1. 你怎麼看待網路在線教育
在線教育也是教育,是線下教育的現代辦法和特別途徑,天生便就離不開尊重教育規矩、重視教育質量。對此,碧輝騰樂認為,教育的主旨是眼裡有學生,心裡有分寸,做到想學生所想。只有合適受教育者,能讓學生提高學習效率的教育,才會是被公認的好的在線教育。從這個層面看,在線教育不該僅僅是將線下教育通過錄像錄音簡略上傳 至網路,而要依據在線教育的內容和受教育者的年齡特徵等,選用受教育者喜愛又能夠承受的辦法辦法,滿足受教育者的求知慾。教育是一個慢工作,需要有一個沉澱的過程,才能不斷進步,提高教學質量。碧輝騰樂以為,真正的教育仍是要回到教育的初衷,幫助每個學習者提高自己的學業才能和修養。
2. 如何看待網路教育的發展
互聯網教育是歷史發展的必然,但還有很多工作要做。互聯網與教師素質的提高、互聯網與實現學生個性化學習、互聯網與校園文化建設的結合等等都是互聯網教育需要考慮的地方。
3. 你是如何看待線上教育的
有的學生在准備考研或者是其他考試的時候都會採用在線上去看網課的一種方式,這樣子在家裡面就能夠學習。這也是一種非常方便的學習方式,線上教育從發展到現在來說也是慢慢的更加成熟,但對於學生來說,還是有利有弊的。
線上教育他也不是只有絕對優勢的,因為我們都知道,在線下教育的時候,學生如果走神或者是沒有在聽課的話,老師都會提醒。但是在線上教育的話,老師管不了孩子那麼多,可能需要更多的是孩子自己的自覺性。但是線上教育的時間是比較方便的,而且他沒有地理限制,並且很多課程都會有回放,這也就意味著在我們不懂的時候,還是可以去翻看回放,然後查看知識點的。
4. 你是如何看待在線教育行業的
線上教育,相比線下教育來說,打破了時間和空間的局限,可以讓學生隨時隨地學習。但是線上教育也存在一定的弊端,比如教育質量參差不齊,教育水平難以得到確切的保障等等。因此,我認為應當用辯證的眼光來看待線上教育。
一方面,伴隨著互聯網的迅速發展和疫情的影響,線上教育迅速發展,學生可以在網上查找各種課程資源進行學習,這就給學生帶來了時效性。
同時隨著時代的發展,學生們更多的知識儲備都是來源於網路教育,線上教育有利於學生開闊眼界,豐富自身知識素養。學生也可以通過對比,找到適合自己授課風格的老師。
另一方面,線上學習主要是靠學生的自覺度,學生是處於發展中的人,身心尚未成熟,尤其是低年級的學生,需要父母的監督,這無形之中就增加了父母的負擔。
與此同時,線上教育並不是面對面地與同學和老師溝通,長此以往,會對學生的溝通能力產生不利影響,進而疏遠同學、師生關系。另外,個別偏遠地區沒有條件安裝網路,他們並不能利用這一渠道進行學習,因此,造成了教育資源分配不均的現象。
因此,基於上述分析,需要多方合力才能放大整合線上資源的優勢。
國家層面,需要完善智能技術,運用於基礎教育領域的准入機制、監管機制和退出機制;形成自上而下的基礎教育階段學生、教師、學校使用線上學習產品的相關規定、建議。
家長層面,要擦亮眼睛,在眾多機構之中多方比較,打聽其口碑,不要匆忙報名並一次性支付高額費用,在簽合同時一定要看清條款,保存單據,以備維權使用。
5. 我對網路教育的評價
網路教育採取陸世視頻學習的方式,可以電腦網路或者手機APP進行課程學習,學習方式十分靈活,突破了只能到時間到碰森地點集中學習的授課模式以及自笑悉畝己買書學習無法答疑的自學模式。
網路教育屬於成人教育的一種,方便的在職學生工作的同時提升學歷,豐富知識,更多的被人們所認識和接受。
6. 網路教育的利與弊是什麼
網路教育的利與弊是什麼?
現代遠程教育的優勢主要是:
1.培養學生自主學習的能力。遠程教育是授課者與學習者不在同一個區域,學習的過程中學習者自主活動,不會有太大壓力,能夠輕松的學習,但學習者也必須有自我約束能力才能夠到達學習的目的。所以這樣的學習無疑是考驗學習自主能力。也有很多人認為網路教育沒有學習的必要,不能學斗歷橋到知識。那其實是相對本身沒有自主學習能力的人來說。其實只要學習者花了時間認真聽課還是有用的。像如今一些學校都會開通網路教育平台,學習者通過學習如有疑問可與授課教師作在線交流。
2.打破空間交流上的界限。遠程教育與傳統教育極大的不爛雹同就是傳統教育方式會因為地理區域存在交流不方便的約束,但遠程教育打破這一界限,只要是有網路的地方,不受地點限制,授課者和學習者都可以利用手機或電腦進入平台進行授課和學習,最重要的是學習不再受時間和地點的局限,這一點適合已經工作的人群,他們可以利用閑暇時刻進行自主學習。
網路遠程教育隱藏弊端:
1.目前人們對多媒體網路遠程教育認識不足,只是具有表面化的認知,對這種新興的教育模式盲目接受,而遠程教育也忽視了社會是會不斷進步的。信息技術的發展,電子信息產品都正在改變我們工作和學習的方式,漸漸地新的模式代替舊的模式。對於這些遠程教育不重視,也不結合社會現象去創新教學,照搬傳空猛統學校的做法。就比如教材方面,大部分網路教育的學習資料的教材還套用傳統教育學校的教材,有的甚至是沒什麼必要的教材。這樣看來網路教育還是在利用多媒體去復制粘貼校園的舊式教育,並沒有找到屬於自己的統一邏輯結構。長此下去,網路遠程教育的弱點將不能被有效的解決,讓網路遠程教育處於不利地位。
2.網路遠程教育缺少真情實感。遠程教育的對象很寬泛,沒有特定的授課群體,對比傳統教學,遠程教育缺乏情景性。所謂的情景性就是指在教學活動中根據現實中的教學場景結合學生做出教學,離開情景就沒有意義。這也是當下遠程教育的一個極大的劣勢,沒有情感這種教學模式就會模式化,重復機械化的完成任務不帶額外的情緒。確實遠程教育雖然可以做到在線交流,但是始終隔著屏幕,而人的情感方面又很難琢磨,這就是為什麼觀察一個人和了解一個人是需要長久時間的,因為我們面對的是冰冷的屏幕,我們不能仔細觀察學習者,有了這種限制,授課者對學習者的印象也只是粗略的,這樣的話就不能根據每個人的不同而設計和更改教學方式。更重要的是情感本身就是教育工作中的重要環節,這一點網路教育是無法或者很難實現的。
7. 對網路教育的看法
想要了解更多,可以咨詢育福教育8. 疫情期間很多在線教育崛起,你是如何看待在線教育的
2020年疫情來襲,各行各業都受到很大影響,其中包括教育,即線下理工,在線短期流量暴漲。預計今後3年,被網路教育覆蓋的用戶將在一個月內集中在快速戰線上。這對目前的教育行業來說既令人欣慰又令人擔憂。中國網路教育發展得怎麼樣?1999年,中小學在線教育蓬勃發展。20世紀90年代末,網校是以網路為媒介的遠程教育平台,其最大特點是不再局限於時間和空間,但只是單純地在網路群體中付費共享教職員而已。這個時期的在線教育品牌代表主要是具備新東方、上海、江網學校等學校授課模式的網校,這些網校作為新事物迅速受到人們的關注,但這種網校崛起時開發的課程種類有限,加上設備限制,公眾面貌比較小。
教育行業應該如何應對當前的形勢?2003年SARS期間,線下教育的局限性逐漸顯現,在線教育突飛猛進,為教育行業注入了新的血液,新東方、學士高中等多家教育機構開始思考全戰線,得到了積極的反饋。2003年與似曾相識的情況在2020年重演,學校停課,線下教育機構工作壓力和傳染病的嚴重程度甚至超過非典。但是17年來,教育行業本身也取得了很大的發展。促進教育行業進化的最大動力是技術的重復,對教育行業有兩個直接影響。。總的來說,在線教育發展多年,整個產業鏈生態越來越完善,但作為注重決策的消費品,由於用戶轉換成本過高的特點,在線教育滲透率過去只能緩慢上升。
9. 你覺得網路教育的利與弊,都是什麼呢
先說說弊端吧
一、對孩子的視力造成比較大的影響很多家長都說,上網路課,自己家的孩子的視力變得很差了。下面那幅圖就是學區的教研員發給我們的,那時網課還上了沒一周的時候,就有孩子們出現這種狀況。我的眼睛最近也老是模糊,看不清楚東西。我慎友倒不是上課上的,而是看孩子們提交的作業看的。一直盯著手機或者電腦屏幕看,眼睛真的很累人。後來我們減少了課時。增加了活動的時間,還每節課間,有5分鍾的眼保健操。也是沒有辦法中的辦法吧。
二、通過上網課,叫家長可以看到孩子們平時上課的狀態。在家上網路課到時候,家長可以很直觀的看到我們孩子平時上課的狀態,這樣反映更加的直接。
10. 網路教育越來越受歡迎,網路教育存在哪些利弊
網路教育越來越受大眾的歡迎,但是網路教育也是一把雙刃劍,有利有弊。孩子在接受網路教育時也要明辨是非。例如網路教育能夠讓大家隨時隨地的學習,不會出現逃課的行為;而網路教育也存在一定的弊端,因為孩子很難能夠完全的接受這種教育方式,孩子容易跑神。
三、結束語
科技在進步,網路教育也會成為一種流行趨勢,所以父母在讓孩子上網路課程時,一定要監督孩子要讓他們去做其他的事情,專心致志才能夠掌握全部的知識內容,不要讓自己的錢白花。