⑴ 運用唯物辯證法分析互聯網的發展為我們人們的生活帶來哪些正負面影響
實踐在人的認識的形成中具有決定作用。實踐產生了認識的需要，為認識提供了可能，使認識得以產生和發展。互聯網作為一種現代化的傳播工具，打破了地域、民族、國別等界限，大大縮短了人們之間相互交往聯系的距離。人的認識來源於實踐，指導實踐。互聯網技術對人的思想的沖擊證明了這個原理。由於互聯網的出現，使人類認識世界的方式發生了改變，增加了人類認識世界的途徑，是人類認識世界的一個工具。
互聯網對人類社會生活的影響，涉及社會結構、政治形態、交往方式、管理模式、經濟運行、教育模式等諸多方面。更為重要的是，互聯網不僅是一種客觀的物質存在，也是一種思想和文化的存在，對人們的思想觀念產生著越來越大的影響。
互聯網是一個廣闊而嶄新的空間。 互聯網的迅速發展，源自其獨特的技術特性：一是數字化，任何信息都可以轉化成數字進行加工處理；二是網路化，能把世界各地的用戶「一網打盡」，形成即時互聯互通；三是高速化，強大的處理能力和極高的傳輸速度，把距離和時間瞬間融化；四是互動性，改變了傳統的單向傳播方式，實現了雙向互動；五是海量化，帶寬和容量很大，為信息洪流提供了充足的快速通道和存儲港灣。
互聯網從根本上改變了人們獲取信息的方式。與傳統的三大媒體——廣播、電視、報紙主要以「平面傳播」信息的方式不同，被稱為「第四種媒體」的互聯網是一種「立體媒體」。它能使聲音、文字、圖像等綜合性很強的各種知識信息在瞬間生成、光速傳播、實時互動、高度共享。人們坐在家中，憑借著一台電腦一個滑鼠就可以在信息海洋里遨遊，達到「秀才不出門，能知天下事」的境地。人們的視野變得更加開闊，思想觀念更具開放性和包容性。
互聯網也擴大了人們思想文化的交流。互聯網還為使用者提供了一個從未體驗過的虛擬空間。在網上，網民身份被數字化、電子化、虛擬化，使人們更容易在互聯網上比較真實地自由地表達意見，從而極大地激發了公眾參與社會生活的熱情。
任何新技術的發明和應用，在給人類帶來便利的同時，也往往會帶來麻煩。互聯網也同樣具有這樣的兩面效應。它既可以用來傳播先進的文化和觀念，也可以被利用來散布種種文化垃圾；既為人們思想觀念的豐富發展提供了新的廣闊天地，又為許多負面信息的傳播打開了方便之門。
因此，在充分肯定互聯網對人類文明發展的積極意義的同時，也要看到它所帶來的負面效應。 正如許多現今人們所議論的一樣網路是一把雙刃劍，在給人們帶來巨大便利的同時，也在影響著人們生活習慣。網路成癮；信息垃圾；人際淡化。互聯網的傳播使得人們了解的越多，好的學到的同時，不良風氣也學到了不少，如現今活躍的非主流風潮，使得大多數未成年人盲目跟風。網路成癮使人性情躁動，在游戲中遇到的不順易帶入現實生活。信息充斥使人與人信任度不斷降低，人與人之間關系冷漠。人們在生活中受到互聯網的影響不可不謂巨大。
互聯網構成的「虛擬世界」容易造成人際隔離和社會責任感的缺失。今天互聯網所承載的文化信息，已經大大超越任何一種傳統的媒體。在互聯網的虛擬環境中，有些人完全喪失了應有的社會責任感。還應看到。此外，還有一些低級庸俗、淫穢色情、虛假欺詐等有害信息在網上不斷出現，危害網路與信息安全，擾亂社會秩序，敗壞社會風氣。
愛因斯坦曾說，科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人類帶來幸福還是災難，全取決於人類自己，而不是工具本身。作為一種技術手段，互聯網似乎自在自為；但人們使用網路的行為，則需要有一定的規則。
實踐決定認識，認識也指導實踐，這是一個雙向的過程。人們思想觀念的影響也具有兩面性：一方面，增強了人們思想的主體性、平等性、開放性、選擇性。但與此同時，它也產生和放大了人們思想的隨意性、盲從性等。前者是正確的思想認識，它會促進互聯網世界更好的發展，並進而促進人們的正確認識，如此良性循環；後者是錯誤的思想認識，它會阻礙互聯網的良性發展，甚至導致惡性循環。堅持實踐與認識的統一。從實踐到認識，再從認識到實踐，一步步深化和提高。互聯網不斷地發展，帶給人們各種積極與消極的影響。但無論如何，堅持實踐與認識的統一，辯證地看待問題，人們的認識必然越來越理智，思想觀念也將會趨於成熟。
互聯網正對社會輿論和人們思想產生著越來越大的影響，如何進一步做好引導和管理工作，是一個長期的課題。要立足國情借鑒世界各國的有效做法，深入探索和遵循互聯網發展的規律，改進管理的方式和手段，增強管理的科學性和有效性，大力推進互聯網管理的規范化、制度化，加快建立法律規范、行政監管、行業自律、技術保障相結合的管理體制強基固本才能增強競爭力。要不斷增強正面建設的力度，進一步辦好重點新聞網站，壯大網上評論隊伍，積極引導網上輿論，形成網上正面輿論的強勢。總之，面對洶涌而來的互聯網浪潮，我們既要積極參與、努力建設，又要正確應對、趨利避害，使互聯網建設始終沿著健康的方向發展，成為促進先進生產力發展和傳播先進文化的強大武器。
大學生對於互聯網，一定要辯證地認識，既要發揮它的優勢，更要克服它的缺點，使它更好地為人類服務！
依據認識源於實踐的原理，當代大學生在 實踐中經常接觸互聯網中先進的文化與觀念，能激發自己積極向上的精神，汲取有用的科學文化知識，培養科學人文精神；如果經常性接觸其中的文化垃圾，則會對自己的思想上的健康成長帶來若干不良影響。
互聯網的影響已滲透進整個社會，而對於正處於社會潮流，知識，接受新鮮事物最快的大學生群體而言，面對互聯網所帶來的種種，無疑不是一個巨大的挑戰。大學生學習、生活上都比較自主，而年齡也正處於成年與未成年左右，對待新鮮事物無所畏懼，敢作敢為。而且特別是中國大學生，經過高考那座獨木橋後，在強壓後突然得到的輕松，很容易使一些大學生走上極端。所以，面對互聯網正確樹立價值觀是大學生的當務之急。
首先大學生應該樹立集體主義價值觀。堅持社會的整體利益高於個人利益，在保障國家和集體利益的前提下，尊重和保護個人的正當利益，在兩者發生矛盾時，自覺地無條件地服從於社會整體利益。不要受網路迷惑而去侵犯他人的利益，影響社會的和諧。
對待互聯網的雙重效應，當代大學生應該自覺運用馬克思主義唯物辯證法加以正確分析，樹立社會主義價值觀，建設社會主義核心價值體系。
因此，當代大學生對待互聯網的發展，不能僅憑個人興趣，受互聯網中負面因素的影響，而應該把個人的價值追求 同汲取科學知識、積極精神和藝術熏陶等先進的文化與觀念結合起來，實現個人價值以堅持真理標准為前提，堅持真理與價值的辯證統一觀，充分利用互聯網的積極作用而避開其負面影響。
⑵ 用唯物辯證法知識辨析，網路越發展，危害性越大
網路帶給人們帶來了便利，但網路是把雙刃劍，帶來便利的逗攜同時也帶來了危害。隨著網路的發展，網路上的資源越來越豐富。但有好有壞，各種的不良不合法網站充山肆伏斥著網路危害人們身心和財產安全。電腦游戲隨著網路的迅猛發展，也成為網路雹讓上必不可少的內容，網路游戲又讓一部分自製力低的人們沉迷於網路中。