如何培養學生網路信息的辨別

① 提高網路信息辨別能力要提高多方面的素養其中包括

提高網路信息辨別能力要提高多方面的素養，其中包括如下幾點：

1、價值判斷能力。

價值判斷力是一種個人立場，主要包括個人的道德水平和對網路安全信息的價值判斷。每個網民的世界觀、價值觀、人生觀等「三觀」越正確，網路安全立場越清晰明確，越能更正確去判斷網路信息屬性，更好地掌握網路安全信息的獲取和使用過程。網路素養高的人能夠更正確更有效地運用和調動自己的立場。

4、批判解讀能力。

在意識形態偏見和商業利益競爭、國際政治經濟利益博弈的復雜多元格局之下，網路信息的生產方式乃是迎合與滿足控制輿論、說服公眾之需要，因此網民要對各種網路信息訴求具有批判性解讀能力，網路素養教育的最主要目的在於增加人們對網路安全使用的理解力——網路信息傳播是如何運作、如何組織、如何生產意義、如何說服公眾和引導輿論的。

網路安全素養不僅體現為對網路上傳達信息的有效理解，更體現為對網路信息安全背後的說服意圖的更好理解。

5、參與創造能力。

網路技術是一種賦權和釋放的技術，每個人的私權利被侵犯的同時，也得到極大的提升，因此需要教育網民在穿透網路信息的迷障，不被網路信息所左右的情境下，創造性地參與到公共事物的討論和革新之中，提高他們對公共領域的積極參與和對公共事務的對話能力。

網路素養教育的目標應該是幫助他們成為具有民主意識的公民。從這個意義上來說,網路素養是一種擴展民主的方式。

② 如何引導學生正確上網

1.將一些優秀的教育網站介紹給學生。
對於小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨遊空間。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大。
應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站。同時鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習。

2.強化網路意識，提高信息辨別能力。
教師和家長要做好引導工作，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發學生對美好網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范；引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任孩子在網路世界中馳聘，以免他們在網路中「迷失」。

3.關注孩子的興趣和愛好。
在引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善於發現孩子有什麼樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然後引導他往這個方面發展，那麼，自然而然的孩子用於玩游戲和聊天的時間就會少了。
4.在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：
小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。
小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，並且嚴格控制小學生的上網時間。比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康。
建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟體，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。
堅決杜絕孩子上網吧。

③ 學生應該怎樣理性的辨別網路信息

關於網路取長避短網路中什麼都有梁秀不齊認知一些事好的健康的積極的關於網路取長避短網路中什麼都有 良秀不齊 認知一些是好的 健康的 積極的 有利於成長的 及時認清什麼是不好的 消極的壞朋友消極的壞朋友不良網頁要消極的壞朋友不良網頁要遠離不看 比如說網上圖書館遠程教育世界名著這些都有助於自己比如說網上圖書館 遠程教育 世界名著 這些都有助於自己對知識渠道的提升 自己還要加強對自己人生觀 價值觀的培養 自身對於是非對錯 美醜善惡的判斷 塑造良好的道德和行為規范 中國網路發展不久為建立一套完整的體系 對於z對於自己上網可以說是應該上的 但是應該有節制 絕不能沉迷其中 不盲從 不跟風 多讀書 多思考 養成自己的思維邏輯 培養對自己事情是非判斷的能力 網路上很多信息適合網路上很多信息適合自己五沒有網路上很多信息適合自己 無沒有關系的 首先最重要的還是去 擴充自己獲取自己想要擴充自己獲取自己想要知識的擴充自己 獲取自己想要知識的渠道 多學習 觀察別人的想法 可以讀讀書就可以看到許多不同觀點的碰撞從中思考提取自己的想法形成自己掙可以讀讀書 就可以看到許多不同觀點的碰撞 從中思考提取自己的想法 形成自己正確且獨特的三觀 優秀的理性思考 不是一說就會的 如果平時發現自己人雲亦雲或是做的不好的時候 及時停下自行就可以 不用過分的著急去學會 最後相信自己 並加油