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網路時代如何讀好書閱讀題答案
發布時間：2022-01-29 17:24:07『壹』 在網路時代，人們還有必要堅持讀書嗎
有必要堅持讀書。
1、讀書帶來的滿足，這跟網路是完全不同的。
在網路上，雖然看的東西很多，但無外乎 是他人搬運加工的產物，字里行間夾雜著似對似錯的揣摩，能夠汲取的知識相當有限，遠不如自己在書中的思考得到的多。
2、獲取正確而規范的資訊就必須通過書籍
從網路獲得的資料和信息往往會存在一些差異，比如：由於網路的復雜載入和轉載，並不要求來源精準，使得從網路上所能得到的資料和信息欠規范，效果不佳，所以不靠譜，有時還容易誤事。
堅持讀書：
1、閱讀時間安排。一周中至少安排一天用3個小時恆長時間來進行閱讀。推薦運用工作日的晚飯後19:30-22:30的3個小時，或者周末早上9:30-12:30的這兩個3小時恆長時段用以完成閱讀訓練。
2、閱讀環境選擇。盡可能的選擇一個近乎於100%靜謐的個人封閉空間，如果有條件獨立住宿的話，那麼可以選擇自己的住所，如果是上學集體住宿的話，可以選擇獨立自習室、或者相對靜謐的圖書館、自習室。
『貳』 信息時代的讀書方式閱讀答案
提問閱讀法 海綿式
『叄』 網路時代大學生應該怎樣讀書
可以去新浪看一下。以下這篇文章。
標題：王蒙談網路時代如何讀書：書與生活是一種互證
央視《新聞會客廳》4月30日播出節目《王蒙：書市歸來》，以下為節目內容實錄：
導視：他曾經是國家文化部的最高長官；也是中國當代最具影響力的作家之一；50年人生起伏仍筆耕不輟，他從未停止對中國文壇冷暖變換的思考與關注，他是王蒙。多年來的深居簡出，王蒙很少在公眾場合露面。全國讀書日之際，4月25號，在第17屆全國書市，人們再次見到了王蒙。作為一個文壇上有著巨大影響力的作家，王蒙如何看待網路時代的閱讀，面對八零後的年輕人，王蒙又將有哪些閱讀經驗和讀書的忠告。全國書市歸來，王蒙書市歸來，王蒙做客《新聞會客廳》，與現場青年朋友分享讀書心得，敬請關注。
『肆』 信息碎片化時代，如何讀好書
對事物本質理解越深刻的人，行文就越簡明扼要，這樣的書容易理解。
他說他從不相信所謂的暢銷書，這些書的壽命很短，我也是這個看法。每次在網上找書，會發現暢銷書榜單里的書，買回來看發現很多都名不副實。在一段時間的閱讀之後，漸漸有了自己的讀書體會，就能有針對的選擇書籍，而不是盲目看銷量榜單。
不好的書，通常給你一個絕對的結論，然後圍繞這個結論添加事例說明。讀這種書只能是自我安慰而已，並不能拓寬眼界增長見識。
真正好的書，不僅能經受時間的考驗，而且是引人思考，讓人自己去尋找答案的。不讀書是無法培養個人的思考能力的，沒有思考能力就不會有進步。唯有向著深處潛入，找到一片混沌下的清澈。沉溺於網路信息的方便快捷，連上網路就能搜到答案。就像只記住錯題本上的選擇題選項，卻從不思考背後的解題方法，這樣到最後會徹底失去思考的能力。
『伍』 （18分）網路時代，我們是否還需要傳統紙質閱讀著名作家王蒙說，「讀書不僅僅是一種獲取知識的手段，更
| （1）①讀書是獲得知識的重要途徑，能夠提高人們的科學文化修養和思想道德修養。（2分） ②讀書尤其是讀好書能夠豐富人的精神世界，愉悅精神，陶冶情操。（2分） ③讀書尤其是讀好書有助於人們形成積極健康的生活態度，進而影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。（2分） （2）①實踐是認識的來源，是認識發展的的動力。這一疑問源自於社會實踐的不斷變化發展。（3分）（如回答社會存在與社會意識的辯證關系也可酌情給分）。 ②矛盾就是對立統一，我們要用矛盾的觀點看問題。數字化閱讀的便捷、互動、信息量大等優勢都是傳統的紙質閱讀所欠缺的，從而引起了人們的疑問。（3分） （3）①文化企業堅持經濟效益與社會責任的統一，堅持出好書，出精品力作。（2分） ②政府加強對文化市場的監管，規範文化市場秩序，讓人們能讀到好書。（2分） ③我們要樹立正確的消費觀，自覺選擇讀好書。（2分） 『陸』 信息時代如何讀書 師力斌 閱讀答案
零散化閱讀是信息時代閱讀的特徵，利用零碎的時間，分段閱讀。微博就是最好的例子。發達的技術，讓人們浮躁，不能靜心閱讀的同時，也給人們帶來了便利，不需要搬著磚頭一樣的厚重書籍，只需一個電子終端，就可以利用排隊、地鐵、公交這些零碎的時間開展閱讀，積少成多，照樣可以讀完一本巨著。 『柒』 如何看待網路時代的讀書問題
其實網路時代讀書就是兩種心態： 『捌』 網路時代更要讀書 幫忙一篇議論文 初中閱讀題目 急
1，a.網路時代讀書的價值是巨大的 『玖』 《信息時代如何讀書》初中議論文閱讀題及答案 略。試題分析：如何快速審題立意，一個方法，就是找出材料主人公後，多問幾個為什麼，根據結果找原因。如本材料的主要對象有三個，牧師、學童、花，其中牧師和學童是議論的主要對象。我們可以分別就牧師的角度和學童的角度深入思考，進行發問，圍繞結果挖掘原因。從牧師的角度看，我們可以這樣發問：1、牧師不希望花園里的花都被學童摘走而過早凋謝，那麼我們可以發問，牧師為什麼不希望花被摘下而過早凋謝呢？原因是他不希望花因個人佔有而過早凋謝。――這其實是怎樣對待花（美）的問題。由此我們可以得出獨占與共享、個人利益與團體利益等問題，得出工「不要獨占，要樂於分享。」「分享讓美麗之花更艷麗」「共同享有則人人都有，私自擁有反而一無所有」等觀點。2、牧師不是靠打罵，靠懲罰而制止學童摘花的，而是通過誘導，通過與學童商量使學生主動把花留在花園里的，那麼我們可以發問：怎樣做到即不引起學童的對立，又達到不讓學童摘花的目的呢？或者問，為什麼那年春天整個花園的花不但一朵都沒有糟蹋，牧師還能結交了大批的朋友呢？原因是牧師有好的教育方法，牧師能夠轉變思維方式，不是防和堵，而是導和疏，由此我們可以提煉觀點，「教育要講究方法」「方法得當往往事半功倍」「教育者要講究教育智慧」「要轉變思維方式」「導疏的力量大於硬堵力量」「改變給予的方式」等。3、從學童的角度，我們可以這樣發問：事實：學童開始是見花就摘，後來說「我要把花留在這里，過一會兒再來看它。」提問：學童為什麼願意放棄摘花，而答應把花放留在花園里呢？原因分析與回答：因為他的對花（也即對美，對自己喜愛的事物）的認識變了，態度變了。這就引起了我們思考一個問題，如何正確對待自已喜愛的事物？由此我們提煉觀點「愛她，就別把她摟得太緊」「把愛留下人生更美麗」「愛不等於佔有」「不要鼠目寸光，而要放眼長遠」「讓心中的花兒開放」等。點評：「共同享有則人人都有，私自擁有反而一無所有。與人共享，是這個群體社會里，每個人都必須學習的的寶貴德行。」但說說容易，做起來難。尤其是要讓孩子明白道理後能真正做到。反思我們的教育，其實很多時候，我們缺少的就是像這位牧師的聰明才智。在這個現實的社會里，每個人都有自己的私心雜念，其實那也是正常的，要想讓每個人都大公無私，那是不現實的。當然，社會應該弘揚正氣，讓每個人的私心雜念都能有所收斂，都能正確處理好公與私的關系，那就應該加以正確引導。學校作為教育孩子的場所，有時面對孩子們的自私自利，我們做老師應該怎麼呢？是堵還是疏？應該怎樣進行有效的教育，我們正應該向這位牧師好好學習。 『拾』 閱讀下文，完成題。(13分) 朗 讀 現在是一個網路時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱
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