中學生網路安全知識

A. 青少年文明上網常識

一、提高警惕

不要在網路上輕易相信陌生人，青少年性格單純、鑒別能力弱，不法分子利用這一點通過網路騙取青少年信任後，往往會實施很多預想不到的違法犯罪活動。

二、保護隱私

不要在互聯網上公開自已和家人的姓名、電話、住址、密碼等個人隱私和重要信息。

三、警惕病毒

不要接收陌生人的數據文件，任何格式、任何形式的文件都可能被合成「木馬」，一旦打開這種文件，電腦就會完全被人控制，所有硬碟數據可以任人查看、修改和刪除，QQ、個人郵箱、FTP、上網撥號的任何密碼都會被盜取，甚至還會導致電腦系統崩潰。

(1)中學生網路安全知識擴展閱讀：

網路上的思想比較活躍，各種思潮相互交流交鋒交融，這從一個側面彰顯了社會進步。但也要看到，一些極端思維、錯誤思潮，具有一定鼓動性和煽動性，對於價值觀還在形成時期的青年影響較大。大部分青年能夠在復雜的輿論環境中唱響主旋律，在多元意識中樹立核心價值。

但部分青年認識模糊，理想信念動搖，甚至被「雜音」裹挾，盲動盲從。面對片面極端的思潮、負能量的言論，廣大青年不能甘當「沉默的大多數」，要敢發聲，會發聲，善發聲，贏得網路輿論主動權。

B. 中學生安全知識有哪些

一、交通安全

步行

1、 穿越馬路時，要走直線，不可在馬路上迂迴穿行。

2、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

3、 行走時要專心，注意周圍情況，不要邊走邊玩手機或做其它事情。

4、穿越馬路，要走人行橫道線，在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。

5、不要突然橫穿馬路，在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時方可穿越馬路。

火災的處理辦法

1、如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

2、房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。

3、若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

C. 如何有效地進行初中生網路安全教育的思考與對策

一、加強網路安全知識，樹立正確的網路觀
現在的中學生，平時學習壓力很大，好奇心、創造欲和自我表現的慾望都很強。
中學生生活經驗不足，分辨是非能力差，很容易受不良思想的影響，沉迷 於無益處的聊天，影響學習。
二、培養學生善用網路資源
對學生來說，重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學 素養，而不僅僅是掌握了多少信息。
要讓學生自 主地去分析信息，辨別是非真偽，分清精華與糟粕，才能有效地利用網路信息使學生受益。
三、加強學生網路道德觀
由於學生處在全新的網路環境中，隨時都可以操作計算機網路，信息的交流及對事物處理 和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德准則和規范已經不足以約束學生的網 絡行為。

D. 中學生網路安全知識(必須登錄的)2015年

一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

四、關於如何看待網路做的一些總結
網路是二十一世紀的產物，更是二十一世紀的寵兒。網路已滲入現代人的生活,改變了我們的生活，給我們帶來了方便，同時也給我們帶來了種種問題，我們應該認清到網路對青少年的影響。通過我們最大的努力，我們發現絕大部分的人都知道網路，對網路也有不少的了解。在我們生活中，大街小巷都是網吧， 網吧成為了大部分人上網的場所，然而光顧這些網吧的幾乎都是中學生，不可否認網路給現代中學生和青少年帶來的好處，但幾乎所有的學生都是本著上網玩游戲或聊天，他們常常晝夜不歸，荒廢了自己學習生活，可以說網路給學生的身心造成了嚴重傷害。 不只是網路，幾乎所有新技術都會顯現雙刃劍的特徵。精神糧食如同真正的食品一樣，是需要跳選，進行取捨的父母，社會和教師應該參加與指導，只是規范孩子的上網行動不是絕對有效的。網路文化教育是信息時代青年的「必修課程」，但是青少年應該知道網路信息

是由不同的社會群體或個人製造出來，是為了達到製造各自的目的而服務的，因此網路信息的使用其特定表達方式以及服務內容來吸引讀者，其中必然會魚龍混染，存在很多危險的陷阱和誤區，青少年應該從自己的生活目標和價值觀出發來評價它們，合理有限的加以利用，而不是憎懂地全部接受，甚至把它們當作自己的生活目標，一些學生利用網路抄襲答案，不動腦筋，應付老師和學校，這在美國等發達國家也是一個令老師和家長頭疼的問題，但一項社會調查顯示，考慮到所有的正反因素，絕大多數家長最終還是認為對他們孩子來說網路畢竟還是個好東西，在中國的新一青少年，在物質和信息都十分豐富的環境中成長，見多識廣，思想活躍，他們對於學習有著與他們的長輩年幼是稍有不同的需求，我們必須善養青少年成為善於思想，擁有自製，自解能力，同時具有智慧和科學思維的一代新人，只有這樣的人才能當起建設社會主義創新型國家的重任，青少年學會在教師指導下尋找優秀的網站，並且利用網路幫助自己學習而不是代替自己學習。 上網本身是一件了解外面的世界，擴寬知識面的一件好事，但是無論是誰，上網都要有個「度」，過了這個「度」就不行。成年人有了自控力，也具有辨別是非的能力。上網無可厚非，而中小學生，人生觀念未完成形成自控力，陷入其中不可自拔，對於青少年來說，他們自製能力強，好奇心強，還尚未形成較為成熟的是非觀，容易受到誤導，誤入歧途但如果受到良好及時的引導也能度過「網路人生」的危險期。有關部門，應向家長和學生推薦好的優秀的網路，讓他們在文明網站上吸取健康的營養，另外，為了避免中小學生過多的時間泡

在網上，還應該提供更多的去處，在走訪的過程中有一位家長想我們反映，現在學校的課業負擔減輕了，可是孩子放學後沒地方就上網玩游戲，因此學校應該大力組織學生喜聞條見的有感染力的活動，充實學生們的業餘生活。促進他們的健康成長。因此，中學生上網是好事，但是要在家長和老師監護下，有目的，有節制的上網。如今，網路這一高科技工具已被中校學生廣泛使用，但由於具有開放性和包容性，網路不可避免地會產生一些負面作用，影響了一代青少年的健康成長，在網路道德規范尚為完成的今天，如何正確引導中小學生建立良好的網路道德？有關專家分析了互連網對青少年負面影響的三個主要方面：黃毒侵寄害、上網成癮、陷入虛幻，網路的特殊性還值得一部分青少年學生在現實社會與網路社會以人格表現不完全一樣，在現實生活是好學生，在網路社會中卻可能正扮演著：「光明破壞神」的角色。采訪中，幾乎所有中小學都能理性看待，學生對網路的鍾愛並表示對學生網上道德問題不能「堵」而需「疏」，這正成為社會各界共識，石家莊文化局副局長左春和提出，青少年上網的道德偏著問題有效的解決辦法還是在網上解決，他說：「應該發動我們的廣大的教師幹部、家長、專家學者都來上網，在網上和青少年對話形成一股聲勢強大進行正確導向力量，成年人把自己和中校學生擺在平等的位置跟他們傾心交談，能更好地進行網德教育，家長他們以普通網民的身份上網與學生聊天，理解他們心理困惑，進行教育和疏導，取得了顯著的效果。」家長要積極主動關心孩子，多與孩子進行溝通，還要正確引導孩子上網，學生也要以樂觀的態度對待學習，對待人生。學校

要注意加強中學生全面素質駕御，多組織各種有意義的活動，豐富學生的課餘生活。如體育活動、藝術節、夏令營等。教師應為學生開辟健康的網路空間，為中學生的網路課堂做好導航工作。學校要盡快建立全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能防止利用網路行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。加強互聯網對青少年影響的研究工作。正確制定應對措施。加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的反面影響。從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大 程度的發揮積極作用。在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動。吸引青少年的積極參與做到潛移默近的引導教育作用。 看待每種事物，我們都要從多方面考慮，看待網路也如此，應該正確看得它，在網路時代中，我們中學生要努力培養自住學習能力，有明辨是非的能力，要有正確的思想觀和道德觀，還要有很強的剋制能力來與網路的弊端相抗衡，要充分利用網路給我們的正面影響。上玩時要有明確的正確的目標，中學生自身要遵守網路到得規范，養成良好的上網習慣，只要中學生能正確的態度來看待網路，那麼網路就會成為我們學習和生活的好幫手。自然也不會再是老師和家長眼中的洪水猛獸。網路的確是既有利也有弊。只要我們要正確的態度去看待和使用網路，納悶它們就是利大於弊病，否則就會是弊大於利了。其實上網是因人而異的，最主要掌握好上網的一個「度」的問題，「度」站我的好，網路就能發揮它的有利之處，做到取精華，棄其糟粕。充分利用網路資源豐富自己的學習生活，就要有很強的自製力和

自主學習能力，而且適當的上網對於我們身心是有好處的，適當玩玩游戲，我們可以從繁重的學習中解脫出來。為的是有更多的精力投入到學習中去。

E. 中學生網路安全知識

一：中學生上網好處 :
(一)、可以開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
(二)、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

(三)、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
(四)、拓展當今中學生受教育的空間
網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
二：中學生上網的弊端
（一）、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。
（二）、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生 對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
（三）、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。他們因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
總之，隨著社會的不斷進步，中學生的網路安全教育是我們刻不容緩的一件大事，家長朋友，讓我們協起手來共同教育好我們的孩子，讓網路真真成為中學生朋友的良師益友!

F. 當代中學生面對網路安全應注意什麼

與區域網用戶相比，普通撥號上網的用戶在預防黑客的對抗中，往往處於更不利的地位。但是，許多上網的蟲蟲一向對網路安全抱著無所謂的態度，認為最多不過是被人盜用而損失幾千元而已，卻沒有想到被盜用的如果被黑客利用做為跳板從事網路破壞活動，你可能就要背黑鍋了。根據筆者一位朋友對撥號上網用戶的抽樣追蹤發現，在廣州城裡，居然有三成多的用戶半年以內都不更換一次密碼!由於從事黑客活動越來越容易，是到了需要提高網路安全意識的時候了，下面的方法將有助於撥號上網用戶預防黑客入侵。

一、經常修改密碼

老生常談了，但卻是最簡單有效的方法。由於許多黑客利用窮舉法來破解密碼，像John這一類的密碼破解程序可從網際網路上，只要加上一個足夠大的字典在足夠快的機器上沒日沒夜地運行，就可以獲得需要的帳號及密碼，因此，經常修改密碼對付這種盜用就顯得十分奏效。由於那麼多潛在的黑客千方百計想要獲得別人的密碼，那麼撥號上網用戶就應該加強防範，以下四個原則可提高密碼的抗破解能力。

1. 不要選擇常用字做密碼。

2.用單詞和符號混合組成密碼。

3.使用9個以上的字元做密碼，使你的密碼盡可能地長，對Windows系統來說，密碼最少要由9個字元組成才算安全。

4.密碼組成中最好混合使用大小寫字母，一般情況下密碼只由英文字母組成，密碼中可使用26或52個字母。若對一個8個字母組成的密碼進行破解，密碼中字母有無大小寫之分將使破解時間產生256倍的差別。

二、請他人安裝後應立即修改密碼

這是一個很容易忽略的細節，許多用戶第一次不懂得如何撥號上網，就請別人來教，這樣常常把用戶名和密碼告訴此人，這個人記住以後就可以回去盜用服務了。所以，用戶最好自己學會如何撥號後再去申請上網，或者首先向ISP問清如何修改自己的密碼，在別人教會自己如何撥號後，立刻將密碼改掉，避免被人盜用。

G. 學生網路安全注意事項

一、在校學生上網現象嚴重及網路犯罪的主要原因 ：
1、眾多內容混雜的風站嚴重腐蝕了青少年的心靈。
多數網路游戲都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內容，讓青少年沉迷其中不能自撥，如同吸上了「電子海洛因」，通宵達旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學業，損害了健康，而且使他們中的一些人世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位，甚至走上犯罪道路。這對正處於成長發育期的青少年的價值觀、道德觀產生了潛移默化的負面影響。
2、缺乏健康向上的文化生活氛圍是青少年沉迷網路的一個重要原因。
近年來，由於應試教育與素質教育存在的矛盾難以解決，一些學校重智育、輕德育，重課堂教育、輕社會實踐，重校內教育、輕校外教育的現象較為突出。一些內容健康向上，形式豐富多樣，對青少年具有吸引力的校內活動和社會實踐活動開展較少，而青少年宮、文化宮和革命傳統教育基地等，也沒有發揮其應有的作用。因此，越來越多的青少年在業余時間空虛無聊，流入網吧，受到毒害。
3、青少年心智的不健全易受到網路的沖擊。
青少年正處於生長發育和世界觀、人生觀形成階段，涉世不深，易沖動，缺乏理智，自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來自外界不良思想、文化和社會丑惡現象的影響，容易在理想、信念上產生動搖，好逸惡勞、愛慕虛榮、過份追求物質享受、容易沉迷於暴力、色情等感官刺激，只圖一時滿足，盲目沖動，不計後果，以致走上犯罪道路。

二.中學生上網安全守則:
1、雖然網路擴大了中學生的交際面，使用方便，很容易在網上找到天南海北的網友，但中學生網友要注意區分網路與現實的區別，避免過分沉迷於網路。
2、不要在你不信任的網站上留下任何你的真實信息，或者把這些信息透露給網友.這里的真實信息指的是姓名、年齡、特別是住址以及就讀學校地址、班級。
3、正如有人利用電子郵件傳播不良信息一樣，同樣會有少數人利用聊天工具以及網站上的BBS散播一些無聊的、有害的公眾信息以達到其個人非法目的。中學生網友在網路活動中應守法自律，不要參與有害和無用信息的製作和傳播。
4、網路里也會有極少數有不良意識的網友或違法分子，中學生網友應謹慎防範。網友在填寫個人資料時，注意加強個人保護意識，以免不良分子對個人生活造成不必要的騷擾。未滿18歲的青少年上網，監護人要多加關心、指導和監督。
5、中學生網友在不了解對方的情況下應盡量避免和網友直接會面或參與各種聯誼活動，以免為不法分子所乘，危及自身安全。
6、使用手機時，不要隨便打開未知的網址鏈接，不要輕信中獎信息，不要隨便下載安全性未知的文件。
7、不要因好奇隨便打開一些別人傳播的圖片、新聞等，因為你的好奇，你打開的可能是一個病毒文件。

H. 如何培養中學生網路信息安全意識

解答如下：
（一）網路信息安全意識的建立與培養
首先，知識層面的培養。在每屆高一年級我們都組織學生學習《全國青少年網路文明公約》，在信息科技課上開展「虛擬世界的現實思考」的討論，使學生樹立信息安全意思，學會病毒防範，信息保護的基本方法；同時了解計算機犯罪的危害性，逐步養成安全的信息活動習慣。在使用網際網路的過程中，認識網路使用規范和有關倫理道德的基本內涵；能夠識別並抵制不良信息；樹立網路交流中的安全意識。增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。了解信息技術可能帶來的不利於身心健康的因素，養成健康使用信息技術的習慣。
其次，學以致用層面的實踐。結合課本，在全年級開展綜合活動：「信息技術與社會問題辯論會」。通過參加這樣一個辯論會，要求學生自覺拓展信息技術及安全方面的知識，同時提升綜合活動能力。開展做一個「網路社會」的好學生活動，讓學生們通過多種途徑了解信息活動過程中存在的一些問題及其危害，掌握有關網路道德規范的知識，掌握一些國內外的信息安全法律法規的知識，同時讓學生了解在信息活動過程中存在的消極因素，學會識別和抵制不良信息，增強在網路交流中的自我保護意識，爭做「網路社會」的好學生。
最後，案例分析，用事實說話。通過身邊的實際案例，曉之以情，動之以理。讓學生知道他們這些中學生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉型期，缺乏網路信息安全意識的後果，就是經網路中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。
（二）加強宣傳力度，讓學生在日常生活的點點滴滴中潛移默化的樹立網路信息安全意識
學校要組織信息教研組的力量，開設校園網網路信息安全專欄，進行網路安全案例的分析，學校從技術層面普及學生網路知識，信息安全知識，引導學生吸收優秀文化、自覺抵制網路中不文明不健康的信息，把握好網路這把「雙刃劍」。
對於21世紀的學生，互聯網已經成為大家學習知識，獲取信息，交流情感，開發潛能和休閑娛樂的強大手段。我們的在中學生樹立正確的網路觀是網路素質教育的基礎，也是他們網路自我保護的預防針，中學生要做到「出淤泥而不染」，需要國家、社會、家庭、學校幾方面的共同努力，更需要加強學生自身修養，不斷提高自己的鑒別力，只有這樣才能真正做到「近朱者赤，近墨者也未必黑」。