利用網路學習如何趨利避害

『壹』 如何揚長避短，有效利用網路幫助我們學習。

要揚長避短，有效利用網路幫助學習，應注意以下幾點：

1、明確學習目標。

很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。這樣的學習根本無法取得效果。聚焦在一個點上，學習才能取得最大的效果。

2、學習中不偏離學習的方向。

對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。

3、學習要學會制定合理的計劃。

要想更好地運用網路這個資源進行學習，制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼如果，能夠事先作一個非常合理的安排，網路資源來講是非常有益的。

網路學習的好處

網路學習提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合的教育教學方法。在網路學習中與同行們互相交流，互相學習，在互動中學到了一些粗淺的網路知識。

從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓在學習上信心百倍，更使學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜

『貳』 青少年在使用信息技術中，該如何趨利避害，成為一名合格的信息社會的公民呢

全國青少年網路文明公約

要善於網上學習 不瀏覽不良信息
要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人
要增強自護意識 不隨意約會網友
要維護網路安全 不破壞網路秩序
要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

由於一些網站上有文化垃圾存在，學生上網很容易帶來一些副作用，因此，如何引導學生在上網時趨利避害就成為現實問題。有學者認為，不能將網路上的性知識和淫穢混為一談，青少年通過上網了解他們應該知道的性知識有益無害，父母大可不必談性色變。父母們有時間要多和孩子一起上網沖浪，與孩子分享網路帶來的快樂。家長要幫助孩子，避免他們受到網路帶來的危害，引導孩子有方向性地汲取網上的知識。參加沙龍的嘉賓普遍認為，不能因為網路存在文化垃圾就不讓學生上網，關鍵在於正確引導。另外，由於教師上網人數大大少於學生，一些嘉賓認為，教師要有勇氣向學生學習，不斷為自己「充電」，真正做到教學相長。

『叄』 怎樣利用好網路教育進行學習

網路教育採取視頻學習的方式，可以電腦網路或者手機APP進行課程學習，學習方式十分靈活，突破了只能到時間到地點集中學習的授課模式以及自己買書學習無法答疑的自學模式。
網路教育屬於成人教育的一種，方便的在職學生工作的同時提升學歷，豐富知識，更多的被人們所認識和接受。

『肆』 談談你對網路利與弊的認識,你認為應該如何趨利避害

首先，對於網路的利，應該是眾所皆知的，可以開闊視野、可以對外交流、可以促進青少年個性化發展、可以消除心理障礙、可以促進中學生的學業、還可以掌握最新的教育動態，更可以豐富人們的業餘生活，有更多的消遣方式。

其次，對於網路的弊，我覺得有網路成癮帶來很多不好的心理和軀體疾病 、使在校生學習成績下降、還會引發各種社會難題。網路成癮，應該是最關鍵最大的弊端了。

最後，關於趨利避害的話，我覺得控制未成年人和青少年上網的時間，一些游戲利用實名認證去控制他們的上網時間，而且，要家庭和學校聯合起來，這樣才能讓孩子們在一個正確良好的網路環境中成長，去利用網路的方便快捷，增加自己的見識，讓自己的學業在網路的幫助下可以更上一層樓。

『伍』 我們利用網路學習、生活、娛樂、交往時應怎樣趨利避害

我覺得 隨著成長 在你意識中應該慢慢形成一些標准 對事物衡量的大概標准 那些不利的 不好的 那些可以接受的 自己內心該逐漸形成這樣的意識 來幫助你去判斷網路和社會上的東西 還有就是要清楚自己的位置 如果是個學生 那麼接受的一些東西還是以知識 學習為主 可以是科普 可以自然 也可以文集 那麼例如娛樂的話 就當作休息 這個詞也能明白 還有就是自我約束力

『陸』 網路學習帶來的利與弊 設計研究方案

研究性學習設計方案-中學生接觸互聯網的弊與利

簡介：研究性學習設計方案 研究課題名稱： 中學生接觸互聯網的弊與利 研究者姓名 初一（1） 所在學校 梅州中學 所教年級 初一 研究學科 思想品德 聯系電話 15986480321 電子郵件 [email protected] 設計日期 2009年9月9日 指導教師 田亮生 課題組其他成員 無 一、課……

研究性學習設計方案-中學生接觸互聯網的弊與利 研究性學習設計方案

研究課題名稱：

中學生接觸互聯網的弊與利

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎麼會想到本課題的）：

當今社會，隨著網路的迅速發展，網路對中學生的利弊已成為當今社會的熱點話題，而網路與中學生有很多的契合點，正是由於這個原因許多青少年對互聯網「一網情深」。由於青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互聯網的絢麗多姿，對人的誘惑比較大，使得互聯網對中學生的生活、學習產生了很大的影響。面對新時代，中學生應如何面對互聯網值得每一個人引起關注，為此，我們對這一課題進行研究。

2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）：

通過對互聯網的利與弊的研究性學習，使中學生能夠趨利避害，充分利用網路開闊視野，增進對外交流，提高學習成績，能真正的發展自己。

3、課題介紹

本課題通過研究互聯網的利與弊對中學生存在哪些影響，互聯網的好處有哪些，互聯網的敝端有哪些，如何正確使用互聯網等主要內容，採用查閱資料文獻、抽樣調查和學生采訪相結合，發放調查問卷，綜合分析問卷。

根據所收集資料和調查的結果進行分析等方式，讓學生體會到了調查研究的重要性。在調查的過程中，學生親身體現收集數據的成功與失敗，獲得了在課堂上從沒有過的情感體現和社會經歷，學會了組員間的相處和互助，培養了團隊精神。同時又開拓了視野，增長了才智，這些都將成為學生成長過程中的寶貴財富，必將終身受益。

二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述）

1．知識與技能

基礎知識：

（1）知道什麼是互聯網；

（2）了解互聯網的利與弊 ；

（3）知道正確使用互聯網的方法和如何克服互聯網的不良影響。

基本技能：

（1）自主、探究、合作的能力；

（2）收集、整理和加工信息的能力。

2．過程與方法

（1）學生通過親自調查收集數據與材料的活動，經歷研究的全過程；

（2）學生通過上網、調查收集有關互聯網對學生的影響的材料；

（3）通過小組同伴的協作互助，共享正確使用互聯網的調查研究成果，。

3．情感態度與價值觀

（1）學生通過和小組同伴的協作互助，體現學生團結合作的精神；

（2）培養學生正確對待互聯網的利與弊，學會控制自我；

（3）樹立綠色上網 。

思維導圖如下：

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三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

該班學生是初一級的學生，知識量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他們的求知慾、好奇心很強，思維活躍，他們善於探索，敢於質疑，敢於創新。

學生經過上學期的計算機操作學習，已具有一定的計算機操作能力。社會調查能力是薄弱環節，教師在活動過程中需給予指導。

四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來達成這一目標）

活動目的旨在通過研究互聯網對中學生產生的利與弊，學會如何克服互聯網的弊端，培養學生正確使用互聯網的習慣，使互聯網成為學生的得力助手。通過小組之間的協作去收集資料，通過訪問調查和問卷調查，對相關專家進行訪問，展覽交流等活動來達到目標。

研究的內容：

（1）互聯網的作用與運用；

（2）互聯網對中學生產生的影響（利與弊）；

（3）生活離不開互聯網。

五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）

通過本課題研究，通過小組之間的協作去收集資料，通過采訪調查和問卷調查，對部分學生進行訪問等活動，最終成果將以網站發布、視頻展示、宣傳單的展示、調查報告等形式得以呈現。

六、資源准備

教師提供的資源：相關的主題活動網站、輔助研究的量表和樣張。

學生自行准備的資源：筆、紙、計算機等。

七、研究性學習的階段設計

研究性學習的階段

學生活動

教師活動

起止時間

第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）

聽介紹、提出自己的疑難和想法

激發興趣，選定課題

範例引路，激發學生活動的興趣

從兩方面舉例：

1、 通過視頻介紹互聯網對社會生活的影響；

2、 講述互聯網對學生產生危害的案例。

第2周

第二階段 課題准備階段

1、提出和選擇課題

全班討論提出子課題（頭腦風暴）

揭示研究內容，選定課題：通過學習互聯網對我們生活產出的影響，特別是對中學生學習取到很大的影響，那麼，你們認為互聯網對中學生的利與弊是什麼呢？那麼我們通過全班的討論決定，以《中學生接觸互聯網的弊與利研究》為我們本次課題研究的內容。

第2周

2、成立課題組

學生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題

分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等

3、形成小組實施方案 根據附表1，形成小組的實施方案 1、結合學生已有的知識，引導學生寫活動計劃；

2、教師提供幾個小組研究計劃書的樣板：如附表1

3、指導學生根據自己組的特點寫好活動計劃

4、開題報告和評審 小組內部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案 組織開題報告和評審

第三階段：課題實施階段

1．摘抄、自主采訪、收集各方面資料；

2．開展調查問卷活動；

3、寫一些活動的體會。

1、 指導研究方法、指導解決研究過程遇到的問題的方法。

如：中學生接觸互聯網的弊與利問卷調查表 （見附2），采訪表（見附3）

2、提供相關訪問的網站地址參考

3、指導活動心得體會的撰寫方法：及時撰寫、真實反映。

4、指導填寫小組活動情況記錄表。

第3周——第4周

第四階段：評價、總結與反思階段

個小組匯報。

1．視頻：互聯網的利

2．講述互聯網利與弊

3．克服互聯網弊端的方法

4．後續活動反思交流：心得體會的展示與交流；

5．填寫評價表（見附5學生評價量表）

1、總結：

互聯網的好處：

第一、可以開闊視野。第二、可以加強對外交流。

第三、可以促進青少年個性化發展。

第四、可以促進青少年的學業。

互聯網的危害：

第一、網路信息的豐富對中學生造成「信息污染」。

第二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識、

第三、網路造成中學生社會化的不足。

第四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。

總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也消極因素。二者都不可忽略，既不能因為它的積極影響而放任不管，也不能因為它的負面影響而排斥它，利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排時間。

2、評價表：（附4研究性學習設計方案）

3、提供討論區：我們班的Q群

第5周

八、總結與反思（總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

總結：

教師根據教學計劃和分析學生特徵給學生一個研究性學習的主題，幫助學生擬訂好課題，並誘導學生順利進入研究性學習，從而，讓學生真正成為學習的主人，自主地有效地完成學習任務，老師起到指導者、促進者的作用。 研究性

『柒』 如何在網路生活中做到趨利避害300字

1、正確認識網路這把「雙刃劍」，取其精華去其糟粕
網路作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。通過網路接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著人們，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。
2、調整心態，提高抵制誘惑的能力
網路只是一個工具，我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。要提高自身的素質與自控力。讓自己做網路的主人，讓網路成為自己手中有用的工具。
3、利用好網路虛擬交流平台
網路還是個交流的平台，藉此平台，認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；通過這個平台我們還可以找到許多朋友共同進步。
4、合理安排上網時間，正確對待網路娛樂資源
勞逸結合，適度娛樂能緩解生活中的壓力。而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網路娛樂資源才能真正地從網路上獲取輕松，因網路而受益。
網路已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自製力和判斷力，才能把網路的作用發揮到最大，使網路成為我們最得力的助手。

『捌』 如何揚長避短有效利用網路幫助我們學習

方法：

1、要合理利用網路資源，懂得在網上進行學習。現在的網上各種各樣的學習資料教學視頻數不勝數，各種類型的知識也都充斥在網路的每一個角落，我們要正確運用網路資源，好好提高自己。

2、要注意保護自己的信息安全，網路上雖然你看不見我我看不見你，但是各種詐騙手段卻是層出不窮，在正常上網的同時一定要注意安全，不要泄露個人信息，以免被不法分子利用。

3、網路上有安全的網站自然就會有不安全不健康的網站，這些網站往往會傳播一些對我們身心不利的信息，而且很多不健康的網站還會攜帶各種各樣的木馬，所以，上網的時候一定要綠色上網，抵制不安全不健康的信息。

4、網路的發展帶動了另一大產業的發展，那就是網路游戲，很多網路游戲不但需要花費大量的時間甚至還需要投入大量的資金，在游戲上投入血汗錢無疑是愚蠢的，合理規劃游戲時間，不要沉迷游戲。

(8)利用網路學習如何趨利避害擴展閱讀：

網路可以學習的內容：

1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；

2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；

3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；

4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。

『玖』 中學生如何正確使用互聯網,趨利避害

同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導

有利之處 ：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識。 第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。.迷戀游戲，通宵達旦地玩，能達到可以不吃飯、不睡覺的地步。身體傷害很大！尤其對腦部的傷害很大，上網打游戲時會暫時降低智商，時間長了會導致智商下降 2.由於網迷對網路有著很大的依賴心理，輕者影響學習使注意力難以集中，重者可能會心理變態！！而且還會降低個人素質！ 3. 進出網吧的大多是中小學生，他們大多沒有收入，為了能弄到上網的錢，有的敲詐，有的搶劫。還有一類人進出網吧，他們純粹是敲詐一些小學生，經常有打架斗毆的事在網吧發生。 4.學生一旦迷戀上網，成績肯定會直線下降。其主要的問題是上網佔用了大量的時間。 我推薦你一個博客看看，你網上搜曉鵬學習博客，那裡有很細致的學習方法，對你受益匪淺的！加油！