『壹』 新形勢下如何創新高校學生黨員教育途徑
摘要：面對科學技術的飛速發展和國際競爭的日趨激烈，加強高校學生黨員教育 關鍵詞：高校；學生黨員；教育；創新 加強高校學生黨員的教育是保證學生黨員質量、提高大學生黨員素質的重要一環，也是高校黨建工作的中心環節。大學生黨員作為高校眾多學生中的骨幹、模範和先進分子，其數量和質量直接關繫到社會主義事業建設者和接班人的培養。為了保證學生黨員能發揮應有的作用，我們在嚴格發展程序、提高入黨門檻的同時，還要加強黨員的後續教育，使學生時刻以黨員的標准嚴格要求自己，樹立黨的偉大形象。 近年來，高校學生的黨建工作日益得到各高校的廣泛重視，高校學生黨員是黨員隊伍中最有生機和活力的群體，是青年中的積極分子。由於社會變化和社會觀念的日益多元化，大學生的思想狀況也呈現出多元化的發展趨勢。面對科學技術的日新月異和國際競爭的日益激烈，在這種新形勢下，我們必須創新黨員教育的途徑，提高大學生黨員的責任，培養大學生的創新意識和創新能力。 一、新形勢下高校學生黨員教育存在的問題 （一）學生黨員的思想政治教育缺乏創新意識。隨著經濟和社會的迅速發展，在社會主義市場經濟條件下，一些潛在的矛盾和問題不斷出現，這些矛盾和問題的必然在大學生思想中以不同的形式反映出來，尤其是對涉及自身利益的問題，不僅在學生黨員的思想上會產生一定的波動，還會對黨員的思想教育產生不良的影響。在這種情況下，當前高校黨員思想教育工作面臨的環境是比較復雜的。對此，我們如果仍採用原有的、老一套理論，勢必會給學生黨員帶來負面影響。因此，我們必須保持清醒的頭腦，把握新形勢下的環境，不斷開創黨建教育的新理念。 （二）學生黨員的教育形式缺乏新意，教育途徑單一。目前，高校學生黨員的日常教育主要包括理論學習和社會實踐兩方面。理論學習多以黨支部或黨小組為單位開展，採用自學、討論、講座、座談等方式，大多數的理論學習都是被動的，一般都是上面下發什麼文件，下面就學習什麼文件，在學習的過程中也只是照本宣科。其組織形式不僅單一、老化，而且理論性非常強，加上缺乏深入指導，學習浮於表面，根本就不可能對所學內容有深刻的領會和掌握，導致某些學生黨員積極性不高，大部分都是應付了事。雖然社會實踐可以讓學生黨員了解社會、走進生活和鍛煉動手能力，但由於有的學生黨員自身素質在其中的作用發揮各不相同，使得部分學生黨員得不到相應的鍛煉，而且有的學生黨員理論素養不高，在宣傳黨的理論、教育和引導其他同學方面缺乏號召力。 （三）學生黨員理論素養不高，入黨動機不純。部分學生黨員在入黨時，入黨目的和動機不正確，有的是為了滿足父母對自己的要求，有的認為在入黨後的各類評優評獎活動中可以獲得比其他同學更多的機會和好處，有的認為在大學里入黨能提高自己在畢業時的就業競爭力。總之，入黨動機多種多樣。這些學生黨員通常對黨的基本知識、基本理論缺乏深入學習和深刻理解，學習自覺性差，政治意識、組織紀律淡薄，缺乏政治熱情，甚至有時不願意參加黨組織生活和參與黨組織活動。 二、新形勢下創新高校學生黨員教育途徑 新形勢下的高校學生黨員教育要理論性和實踐行相結合，不斷增強大學生黨員教育創新的科學魅力；要思想性和文化性相結合，不斷彰顯大學生黨員教育創新的文化價值；要日程化和項目化相結合，不斷優化大學生黨員教育創新的實現目標；要內容化和人文關懷相結合，不斷豐富大學生黨員教育的內容；要多樣化和精細化相結合，不斷改進大學生黨員教育的形式。對此，我們可以從以下幾個途徑出發： （一）創新教育方式，加強大學生黨員的理論教育。加強對大學生黨員對黨的基本理論和基本知識的教育，是高校學生黨建工作的一項重要任務。雖然他們在入黨前都參加過黨校學習，由於受教育的時間短，年齡還比較小，因此所掌握的基本理論和基本知識還是有限的。雖然他們從形式上是入了黨，但思想上對黨的認識還很缺乏。因此，對他們進行黨的基本理論和基本知識的教育是十分必要的。對此我們可以從兩個方面著手：第一，建立校、院或系、班級三級理論學習小組，指導學生黨員對黨的理論和基本知識進行學習和討論；第二，舉辦大學生黨員理論學習培訓班，將對大學生黨員的教育管理納入黨組織的日常工作中，並逐步實現科學化、制度化和規范化。通過對馬克思主義基本原理等有關理論的學習，可以幫助學生黨員進一步幫助學生黨員進一步提高認識，堅定信念，增強政治鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 在進行理論學習時，既可以結合社會上的熱點問題開設專題講座，也可以邀請青年教師黨員進行現身說法的教育，還可以組織觀看針對性強、有教育意義的黨課電教片或舉辦理論學習心得交流會等，從而增強學生黨員對黨的理論與政策的理解，提高自己的政治理論水平與思想道德素質。 （二）創新教育內容，加強大學生黨員的實踐教育 社會實踐是理論聯系實際的一種形式，通過實踐教育，對增強大學生的動手操作能力和培養創新型人才具有很重要的意義。對此，我們應立足實際，狠抓落實。首先，要將教育內容和專業學習相結合。近幾年，很多高校都陸陸續續開展了支教掃盲、業務培訓、送法下鄉、科技扶貧、三下鄉等實踐服務隊，這些都為地方經濟的建設提供了巨大的幫助。其次，要將教育內容和時代的進步相結合。通過實踐活動，充分體現當代大學生特別是大學生黨員良好的精神風貌。再次，要講教育內容與思想教育相結合。不部分高校都開展了利用節假日、假期等組織學生黨員參觀革命烈士紀念堂、烈士陵園、歷史博物館等，提高學生黨員的政治思想素質。通過組織學生黨員參加一系列的社會實踐活動，使他們在活動中增長了才幹，增強了黨員的先進性教育磨煉了意志，樹立了全心全意為人民服務的思想。（三）創新教育模式，重視大學生黨員的網路教育。網路的快速發展使我們對大學生黨員的教育與管理發生了很大的變化。通過利用和發揮信息網路，進一步豐富了高校學生黨建教育的內容和黨建工作的形式，優化了學生黨建教育的手段，增強了學生黨建教育的效果。對此，高校應當建立教育活動專題網站，各基層黨總支建立主題網頁，開展網上宣傳教育、信息發布、調查研究和交流討論活動。建立黨員教育專門網站，佔領網路陣地。通過網路陣地展示生動豐富的黨組織活動圖片、直播真實感人的黨的先進人物報告錄像。為適應新形勢的需要，還可以積極創建網上黨校。積極探索、大膽創新，充分利用網路優勢，增強網上黨校的吸引力和滲透力。開辟學生黨員論壇、支部書記論壇、入黨積極分子論壇等不同層面的論壇，吸引廣大學生和教師在論壇中暢談自己的意見和觀點，以此增加學生的參與性和互動性。 （四）創新教育機制，加強大學生黨員的行為規范。對黨員的教育與管理是一項系統工程，需要科學、有效的工作機製作為保證。通過不斷的實踐探索，我們對學生黨員的教育提出了三項內容：第一，教育要有計劃、活動要有內容、工作要有總結 。即在對黨員進行教育的過程中首先要制定詳細、可行、有效的計劃，不管是短期計劃、中期計劃，還是長遠計劃，計劃是行動的指南，只有先制訂計劃才有可實現的目標。其次是對黨員進行教育的內容要具體化、明確化，活動內容不能抽象，不能流於形式，也不能泛泛而談，要使學生學有所想、學有所感。最後是對工作進行總結，包括教育實施者的總結和學生黨員的感想總結，只有這樣讓教育實施者發現不足、讓學生學有所悟。第二，堅持政治理論學習制度、堅持民主生活會制度、堅持談心制度和堅持黨課教育制度。堅持政治理論學習能堅定學生黨員的信念，堅持民主生活會能增強黨員之間的交流和溝通，堅持談心制度能抵制不良風氣對學生黨員的沖擊，堅持黨課教育能增強學生黨員的黨性認識。第三，建立學生黨員的信息管理系統、建立學生黨員匯報制度、建立學生黨員檔案、建立學生黨員下班制度和建立入黨聯系人制度。在信息管理系統中要將學生黨員的基本情況、擔任職務、興趣愛好等內容進行記錄，並定期將學生黨員的學習成績、獎懲情況、參加活動情況等內容寫入檔案當中。學生黨員必須定期向黨組織匯報自己的思想、學習、工作、生活等方面的情況，並提交思想匯報。在有條件的情況下，學生黨支部可以選取優秀的學生黨員擔任助理班主任工作，負責配合、協助輔導員、班主任管理班級。與此同時，學生黨員要積極地將班級中的入黨積極分子及時吸收到黨內來，充實黨員力量。通過這些教育與管理制度的建立和實施，規范了學生黨員的行為，增強了他們的組織紀律觀念，起到了黨員的模範帶頭作用。 通過以上途徑進行黨員教育時，我們還應對他們的日常行為作出要求、進行規范。要求他們積極參加政治活動、努力學好專業知識、注重品德修養、聯系廣大同學、遵守校紀校規、承擔社會工作、開展公益服務和投身校風建設，從這幾個方面讓他們發揮模範先鋒作用。只要能真正落實這些創新性的教育機制，才能使學生黨員堅定黨的理想信念，增強他們的風險意識。 高校學生黨員的教育是一項系統工程，我們必須按照黨和國家的要求，從保持黨員先進性的高度出發，結合高校的工作實際，大膽創新，努力開拓新形勢下學生黨員教育工作的新思路，為社會主義事業培養高質量的接班人。