大學生如何提高網路自製能力

A. 如何提高大學生的網路化學習能力

可以斷網或弄壞路由

B. 大學生如何合理地使用網路

一、接觸高品味網路內容，拒絕不健康精神污染
老祖先告誡我們：「近朱者赤，近墨者黑。」孟母為何要三遷？她是想讓她的寶寶和優秀的小夥伴們在一起學習生活，在良好環境的影響下茁壯成長。今天，大學生應該懂得為自己選擇健康的網路環境，只有在健康的網路環境中才能培育正直、善良、美好的心靈。最簡單的方法就是，多接觸高品味的網路內容，拒絕一切不健康的精神污染，這樣就能永遠保持積極向上、奮發有為的精神狀態。
現如今在各種網路平台中有許多有思想、有內涵、有知識、有文化的公眾號，例如：人民網、新華網、光明網、中國大學生在線、中國青年網、中國大學生就業、湖南教育網、青年湖南等，建議大學生多關注一些這樣的公眾號，這樣每天都可以接收到這些公眾號推送的優質內容，及時吸收有益身心成長的精神食糧。
二、把網路當成開闊眼界、增長學識的有效工具
隨著網路的快速發展，網路信息庫正呈幾何級倍增的態勢，越來越多優質知識內容已經上傳至網路供我們學習。大學生應當緊緊抓住這一優勢和機遇，在完成好學校課程的基礎上，通過網路獲取更多的知識內容，讓自己占據更高的學習平台、更多的學習資源，打開自己的眼界，充實自己的學識。
MOOC（大型開放式網路課程）在近幾年普及開來，各種優質平台匯聚了一大批國內外名校名師的高水平課程，大學生在課余時間可以選擇聽一些自己感興趣的課程，可以是專業方面的課程，也可以是人文社科方面的課程，只要能達到提升自己的目標都是好的。這里推薦幾個比較有代表性的平台：中國大學MOOC、MOOC學院、愛課程、超星慕課、搜狐名校公開課、騰訊課堂、新浪公開課、網易公開課等。
網路時代讓文字的載體不再局限於紙張上，電子書讓閱讀變得更加方便。網路中儲存著海量的經典書籍，只要願意閱讀，隨時可以找到。我個人就非常喜歡讀一些經典文學名著，我的手機上裝載了超星圖書館APP客戶端，可以在學校圖書館的超星圖書館電子屏上下載電子書，粗略估算，近兩年我已經讀了有200多本電子書了。建議大學生們也裝載這樣的圖書客戶端，省掉一些買書的費用，而且可以隨時隨地閱讀。
除了運用網路達到學習的目的，大學生還可以通過網路來欣賞全球各地的風景名勝，了解各個國家和地區的風土人情。對於那些家庭經濟狀況不是很好的同學，如果身體不能旅行，就通過網路讓眼睛和心靈去暢游世界吧！這何嘗不是一件非常經濟節約、開闊視野的好方法呢！
三、剋制使用網路的時間，不要被網路所裹挾
網路應當是讓生活變得更加美好的工具，但在現實中，許多人被網路所裹挾，人反而變成了網路的「奴隸」。我們在校園里處處可見「低頭族」，在教室里低頭看手機，走路時低頭看手機，甚至和別人說話時也低頭看手機，好像手機已經成為了生活的中心。甚至有人說「沒什麼都可以，但不能沒WIFI」。有的學生沉迷網路游戲，有的學生熱衷網路直播，有的學生熱戀網路泡沫劇，網路在大學生的生活中所佔據的時間越來越多，大學生對網路的依賴性也越來越強，頻繁登陸網路已成為常態。
根據許多調查顯示，網路疏遠了現實中人們之間的關系，這種現象非常明顯。許多大學生在網路世界中異常活躍，廣交各路網友，呼風喚雨、一呼百應，但在現實生活中卻木訥少言，不懂得與人交往，一方面是因為忽略了在現實世界中人際交往能力的思考和培養，另一方面是因為在網路世界耗費的精力太多，導致在現實世界心有餘而力不足。值得一提的是，有些大學生人際關系不出寢室，連自己班上的同學都不認識幾個，這種情況是需要注意和深思的。
針對以上情況，我認為大學生需要自覺增強使用網路的自製力，合理規劃每天的時間安排，把用網的時間限制在一定時間段內，並按照規劃執行，把課余時間多用於參與學生活動、結交良師益友、參加體育鍛煉、培養文藝愛好等方面。只有這樣，才能讓自己真正成為自己的主人，而不是讓網路「反客為主」，使自己深陷網路的漩渦中無法自拔。
四、堅定愛國信念，成為一名中國好網民
有國才有家，無數先烈浴血奮斗，才造就了我們今天的幸福生活。80、90一代都未經歷過艱苦歲月，自然不知其中苦滋味。但有句古話叫「居安思危」，我們應當相信古人從歷史長河中悟出的智慧。當下，在以習近平同志為總書記的黨中央堅強領導下，我們國家正為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。80、90一代都見證著這一國家富強、民族振興、人民幸福的歷史時刻。但是，我們國家仍面臨著諸多嚴峻考驗，在網路領域主要體現在意識形態安全問題。近年來，一些西方國家總試圖通過網路製造虛假輿論、傳播思想流毒，導致我國大學生思想滑坡、精神墮落。面對這一情況，習近平總書記指出，互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場，正式吹響了我國網路陣地保衛戰的號角。
我國的網路用戶大部分由大學生組成，網路空間中最活躍的也是大學生，大學生作為國家精心培養的知識分子，理應積極保衛國家的網路陣地，維護國家的意識形態安全。我認為，大學生只要能夠在網路世界中做到不偏聽偏信、不造謠傳謠、抵制錯誤言論、傳播正能量，就可以說為國家做出了最大的貢獻。我相信，我們的大學生一定能夠成為中國好網民，在網路世界中奉獻出每個人的正能量，共同營造一個風清氣朗、和諧友愛、健康積極的網路空間。

C. 大學生如何正確的利用網路來提升自我

可以從以下幾個方面利用網路資源：
1、找到自己所學專業相關論壇，經常光顧，以了解所學專業，及就業行情，所需知識等
2、找到所學課程，或自己感興趣話題的相關材料
3、上網購物，如上淘寶網買東西或賣東西（二手貨市場）
4、上網娛樂，比如：看電影、聽音樂、玩游戲等
5、上網聊天及與同學、熟人溝通，可以使用Email、QQ等

D. 如何不斷提高大學生在網路中的適應能力

英盛觀察大學生正處於身心迅速發展和世界觀、人生觀形成的關鍵時期，且往往體現出較強的自主意識，此外，社會轉型發生在知識經濟信息化的時代，社會結構的各個方面表現為多元化、多樣化。在社會轉型大背景下，大學生的網路文化適應能力越來越需要得到關注，主要表現為在價值觀念上的沖突。

1、個人價值觀與社會價值觀取向沖突

價值是一個關系的范疇，標志著客體對於主體需要的滿足關系。在個人與社會的關繫上，人的價值分為兩個方面：人的個人價值與人的社會價值。人的社會價值就是個人勞動創造活動對於社會需要的滿足，通俗的說就是個人對社會做出的貢獻。一個人對社會貢獻越大，他的社會價值就越高。人的個人價值就是社會對於個人需要的滿足，也就是個人通過自己的勞動而從社會的獲取。一個人越是得到社會的尊重和滿足，越是通過自己的勞動來滿足自己的需要，他的個人價值就越大。在社會轉型時期由於經濟體制發生變化，確立了社會主義市場經濟，市場經濟的效應對學生樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀也產生了巨大的沖擊。由於社會競爭日趨激烈，當前的大學生也越來越注重個人的價值，如「出國熱」、「經商熱」、「股票熱」等，從上述現狀中體現了大學生開始傾心於「追求功利」的個人價值觀，即過分注重自身的利益，而忽視了對社會的奉獻。大學生的思想十分活躍，他們對市場經濟的進程和世界政治經濟形勢的變化都比較敏感，正是在這種活躍的思想催動下，這便有了「追求功利」的生長沃土。伴隨著個人價值取向而來的是，大學生關注的問題越來越現實，追求的目標日趨功利，對個人前途的關注遠高於對社會發展的關注。

2、主流價值觀與非主流價值觀取向沖突

在我國，主流價值觀可以被歸納和概括為社會主義核心價值觀。這是由我國是一個社會主義國家的國情所決定的。一個國家、一個民族在長期的實踐過程中，必須形成自己的核心價值體系，核心價值體系不僅作用與經濟、政治、文化，而且對於每個社會成員的世界觀、人生觀、和價值觀都有著深刻的影響。核心價值觀是一個社會中居統治地位的、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期遵循的基本價值准則，社會主義核心價值觀，則是指那些在社會主義核心價值體系中居於統治地位、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。黨的十六屆六中全會第一次明確提出「社會主義核心價值體系」的科學命題，並指出四個方面的內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。通過08年的北京奧運會和四川汶川大地震這兩件事情來看，當今大學生愛國主義情懷日益顯現。但是，隨著經濟發展和文化交流的日益快速，也產生了一些與主流價值觀相對應的非主流價值觀。在社會轉型時期，非主流價值觀與主流價值觀的沖突也越發強烈。當前，我國經濟與社會迅猛發展，社會環境復雜多變，正所謂，有發展就有矛盾。隨著我國市場化取向改革的逐步深入，必然會在發展的過程中出現一些社會問題，例如，腐敗、社會誠信度不斷下滑、就業難、社會公正缺失等現象，都對大學生的主流價值觀有著或多或少的沖擊和影響，不少大學生會產生「國外的月亮比中國的月亮圓」的想法。

3、高雅文化價值觀與低俗文化價值觀取向的沖突

在市場經濟的今天，文化被披上了商業的外衣，在商業動機刺激下而產生的平民文化逐漸升溫，大眾文化應運而生，「大眾文化是以平民為中心的文化，以通俗為文化形式，但是在大眾文化背後卻有著濃厚的商業動機。」大眾文化具有兩面性，對大學生的影響也表現出積極、消極兩方面。從現實情形來看，消極的影響是主要的，其主要表現是大學生的文化價值取向越發的低俗、庸俗。低俗化雖然在網路虛擬社會中更加明顯，但是低俗化也有從網路社會到現實社會過渡的趨勢。據中國互聯網路信息中心(CNNIC)7月24日發布的《第22次中國互聯網路發展狀況統計報告》統計，截至2008年6月底，我國網民數量達到了2.53億，躍居世界第一位。而在網民這一群體中，大學生是網民的主力軍，但是，在大學生上網群體中，充分利用電腦作為輔助學習者不佔多數，大多數只是對網路的膚淺利用，憑自身興趣和愛好去游戲、看碟、網聊等，在虛擬的空間里盡情揮灑，網路成為其休閑消遣的主要工具。這正切合了一個哲學命題——「存在與虛無」：一方面，大學生在現實世界中奔忙，表現了健康向上的精神面貌，而另一方面，「網路也成了當代大學生情感流落的避難所，可以隨心所欲地選擇放縱、沉迷，也選擇了心靈消匿與精神休克」。這種情況在網路時代會一直不同程度地存在，網路中的一些低級趣味的文化影響著大學生精英文化取向，例如近幾年興起的「博客」成為特殊的網路文化代表，不加約束的「博客」沖擊的是傳統的輿論環境和道德標准。「木子美」、「竹影青瞳」在網上發布個人性體驗文字或裸體照片，還有08年的「裸露小子」等，都是以低俗來提高點擊率，且此類現象在網路中隨處可見，越來越多的低俗文化充斥大學生生活的現實之中，情行不能不讓人擔憂，高雅文化的缺失已經成為現實。

四、提高大學生網路文化適應能力的對策

首先要針對大學生開展信息素養教育。信息素養是「人們在信息社會中的信息行為能力、獨立學習能力以及創造性思維能力概括性描述的一個概念，由於對它的認識和理解不同，所以形成了信息素養的各種不同定義。狹義的信息素養是指具有應用信息技術的能力。廣義的信息素養是關於檢索和利用各種信息資源以解決信息需求的能力。」13而網路文化適應能力的本質在於大學生對網路中各種文化的包容、評價以及調試的能力，且個人的價值觀念、信息能力、信息行為將影響其交往質量。從某種意義上說，可稱之為信息社會的生存教育。因此，要進行面對大眾的網路信息素養教育。如可以從信息思想教育、信息技術教育、信息心理教育、信息法制教育等幾方面進行。同時也必須加強對學生網路知識的培訓，提高學生的網路安全意識，我們要教育學生上網必須遵守國家的法律法規，第一是不接觸這一類「黑色網站」，萬一不小心接觸了這類網站，也要站穩立場，正確地加以分析批判;其次，要製作生動直觀的多媒體德育軟體，佔領網上的德育陣地，這樣能充分發揮多媒體技術圖文並茂、聲像交融的特點，把思想政治教育由「平面」引向「立體」，由「單向」引向「多色」，使政治教育更加生動;第三，教給學生必備的上網知識，只有具備更多的網路知識，才能在網路里實現自我教育，而不在網路的海洋里迷失方向。

其次，要積極開展網路倫理教育。網路倫理是指「人們通過電子信息網路進行社會交往時而表現出來的道德關系。」14網路倫理道德在當今十分重要，首先，遵守信息倫理道德與法規是信息社會成員應具備的基本素質。再者，具有高度的社會責任感是任何一個參與網路世界的人道德修養的第一個要求。網路是科學高速發展的產物，它以超大信息量、快速及時、虛擬等特性迅速地滲透到人們生活中，改變著人們的生活。「它攜帶著自己特有的價值和意義滲透到人類活動的每一個場合、角落，並以非常的力量支配著人類的行為和觀念。」15網際網路信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，人們在網上可以隨意獲得自己的所需求的信息，給人們的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。而網民中絕大多數是大學生，「網上沖浪」也成為了當代大學生生活和學習的重要方式。尤其互聯網在德育領域的運用，如遠程德育、虛擬課堂、校園網等，更是有效地整合了滿足了大學生學習的需求。但網上一些不健康的內容，如「黃賭毒」等信息對身心正處於發育階段的大學生的思想觀念和道德行為造成了嚴重的影響。再如一些大學生過分些沉溺於網路,忽視了現實社會中的人際交往的，不能很好的融入現實人群,處理一些現實的人際問題，繼而造成了自我封閉和人際淡化，往往會導致人際社會化的畸形發展。因此,加強大學生的網路倫理德育有著重要的現實意義。網路倫理德育通過價值觀、道德判斷力與意志力、網路道德意識及責任感的培植，繼而使大學生掌握正確的道德判斷和選擇能力，能用道德准則和法規制度規范自身的信息行為，做到「不製造信息暴力和傳播虛假信息;尊重信息知識的原創性，提高知識產權的保護意識，確立知識產權相關的著作權法、專利法等法制觀念，樹立信息就是資源、信息就是財富的「信息有償」等基本的信息價值觀、道德觀。」16因此，在開展網路倫理德育時，應該注重對大學生網路信息判斷力的德育，將網路既當做德育手段，又要作為德育內容。在高校當前德育工作中，要積極發揮校園網的優勢，將校園網作為德育工作開展的重要基地，在網站內容設置上既要體現出時代特色，又要符合大學生的心理需求，堅持綜合化定位，強化服務功能。在校園網中既要旗幟鮮明地宣傳黨的路線、方針、政策，開展時事政治德育和人生觀、價值觀德育，弘揚中華民族的優秀文化、弘揚主旋律。又要注重內容的知識性、趣味性，力爭做到圖文並茂、聲畫合一。此外，還應制定相應的網路道德規范以及開設相關講座等方式，以他律促進自律，增強個人的道德責任心，使他們能在合理價值觀指導下，成為合格網路公民。

再次，優化交流空間，將網路交往與現實交往接軌。網路社交集中體現了網路的優越性，促進了大學生交往的主動性，但是，「人們越來越深刻地感覺到網路的匿名性不能滿足人們現實交往的需要，人與人之間的信任在匿名性的『擬態交往』中受到威脅。」17而交往的雙方只有在社會交往系統中通過與他者的社會交往行動才能真正建構自我，同時在這個過程中還要通過不斷地「尋找-定位」完成自身群體文化心理的塑造，建構個人關於群體身份的認同。因此，提高大學生的網路文化適應能力，必須要摘下大學生的匿名的面具。如可以建立一些以實名制為基準的「綠色網站」，鼓勵網路實名交往，這樣能在很大程度上凈化交往用戶的身份來源，給用戶提供了一條相對綠色、廣闊的交友空間，這樣就能夠提高大學生之間的情感交流、以及身份認同，繼而達到提高大學生網路交往的適應性的效果。再如，在高校思想政治教育和校園網結合方面，要在保持各自優勢的基礎上實現有機融合，學校必須建立起有效的監督機制，加強網路管理，因地制宜，因勢利導，優化高校網路思想政治教育環境。高校網路思想政治教育工作，必須保持思想政治教育工作的優勢，不能為了迎合網路用戶而放棄或削弱這個優勢;同時，也不能喪失校園網的互動性、開放性、綜合性、時效性等優勢，不能將思想政治教科書放在網上了事，也不能把網上的思想政治工作搞得死氣沉沉。思想政治教育工作和校園網是內容與方法、目的與實現的關系，找准二者結合點，實現二者的最佳結合，才能做到人文與科技的有效融合。高校思想政治教育和校園網有機融合，並保持各自優勢，是高校網路思想政治教育題中應有之意。學校還應加強對上網學生的管理，學校內部的電子閱覽室要堅決制止上課時間的聊天游戲。

此外，規范與網路交往相關的法律法規，以他律促進大學生的對網路文化的適應能力，使其從無序走向有序。這是因為「社會基本矛盾的運動，在社會組織、部門、生活、結構等方面市場會出現這樣那樣的失調和不平衡，如何調節，需要通過制度的不斷完善來解決」，而網路社會作為現實社會之外的延伸，也需要制度來完善和調節，而網路交往的規范化關鍵需要政府力量的積極參與。政府主體應該在網路交往的規范化進程中起著最為關鍵的引導、調控、組織、管理作用，通過政府加強網路管理，對違反網路法規的行為進行制裁，這樣不僅能夠有效的減少網路交往中不文明現象的發生，而且也是對大學生交往行為的約束，能夠有利於大學生對於不同網路文化強制調節的實現，如對黃色、暴力文化的自覺抵制等。可以說，在一定程度上也有利於大學生網路文化適應能力的增強。

最後，還應該創造條件對現有的思想政治工作隊伍進行網路技術的培訓，使他們具備較強的獲取、處理和傳遞信息的能力，掌握網上信息傳遞的規律，從而把握網路思想政治工作的主動權。另外，在網路信息建設和管理部門，也可以適當充實一些掌握網路信息技術手段的思想政治工作者，讓他們參與校園網的建設和管理，把思想政治教育網站的建設作為校園網建設的一項重要內容來做，形成技術和內容的最佳組合，以更好地發揮網路在思想政治工作中的作用。

E. 如何提升大學生網路素養

當今社會是網路時代，計算機和網路成為我們生活中必不可少的東西，並且越來也受到大家的重視，特別是對於當代的大學生而言，是否會爭取運用網路，成為了非常重要的技能，也成為了成功的基本因素之一，那麼，如何提高大學生的網路道德素質呢？

培養正確的思維觀念。

我們利用網路學習，一定要培養自己正確的思維觀念，多看到網路積極的一個方面，千萬不要沉迷於一些不良的愛好中，否則，網路消極的一面同樣可以將一個人毀掉。

做到網路和現實的統一。

對於一個人的道德標准，不管什麼時候，無論什麼境遇，都應該掌握一個唯一的尺度，不能因為自己在網路上，沒人知道現實的自己，就可以為所欲為，毫無顧忌。

使用文明的用語。

在互聯網上，我們也是需要經常與人溝通的，在這裡面，我們應該要求自己使用文明用語，禮貌待人，尊重他人，不能隨意說臟話，更不能隨意侮辱別人，給他人造成傷害。

杜絕網路暴力。

對於大學生而言，我們應該杜絕網上的暴力行為，特別是在一些論壇或者貼吧中，不要發布不良信息，不要煽動不良情緒，更不能隨意暴露別人的隱私，拒絕網路暴力。

不沉迷於網路游戲。

如果我們利用互聯網的優勢，那麼，應該可以讓自己的能力素質得到較大的提高，如果沉迷於網路游戲，則是浪費自己的時間，導致大學生意志消沉，不會有所作為。

注重日常道德修養。

一個人的道德修養，要在平時多鍛煉，也就是說，一個人如果日常道德水平低下，則在互聯網上也不會有太好的表現，道德素質的修煉在於平時，而不是臨陣磨槍。

不要試圖利用網路犯罪。

很多人認為互聯網上不是實名制的，所以，給一些壞人以可乘之機，利用互聯網進行詐騙或者是敲詐，要清楚的認識到，只要做了違法的事情，是早晚都會有被發現的一天。

F. 談談大學生如何加強網路道德自律

1、堅持系統治理，促進良性互動

政府應該發揮主導作用。我國傳統的國家安全事務分散在安全部、工業和信息化部、公安部、國信辦等部委，存在職能交叉、多頭管理、權責不一、效率低下等弊端。在網路時代，這種管理模式已經嚴重滯後，迫切需要從頂層進行設計和整合，給新的職能業務部門更多的政策手段。

2、堅持依法治國，加強法治保障

網路管理依賴法律支持，更需要法律規范。依法維護網路安全，既是全面推進依法治國的內在要求，也是建設網路強國的有力保障。依法治理網路，要用法律思維和法律途徑進行規范，使網路治理有序、正常。

3、堅持綜合治理，加強社會調控

堅持全面治理，加強法治與道德的協調。要用積極、健康、進步的文化引領網路輿論，占據網路地位。同時，要引導網民的情感，營造理性的網路環境。深入開展多層次、多形式的網路法律文化創造活動，是全面網路治理不可或缺的要素。

4、堅持源頭治理，完善管理平台

要從源頭上解決問題，建設首個防控島鏈。控制互聯網源頭的關鍵是對龍頭企業進行控制，確保其開發的各類互聯網產品符合國家有關互聯網信息服務的規定。加強對互聯網許可和備案程序的審查和監督，加強對申請者資格的審查，實施實名認證。加強對注冊網址和域名的監管，加快高新監測技術研發。充分利用先進技術手段追根溯源，將網路犯罪分子繩之以法，保障網路安全。

5、完善基層網路、綜合服務管理平台

完善基層網路綜合服務管理平台，及時反映和協調各階層利益需求。加大計算機硬體、軟體、網路設備的普及程度，消除地區間的數字差距；同時，加大軟硬體、網路安全技術的研發投入，生產具有自主核心技術的軟硬體產品，提高對「黑客」的監控、防範和解決惡意攻擊的能力。

網路監管部門應緊跟網路跨平台服務的要求，積極介入不同的網路服務平台，建立動態聯動的監管機制和嚴格的問責機制，實現無盲點的網路監管。

G. 大學生應該如何提高自製力

我覺得要跟其他自製力比較強的學生待在一起，平時向他們學習，耳濡目染，潛移默化的提高自製力。也就是近朱者赤，近墨者黑的道理。

H. 如何提高大學生的網路素質

學校應該提高大學生的網路素質，在學校里組織學生學習網路安全相關的知識，這樣能夠幫助學生提高網路的素質。

I. 大學生如何做到網路自律

大學生要做好網路自律，就需要在互聯網平台發表言論和評論時，注意自己的言行。作為大學生，應該積極樂觀在對網路發言時，應該加強自律性。

J. 大學生如何提高網路文明素質

爭做網路道德規范榜樣。我們要學習網路道德規范，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發對美好網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范。

爭做網路文明使者。我們要認識網路文明的內涵，懂得崇尚科學、追求真知的道理，增強網路文明意識，使用網路文明語言，倡導文明新風，營造健康的網路道德環境。

遵守《全國青少年網路文明公約》，爭做網路安全的衛士，我們要了解網路安全的重要性，合法、合理地使用網路的資源，增強網路安全意識，監督和防範不安全的隱患，維護正常的網路運行秩序，促進網路的健康發展。

正確處理好上網與工作、學習、生活的關系，自覺以工作、學習為重，善於利用網路資源提升自身素質，怡情怡趣，張弛有度，反對長時間沉迷於網路世界，反對沉迷於網路游戲、網聊。

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網路安全可信;人類最珍貴的基本權利之一是思想與言論自由，但是並不意味著任何信息的發布都可以不受約束。要堅持客觀、公正、自由，發表客觀、真實的信息，拒絕虛假新聞和有害信息在網上傳播。