學校和輔導員如何防止網路沉迷

Ⅰ 怎麼樣才能避免學生沉迷於網路游戲

作為大學生，沉迷網路游戲是一件比較嚴重的事情，應該在學校中學習仔緩一些自己的專業知識，為將來進入社會打下堅實的基礎。

1、鼓勵學生在現實生活中尋找成就感和自尊感，引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移其注意力；

2、和其進李遲行深入的交談，使之了解念擾模沉迷網路游戲的危害，啟發學生樹立積極正確的人生觀和價值觀；

3、對學生進行法制教育、網德教育，提高學生的自控能力，引導學生正確上網；

4、在校園內營造良好的氛圍，加大正確使用網路的宣傳力度；

5、應重視學生的思想活動以及社交能力，進行心理健康教育，提高對學生的關愛度。

Ⅱ 如何預防學生沉迷網路

近日，教育部下發緊急通知，要求各地教育行政部門組織中小學校迅速開展一次全面排查，了解掌握中小學生使用網路基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。教育部表示，預防中小學生網路沉迷需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，學生群體規模最大，佔比為25.4%，約為1.96億;10-19歲佔比為19.6%，約為1.51億。

各校還要通過開展家訪、召開家長會、家長學校等多種方式，提醒家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網路素養，掌握沉迷網路早期識別和干預的知識。教育部同時下發《致全國中小學生家長的一封信》，要求各地傳達到每一所學校、每一位家長。該信另附「防迷網」三字文，朗朗上口，便於記憶。

Ⅲ 怎樣防止未成年沉迷網路游戲，防止未成年沉迷網路的問題

隨著網路向低齡群體的迅速滲透，未成年人網路成癮成為越來越突出的社會問題，嚴重影響著未成年人的健康發展。
北京市12355青少年法律心理咨詢服務熱線2017-2019年數據顯示，排名前三的問題是人際關系、學習問題、成長與發展。
網路成癮問題包含在學習問題一項中，佔80%左扒褲穗右。
2019年1月至11月電話咨詢青少年網路成癮問題570例，涉及未成年人網路問題的高達79.1%。
現在，有手機的人的年齡越來越小，隨著移動互聯網的發展，很多孩子依賴手機網路，花更多的時間聊天。
網路成癮導致輟學、父母仇人般的天敵，甚至盜竊、強迫賣淫等犯罪深淵的案例屢見不鮮，亟待引起社會的高度重視。
未成年人沉迷網路的原因是純悶多種多樣的，概括起來主要包括以下幾個方面： 第一是網路自身的特徵。
網路空間的虛擬性、隱匿性、豐富性、互動性、便利性等諸多特點，對思維活躍、積極性高、好奇心強、精力充沛的未成年人產生了巨大的誘惑，使其沉浸其中，欲擒故縱。
網路為他們創造了自我實現的新空間，最大限度地展示了他們的個性，但他們對自己的行為還不具備足夠的判斷和控制能力，容易在網路中迷失，甚至上癮。
二是未成年人的個人特徵。
未成年人社會實踐經驗、人際交往能力、自我控制能力和鑒別能力相對不足，加之未成年人情感發展活躍，渴望友誼、渴望交流，希望在虛擬世界中獲得成功感和滿足感。
快速發展的網路世界正好能滿足未成年人這一時期的各種需要，不容易陷入深淵而無法自拔。
三是外界環境。
環境因素主要有社會因素、學校因素、家庭因素三個。
在網吧的暗處繁殖，網路游戲對未成年人缺乏有效保護的課程壓力大，缺乏解凍途徑，學校對學生網春卜絡素養缺乏教育； 孩子心理、性格上存在一些缺失，如父母陪伴少、過於嚴厲、無原則溺愛等，孩子通過網路麻醉自己。
青少年是祖國的未來，筆者呼籲政府有關部門高度重視並切實解決青少年沉迷網路的問題。
一是教育主管部門將網路素養教育納入正規課程，提高學生對網路信息的識別能力，促使學生合理准確地使用網路，養成文明的網路習慣。
二是將中小學禁止未成年人進入營利性網吧作為校紀明確列出，加強日常檢查和嚴格執行。
嚴格控制學生在學校使用手機等移動互聯設備。
三是學校建立未成年人網路成癮零報告制度，定期向教育主管部門報告情況。
未成年學生發現網癮等異常情況，第一時間通報家長，共同研究解決方案，必要時送專業矯正機構。

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Ⅳ 如何解決大學生沉迷網游的問題

解決辦法：

1、加強大學生人格和能力的培養。網路游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自製力、思考力、辨別力、選擇好晌力，只有具備這些素質，大學生才能形李襪此成比較理智的思維判斷能力。

2、正確認識網路，認清網路游戲本質。從事思想政治教育工作的輔導員應引導大學生辯證看待上網問題。正確引導大學生認識網路游戲的本質，了解網路游戲的嚴重危害，使廣大大學生真正能做到利用網路資源更好地為學習、生活提供幫助和便利。

3、學校要加強網路和心理健康教育。學校應加強教育與引導，開展各種形式的網路心理健康宣傳和教育，要給大學生開設網路心哪迅理課程，讓大學生了解基本的網路心理知識，預防常見的網路心理問題。

Ⅳ 幫助大學生克服沉迷網路的方案

1、限定時間，想要戒除孩子沉迷網路並不代表讓他們從此遠離網路，而是要正確應用網路來給自己提供幫助，並且還應該限制上網時間和上網內容。
每次上網之前一定要明確具體的任務和目標，不要迷戀各種網路游戲。同時家長還應該規定每次的上網時間，比如每次上網不能超過兩個小時或者每周上網的次數，不能超過三次，尤其睡覺前不要長時御皮間使用電腦。
2、讓孩子正確認識網路，家長要做的就是幫助他們正確認識網路的益處和缺點，讓他們能夠分辨哪些對自己有益，而哪些可能會對自身的成長發育造成影響。
之後應該與青少年一起制定自己的人生規劃，幫助他們找到自己的理想和目標，可以偶爾利用網路來放鬆身心，但是一定要適可而止。
3、培養興趣，想要徹底戒除青少年的網路，就應該培養他們的興趣愛好。在徵得同意的情況下，讓他們適當參加一些戶唯晌外活動，根據自己的興趣愛好選擇一些運動項目。
比如游泳、打球、跑步等，這樣能夠讓業餘生活變得指拆鋒更加充實。不僅能夠轉移他們對網路的興趣，還能起到強身健體的作用。
4、家庭要樹立正確的教育觀念，家長是孩子的啟蒙老師，應率先垂範，致力於建立和諧、文明、平等和睦的家庭關系。積極引導孩子樹立正確的學習和娛樂觀念，通過「家長監護工程「從預防入手控制未成年人不當使用網路，幫助孩子健康快樂成長。

Ⅵ 怎樣防止大學生網路沉迷

如今很多大學生都沉迷於網路游戲，有的是產生了沉迷網路游戲的傾向，這需要共同努力才能解決。

Ⅶ 怎麼防止未成年人沉迷網路

預防未成年人沉迷網路措施如下：學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等場所為未成年人提供的互聯網上網服務設施，應當安裝未成年人網路保護軟體或者採取其他安全保護技術措施。智能終端產品的製造者、銷售者應當在產品上安裝未成年人網路保護軟體，或者以顯著方式告知用戶未成年人網路保護軟體的安裝渠道和方法。
【法律依據】
《未成年人保護法》第六十九條
學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等場所為未成年人提供的互聯網上網服務設施，應當安裝未成年人網路保護軟體或者採取其他安全保護技術措施。智能終端產品的製造者、銷售者應當在產品上安裝未成年人網路保護軟體，或者以顯著方式告知用戶未成年人網路保護軟體的安裝渠道和方法。
第七十條
學校應當合理使用網路開展教學活動。未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統一管理。

Ⅷ 幫助沉迷網路孩子擺脫網癮，學校該怎麼做

很多人都覺得，孩子不懂事，沉迷網路，揍一頓或是幾頓就好了。這類簡單直接的方法不僅不好，反倒會讓孩子產生叛逆心理狀態，達不到戒網癮的實際效果，更為雪上加霜。那到底應該怎麼做呢，大家一起來瞧瞧吧！

1.激發和培養孩子的內部動機

對其它事物產生興趣，是最好戒除網癮的方式。有網癮的學生，通常沒有別的的興趣和喜好,對其它事兒沒有興趣，不可以在現實生活中獲得新鮮、趣味的體驗。怎樣戒除網癮，關鍵是讓學員最大限度地參加多種多樣的社會發展，塑造他們的興趣和喜好，以讓他們的專注力從互聯網中移走，讓他們用多元化的興趣和喜好遺忘網癮乃至取代網癮。

4.心理輔導協助孩子戒除網癮

學校應當增加對孩子們心理狀態的關心，若孩子主要表現出沉迷網路的趨向，老師們應當多多的和孩子溝通交流.溝通交流，先認識下孩子上網干什麼、玩的是什麼游戲，進而剖析平常孩子沉迷網路的深度緣故。

Ⅸ 教育部門加強預防中小學生沉迷網路教育引導，具體該怎麼做

中小型學生沉迷游戲，這是一個十分普遍的狀況，由於2020年肺炎疫情的緣故，造成 許多的學生不是可以入校學習培訓的。那麼因為不影響到寶寶的考試成績，教育局就進行了在線教育主題活動，也是開網路課程。可是我們能夠發覺，在上網課的與此同時，許多的學生也都是會藉此機會用這一理由來挑選玩手機，或是是玩手機這些，而現如今也有一部分的學生沉溺於互聯網。那麼如何防禦力中小型學生沉迷游戲？該如何文化教育她們呢？

回絕讓小孩長期玩手機

這一狀況的產生，不但是學生的不正確，也是父母的不正確。我覺得學生會成為這種模樣，父母也是有非常大一部分緣故的。有一些父母在寶寶還不大的情況下，不願意去哄娃，因此就會把手機給孩子玩。這一狀況也就致使了許多的小孩，在四五歲的情況下就對手機上癮了。

Ⅹ 學生沉迷網路游戲的原因該如何避免呢

大學生沉迷網路游戲的原因與對策

近年來，
網吧對學校成包圍之勢，
大學生進入網吧頻繁，
這種現象給學校管理和學生帶
來了諸多問題。
學生上網大游戲，
並且成癮已成為高校學生管理工作中的重要問題之一。
對
此現象進行了分析，
試述大學生打游戲成癮的
「
瓶頸
」
，
並提出了一些解決大學生打網路游戲
成癮的對策，嘗試如何走出這一
「
瓶頸
」
。

一、我院大學生網路成癮的現狀

有研究統計，我國有
5%
到
10%
的互聯網使用者存在網路成癮症傾向，大學生患網路
成癮症的人列為
7%
，
其中男生上網成癮的人數比女生多，
男女生患網路成癮症的人數比例
分別為
10%
和
5.1%
，男生人數比例約為女生的兩倍。而對我院級在校生的
300
名學生進
行抽測，結果表明，大學生中存在一定比例的網路成癮者，在被試者中佔到
5
．
4
％。大一
少些，大二、三多些，大四略為降。對我院在校生的取樣調查中發現，被測大學生上網的大
部分時間是用於工作學習或與網友聊天，
其次是收發電子郵件、
游戲及影視音樂等娛樂。
很
少有人花時間參與網路賭博。
被試學生每周使用電腦或網路的時間與其網路成癮呈正相關趨
勢，
而成癮與使用電腦或上網的年限等沒有必然的聯系，
甚至成負相關關系。
網路成癮者每
周使用網路平均
38
．
5
小時，而非成癮者僅為
4
．
9
小時；
83
％的網路成癮者是開始使用網
絡一年內出現症狀的；網路成癮者中
78
％是使用聊天室、網路游戲和新聞組這類偏重雙向
溝通的功能，
而非成癮者上網多數出於工作或學習的需要，
是將網路視為工具；
網路成癮者
普遍認為使用網路對他們的學業、
人際關系、
經濟狀況和職業造成中等或嚴重影響，
但又普
遍忽視網路成癮給身體帶來的危害。

二、大學生玩網路游戲成癮的原因及危害

為什麼又那麼容易成癮呢？

上網從醫學角度來講叫成癮症，
這種症指的是當他的生理、
心理上對一種行為的嘗試得到成功以後，
便有了一種逾越感，
逾越感會反復進行，
越成功越
想去嘗試。
孩子們在游戲中不斷升級，對他也不停地產生新的刺激。測試發現，一般的學生
玩網路游戲超過
1
個小時就會上癮。

經調查統計分析，
造成
「
網路成癮
」
的主要原因有：
學生自身為舒緩學習壓力、
擺脫孤獨、
滿足成就感、缺乏自我控制力等，同時家長在觀念、教育方法、知識等方面跟不上孩子成長
教育的需要，社會上網路市場不規范、相關法律制度不健全等問題也不容忽視。
」
網路游戲
者不僅可以享受到游戲本身的新奇刺激，還能把虛擬世界中的所感所想應用到現實生活中，
從而提高他們應對現實生活、適應現實生活的能力。究其原因有：

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（一）網路游戲在一定程度上可以滿足大學生的好勝心理

游戲本身具有的娛樂性質使學生獲得快感，當前市場上的網吧里的游戲多是含有淫穢、
暴力、
迷信和反動內容。
這些內容以形象生動、刺激性極強的形式出現，對獨立性差的人有
極大的誘惑力。
另外，許多網路游戲內容具有挑戰性和賭博性，這對心理還不成熟，對學生
來說都極富誘惑力。

（二）游戲對大學生有強化激勵作用

電腦游戲有簡單和復雜兩類，
簡單的游戲只要掌握一般性操作，
就可以使緊張、
疲勞的
大腦得以放鬆，
復雜的游戲則可以鍛煉大學生解決問題的能力，
使反應靈活性增加，
並且還
可以培養大學生對某種行為的預見性。
高級的游戲中，
設計者將游戲結果通過屏幕顯示出來，
讓人得到贊賞，
可以促使游戲者為了得高分而過分投入，
這種游戲的強化激勵作用往往使大
學生難以從游戲中自拔。
在游戲中追求
「
高分
」
的成就動機提供了從事這種活動的源源不斷的
熱情。我院一學生在玩《魔獸世界》賣裝備賺了三千元。

（三）網路游戲在一定程度上能幫助學習困難者獲得某種成功的體驗

長期以來，由於學習壓力過重，加上家長期望值過高，致使許多大學生心理不堪重負。
當他們遇到困難、挫折、
失敗時，又找不到合適的渲泄途徑，
而玩網路游戲不僅能夠渲泄壓
抑的情緒，
還能獲得成功的體驗。
在游戲中暫時的受挫不但不會削弱他們的鬥志，
反而使他
們越戰越勇，平時在學校時體驗到的
「
壓抑感
」
在這里盪然無存。

（四）網路游戲可幫助大學生逃避現實

網路游戲所營造的是一個虛擬的世界，
可以使大學生尤其是那些在同學中人際關系較為
緊張的孩子逃避現實中的許多不愉快。
這些孩子在自己能控制的這個虛擬世界中能得到愉快
的體驗。一旦迷上網路游戲，成癮心理的形成在所難免。

無節制地沉迷於網路，
危害多多。
進入網吧的次數越來越多，
可以從中獲得某種程度的
心理滿足；不玩網路游戲時會出現戒斷症狀，如抑鬱、易激惹、情緒煩躁；在網路游戲室玩
游戲的實際時間比預計的時間要長，
考慮過停止或減少進入網路游戲室，
但不能自控；
為了
達到進入網路游戲室的目的，
可以拋開學習和其它生活活動；
有較強烈的自我表現欲。
浪費
時間、
浪費金錢。
游戲開發商和網吧經營者為了吸引和留住人，
在游戲中設置了好多關口和
陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。上網不是免費的，作為一名
沒有收入的學生沉迷於網路游戲無疑將大大增加家庭的經濟壓力。
經調查發現，
大部分成癮
者往往欠學校學費。
易誘發大學生犯罪。
游戲室老闆為了賺錢，不擇手段招攬中小學生，有
的游戲機室設有包房，包玩、包吃、包睡，可以賒賬。游戲內容不乏黃色、暴力，還有一定

數量的賭博機，
誘使部分學生沉湎其中。
一些中小學生為了滿足玩游戲機的慾望，
一開始從
家長手中騙錢，到後來不惜鋌而走險，參與搶劫與斗毆。

三、大學生網路成癮的防治對策

大學生一旦患上網路游戲成癮症，
對於自身身心、
學業、
前途都會產生致命危害。
那麼，
在如此嚴峻的形勢下應採取什麼措施和方法來制止這種
「
網路禽流感
」
的蔓延呢？防治網路
游戲成癮是大學生自身和社會、
家庭、
學校互相連動的系統工程，
需要組成立體交叉式的防
護網路。

（一）加強大學生人格和能力的培養

網路游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自製力、
思考力、
辨別力、選擇力，
只有具
備這些素質，大學生才能形成比較理智的思維判斷能力。確立正確的價值觀念和行為習慣，
學會做人，學會思考，以健康人格抵禦來自網路的不良影響，棄劣擇優。

（二）正確認識網路，認清網路游戲本質

從事思想政治教育工作的輔導員應引導大學生辯證看待上網問題。
為了讓學生學習網路
知識，
而對其上網採取不聞不問的放任態度，
無疑是飲鴆止渴；
但因網路帶來的一定弊端而
抵制網路或杜絕網路，
又是一種因噎廢食的行為。
應該正確引導大學生認識網路游戲的本質，
了解網路游戲的嚴重危害，
使廣大大學生真正能做到利用網路資源更好地為學習、
生活提供
幫助和便利。

（三）學校要加強網路和心理健康教育

學校應加強教育與引導，
開展各種形式的網路心理健康宣傳和教育，
要給大學生開設網
絡心理課程，
讓大學生了解基本的網路心理知識，
預防常見的網路心理問題。
建立網路心理
咨詢所，
配備專門的心理咨詢老師，
設置網路留言信箱，
對存在心理障礙的學生進行心理輔
導，並因人而異地進行心理治療。

（四）政府、社會以及學校應加強監督和管理

網路游戲成癮是一個綜合性社會課題，
要想減少或防止這種現象發生，
政府、
社會以及
學校有關職能部門必須做好綜合治理工作。
第一，
加強對社會環境尤其是校園周邊環境的治
理，要規范網路經營活動，加大執法力度，使網吧規范化，徹底防止大學生在校外網吧無節
制的上網。
第二，
政府應建立對進口游戲軟體的審查制度和流入渠道的監督制度，
制定游戲
產品評審分級標准和分級管理制度，
同時要組織開發具有我國文化特色，
主題積極、
內容健
康而又情節生動的電子游戲產品。

（五）加強學校思想政治工作創新

學校要積極發揮黨團組織作用，
大力開展校園文化活動，
組織各種能吸引大學生參加的
健康、
科學、積極的社會實踐活動和文化活動，豐富大學生的業餘生活，轉移大學生玩網路
游戲的興趣愛好，更利於積極進取，全面發展。

總之，
如何幫助大學生盡早適應正確的網路道德規范，
減少由於網路負面影響帶來的危
害，
是保證大學生健康成才的需要，
更是培養適應現代信息社會發展人才的需要。
我們的學
校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視，作為從事大學生思想政治教育的工作者，
更應給予學生正確引導以及情感關懷，幫助廣大網路游戲成癮的大學生找回人生奮斗的方
向。

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大學生沉迷網路游戲的原因與對策

近年來，
網吧對學校成包圍之勢，
大學生進入網吧頻繁，
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來了諸多問題。
學生上網大游戲，
並且成癮已成為高校學生管理工作中的重要問題之一。
對
此現象進行了分析，
試述大學生打游戲成癮的
「
瓶頸
」
，
並提出了一些解決大學生打網路游戲
成癮的對策，嘗試如何走出這一
「
瓶頸
」
。

一、我院大學生網路成癮的現狀

有研究統計，我國有
5%
到
10%
的互聯網使用者存在網路成癮症傾向，大學生患網路
成癮症的人列為
7%
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其中男生上網成癮的人數比女生多，
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300
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5
．
4
％。大一
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部分時間是用於工作學習或與網友聊天，
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網路成癮者每
周使用網路平均
38
．
5
小時，而非成癮者僅為
4
．
9
小時；
83
％的網路成癮者是開始使用網
絡一年內出現症狀的；網路成癮者中
78
％是使用聊天室、網路游戲和新聞組這類偏重雙向
溝通的功能，
而非成癮者上網多數出於工作或學習的需要，
是將網路視為工具；
網路成癮者
普遍認為使用網路對他們的學業、
人際關系、
經濟狀況和職業造成中等或嚴重影響，
但又普
遍忽視網路成癮給身體帶來的危害。

二、大學生玩網路游戲成癮的原因及危害

為什麼又那麼容易成癮呢？

上網從醫學角度來講叫成癮症，
這種症指的是當他的生理、
心理上對一種行為的嘗試得到成功以後，
便有了一種逾越感，
逾越感會反復進行，
越成功越
想去嘗試。
孩子們在游戲中不斷升級，對他也不停地產生新的刺激。測試發現，一般的學生
玩網路游戲超過
1
個小時就會上癮。

經調查統計分析，
造成
「
網路成癮
」
的主要原因有：
學生自身為舒緩學習壓力、
擺脫孤獨、
滿足成就感、缺乏自我控制力等，同時家長在觀念、教育方法、知識等方面跟不上孩子成長
教育的需要，社會上網路市場不規范、相關法律制度不健全等問題也不容忽視。
」
網路游戲
者不僅可以享受到游戲本身的新奇刺激，還能把虛擬世界中的所感所想應用到現實生活中，
從而提高他們應對現實生活、適應現實生活的能力。究其原因有：

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（一）網路游戲在一定程度上可以滿足大學生的好勝心理

游戲本身具有的娛樂性質使學生獲得快感，當前市場上的網吧里的游戲多是含有淫穢、
暴力、
迷信和反動內容。
這些內容以形象生動、刺激性極強的形式出現，對獨立性差的人有
極大的誘惑力。
另外，許多網路游戲內容具有挑戰性和賭博性，這對心理還不成熟，對學生
來說都極富誘惑力。

（二）游戲對大學生有強化激勵作用

電腦游戲有簡單和復雜兩類，
簡單的游戲只要掌握一般性操作，
就可以使緊張、
疲勞的
大腦得以放鬆，
復雜的游戲則可以鍛煉大學生解決問題的能力，
使反應靈活性增加，
並且還
可以培養大學生對某種行為的預見性。
高級的游戲中，
設計者將游戲結果通過屏幕顯示出來，
讓人得到贊賞，
可以促使游戲者為了得高分而過分投入，
這種游戲的強化激勵作用往往使大
學生難以從游戲中自拔。
在游戲中追求
「
高分
」
的成就動機提供了從事這種活動的源源不斷的
熱情。我院一學生在玩《魔獸世界》賣裝備賺了三千元。

（三）網路游戲在一定程度上能幫助學習困難者獲得某種成功的體驗

長期以來，由於學習壓力過重，加上家長期望值過高，致使許多大學生心理不堪重負。
當他們遇到困難、挫折、
失敗時，又找不到合適的渲泄途徑，
而玩網路游戲不僅能夠渲泄壓
抑的情緒，
還能獲得成功的體驗。
在游戲中暫時的受挫不但不會削弱他們的鬥志，
反而使他
們越戰越勇，平時在學校時體驗到的
「
壓抑感
」
在這里盪然無存。

（四）網路游戲可幫助大學生逃避現實

網路游戲所營造的是一個虛擬的世界，
可以使大學生尤其是那些在同學中人際關系較為
緊張的孩子逃避現實中的許多不愉快。
這些孩子在自己能控制的這個虛擬世界中能得到愉快
的體驗。一旦迷上網路游戲，成癮心理的形成在所難免。

無節制地沉迷於網路，
危害多多。
進入網吧的次數越來越多，
可以從中獲得某種程度的
心理滿足；不玩網路游戲時會出現戒斷症狀，如抑鬱、易激惹、情緒煩躁；在網路游戲室玩
游戲的實際時間比預計的時間要長，
考慮過停止或減少進入網路游戲室，
但不能自控；
為了
達到進入網路游戲室的目的，
可以拋開學習和其它生活活動；
有較強烈的自我表現欲。
浪費
時間、
浪費金錢。
游戲開發商和網吧經營者為了吸引和留住人，
在游戲中設置了好多關口和
陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。上網不是免費的，作為一名
沒有收入的學生沉迷於網路游戲無疑將大大增加家庭的經濟壓力。
經調查發現，
大部分成癮
者往往欠學校學費。
易誘發大學生犯罪。
游戲室老闆為了賺錢，不擇手段招攬中小學生，有
的游戲機室設有包房，包玩、包吃、包睡，可以賒賬。游戲內容不乏黃色、暴力，還有一定

數量的賭博機，
誘使部分學生沉湎其中。
一些中小學生為了滿足玩游戲機的慾望，
一開始從
家長手中騙錢，到後來不惜鋌而走險，參與搶劫與斗毆。

三、大學生網路成癮的防治對策

大學生一旦患上網路游戲成癮症，
對於自身身心、
學業、
前途都會產生致命危害。
那麼，
在如此嚴峻的形勢下應採取什麼措施和方法來制止這種
「
網路禽流感
」
的蔓延呢？防治網路
游戲成癮是大學生自身和社會、
家庭、
學校互相連動的系統工程，
需要組成立體交叉式的防
護網路。

（一）加強大學生人格和能力的培養

網路游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自製力、
思考力、
辨別力、選擇力，
只有具
備這些素質，大學生才能形成比較理智的思維判斷能力。確立正確的價值觀念和行為習慣，
學會做人，學會思考，以健康人格抵禦來自網路的不良影響，棄劣擇優。

（二）正確認識網路，認清網路游戲本質

從事思想政治教育工作的輔導員應引導大學生辯證看待上網問題。
為了讓學生學習網路
知識，
而對其上網採取不聞不問的放任態度，
無疑是飲鴆止渴；
但因網路帶來的一定弊端而
抵制網路或杜絕網路，
又是一種因噎廢食的行為。
應該正確引導大學生認識網路游戲的本質，
了解網路游戲的嚴重危害，
使廣大大學生真正能做到利用網路資源更好地為學習、
生活提供
幫助和便利。

（三）學校要加強網路和心理健康教育

學校應加強教育與引導，
開展各種形式的網路心理健康宣傳和教育，
要給大學生開設網
絡心理課程，
讓大學生了解基本的網路心理知識，
預防常見的網路心理問題。
建立網路心理
咨詢所，
配備專門的心理咨詢老師，
設置網路留言信箱，
對存在心理障礙的學生進行心理輔
導，並因人而異地進行心理治療。

（四）政府、社會以及學校應加強監督和管理

網路游戲成癮是一個綜合性社會課題，
要想減少或防止這種現象發生，
政府、
社會以及
學校有關職能部門必須做好綜合治理工作。
第一，
加強對社會環境尤其是校園周邊環境的治
理，要規范網路經營活動，加大執法力度，使網吧規范化，徹底防止大學生在校外網吧無節
制的上網。
第二，
政府應建立對進口游戲軟體的審查制度和流入渠道的監督制度，
制定游戲
產品評審分級標准和分級管理制度，
同時要組織開發具有我國文化特色，
主題積極、
內容健
康而又情節生動的電子游戲產品。

（五）加強學校思想政治工作創新

學校要積極發揮黨團組織作用，
大力開展校園文化活動，
組織各種能吸引大學生參加的
健康、
科學、積極的社會實踐活動和文化活動，豐富大學生的業餘生活，轉移大學生玩網路
游戲的興趣愛好，更利於積極進取，全面發展。

總之，
如何幫助大學生盡早適應正確的網路道德規范，
減少由於網路負面影響帶來的危
害，
是保證大學生健康成才的需要，
更是培養適應現代信息社會發展人才的需要。
我們的學
校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視，作為從事大學生思想政治教育的工作者，
更應給予學生正確引導以及情感關懷，幫助廣大網路游戲成癮的大學生找回人生奮斗的方
向。