢?除了形式上的不一樣，其實我覺得它對我們教師提出了更高的要求，自我反思，今後還需要從以下幾方面提升自我修養。
第一，提高自身技術水平。線上教學對於教師的技術要求是比較高的。要上好網路課，自己必須對網路有一定的了解，知道如何在網上搜索有關的信息，知道如何使用網上鄰居可以隨時切換看到各台電腦的情況，除此之外最好還能熟練地操作一些輔助工具，比如photoshop, flash等製作相關的課件。
第二，提升教學藝術。網路教學如何吸引學生的注意力，讓學生全情投入是非常值得關注的問題。所以我們就必須選擇符合學生現有的認知水平，而且能引起學生學習興趣內容，喚起他們的好奇心，讓他們願意去學，愉快地學，可以搜集豐富的學習資料，包括兒歌、歌曲、游戲、小測試、FLASH動畫等，想辦法滿足學生的好奇心，吸引他們的注意力，從而確保教學效果。
第三，充分利用網路共享資源，培養學生獲取信息的能力。網路信息化教學是一種與傳統教學有很大差別的全新教學模式。多媒體網路不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能。
而且實現了網上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網路教學環境。另一方面，利用網上資源培養學生獲取信息，運用信息，傳遞信息的能力，更好地培養學生自主學習的能力，為終身學習打好基礎。
學生上網課收獲和感悟
學校這次的開學比較的遲，於是在這段日子裡，我們就在家裡學習，老師也是通過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子裡，我也是感受到不一樣的學習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室裡面不同，在上網課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家裡來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮。
而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落後了，特別是我也是感受到上網課不用像在教室裡面，問問題還要舉手，那麼多人，也是有些緊張，但是上網課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學的不是那麼好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學習的，以前都是回到家裡，作業都是拖了好久，父母叫了自己幾次之後我才去做的，而今我也是感受到，我對於上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，老師在屏幕裡面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區別。
而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，但是我覺得上網課會比較的適合我。
雖然而今回到了教室裡面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由於之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之後也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。
這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎麼樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的願意去學了。
上網課的收獲
網路教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習平台進行學習、交流。
利用空餘時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式並不影響工作，比較適合於我們這些受特殊原因影響的學生。
我是比較懶惰的，且自製力也比較差，經常喜歡開小差，但是學習的重要性讓我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，並且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而奮發，因有收獲而快樂。
網課學習感悟
最近網路又來了一股「清流」那就是老師，因為「新型冠狀病毒」學校無法開學，只好將假期加長。但是教育部卻發布的「停課不停學」的計劃，所以老師改成了主播，而我們每天也「抱」著手機上網課。下面我就來為大家介紹一下我每天上網課的課程。
早晨起床6：30，於是便打開語文書開始讀《北京的春節》，過了一會兒點到7：50了，利用課間10分鍾匆匆地吃飯便開始了上語文課。
語文是聽___老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不懂的在本上寫出來，學完語文，把數學書拿出來，批註、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時，平板突然沒電了，我抓緊去充電，過了10分鍾總算有電了，便抓緊聽完課，做了一半兒筆記，英語學習即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播。
看完直播，做完作業，下面是歷史時間，看課件，寫作業。寫作業到一大半就剩最後一個表格，媽媽的飯做好了，我聞著香味，於是便立馬拋下作業去吃飯了。
飯後本以為可以閑一會兒，但作業上傳時發現數學隨堂練習忘了寫，趕快補完。不經意一看錶，政治學習開始了，看電視去吧！