石室祥雲網路班如何

Ⅰ 如何免費獲得石室祥雲課程

1、訪明橘問石室祥雲網站。
2、自主注冊蠢納賬號即可。石室中學等實力很強的學校，面向中小學生開放帶槐沒了免費網路課程。

Ⅱ 成都石室中學的辦學條件

根據2015年4月學校官網顯示，學校擁有教職工481人，其中碩士研究生58人，中學高級教師137人，四川省學術和技術帶頭人2人、成都市教育專家3人，全國優秀教師13人，特級教師35人，成都市學科帶頭人17人，省市級學會負責人23人，研究生進修班結業、在讀和正在攻讀碩士學位31人，成都市中青年骨幹教師研修班結業25人，出國培訓及交流教師70餘人次。
特級教師（35人）：田間、呂梅、趙廣宇、周昌鮮、龍曉彤、翁明、何建明、李賢中、劉鳳林、徐銳、任德懷、賴兵、倪蓉、趙清芳、諶瑞華、蔣富揚、伍陵、曾盛儉、王文利、張顯國、葉幼梅、陳遐齡、劉全斌、呂淵、蔣宇瑛、吳竹平、岳培東、譚麗花、江東、蔣忠勝、李奇、邵成林、塗鳴、唐焱、寇明珍
四川省學術和技術帶頭人（2人）：田間、趙廣宇
成都市學科帶頭人（17人）：田間、呂梅、趙廣宇、周昌鮮、龍曉彤、翁明、何建明、李賢中、劉鳳林、徐銳、賴兵、倪蓉、趙清芳、諶瑞華、蔣富揚、伍陵、曾盛儉 慧道·石室未來課堂實驗室 2015年1月23日，成都石室中學「慧道·石室未來課堂實驗室」正式揭牌，這是該校繼「優質數字教育資源建設與共享」試點項目——「石室祥雲網路教育」後的又一力作，旨在研究教育信息化背景下學校課堂教學改革之路。
石室中學的「未來課堂」電子屏幕將取代手寫黑板，平板電腦將取代學生的習題冊，通過連接統一網路，可以把教與學充分數據化。教師通過分析這些數據資源，可以明確掌握每個學生和群體學生的學習情況，形成新的多層次的甚至是個性化的教學策略，為學生課內課外自主學習和探究學習提供智能的「一對一」個性化學習提供方案和泛在學習環境。 石室祥雲網路教育項目 「石室祥雲網路教育項目」是學校實施教育全面信息化、城鄉教育均衡化的公益平台，是四川省教育廳基於四川省教育信息化中小學校試點工作「優質數字教育資源建設與共享」的試點項目。網路項目構建起網路直播、網路點播、廣電網電視點播（IPTV）等推送方式，提供在線輔導、在線答疑等支持，利用該校名師資源，實現網上名師點撥。 高考成績 2015年高考，石室中學文廟校區理科一本率85.3%；文科一本率75.5%；文、理科總一本率83.3%。北湖校區的拔尖創新人才基地班平均分高達635.5分，超出四川省一本線107.5分余槐螞，其中，有30%的學生高考成績超過了650分。兩個理科實驗班11、12班一本率100%，平均分高達603分，超過一本線75分。600分以上的學生59位，占總人數的53%。外地生發展強勁：兩個班總共有48名外地生，28人達到600分以上，占外地生總數的58.3%。其中，外地生在語文和英語等學科上的提高令人矚目：48名外地生中英語達到135分以上的有13人，130分以上的有26人，48名學生全部達到120分以上。

2014年高考，石室中學文廟校區理科上一本線人數453人，一本率82%；文科上一本線人數84人，一本率64%，居三校七區第一位；文、理科總一本率78%。
2013年高考，文廟校區理科學子以694分，文科學子以652分，均取得同類校區第一名；北湖校區文科劉堯以636分，取得同類新校區第一名。石室中學文廟校區——理科高考成績：670分以上19人，居同類校區第二；650分以上75人，居同類校區第二；630分以上167人，居同類校區第二；600分以上310人，居同類校區第二。石室中學文廟校區——文科高考成績：630分以上7人，居同類校區第二。600分以上29人，居同類校區第二。567分以上91人，居同類校區第二。 學科競賽 2014ACTS中國校園綜合素質能力競賽中，該校學子獲全國總決賽銅獎1項、成都賽區選拔賽金獎1項。
2015年FIRST科技挑戰賽中國區總決賽明正中，該校學子獲獲得全國亞軍，聯絡獎。
2014年「全國青少年信息學奧林匹克競賽分區聯賽」中，該校獲一等獎6人、二等獎16人、三等獎19人。
在「2014年清華大學拔尖創新人才選拔營——信息學夏令營」中，該校李凌新學子獲得清華大學2015年高考「一本線」錄取資格，並當場簽訂相關協議。
在第十九屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽（NOIP 2013）中，該校共有11名學子獲得全國聯賽一等獎。
在第十二屆中國青少年機器人競賽中，該校學子總共摘得3塊金牌，2塊銀牌，金牌總數位居整個四川代表隊之首。豎埋
在第11屆中國青少年機器人競賽中，該校學子獲得金牌1項、銀牌2項。
在第5屆亞洲和太平洋地區信息學奧林匹克競賽中，該校學子獲得APIO銅牌。
在第四屆VEX世界錦標賽中，該校學子獲得世界季軍成績，同時還獲得最佳團隊獎。 2010年學科競賽競賽類別全國冬令營（人）全國一等獎（人）全國二等獎（人）高中數學全國聯賽1414高中物理全國聯賽2411高中化學全國聯賽-123高中信息學全國聯賽-1018（表格內容資料來源：2015年4月成都石室中學官網） 在成都市高 2012 級教師新課程全員培訓活動中，該校高2012級教師中獲一等獎6人，二等獎3人。
在全國青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）創建30周年之際，該校教師曾貴勝獲得「全國青少年信息學奧林匹克競賽『金牌指導教師』獎」。
該校體育組教師黃世龍在「第二十六屆學校教育教學觀摩研討會」中獲全國一等獎。
該校教師榮彬在2014年四川省初中青年數學教師優秀課展評活動中獲一等獎。
該校教師蔣忠勝、黃旭陽、李賢江獲2014年成都市優秀教師。
在2014年四川省初中青年數學教師優秀課展評活動中，該校教師榮彬獲本次比賽一等獎，並以全省第一名的身份獲得代表四川省參加全國比賽的資格。 全國教育系統先進集體全國學校藝術教育先進單位
四川省消防安全教育示範校
四川省校務公開工作先進集體
四川省職業道德建設十佳標兵單位
四川省中小學德育工作先進單位
四川省模範職工之家
四川省文明單位
四川省校風示範校
四川省藝術特色學校
四川省實驗教學示範學校
四川省體育達標先進集體
四川省科技教育示範學校
四川省依法治校示範校

Ⅲ 電腦上怎樣登陸成都石室祥雲網路直播登陸

在電腦上登陸成都石室小魚網路直播，這個你需要下載時是想去網路app，然後登陸。

Ⅳ 石室祥雲如何免費下載

1、首先用戶打開瀏覽漏早尺器，並輸入石室祥返高雲官網。
2、其次用戶在該頁面點擊搜索，並點擊睜畝進入搜索結果頁面。
3、最後用戶在該頁面點擊下方的免費下載即可。

Ⅳ 成都市石室聯合中學和石室中學初中部哪個好

陝西街石室中學初中部比較好，師資雄厚。

據2020年9月學校官網信息顯示，校現有教職工501人（含外派和出國），其中博士碩士研究生學歷119人。四川省正高級教師3人，四川省特級教師8人，四川省學術和技術帶頭兆散人3人，成都市特級教師5人，成都市學科帶廳猜此頭人12人，中學高級教師180人。

據2020年9月學校官網信息顯示，據2020年9月學校官網信息顯示，學校有兩區（文廟校區、北湖校區）、三部（初中部、高中部、國際部），文廟校區佔地67畝，有高中37個教學班，學生2000餘人；

北湖校區佔地168畝，有高中30個教學班，學生1600餘人，初中21個教學班，學生1000餘人；兩校區國際部學生共計340餘人，有教職工501人。

辦學特色：

1、慧道·石室未來課堂實驗室

2015年1月23日，成都石室中學「慧道·石室未來課堂實驗室」正式揭牌，旨在研究教育信息化背景下學校課堂教學改革之路。

石室中學的「未來課堂」電子屏幕將取代手寫黑板，平板電腦將取代學生的習題冊，通過連接統一網路，可以把教與學充分數據化。教師通過分析這些數據資源，可以掌握每個學生和群體學生的學習情況，形成多層次的教學策略，為學生學習提供「一對一」學習扮迅提供方案和泛在學習環境。

2、石室祥雲網路教育項目

「石室祥雲網路教育項目」是學校實施教育全面信息化、城鄉教育均衡化的公益平台，是四川省教育廳基於四川省教育信息化中小學校試點工作「優質數字教育資源建設與共享」的試點項目。

構建起網路直播、網路點播、廣電網電視點播（IPTV）等推送方式，提供在線輔導、在線答疑等支持，利用該校名師資源，實現網上名師點撥。

以上內容參考：網路-四川省成都市石室中學

Ⅵ 石室祥雲如何免費下載

1、首先連接網路，打開網路枝耐，找猛尺春到搜索欄並選中。
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Ⅶ 石室祥雲怎麼注冊

1、首先打開石室祥雲官網，並登錄注冊自己的賬號。
2、其高虛次點擊絕豎該官網主界面的服務中心選項，並並念大在該選項中找到注冊選項。
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Ⅷ 如何撰寫民主生活會班子對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員幹部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。於我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我碧團、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進石室中學健康和諧發展的重要契機。根據「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」的總要求，按照「群眾提、自己找、上級點、互相幫」的總思路，我從「形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風」四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況
（一）遵守黨的政治紀律的情況
黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名擁有二十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己。幾十年來，我一直嚴於律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。
在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，並在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，著眼長遠，大力推進石室中學朝著一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。
（二）貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神的情況。
在中央八項規定及省委省政府十項規定出台以後，我校黨委班子高度重視，積極擁護黨的決定，並立即傳達學習中央、省、局的相關文件精神，並根據石室中學的具體情況，制定了《石室中學幹部八條基本要求》《石室中學黨員先進性的具體要求》《石室中學黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。
個人方面，我嚴格遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，貫徹市委市政府實施辦法精神。
首先，堅持務實作風，深入工作一線。作為中共四川省委四川省人民政府決策咨詢委員會委員、四川省第十二屆人民代表大會代表、成都市青羊區第六屆人民代表大會代表，我經常深入學校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受悔困橘監督，履行代表職責。作為石室教育集團管委會主任，圍繞集團申報的「十二五」課題《龍頭學校「一校兩區」協調共濟發展帶動教育集團成員學校均衡發展的研究》，我堅持積極深入集團成員學校，基本上做到每半月到一次成員學校，積極發揮「龍頭學校」的輻射作用，帶動集團內部各成員學校的均衡發展，實現教育資源的公平化。作為石室中學的校長，我堅持「一校兩區、一脈相承」的原則，堅持每周至少三天在北湖校區辦公，並針對北湖校區新人新校新辦的實際情況，深入師生活動的第一現場，堅持與各級幹部、各類骨幹教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，了解各位教職工的工作情況與思想狀況。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。能在行政幹部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會；能用視頻會議解決的問題，絕不召集兩校區教職工現場會議。簡化各類簡報，堅持非必要不發，非集體不發，非重點不發。第三，厲行勤儉尺乎節約，減少公務支出。對必要的公務出行，盡量減少人員、盡量縮短行程、盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。
（三）轉變作風方面的情況
第一，更加註重科學管理。自擔任校長以來，學校積極推行科學、民主、系統的管理方式。在科學管理方面，建立了完善的決策機構——校長辦公會，執行機構——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構——黨政工聯席會、校級幹部民主生活會、民主黨派座談會、學生座談會，監督機構——黨委、教代會、財務內審小組，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使學校管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，學校管理遵循民主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了「三重一大」事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要幹部任免、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定；構建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學生座談會四種議事形式；建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上幹部、全校教師評價職工、全校學生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員；完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細則》，開展處室年度工作述職，在全校教職工中進行處室測評；構建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、文件、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在系統管理方面，注重學校規劃的系統性，把學校放到教育系統乃至社會系統的整體中去權衡，以整體系統的總目標來協調學校系統的目標。由此，擬定了《石室中學五年發展規劃綱要》，為學校未來五年的發展進行系統規劃；注重學校管理的系統性，從學校整體著眼看待學校的各個部分，使學校各職能部門的管理服從學校整體的目標，使學校各條線的工作服從於學校整體的發展目標。
第二，更加註重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，並要求所有校級幹部、校長助理、中層幹部、全校教師全員關注課堂、深入課堂，並每月統計各位幹部及教師的聽課節數。本學期開學至今，我共聽課25節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。學校師生可通過校長信箱、QQ留言、QQ郵箱、手機簡訊等多種方式進行信息的交流與溝通。以校長郵箱為例，設立至今，共收到信件975封，同時定期在全校大會和行政會通報來信內容。定期召開學生座談會，了解學生呼聲，傾聽學生意見。
第三，更加註重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了幹部學習群，定期在QQ群上向幹部推薦學習文章，迄今為止共推薦文章80多篇。再如：堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關書籍如《平生只想辦好一所學校》《理想的豐滿》《優質學校的六個原則》《叩響命運之門》等，並向各位幹部推薦書目，在今年七月，還舉行了專門的幹部讀書交流會。又如：帶領幹部、骨幹教師赴發達地區、知名學校進行參觀學習，自擔任校長以來，共派出幹部及教師120多人次，分別赴北京、上海、深圳等地區參觀學習，擴大教師視野，轉學教師觀念。
第四，更加註重改革創新。自擔任校長以來，在學校穩步推進多項改革舉措，以使古老名校能夠積極順應時代的發展和時代的挑戰。首先是帶領領導班子反復調研，制定了《石室中學五年發展規劃》，以此確定了學校未來五年的發展規劃。其次是在今年開學之初，以《石室中學五年發展規劃》為指導，提出了本學期的十二項重要工作及未來三年的六大工程，包括建立石室管理標准體系、推進石室祥雲網路教育、大力推行校園信息化、分校區試行課堂改革、積極探索拔尖創新人才的培養、逐步推動北湖校區校園文化建設、國際辦學水平再上新台階等，使石室中學的內涵發展在新時期煥發新的生機與活力。
二、「四風」方面存在的突出問題
這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的「四風」問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 「照鏡子」，老老實實「正衣冠」。經過認真對照黨章、廉政准則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。從2013年初的民調率來看，文廟校區滿意率（很滿意+滿意）為91.9%，不滿意為8.1%，北湖校區滿意率（很滿意+滿意）99.11%，不滿意為0.89%，這其中的8.1%和0.89%就不容小視。
（一）形式主義方面
第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的領導幹部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放鬆了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。
第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧學校工作、集團工作、專委會工作、人民代表工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙於事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。
第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由於日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全國一流學校項目建設、拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。
（二）官僚主義方面
第一，交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，並積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。
第二，管理上深入一線不夠。一是對集團成員學校的管理深入不夠。作為石室教育集團管委會主任，對集團成員學校的管理主要通過參觀、交流、視導等方式，難缺乏對成員學校深入、具體、細致的考察。同時由於成員學校較多，距離較遠，無法做到面面俱到，在管理上有時會出現以點概面，以偏概全。二是對北湖校區的管理還要繼續深入。雖然每周堅持有兩天在北湖上班，堅持召開視頻行政會和全校大會，但對北湖校區的管理情況、課堂情況了解得仍然不夠深入。
第三，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在「民主管理」上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急於事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級幹部和中層幹部的意見和建議。

第四，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因為學校擴大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止，兩校區500多教職工，仍然有近30名教師未能認識，也談不上了解。
（三）享樂主義方面
第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。在對一校兩區管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由於有具體分管幹部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。在對石室教育集團的管理中，有時畏於路途，對三圈層的學校考察較少，指導較少。
第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層幹部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。
（四）奢靡之風方面
奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著「辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點」的思想，出差在外依然存在著「住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點」的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標准把握不準的情況。特別是在中央八項規定出台之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。
關於「舌尖上的浪費」、「馬路上的浪費」等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定佔用住房和辦公用房，無違反《廉政准則》的問題發生。
三、產生問題的原因分析
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些「四風」的突出問題，但只是一部分。【中學群眾路線專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料】中學群眾路線專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：
（一）政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在於用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。
（二）理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關繫到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求；樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標；做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。
（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚「我是誰，為了誰，依靠誰」，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠准造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足於坐穩領導位子，保持工作樣子。
四、今後的努力方向和改進措施。
（一）進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，並理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鑽研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的幹部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領幹部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。
（二）進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞成都「教育三化」的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：發展石室中學教育集團，促進城鄉教育均衡，使更廣大市民從優質教育資源的輻射中獲益；積極推進校園的信息化建設，將教學改革與信息技術進行有機結合，真正實現教育的信息化和數字化；拓寬國際教育渠道，擴大國際辦學規模，滿足群眾不同的教育需求。以「聚精會神辦石室，一心一意謀發展」為宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質知名學校。
（三）進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。
（四）進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。「善禁者，先禁其身而後人。」按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，並積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議；繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規范「三重一大」決策程序，推進依法民主科學治校；繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政准則；繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、嚴管基建維修工程、規范公務車輛使用、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。
（五）進一步加強黨員模範意識，帶好學校幹部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦幹，為各位幹部和學校教師做好表率。繼續堅持對幹部隊伍的「心態良好、超越自我，堅持原則、規范有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰」的工作要求，繼續堅持對幹部的「堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許願，敢於負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 」的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的幹部隊伍，進一步提高幹部的 「自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高」的自能能力。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著「三個環節」的深入推進，經過「四風」問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今後的日子裡，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為石室中學、石室教育集團和成都市的教育事業做出更大貢獻！

望採納