① 總感覺自己學習的知識太片段化、如何形成一個知識網路
序言:在學習的時候,很多人覺得自己的知識太過於碎片化,根本形成不了一個網路。那麼小編建議我們可以畫思維導圖,通過這種簡單的方式,讓自己的知識形成一個網路。我們在學習的時候,一定要注意整理,這樣才能將這些片段化的知識,形成一個完整的知識網路。
我們在學習的時候,知識之間都是有聯系的,我們不要讓自己的知識都變成一個個片段。這樣等到利用的時候非常的復雜,而且知識遺忘的速度非常快,所以小編建議我們在學習的時候,可以按照大框架、小框架這種方式整理知識。一點點的整理,我們可以自己回想,不要去翻書,這樣就能夠知道自己的知識掌握到什麼樣的程度。等到回憶不起來的時候,大家再去將知識補充起來就可以了。
② 如何利用網路知識幫助自己的學習
1、利用網路豐富的資訊來拓展自己的知識面。
互聯網資訊的無窮無盡無疑給了我們很好的積累知識的一個非常好的途徑,只要同學們善於發現,那麼從互聯網當中同學們是可以學到很多新鮮知識的,這對於同學們拓展知識面存在時神助攻。
2、利用網路精準的搜索功能可以找到我們想要的學習資源。
如果在線下,我們要想去找到我們想要的學習資源,哪怕自己學校里,自己身邊有,也非常麻煩,一系列手續,找老師和同學借,這似乎並不是什麼方便的事情。更何況,很多時候,我們找到的結果是沒有。而網路則很好的解決了這個問題,通過網路搜索功能,基本上就可以找到我們想要的學習資源。
3、網路當中那些專業的學習APP可以讓我們的高中學習變得更加的輕松。
也許網路上的諸多文章都存在權威問題,但打開我們的手機,那些正規的學習一類的APP就可以大大的提高我們的學習效率,解決我們很多的問題。
(2)如何整理自己的知識網路擴展閱讀
中國學者李克東先生提出的「數字化學習環境」概念就比較側重環境的物理成分,這種學習環境具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網路化、信息處理智能化和教學環境虛擬化的特徵,包括如下基本組成部分
(1)設施,如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等;
(2)資源,為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象;
(3)平台,向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統;
(4)通訊,實現遠程協商討論的保障;
(5)工具,學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。
③ 如何將碎片知識打造為自己的知識網路
文/大劉的自由時光
隨著互聯網時代的到來,數字技術、網路技術的大量應用,大大強化了受眾作為傳播個體處理信息的能力。身處互聯網化的信息洪流中,我們可以通過微信,微博,手機,電腦方便的獲取到各種信息,傳統媒介如報紙,雜志,書籍早已不復當年之勇,社會整體獲取知識的途徑更加多元化,端到端化。
長期接受碎片化信息,會讓你的思維變得狹隘,難以進行復雜的思考。每天沉浸在 「又get到新知識」的刺激中,卻無法將獲取到的知識整體化,系統化,每條知識點之間都缺乏聯系,孤零零的漂浮在大腦皮層的各個位置,缺少一個串聯起來的知識網路。
碎片信息通常具備這樣的特徵:
實際上,對碎片化知識進行整理的過程,就是對知識點進行分層分類和拓寬延伸的過程。
1.分層分類知識
你所接觸的所有碎片化的知識,都要先分類歸納到不同層面去。不管有多少看起來奇特的觀點,都先分類歸納。然後進行層級設置。
2.拓寬延伸知識點
對一條知識信息點,知道發什麼了什麼(What),並不重要,重要的是進一步提出問題:為什麼會發生(Why)?將如何演變或進展(How)?
這樣一來就拓展了知識的廣度和深度,從當前知識點往上思考(Why)和往下探索(How),追根溯源,你的知識點和面都被拓寬了。
3.懂得舍棄,篩選掉自己不需要的知識
每個人的精力有限,不可能記住所有的知識。當各種信息源爆炸式襲來,你要做的不是照單全收,而是有選擇性的篩選你需要和感興趣的信息,去除糟粕,保存精華。
1.按照標簽,將雲筆記和微信收藏中的碎片知識進行歸納整理,形成二次知識
好記性不如爛筆頭,我們通過朋友圈和微信公眾號上看到感興趣的內容,在收藏的時候,別忘記對信息打標簽。
實際上打標簽就是一種知識的初步分類化,只不過是「扁平化分類」,需要使用的時候,點擊標簽,就能將你所分類的信息全部聚合起來,方便快捷。
每個標簽就彷彿神經網路中的神經元觸點一樣,點擊刺激,會通過神級網路傳遞到各處,推薦大家常用這個方法為自己的知識點打標。
2.藉助思維導圖工具,將獨立的知識點形成知識神經網路,將每一個知識點變成信息元觸點
Windows系統建議使用XMind,Mac上建議使用iThoughtX
3.發散思維,由信息元觸點擴展開來,加寬知識邊界,拓展自己的思維網路
同樣一個問題,較為聰明的人,會去思考這個問題產生的背景、原因、合理性、必要性、可能性,等等。他們會拔高一層去看待這個問題,將學習到的知識點發散開來,建議大家多用用網路或者維基網路,多點擊下網路介紹中的內鏈,裡面還包含了很多個不同的知識點。
4.形成知識點思維鏈條
知識網路之所以稱為網路,說明他是相互聯系、相互影響甚至相互轉化,並且是成系列存在的。每一個知識點都是系列上的一環,沒有獨立存在的知識。
我們在學習知識的同時,可以將不同知識點之間,通過關鍵詞,或者一句話、目標導向進行連接,明確知識流向(基礎知識點 還是 細化知識點),最終形成知識點思維鏈條。平時所說的觸類旁通,舉一反三就是這個道理。
碎片化知識是一把雙刃劍,我們應該慶幸生活在這個信息洪流的時代。微博、微信、知乎這些平台都提供了很多碎片化知識,我們能夠便捷快速的獲取各種最新的知識,但是如何有效的將知識組織化,系統化,由點到線,線到面,面到立體化,從而能否打造屬於自己的知識網路,還有很長的路要走。
路漫漫其修遠兮,與大家共勉!
④ 請問如何整理網路筆記、因為是做計算機開發,經常需要學習一些新知識,筆記經常COPY很多互聯網的資料、
我個人認為還是自己親手記錄在紙上的筆記為好。因為將你的學習筆記、學習心得等內容輸入、保存到計算機中,時間長了,再加上移動設備拷貝來、拷貝去的,難免有一個最新、舊版本的維護問題不好管理,所以我認為還是記在紙上為好,為了便於學習心得、所學知識的隨時整理和補充,你可以購買一個帶有活頁夾功能的記事本,每張紙隨時都可以拿出來、也可以隨時往裡面添加。這樣比較靈活。