❶ 淺析網路語言的特點及其規范
淺析網路語言的特點及其規范
摘 要： 網路語言有個生動的名稱叫“Q言Q語”,也稱“火星文”。它給日常用語注入了新鮮的血液,具有簡約、形象、創新等特點。但由於網路語言中還存在著較多的問題,因此必須要對它進行規范、引悔塵前導,以促使它朝著優美、健康、豐富的方向發展。
關鍵詞： 網路語言特點規范
網路語言是傳統語言學與高科技產品結合後產生的一種新的語言,是人們在互聯網上進行信息交流和信息處理的交際符號,由於計算機輸入方式的特殊性,它有著特殊的表達形式,並已逐漸形成了網路的行話,它是信息時代的產物。出生於20世紀八九十年代的新新人類有著自己與眾不同的標志,伊妹兒、小貓、老鼠早已被踢出年輕一代的網路詞典,越來越多的新詞彙正以迅雷不及掩耳之勢蔓延。“偶稀飯粗稀飯”,“暈倒,樓主剛從火星歸來?”,“偶8素米女,偶素恐龍的說”,“介素蝦米東東?”……這些都是新新人類的網路語言,即“火星文”。隨著計算機網路的發展,上網的用戶也越來越多,網路語言作為一種新生的語言,越來越受到人們的青睞與關注。但由於網路使用的特殊性,網路語言的使用也給全社會交流帶來了障礙,必須對其加以規范,以引導其走上健康發展的道路。
1、網路語言的特點
1.1 簡約性
網路是個虛擬世界,受網費和網速的限制,為了提高交流溝通的效率和信息含量,屬於它自己的“Q言Q語”便應運而生,給日常用語注入一股鮮活的血液。網路語言是通過進入網路的計算機屏幕與鍵盤得以實現的,這就決定了網路語言與思維的同步性不如一般的語言,因為打字沒有說話快。為了遵循效率原則,在最短的時間內傳遞出最大的信息量,這就形成了網路語言明顯的的簡約性。比如有的是利用漢語拼音的簡寫,如“GG”(哥哥)、“PPMM”(美麗女孩)、“BT”(變態)、“NQS”(你去死)等。有的則是利用英文的縮寫,如“BF”(男朋友)、 “S”(SEE,我明白)、“K”(KISS,吻你)等。還有的`是直接運用數字諧音,如“嗚嗚嗚嗚”,它表示哭泣的聲音,在網上,就直接使用“5555” 來表示,想離開或逃跑時,則是使用諧音的“886”或“666”,與此理相同,“687”表示“對不起”,“526”表示“我餓了”,“8147”表示 “不要生氣”。這些都縮短了在現實生活中所需要的完整的語詞音義結合體,當然也就大大縮短了在網上交際所需的時間。同時,這所有的方式都是通過改變語言中原有的某些語詞音義結合的約定俗成,產生出新的音形義結合體。這種新的結合體又與已有語言之間存在著千絲萬縷的聯系,理解起來非常容易,也易於為人們所接受。從另外一方面看,網路語言對現有語言大部分的改變主要是體現在“形”上,它用最簡潔的“形”來巧設語言交際的跨度,縮短交際時間,這種設置,人們可以憑借自身的知識儲備來進行跨越,而後產生一種新的愉悅,帶有一定的刺激性,所以這些新的結合體在網上風行也是自然之事。
1.2 形象化
網路語言運用的修辭方式,多為活躍文面、刺激感官、表現語氣、增強幽默效果的基本修辭格。如比喻用法:“泥巴”,指“MUD”,一種網路游戲,這種游戲多人參加,越玩越想玩碧清,不能自拔,象被泥粘住一般。“網蟲”,是人們把對網際網路特別入迷,經常在網上漫遊的人稱為網蟲。電腦上的某些命令象蟲在跑,把長時間在網上漫遊的人稱為蟲子在電腦上爬,可謂形象生動,充滿善意的調侃。“灌水”指是隨便寫寫,“造磚”則兄薯是潛心創作。也帶有很強的比喻色彩。借代用法: “美眉”,網上對女性的尊稱,以女性的某一部分相貌特徵指代全體。擬音用法:“偶”,我,擬用方言語音。“東東”,東西,擬發音不清的嬰兒語音,表現可愛和調侃。誇張用法:“瘟95”,指這兩三年中發展得非常快的操作系統,一個“瘟”字誇張而又形象地描繪出了對現實的無奈。另有“菌男”“霉女”,指相貌很醜的男女,這種詞的使用讓人很容易聯想到過期、變質的食物。雙關用法:@生代(即伴隨電腦、互聯網等電子媒體長大的新一代。)以SOHO的方式工作,以EMAIL的方式交際,以一見(鍵)鍾情、一往(網)情深的方式戀愛。所有這些,都讓枯燥的計算機生動起來,成為交流情感的一方樂土,讓人流連忘返。
1.3 創新性
這是網路語言最大的一個特點。語言是人類最重要的交際工具,但是書面語並不是每一個人天賦的能力。直到今天,仍有許多人並非主動的書面語的使用者。而網路卻為我們每一個人提供了充分發揮想像力和創造力的最自由的空間。在這里,作者在構思上、行文上更為巧妙,更為活潑。比如網名:有的自我標榜,“帥哥”, “最佳女友”;有的調侃自己,“上活乞兒”;有的愛好武俠小說,“東邪西毒”;有的愛好外國文學, “生命不能承受之輕”;有的全是數字“54920”什麼意思,你去猜吧。所有這些,都讓我們不得不承認網路語言的創造性。從表現手法來看,網路語言也是極具有創造性的。網路用語形式紛繁復雜,不拘一格,各種文字元號交叉使用,表現手段靈活多變。有的是符號:如“:-)”表示最普通的基本笑臉。其中兩點是眼睛,“-”是鼻子,是笑的小嘴巴。“8:-)”表示眼鏡推到頭頂上的帥相或是扎著蝴蝶結的女生。“:一{”表示抿著嘴,一副如泣如訴的神情;“:-()” 表示大驚等。這些符號組合以抽象的圖形形象化地描 摹 出某種情狀,豐富了網路語言的表現力。而再普通不過的數字到了網上也有不尋常的含義。“7456”—氣死我了;“5156”—無憂無慮;“246237”—愛是如此神奇等等,這些也為網民們爭相仿用、傳播。而網路社會又是一個多語社會,世界上不同地方的人可以通過網路聯上一個站點,因此網路語言具有明顯的混合現象,這更明顯地體現出了網路語言創造性:拍 MP,拍馬屁。“E文”,英文。51JAB,我要工作。你真COOL,你真酷。3X,謝謝。這些對於提高語言傳遞速度,增強交談時的親切氣氛有明顯的作用。各種知識水平,各種不同地域、不同國界的人,都可以運用網路來創制出自己適用且有趣的語詞來達到網上交流的目的。
❷ 如何規范使用網路語言
要規范的使用網路用語，主要就是不要進行一些語言性的攻擊，並且要健康的語言環境，還需要進行自我進這種規范性的語言調整，然後完成每一個人的自我修養提升。
❸ 網路語言會不會對現實語言產生負面影響應該如何規范談談你的看法
答：「網路語言的消極影響是顯而易見的。最主要的問題就是會對規范的現代漢語形成沖擊。」中國社會科學院語言研究所研究員晁繼周這樣分析。「青少年處於學習科學文化知識的階段，對他們來說，正確的語言習慣是非常重要的。在網路世界裡亂用慣了，就有可能把那些不合規范的詞語用到現實生活中來，對語言的健康發展產生不利影響。」既然現在還拿不出一個好的方案去規范網路語言，那麼網路語言將走向何方？美、英等國一些權威詞典已經收錄了部分網路語言，作為國內普通話用詞權威的《現代漢語詞典》是否也會收錄它們？中國社會科學院語言研究所詞典室一些專家表達了他們的看法。詞典室助理研究員張鐵文認為：「網路語言能否被收錄還要經歷一個自然選擇的過程。」他舉了個例子，比如前幾年大家都把手機叫作「大哥大」，但是現在大家卻都叫手機，反而少有人叫「大哥大」了。主管部門沒有規定說「大哥大」不能叫，也沒用行政力量來強制執行。但大家覺得「大哥大」這個詞不好聽，帶點黑社會的性質。現在手機早已進入尋常百姓家，沒有必要把它叫成「大哥大」，於是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時間，這就是一個自然選擇的過程。
❹ 如何認識網路語言的創新和規范
1．網路語言的產生 當互聯網蔓延至人們生活中，一種自成體系的語言逐漸在網路中形成，並被越來越多的網民使用。網路催生了語言的新語體——網路語言。 隨著網路語言的誕生和普遍的傳開，在文章、小說、網上聊天、時常交談等都開始應用網路語言。網路的迅速發展催生出一批新詞、新短語，改變著人們的語言表達方式，對中學生的改變更為直接。 2．學生認為網路語言幽默生動 不少學生認為網路語言不僅簡潔方便，富有感情，而且幽默詼諧、風趣生動，表現出青少年之間極大的認同感。中學一女生小方告訴我，自己和朋友調侃時常說：「你真是286！」這實際是說對方腦子轉得慢。這些另類語言在成人看來或許不習慣，然而在她們的生活中早已大行其道，成為生活用語的一部分。甚至有學生認為，如果有誰不會來那麼幾句網路語言，就覺得他太落伍了。 一學生這樣說：「我上網聊天經常用到『偶』（我）、『醬紫』（這樣子）等『網語』表達漢語意思。受網聊影響，平時和父母、同學說話也會說些『網語』，並在寫日記時使用，因為『很有意思』。」 此學生給我看今年1月18日的日記，其中寫道：「今天上街，看見一隻恐龍（女生）和一個PPDD（漂亮弟弟）並排走，我靠（形容厭惡的感覺）！這484（是不是）所謂的很搭配呀？很COOL（酷）哦！害偶（我）跟了他們4條街，累死偶鳥（累死我了）！」經統計發現，49個字中有14個字用的是「網語」。 二、老師如何看待網路語言 網路文化對中學語文教育存在的正負面影響已經引起不少教育工作者的重視。對於網路語言在學生的學習生活中頻繁使用的現象，中學的部分語文教師認為，網路語言是在特定環境下，特定交往圈子裡使用的，從某種程序上來說，是漢語的發展和豐富。學生藉此表達自己的真情實感，對於增強他們的人際交往有利的話，是可以使用的。但是，它畢竟是非正式的語言，有老師說，長此以往不加強調和引導，學生極可能會養成不規范運用語言文字的壞習慣。這種說法是有道理的。 三、中學生應如何對其吸收與摒棄 從未有一種語言像網路語言那樣，從產生就遭到了如此強烈的抨擊。它對中學生的語言會產生怎樣的影響？其實，網路語言是一種新生事物，它的存在和發展有其歷史的必然性。 1．對其汲取與發揚 網路語言是漢語語言在網路環境下的一種語言變體。網路語言中一部分詞彙在經過長時間考驗被人們接受後也可以進入基本詞彙，因為當代漢語中每年大概出現1000個左右的語文性新詞語，也是時代的產物。我們反對網路上的粗話、臟話和一些廢話，但生動形象能體現網民「個性」的習慣用語無妨於社會的進步和發展，反而能豐富活躍我們的文化生活。 漢語長盛不衰，就是一個不斷吸納外來文化（語言）、不斷自身調整的過程，而且這個過程是不可能用行政手段強制的。我們的母語——漢語的胸懷就像浩瀚的大海一樣寬廣無際，她張開巨臂能吸納形形色色的文化和語言。 2．對其批叛與摒棄 在現實中，由於網路語言交流的特殊性，使得網路語言特別是中學生的網路語言失范，成為一個十分重要的問題。 目前網上交流和網路語言仍然存在一些問題。問題之一是少數網民在網上存在不道德不文明的言行，主要表明在：一是不守口德，隨意謾罵和進行人身攻擊；二是有些人為使自己在網上受到別人的重視故意表現出另類性格和反調言論，與現實社會的行為規范存在明顯沖突，污染了網路浪漫的天空，例如有些人起粗俗下流、庸俗不堪的黃色網名和寫黃色詞句。問題之二是，網路語言存在一些粗話、臟話和嘲諷人的詞語。例如：TMD（他媽的）、WBD（王八蛋）、NND（奶奶的）、0487（你是白痴）、BT（變態），還有嘲諷人是神童、天才、蛋白質、太平公主等等。這是網路語言中的糟粕。存在的第三個問題是，目前網路語言已不甘心只在網路上生存，開始走出虛擬的網路，有進入現實生活中的傾向。例如，一些網路詞彙也進入生活的口語中並成為中學生的口頭語，成為一種新時尚，比如用「東東」代替「東西」，用「886」代替「拜拜了」，評價女孩這個是「食肉性恐龍」、那個是「食草性恐龍」，下一個是「美眉」，罵男孩子是「青蛙」。更可怕的是，有些中學生的作文尤其是日記、周記里充斥著大量的類似語言。有些老師呼籲：現在學生上網越來越多，而他們又正處於打基礎的時候，如果對網路語言不加控制，很可能對傳統正規語言的學習產生很大的負面影響。另外，第四個問題是網路語言過於求新在求新度方面有些過頭，例如E-mail有電子郵件、電子函件、伊妹兒之稱；版主也被寫成「班主、版豬、斑竹、版竹」等等。常常是一種創新還未定型又有一種創新出現了。這些問題不能不日益引起人們的擔憂。 3．理解使用人群 中學生是網路使用、交往的重要主體。他們大多是20世紀80、90年代後出生的獨生子女，有鮮明的個性。他們渴望在新的環境中多交流，但現實利益的沖突，使得一些年輕人更願意到虛擬環境中去尋求友誼。他們是社會群體中最富有理想和激情、敢於探索和追求、具有開拓和創新精神的群體。他們也總是試圖打破傳統的規范，不斷地尋求和嘗試新的網路語言進行交流。 四、如何正確引導中學生規范使用網路語言 1．網路語言道德教育要與學校德育教育相結合 還網路一片晴天的工程，除了可以採用技術、法律、行政、經濟等方面的措施外，最重要的一點，就是加強道德規范教育和精神文明建設，因為當中學生往來於網路空間時，最終決定其語言的就是他們自己的道德選擇。學校是對學生進行思想、道德和文明教育的重要場所，必須牢牢抓住這塊陣地不放。當前，中小學都開設有思想道德教育課，但是，對於電子信息、網路技術及網路語言文明等課程，還處於「真空地帶」，應著眼於加強學生的網路語言文明教育，增設這些課程內容。首先，在信息技術教師講解網路同時，應同時提示網路的負面影響，在學習初期就讓學生了解網路的正反特性，幫助學生確立正確的立場、觀點、方法，提高解決網上問題的能力，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力。第二，要強化孩子的法制觀念和文明意識，通過制定和經常強調網路語言文明規范，在孩子頭腦中建立正確的道德准則和行為規范，使他們清楚哪些網上語言不道德、不文明甚至是非法的，促進其自律意識和能力的增強。第三，學校還要充分運用激勵措施，使廣大學生牢固樹立「網路語言也是自身語言的一部分」、「網路語言不文明就是自身不文明」等觀念，對於使用不文明語言的人要堅持抵制與拒絕，營造出有利於網路語言道德建設的良好的輿論氛圍。 2．家長是學生網路語言文明的引導者。 家長在加強孩子網路文明教育方面，承擔著重要的、難以替代的責任和作用。首先，家長平時在家中上網須嚴於律已，以身作則，堅決不說有違語言文明和道德規范的話與活動，不進行有違公德的網上活動，這是對孩子最好的網路文明教育。其次，對孩子在家中的上網活動既不能放任不管，也不能因噎廢食，而應做好疏導工作。如提出完成課業、功課及格才能上網等要求，分析上網的利弊，限定孩子的上網時間，向孩子推薦健康、文明、有益有趣的網站，同時，經常注意孩子上網的內容，對孩子參與的不健康、不文明網上活動及時指出其危害性，並堅決加以制止。為人父母者，只有充分認識了網路文化對孩子健康成長的巨大影響力，才能自覺配合學校搞好網路文明教育。 總之，面對中學生流行的網路語言，漢語將又一次受到巨大的挑戰和沖擊，借用眼下一句時髦的話，這對漢語「既是挑戰，也是機遇」，我們要用寬容的眼光和積極的態度去對待現實。當然，如果我們面對的是類似目前一些廣告用語的語言惡俗時，比如：「有『痔』不在年高」、「做女人『挺』好」等，我們就該毫不留情，迎頭痛擊！而對於中學生流行的健康和充滿活力的語言，我們則應給予足夠的關注、了解甚至參與，那將有效地拉近我們和他們的距離，有助於彌合「代溝」，也有助於我們對他們進行語言的教育和培養，甚至也可為我們自己的語言平添生氣和活力。
❺ 怎麼提高網路用語有人知道嗎
網路是一個前所未有的平台，它賦予我們每一個人網路話語權，它為我們創造了自由交流的空間，它是我們生活的一部分。但是長期以來，網路並不是一個溫馨家園，造謠生事的，人身攻擊的，污言穢語的，這些不文明的行為，傷害了我們，也在誤導著我們。正因為網路自由，我們更要學會自律;正因為網路連接你我他，我們更要尊重他人。
1、尊重他人，不侮辱謾罵;
2、以禮待人，不污言穢語;
3、實事求是，不造謠誹謗;
4、提倡現代漢語，不使用方言;
5、提倡標准漢字，不使用不規範字;
6、提倡文明上網，不傳播色情暴力信息。
一、 文明上網，遵守網路道德規范。網路既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，包羅萬象。一些文化思想、宣傳論調，極易使青少年的人生觀價值觀產生傾斜模糊不清。
二、 爭做網路安全衛士！我們要維護網路安全，不破壞網路秩序，不參與有害和無用信息的製作和傳播，不竊取他人隱私，促進網路健康發展。網路上同樣要以誠為本，堅決不做欺詐他人等有損青少年形象的行為，要誠心交友與人為善。
❻ 如何規范網路語言建議
網路語言規范相當復雜，討論要不要規范的問題，需要先釐清最基本的問題，才能有的放矢。
區分本體與內容
對各界抨擊的網路語言不規范現象，其實應該區分為語言本身和語言表達內容兩個層面的問題。
語言本身的不規范現象，指的是網路中使用的字、詞、句等語言成分打破了既有的中國語言文字系統規則，以及不遵守語言法規、規范和標准。具體到網路語言的不規范現象又可分為三種情況：
(1)打破現有語法規則或改變現有字詞的形音義關系，如「XX控、恐龍、壕、666」等。
(2)生造詞，如「顏值」「白富美」「喜大普奔」「人艱不拆」等。
(3)夾雜使用圖形、符號、外來語等，如用「∶)」表示開心，在漢語動詞後加-ing表示正在做某事，用「hold住」表示堅持等。
還有一種網路語言不規范現象，就是網路與計算機術語的中文翻譯規范問題，主要是缺乏統一翻譯標准，民間會使用一些「俗」的翻譯，如「E-mail」譯為「伊妹兒」,「download」譯成「當」。
另一層面，語言表達內容的問題，是指語言使用者在網路平台中用不文雅、粗俗的語言發布信息、評論等，或使用詈罵語對他人進行人身攻擊。其中會出現具有負面感情色彩、違背文化禁忌、反映社會丑惡現象以及不健康思想觀念等的語言成分，如「屌絲、綠茶婊、逼格」等。廣受詬病的網路語言污染、語言暴力「亂象」其實指的是這類情況。這實際上是語言所表達內容和語言使用者行為方面的問題，不是語言本身的規范問題。
語言的功能變體
談網路語言規范，要界定清楚什麼是網路語言，然後才能確定規范對象。網路語言有兩種含義：一是指跟互聯網及計算機技術與應用有關的術語和詞彙；二是人們利用計算機互聯網媒介進行交際與表達活動時所使用的語言。
另外，網路上還有很多信息並非原創於網路，包括各類組織、機構及部分個人發布的正式的、內容嚴肅並具有權威性和專業性的信息，基本上使用常規的語言表達方式，其傳播對象和范圍相對開放，屬於大眾傳播性質，不屬於嚴格意義上的網路語言范疇。
公眾熱議的不規范現象主要是針對上述第二種定義的網路語言，因為其中包含很多打破常規的語言形式。這些非常規語言成分，是語言學所說的語言變異成分。
網路語言是語言的一種功能變體，就像語言中存在書面語和口語變體、正式語體和非正式語體變體一樣，是由於交際對象、交際媒介與工具和交際場景等的不同而自然形成的。
網路中一些特殊語言形式的產生，最初來自網路社區成員之間的交際，交際對象限於特定群體內部，話題相對局限在某個范圍內。信息發布者並不期待其語言為特定網路群體之外的人所理解和接受，甚至有意不讓其他人理解，因此會產生一些類似行話、黑話的成分，使其有別於日常語言。
這種交際通過非面對面的電子屏幕傳輸媒介的影響，以及鍵盤輸入、文字輸入法、輸入速度等條件制約，難免會使用一些「新異」的語言或非語言符號，以取得期待的交際效果和效率。
作為一種語言變體，它與大眾傳播性質的網路語言信息不同，而更接近日常口語語體，風格比較隨意，體現出個人之間交際的特點，屬於人際傳播性質。只不過這種交際藉助網路記錄、傳播而被「示眾」，容易引起更多關注。
如何規范網路語言
語言規范是指政府或社會團體有目的、有計劃、有組織地對語言文字及其使用進行干預的語言規劃的工作，是對語言文字本身進行規范化、標准化，目的是更好地滿足社會交際需要。規范的對象主要是社會公共領域使用語言時可能造成交際不便和混亂的問題，如建立語言文字使用標准、統一字形、字音等，而非公共領域的個人語言使用則不在規范范圍內。
語言規范只針對語言符號系統本身，而不能約束語言使用者的思想觀念認知。語言規范的基本原則是要從社會生活和語言生活的實際情況和實際交際需要出發，不能脫離語言的本質——人類最重要的交際工具。
語言的存在與使用，從根本上說，無所謂合理不合理，滿足需要、好用即可。語言的發展變化是社會與人類思維發展變化的產物，是約定俗成的，不以人的意志為轉移。即使今天的規范實現了規范，也難保明天就不過時。所以，語言規范只能在有限的范圍內進行，且只能因勢利導，不能人為一刀切或強制推行。想規定不許使用某些詞語或語言形式是不科學的，也是徒勞的。
弄清以上基本前提後，我們對該不該以及如何規范網路語言就可能有更科學的認識。
要區分不同性質的網路語言。大眾傳播性質的網路語言屬於規范對象，應該規范。我國現有語言文字法規和標准就提供了依據和操作標准。而且這部分語言產品也是正面樹立規范的有效依託，應該充分發揮其對語言規范的示範、引導作用。而對於人際傳播性質的網路語言信息，適宜按個人語言生活領域對待，不應用全民語言去看待和要求，可以順其自然，靜觀其變，不必過於強調規范。
為了更好發揮語言的全民交際工具的作用，適當保持語言系統的規范也是必要的。這種規范在根本上應該正面引導，從提高全民語文修養入手，讓人們更好掌握典範、文雅的語體，分清全民語言與各種功能語言變體的區別。在網路空間里，應重點加強公共機構、權威媒體的語言規范，發揮其示範、引領作用。同時強化語言文字法規及標準的普及。
至於那些語言暴力、粗俗等所謂不健康語言現象，屬於思想內容問題，可能是人的修養問題，不是語言本身的問題。用語言表達不健康思想，不能歸罪於語言，提高人的思想道德水平以及文化修養才是治本。