A. 簡析中學生網路道德教育存在的問題
簡析中學生網路道德教育存在的問題
論文關鍵詞:中學生網路道德;教育問題;對策
相關論文查閱： 大學生論文 、 工商財務論文 、 經濟論文 、 教育論文 熱門畢業論文
論文摘要:隨著網路時代的到來，網路道德教育問題相伴而生。當前中學生網路道德教育存在許多問題，探索這些問題的原因，加強和改進中學生網路道德教育，是我們教育工作者必須要關注的。
一、產生網路道德問題的主要原因
(一)網路環境的多元化產生道德失衡。網路信息帶有多層面、多元化的特點。有些信息與我國的主流意識形態以及倡導的價值取向相背離，對我國青少年的思想道德觀念產生消極的影響。對於經常上網的中學生來說，經常接觸多種道德評價標准，會造成道德選擇迷惘和價值取向紊亂，無法判斷是非，道德選擇能力因此下降，行為容易發生偏差，不道德行為增多。
(二)中學生抵制不良信息誘惑的能力不足。網路信息的跨地域特徵打破了原有國家、地域之間社會制度與意識形態的約束。我國在網路技術方面與西方相比還存在較大差距，信息流量和流向不平等使得一些西方發達國家可以利用信息資料的壟斷優勢到處傳播其意識形態和文化信仰。中學生是非判別能力、自我控制能力和選擇能力較弱，容易在不知不覺中成為不良信息的污染對象。
(三)網路道德教育在學校教育中不重視。就目前我國學校德育現狀來看，德育工作面臨目標過高、偏離實際等困惑，德育途徑沒有形成有效合力，沒有建立起可行的德育評價機制，沒有形成整體化的德育大綱等問題，網路德育工作還未提到學校教育的議事日程。
二、青少年網路道德教育現狀
(一)網路環境助長了中學生的自我主義。網民是自己的主人，他自己決定干什麼及怎樣干，極大地調動了其自主性及良信心。然而，互聯網也是一個自我主義泛濫的地方，網民的一切行為都是為了自我利益、願望、目標的滿足與實現。中學生處於自我意識非常強烈的時期，他們急於追求獨立個性、確立自我價值，網路恰好提供了這樣一個空間。
(二)網路環境弱化了中學生的思想道德。在網上，各種信息浩如煙海，淫穢、黃色、暴力、反動等各種信息不可避免。中學生在潛移默化中會出現思想上的變異，導致原有的社會主義道德意識的弱化。中學生正處於心理、行為上的不成熟時期，自律性及自製性較差，如果過分沉溺於網路社會，甚至盲目追求絕對的自由與民主，則有可能淡化應有的道德責任意識。
B. 關於網路道德的問題
隨著網路時代的到來，涉及網路的道德問題相伴而生，探討引起網路道德問題的根源，進行網路道德教育。
21 世紀，人類社會必將進入網路時代，網路有自己的空間，網路空間的出現帶來了獨特的網路文化，網路開啟了人們新的實踐，井正在日益強烈地改變著人們的生活方式。正如同以往時代一樣，科學技術的進步，都將比其他力量更大地推動社會道德的進步，網路的發展為人類的道德進步提供了難得的機遇，網路帶來的某些負面的、消極的道德影響甚至嚴重的道德失范行為，也給道德教育提出了前所未有的挑戰，傳統的道德教育如何去適應並滿足網路社會對道德教育的要求，開辟一條網路道德教育之路，是一個非常重要的問題。
一、網路道德問題是一個不容忽視的問題
網路作為一項影響深遠的技術革命，深刻地改變著人類的思維方式和活動方式，一個涉及網路的道德問題相伴而生。
1 、網民的道德人格問題。在網路上，人們適應網路生存需要，形成了新的行為方式和新的交往方式，在這個過程中，實際也形成了新的文化模式。而反過來，新的文化模式又在培養造就新一代的網路人網路人按照網路生活的樣式形成了與網路相適應的網路人格。隨著人們上網時間越來越長，對網路的依賴性逐漸增強，出現了「網路上癮症」、「網路綜合症」等現象。由於人機交往的頻繁，導致人際現實接觸很少，進而導致人們之間感情關系談薄，對社會認識的扭血。
2 、道德沖突現象。由於信息內容所產生的地域性與信息傳播方式的超地蛾性矛盾，導致民旅國家問倫理道德發生沖突事件。上網者的民旅、種族、國家不同，其接受的傳統道德教育存在巨大差異，因此，其對同一事情的道德評價也會截然不同，甚至是完全沖突的。不可否認的事實是，這些沖突有范圍擴大、加速化的趨勢。不同國家的意識形態的相互滲透和價值觀念的相互傳播，引發人們的世界觀、人生觀、價值觀的沖突和失范。
3 、知識產權極易受到侵害。隨著互聯網的快速發展，企業和個人的各種權益越來越頻繁地受到來自網上的形形色色的侵害。商標網上被仿冒，作品網上被盜用，技術網上被泄露等等，都給受害者帶來了難以言狀的損失和傷痛。網路的普及越來越強烈地要求政府或社會處理好知識產權的保護和知識網路資源共享，合理利用兩者相矛盾的難題。現有的著作權法難以應付新的信息體系，如何保護系統中所存的信息數據的知識所有權成了問題。
4 、網路信息污染的問題。信息網路技術的濫用威脅著人們的道德倫理。有用無用的信息同時被生產，網路正成為一個無所不包的倉庫。網路環境的不可控性從信息質量上污染了德育環境，大量信息垃圾對人們的思想造成了嚴重的侵蝕。電腦技術帶紿人們的一些游戲使辨別能力差的青少年沉浸其中，游戲中充斥著暴力以及色情的東西，無時不在教唆孩子們褻凄人類的文明。
5 、利用同絡侵犯他人隱私問題和損害他人身心健康。以電子形式存儲的有關個人的或法人的信息被用於原來的目的以外的用途，或者被泄露給第三者，被誤用或被濫用。保護個人的隱私是一項社會的基本倫理要求，是人類文明進步的一個重要標志。除了上述的知識產權方面的網上侵權行為之外，另一種更加具有社會危害性的網上行為也在蔓延，這就是在網上散布種種流言蜚語，侮辱誹謗他人。在網路經濟活動中，如何界定個人隱私的范疇，防止把個人隱私作為謀取經濟利益的手段，防止損害他人的身心健康，這將成為人類社會在網路時代面對的一個難題。
6 、利用網路犯罪。網路的隱蔽性使道德行為的自由度和靈活性顯著增強，為人們放棄道德責任提供了可能，一些人因此把網路當成犯罪工具。電腦病毒的製造和傳播給人類社會已經帶來了極大的損失，網路黑客的人侵引起人們對網路安全的高度重視，恐怖組織、邪教組織也把網路當成新的犯罪工具。
凡此種種足以引起人們對此類問題的重視，對網路擴展過程中出現的負面道德同題應保持高度警惕。那麼引起網路道德問題的根源是什麼呢 ?
C. 怎樣踐行網路道德
一、網路道德的實踐
1、網路思想政治教育：通過科學理論武裝網民，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是網路道德問題的根本解決之道。
2、網路道德素質教育：加強網民的道德素質和修養，提高善惡鑒別力，區分合法善行與非法惡行。
3、網路法制教育：提高網民遵守網路規則的法律意識，培養遵紀守法的良好行為。
二、網路道德的定義與特點
1、網路道德定義：以善惡為標准，通過輿論、信念和習慣評價上網行為，調節網路人際關系的行為規范。
2、網路道德特點：自主性、多元性、開放性，適應信息網路時代，指導人們處理網路社會關系和秩序的准則。
三、網路道德原則與目的
1、網路道德原則：誠信、安全、公開、公平、公正、互助。
2、網路道德目的：創造性地完善社會關系和自身，規范網路行為，提升內在精神。
四、網路環境下大學生思想品德現狀
1、鑒別判斷能力下降：大學生獲取知識能力強，但鑒別判斷能力不足，正確的價值選擇困難。
2、過度自我意識：大學生渴望獨立，但獨立能力和心理素質不足，導致與社會、學校沖突。
3、思想網站功能缺失：高校思想品德教育網站存在教育模式落後、內容簡單、針對性弱等問題。
五、對策與建議
1、加強思想政治教育：探索有效對策，如優化網路育人環境，結合心理咨詢輔導，解決學生思想難題。
2、傳統文化與信念教育：提高大學生思想道德素質，培養民族情感，增強自尊心和自豪感。
3、與時俱進的德育工作：以「三個代表」為指導，不斷研究新情況，開創高校德育新局面。
D. 4. 如何看待網路暴力 大學生在網路生活中應堅持什麼樣的道德規范
網路暴力是指個人或群體在網路上以言語、圖片、視頻等形式對他人進行侮辱、誹謗、威脅、侵犯隱私等行為，嚴重情況下可以構成違法犯罪。
大學生作為網路使用的主要群體之一，應該堅持以下道德規范來規范自己的網路行為：
1. 尊重他人：不進行人身攻擊、侮辱、誹謗等行為，尊重他人的權利和隱私。
2. 誠實守信：不進行欺騙、詐騙等行為，維護網路交往的誠信和信譽。
3. 健康向上：不傳播謠言、暴力、色情等不良信息，維護網路空間的健康和積極向上的氛圍。
4. 遵守法律：不違反國家法律和道德准則，不傳播違法信息和言論。
5. 安全防範：注意個人隱私和信息安全，不輕易泄露個人信息，防範網路詐騙和侵犯隱私等行為。
此外，大學生還應該理性看待網路問題，不盲目跟風、隨大流，盡量客觀思考和評價事件和行為，避免過度評論和攻擊他人。遇到不良網路行為時，應該及時向相關部門舉報，維護網路空間的清朗和安全。