如何和孩子解釋網路

① 如何引導學生正確看待網路

現在是一個網路時代，隨著電腦的普及，網路幾乎成了城市家庭不可缺少的一部分，可以說大部
分家庭都有計算機並且都具有上網功能。不但如此，學校更是從小學三年級就開始開設電腦課程，這
樣一來接觸電腦接觸網路對於當代青少年來說很平常也很容易。

網路雖然方便了人們的工作和生活，
但是它也有很多不利因素。對於正在成長階段，喜歡效仿別人的青少年來說，網路中的一些不健康內
容，一些垃圾語言等等就成為了危害他們身心健康成長的極其不利因素。青少年由於網路違法犯罪的
實例越來越多。所以學校對青少年進行良好的網路道德教育迫在眉睫。要讓學生合理、良好的利用網
絡，又不讓學生被網路中的不良內容所影響，成了學校教育的又一個重點。

共青團中央首個「網路文明愛心大使」華中師范大學特聘教授陶宏開說：
「電腦不是洪水猛獸，這
不是事實，也容易引起孩子的反感。我們要告訴孩子，說到底，電腦是一種工具，是給我們用的，而
不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。
」這也是我們要有一個基本態度。因此，在
進行信息技術教學的同時引導學生正確對待網路是非常必要的。

當計算機走進我們的校園，學生接觸到網路以後，我們的學生是如何利用網路的，他們都在做些
什麼呢？作為一名工作在教學第一線的信息技術教育工作者，我們又如何引導學生用好網路呢？

一、現狀分析

現在大多數學生喜歡上網，可是上網之後做什麼？這成為老師和家長最為關心的問題。在許多家
長和老師的心目中，
「上網」
成了
「娛樂」
的同義詞。
甚至有家長武斷地認為：
上網就是聊天和玩游戲。
通過調查顯示（小學）
，上網玩游戲（小游戲）的占
60%
，關注影視文藝動態、體壇動態、娛樂新聞的
占
20%
，看電視、電影的占
10%
，上網聊天，找朋友的占
10%
；其中也有極個別的學生瀏覽過色情、暴
力網站。由此可見，瀏覽非法內容的學生只是極少數，絕大多數學生的網路活動還是健康的。事實上，
網路為學生提供了大量信息，又給學生提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了學生一個
展示自身能力的大舞台。就在我們正為傳統教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性
而叫苦的時候，網路的出現無疑為推進素質教育提供了一塊「試驗田」
。怎樣在這塊「試驗田」中培養
出好苗子？「堵」和「禁」顯然是不可取的。事實上，對於學生上網玩游戲、聊天、交友等等到的一
些行為，
「堵」也是無效的。

二、如何正確引導學生對待網路

就上網本身而言，當然並沒有錯，關鍵在我們應該如何正確使用網路，在某些方面，上網也就類
似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響工作學習，但上網與鴉片又不同，
前者產生的是生理依賴，後者則是一種精神依賴。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統
一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，
對待中學生上網問題要一分為二，全面分析。

首先，我們應該看到中學生上網的利，肯定網路給中學生帶來巨大幫助。互聯網具有高度的開放
性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息。這大大方便了中學生的學習，因此，
就出現了遠程教育，我們可以在網上學到更多的知識，感受遨遊學海的樂趣。而信息技術時代的來臨，
中學生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網路對中學生起著不
可替代的作用。

鼓勵上網是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學生上網的意義更是不言而喻。不斷有統計數字表明

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2
我國的上網人數達到了多少多少，我們也曾為這些數字而備感欣慰。但是，上網之後做些什麼呢？那
些沉迷於聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往。他們
往往通宵達旦上網之後，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。痴迷於虛擬的網路世界的他
們，平時懶得跟同學或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老
師不理解他們的世界。網路在很多學生眼裡還只是一種時尚之物，上網只是一種娛樂和消遣，他們還
沒有完全理解網路的本來意義。如果說他們如此上網是
"
玩物喪志
"
，也許有些過分；但是說他們上網
是掩蓋在亮麗泡沫下的
"
不務正業
"
，恐怕一點也不為過。

對於學生上網問題，我們應當有一個清醒的認識，並採取一些措施，來引導學生們正確地理解網
絡、充分地利用網路。

如今，網路已經成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網路為我們的
生活學習帶來的巨大便利，我們廣大同學對網路的依賴也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有
些擔憂。

如何引導學生將注意力轉到有用的信息上，
避免沉溺於網路娛樂，
家長和老師應該採取相應措施：

（一）
、
是家長加強溝通，
參與孩子上網。
家庭教育在學生教育中具有特殊重要的作用。
對於網路，
家長要趨利避害，正確對待。不能盲目支持，聽說是學計算機就要花多少錢就給多少錢，花多少時間
也不過問，通宵達旦，晝夜泡吧，還認為十分用功，這都是不足取的；也不能盲目反對限制，一聽孩
子說上網吧就如臨大敵，粗暴禁止。正確的做法是本著關心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學的
引導，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學習知識。學生處在特殊的生理與心理發育時期，父母有責任
參與孩子上網的過程，與其經常溝通。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制聊天和游
戲的「防火牆」
，才能將孩子從網路的「陷阱」里救出來，從而使他們從互聯網中吸收健康、有益的知
識，開闊視野，增長知識。

（二）
、是學校加強建設，引導學生上網。
學校作為學生吸取知識、接受教育的第一場所，應從以
下幾個方面積極引導學生上網：

1
、

調整教學內容，合理使用教材

義務教育階段信息技術教學起點各地有很大的不同，所以教材內容難免與實際需求不相符，在一
定程度上也有些刻板與說教，使學生感到枯燥乏味，從而影響他們對信息技術的學習興趣。另一方面，
隨著社會科技的發展，人們的生活越來越離不開網路，但網路上的信息良莠不齊，大部分學生並不真
正會利用網路，
他們常常會花大量時間在
"
聊天室
"
隨心所欲地
"
侃大山
"
，或在
"
游戲天地
"
里嘗試
"
虛擬
人生
"
，在網上搞一些惡作劇，對製造混亂的黑客敬佩不已。網路世界緊緊吸引住學生的關注。此消彼
長，自然使學生對於學校課程的興趣明顯降低，卻對網路世界十分嚮往。

想在課程上吸引住學生，首先要對教學內容進行有針對性的革新，使之更加切合學生的實際。在
我的日常教學中，用各種各樣的專題活動驅動學生參與信息技術課程的學習，增加學生感興趣的網路
知識、
FLASH
動畫製作等內容，
進行綜合實踐練習，
引導學生利用網路為解決實際問題尋找答案。實踐
證明，這些教學內容都能激發學生學習興趣。另外，還要注意因材施教，在教學中若發現有些學生對
某一軟體操作很感興趣，我們就在上機課的時候多指導他們進行該軟體的電腦作品創作，而不硬性規
定他們要做教學計劃里已設計好的練習。這樣有利於將學生的興趣引導到學習與現實生活中來，使學
生能夠更加認真的來關注自己身邊的事情，並使之得到認同與尊重，進而培養了學習興趣，樹立了學
習信心。

2
、改變教學手段，開展公德教育

對學生進行運用信息技術教學時，應注意對學生進行網路公德教育，並注意方法與方式，注重效
果。由於目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規范、引導網際網路的發展和使用，學生作為全球
「網民」中能不能忽視的一個大的群體，而且這個群體思想特別活躍而且富於創新，我們必須發揮學
校德育的作用，結合一些現實的案例進行教育，讓學生了解網路的危害。引導學生不能在網上為所欲
為，進入別人的網站搞惡作劇，或者對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網
上散布一些不健康的言論等，總之遠離一切有損信息技術發展的行為。

為增強學生自覺抵禦網上不良信息的意識，在信息技術課程教學中，應加強對學生進行行為指導，
對學生的判斷要察其言，更要觀其行，隨時把握學生思想動態，及時引導。特別要注意「行為指導」
，

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3
也就是說，不但要與學生討論並幫助他們明確「該做什麼」和「不該做什麼」
，還要讓他們清楚「應該
怎麼做」
。比如說，
「尊重他人的知識產權」這誰都知道，但並非每個人知道該怎麼做。讓學生知道因
特網是全世界人們共同組建的一個網路社會，它不是一個公司，它不屬於某一個企業，也不屬某一個
人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網路的人們組成的一個「虛擬社會」
，每一個有良知的網民都
有責任維護和保持這個「社會」正常秩序。

通過改變教學手段，使得在日常的信息技術教學中，在德育方面，也能對學生進行潛移默化的影
響，以達到以信息技術教育促進德育的目的。

3
、創造教育環境，進行思想引導

我們常說興趣是最好的老師。但反過來，我們是否想過興趣也可能會變成最壞的老師，將無知的
孩子引向墮落了。特別是一些經過包裝了的網路游戲，動人的口號、緊張刺激的過程，掩蓋了血腥、
暴力、色情等不良信息，這些內容在潛移默化地影響著青少年學生的道德觀和價值觀。但孩子終究還
是無辜的，他們還沒有獨立的心智，還不能完全辨認好與壞、對與錯。對於網路上的信息還是缺乏足
夠的判斷力。因此，作為一個教育工作者，以及整個社會都有義務為下一代的成長創造一個良好環境，
使我們的孩子得以健康的成長，不只是身體的健康，精神的健康更為重要！

我們常可在媒體上發現，有學生因迷戀於計算機游戲、網路，缺乏與同學的交往，感到孤獨時僅
僅與計算機交流思想，以至於發展為嚴重的心理障礙„„。為避免此類現象的再發生，我們在日常的
信息技術教學中一定要創造機會，讓學生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在生生之間的交流合作、
相互幫助和支持中，感受夥伴間的友誼和真情，從而願意與他人進行交往與合作，形成一種和諧親密
的人際環境。在網路上，教師應該向學生推薦更多適合中學生心理特點的網站，設計一些學生喜歡的
網頁，給學生多一些屬於他們自己的網路樂園。

此外，我們要學會將學生的興趣引導到我們的正常教育中來，在完成日常的教育教學外，還要創
造各種條件使學生好奇的天性得以釋放，引導學生積極參加各種與信息技術相關的活動，使他們有一
個自我展示、自我挑戰的舞台，將他們的興趣引導到正確的道路上來。

總之，在網路這個大染缸里，學生要做到
"
出污泥而不染
"
，需要信息技術老師的正確引導，需要
我們每一位從事信息技術教學的老師，逐步轉變自己的觀念，提高自己的素質，在日常的教學中有意
識的對學生進行德育教育，充分發揮信息網路技術的優勢，降低互聯網對學生群體的不良影響，引導
學生正確看待、理解、使用互聯網，使網路成為學校德育工作的新平台，提高廣大學生的辨別是非能
力與自控能力、自我約束能力，使他們在獨立面對問題的時候，能夠以健康的價值觀與人生觀去解決，
在法律與道德的指引下，安全、有效、健康的處理各種問題，從而健康向上的成長，成為社會的有用
人才
!

② 在生活中，如何和孩子溝通玩網路游戲

很多家長咨詢九明老師關於孩子愛玩手機的問題。特別是一位家長說：孩子玩手機像中毒。每天一睜眼就想著玩手機。每天他們媽媽一出門，他就到處找手機，找爺爺奶奶借，不借就出軌。最後，老人不能妥協。青春期的孩子痴迷於網路游戲。父母應該如何有效溝通

也就是說，母親首先要了解孩子玩手機的標准，然後明確指出孩子應該改正的行為。比如每天玩手機不能超過30分鍾，必須高質量完成作業。與過去相比，這個標准在媽媽告訴孩子正確玩手機時更加具體和明確。這樣的標准更容易操作，需要明確說明孩子完成要求後能得到什麼，如果沒有完成會失去什麼。協議應該公開，就是和孩子約定的規則要寫出來，親自列印指紋，然後貼在家裡最顯眼的地方。這種公開承諾對孩子來說是一種非常有效的約束，孩子、父母、親戚朋友無時無刻都可以看到。

③ 如何引導孩子正確面對網路

王靖南 家長 網路給現代人的生活、工作帶來了無與倫比的便捷，極大地提高了人們的生活質量。互聯網對孩子來說，更是一個五彩繽紛的世界，網上有許多適合孩子的學習資源，可以使孩子在輕松愉快的沖浪中學到有用的知識。網路和計算機技術又是一種工具，是孩子學習和了解社會、參與社會的必備技能。然而，對於涉世未深的孩子來說，網路更是一把雙刃劍，會利用網路的人，如虎添翼，不會利用網路的人，深陷泥沼。有的孩子通過正確使用網路，提高了學習成績，開闊了視野，豐富了知識，增強了自身綜合素質；有的孩子卻沉迷於網路游戲、網路交友，荒廢了學業，耽誤了美好人生。那麼，如何引導孩子正確認識網路和使用網路，讓網路成為孩子學習成長的有益助手呢？一些調查資料顯示，容易沉迷於網路游戲和網路交友的孩子普遍存在以下幾種現象：一是情感較孤獨，缺乏親情交流和游戲娛樂。心理孤獨是當下獨生子女教育中普遍存在的現象，家長們在一味滿足孩子各種各樣的物質需求的同時卻沒有認真關注孩子成長過程中的情感需求，缺乏與孩子間的感情交流和心靈上溝通，養成孩子任性、無理取鬧等壞習慣；生活在城市的人們缺乏鄰里之間的走動和交流，生活圍不斷縮小，除了上班購物，大部分時間就關在家裡渡過，孩子同樣被禁錮在這樣一個狹小的空間里，失去了接觸社會、感知社會的機會，容易造成性格內向，情感狹隘的弱點，對家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性無法得到滿足，和同齡孩子間的玩耍是孩子身心健康成長的重要的組成部分，由於缺乏與小夥伴之間的交流和娛樂，孩子的情感世界將會留下難以彌補的空白。二是思想負擔重，想擺脫壓力，逃避現實。如今父母望子成龍、望女成鳳的期望比以往任何時候都強烈，總會自做主張給孩子很多學習壓力，還規定了要達到一定的水平。學校教育體制也使孩子們承受著前所未有的競爭壓力，各種學習考試測驗要排名次，各類素質教育要達標，各類競賽要出成績，升學擇校要有證書等等，給孩子幼小的心靈過多地負擔，使他們無法承受。於是很多孩子會逃避現實，選擇與家長對抗，甚至離家出走、自殺等極端做法。三是缺乏成功感，總受到學校或家長批評。由於孩子面臨的期望過高，競爭激烈，很多孩子難以脫穎而出，出人頭地，難得受到老師和家長的表揚。沒有成功的喜悅，孩子的自尊心和自信心會受到挫折和打擊。孩子為了尋找情感寄託、釋放壓力和尋求自我表現，他們就會尋找一些脫離於學校和家長之外的空間來宣洩自己的不滿。而網路恰恰就是這樣一個虛擬社會的自由空間。通過網路交友，他們可以肆無忌憚地說出心裡話；通過網路游戲角色扮演，他們可以成為叱吒風雲的強者；通過上網，他們可以擺脫家長和老師無休止的嘮叨。在網路空間里孩子找到了能夠滿足自己在現實生活中無法滿足的情感寄託和自由。因此他們會沉迷於網路，也會被別有用心的壞人利用和誘惑。而這些恰恰就是與家長和學校的意願背道而馳的。難道網路真是洪水猛獸，孩子一上網就會學壞嗎？其實不然。網路本身就是一個客觀存在，它是一個虛擬空間，也是由現實社會中的人來營造的，它本身無所謂好還是壞，它跟現實社會中一樣，關鍵就看你怎樣來選擇。在對待孩子上網問題上同樣是如何認識網路和選擇網路內容的問題。一是要幫助孩子樹立正確的網路觀。計算機信息技術和網路技術是孩子必備的一項基本技能，家長和學校應該教育和鼓勵孩子學好相關的知識，讓他接近網路，使用網路。首先，要正確引導孩子認識網路。讓孩子知道網路只是一個工具，網路象一本網路全書，通過網路我們可以查找自己不知道的知識；網路是一個游樂場，小朋友們可以在裡面玩很多有意思的游戲......網路是一個虛擬現實的社會，除了能完成學習、交朋友、娛樂外，還能完成現實社會中的一些事情，如網上購物、電子郵件、網上工作、網上繳費等等，網路是我們生活的一部分。其次，要幫助孩子選擇正確的網路信息。孩子在初步接觸網路時好奇心很重，而且對網上內容沒有是非標準的判斷力，因此家長和學校要幫助孩子正確選擇網路信息源。明確孩子上網的范圍，收藏一些適於孩子學習瀏覽的網站，讓孩子在這些健康網站上找到學習和娛樂的興趣。通過網路安全程序禁止不適宜孩子瀏覽的網址，防止孩子不小心掉進漩渦。第三，要加強孩子信息技術知識的教育和培養，使孩子通過科學知識的教育學習明白網路的本來面目，剝離網路的神秘面紗，讓孩子對網路有一個客觀的認識，一個理性的理解。二是要與孩子充分交流，做好孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會給孩子產生潛移默化的影響。家長對於網路的態度和網路行為同樣會影響孩子對網路的價值取向。因此，家長也要正確對待網路，加強網路相關知識的學習和了解，對孩子的網路行為要心知肚明，這樣才有利於監督和引導孩子正確上網。同時，父母要與孩子充分交流，了解他們的所思所想，給孩子適當的期望值，讓孩子既有學習進步的動力，同時擁有一個歡樂舒心的家庭環境，讓他心靈和情感感到充實和滿足。三是要鼓勵孩子走出家門，融入社會。家長要創造條件帶孩子主動融入現實社會，敢於到陌生的環境中去體驗人情事故。經常去鄰居或者小朋友、同學家去玩，去小區與陌生小朋友玩耍交流，去公園和游樂場放鬆心情，讓他們脫離相對封閉的家庭環境，減少性格孤僻和自閉心理發生的可能性。這樣既滿足了孩子貪玩的天性，釋放了各種壓力，心情和精神面貌會煥然一新，同時又遠離了網路的誘惑，減少了沉迷於網路的機會。此外，學校方面利用學生在校期間孩子多，校園環境比較單純的情況，注重學生的心理建康和情商教育實踐活動，以科學興趣班、文藝沙龍等方式增進不同年級、不同班級同學之間的各種交流活動，把孩子的興趣引到促進學生學習和身心健康的軌道上來，從而全面促進學生素質教育的深入開展。網路並不可怕，只要家長和老師在孩子面對網路時多一些細心和耐心引導，網路就會成為孩子學習上的有利助手，成為孩子的良師益友。可怕的是在孩子面對網路時家長不正確的態度和缺乏監管與引導，讓孩子放任自流。

④ 孩子沉迷網路如何溝通 孩子沉迷網路怎樣溝通

1、說預防網癮的最好的方法是在孩子接觸網癮之初就制定好規則；那段升當孩子已經存在網癮了該怎樣應對了，這時如果一味強制孩子不能玩游戲，或是沒收手機，或是切斷網線，往往收效甚微。這時最重要的事情一定是與孩子好好溝通！可是很多父母往往不知道該怎樣與孩子溝通，常常越溝越不通。其實，與網癮的孩子溝通並不難，父母先要想通才能溝通。

2、首先，父母需要特別想通一點：沒有哪個孩子是立志要成為網癮少年的。即使是游戲成癮以後，許多孩子內心也是十分矛盾痛苦的。因為玩游戲耽誤學習，面臨家長老師的責備，同學的疏遠，其實孩子內心是痛苦的，是想擺脫網癮的。但是長時間玩游戲之後，這種行為已經習慣化了，自動化了，要改變起來十分不易。實際上很多孩子也嘗試過不玩游戲，但有時堅持了兩三天，又開始玩起來。這並不代表孩子不想改變，或者是意志薄弱不能改變，而恰恰說明孩子想改，而且也准備改，但遇到一些困難暫時沒有實現。因此，在與孩子溝通的過程中一定要理解到孩子的兩難的處境，明白他們矛盾的心理，而不是一味的指責和催逼。

3、父母要想通什麼是孩子的基本需要，什麼是慾望。人生在世總有需要，但需要大體可分兩類，一類是基本需要，一類是過度的需要，又可稱為慾望。基本需要得不到滿足是許多心理障礙的根源，其旁掘中也包括網路成癮。因此，父母對孩子的基本需要一定要充分滿足！那孩子究竟有哪些基本需要呢?美國心理學家馬斯洛提出我們的基本需要有：生理需要，即要吃飽睡暖；安全的需要，即自己的生命和生活有基本的保障；愛和運燃核歸屬的需要，即需要有人理解自己，悅納自己；尊重的需要，即需要得到自己和別人的認可；自我實現的需要，即找到自己此生的意義所在。簡而言之，孩子需要歸宿感，成就感，愉悅感，和意義感。這些基本需要如果在現實世界中得不到，孩子往往會轉而求之於虛擬的世界，沉迷於網路之中；相反，如果這些基本需要能在現實生活得到滿足，那麼孩子對網路世界的依賴會逐漸減輕。因此，與孩子溝通時需要了解孩子在現實生活的狀態，是否有些基本的需要沒有得到滿足，並從孩子以前的經驗中尋找能帶來歸宿感，愉悅感，成就感，和意義感的事情，引導孩子一起參與。

4、在治療網癮的過程中，有些父母總會抱怨孩子為什麼進步這么慢。尤其是快到開學的時候，或者快要期末考試的時候，父母更加心急如焚。恨不得孩子能立即變回到從前的那個努力學習的少年。然而，當玩游戲成為一種習慣行為後，孩子要用新的健康的行為去取代原來的不健康的行為，這絕不是一蹴而就的，一定是一點一滴逐漸形成的。因此，在與孩子溝通的過程中，父母應該仔細的關注孩子的變化，真誠的欣賞孩子的每一點進步。就像孩子蹣跚學步的時候，我們為孩子能站起來而驚喜，為孩子能扶著椅凳挪動步子而贊嘆，最後為了孩子能放開手走而驕傲。

⑤ 如何講解孩子痴迷網路的根源

網癮，這個詞彙產生並不久，隨著它的產生，縈繞在老師、家長頭上的陰雲便一直沒有散去。對於他們而言，這不僅是一個新詞，更是一個新的挑戰，如何管教日益「叛逆」的孩子？是繼續放縱，還是採取阻截的方式？放縱顯然是大多數家長所不願意看到的，任何家長都不願對自己孩子說放棄，阻截又往往導致更加強烈的叛逆和反抗，孩子網路成癮的因素很多，就孩子本身的性格來說，以下性格比較容易造成上網成陸弊癮：

1、缺乏自信

有些孩子比較缺少自信，這通常和父母的教育方式有關。從小在父母的嚴厲教導下長大的孩子，很可能覺得自己是個糟糕的早叢族人，有極差的自我評價，在日常生活中缺乏自信，易受他人欺負。上網可以讓他找到一些虛假的自信。

2、喜歡幻想

造成孩子上網成癮的原因
有些孩子本身就是愛幻想的，想像力豐富、非常理想化，那麼網路世界恰好讓他天馬行空的想法有了發揮的地方。

3、自製力弱

自製力比較弱的孩子，也是網癮的高危人群。有的孩子在成長過程中因為父母太過溺愛，從小到大都沒有學會怎樣合理地節制自己，當他上網，發現有些游戲很有趣時，往往就一發不可收拾。此外，一些環境因素對孩子網癮的產生更會起到「推波助瀾」的關鍵作用。家庭的不和諧。

孩子們應該如鄭純何應對網癮?網路成癮的原因一般分為外部原因和內部原因。濟南遠大腦康醫院表示外部因素有社會環境和家庭教育，社會環境包括網吧的出現、網路游戲的普及等。家庭教育包括家庭環境和教育方法，父母忙於工作，沒有時間管理孩子，導致他們對互聯網的依賴。

然而，這些外部因素只是被動因素，是網路成癮形成的誘因。真正的原因是內部因素，包括網路成癮者缺乏滿足感和獨特的生理人格。例如，大多數網路成癮者會在他們的學習失敗，這將導致心理空虛和缺乏自信。為了滿足他們的心，他們通常選擇逃跑。在虛擬的網路世界中，尋找失落的自我和成就感是最簡單的方法。這是典型的不滿意。

造成孩子上網成癮的原因。

⑥ 怎樣教會孩子使用網路呢

1、適度正確使用網路。

當前，互聯網+已經成為現代社會的重要特徵之一。作為現代社會的未成年人不可能完全摒棄網路。網路的豐富性與趣氏碧雹味性容易使孩子沉迷其中，網路已經成為現代孩子必須要面對的一道坎。大禹治水，堵不如疏，網路亦然。

可以與孩子進行友好約定，在網路使用時間和使用內容等方面進行約定，形成健康的網路使用習慣，有利於未成年孩子的健康成長發展。

2、滿足孩子的心理需要殲帆。

每個人都有獲得他人肯定的心理需要。事慧陸實證明，很多未成年人之所以沉迷網路，往往與現實中的諸多心理需要得不到滿足有關系。

(6)如何和孩子解釋網路擴展閱讀：

網路的正確使用方式

1、善於利用網路學習

網路上的內容是非常豐富多彩的，所以，我們應該很好的利用網路，很多知識性的內容都可以在網上找到，我們要善於充分利用它，不要做一些無關緊要的東西浪費時間。

2、不在網路上瀏覽不良信息

網上有一些信息並不是很健康，那麼，對於我們來說，一定要注意控制自己的慾望，不去瀏覽一些負面新聞，更不應該去瀏覽一些色情、暴力的網站，讓自己自覺抵制不良內容。遇到不良信息時，應當積極進行舉報。

⑦ 怎麼與沉迷網路的孩子溝通如何與沉迷網路的孩子溝通

1、做父母的要正確襪迅對待孩子玩手機。在孩子玩手機的時候，要會引導孩子，而不是一棍子打死似的就持否定的意見。要注意一下孩子在手機上都玩的是什麼，關心孩子的興趣，孩子在手機上學習知識的時候要給予一些鼓勵的同時，還要進行合理的引導，引導他去雄書本里學習全面的知識。
2、逐步讓孩子模好褲認識到沉迷於手機游戲的危害，提高自控能力。家長要通過平和的溝通，擺事實講道理，和孩子達成共識。不要情緒過激，也不要危言聳聽，否則很容易引發孩子的逆反心理，造成反效果。相對於其他成癮行為，手機成癮只要能夠認識到其中的危害，並能得到身邊人的幫助和支持，還是比較容易戒除的。
3、多點時間陪伴孩子就是對孩子做好的教育，與孩子一起玩。有的家長怕孩子哭鬧就打開電視機，藉以轉移孩子的注意力，將孩子推給電視去「代管」，使兩代人之間出現情感距離，這是對孩子不負責任的表現。所以，爸爸媽媽應該盡量抽出時間，和孩子們一起游戲、散步、逛公園，給孩子提供廣闊旦簡的活動空間，使他們明白：除了電視，世界上還有許多有趣的事物。

⑧ 孩子沉迷網路游戲該怎麼和他說 孩子沉迷網路游戲該如何和他說

1、增進與孩子的溝通。家長與孩子看待游戲的不同是我們可以尋找問題解決辦法的出口。所以家長要了解孩子玩游戲的原因，清楚孩子的真正需求。如果面對孩子玩游戲，家長只是不分青紅皂白地去批判，肯定不利於問題的解決。建議家長學會換位思考，走進孩子的內心，或許會發現你所不知道的孩子。

2、促進與老師的交流。通過與老師交流，了解孩子在學校的學習、交友埋緩棗等情況，從而更全面地了解孩子上網原因，並利用學校助力，預防網路成癮問題。

3、家長要樹立好榜樣。家長在家閑彎拆暇時間一直玩手機，但是卻要批評勸導孩子不要玩手機，你覺得孩子會聽嗎？相信還有不少孩子會反駁道「你也天天玩手機，你憑啥叫我不玩」。是的，或許家長還會各種狡辯，惱羞成怒。但捫心自問，如果一個大人都不能/不願輕易改變的行為習慣，怎麼可能讓孩子輕易改變。

4、家長要明確好自身的責任。未成年游哪扮戲的預防保護需要多方的合作，未成年人、家長、學校、社會、游戲公司等。家長作為其中的一環，首先需要明確好自身的責任，履行好監管責任，而不是只指責游戲公司、國家相關監管部門。

⑨ 孩子沉迷網路該怎麼教育孩子沉迷網路該如何教育

1、冷靜，要知道孩子們並沒有網路上癮猜消。在居家隔離之前，專家已經提出警告，兒童和青少年使用新技術伍兆悉的時間已經大幅增多，而現在要恢復到原來的狀態是非常困難的。但是比以前使用更多的新技術，或者孩子們反對放棄電子產品並不代表他們已經網路上癮。心理學家指出，相信隨著疫情過後社會接觸的恢復，孩子們使用電子產品的行為就會減少，這些習慣都是「暫時」的。再加上毅力、限制和替代活動，孩子脫離網路比較容易。
2、與孩子認真交談，規定限制條例，逐步實行斷網。教育學家、心理學家和專家們一致認為，良好的上網習慣應該從小培養，在孩子剛開始接觸電子產品時就要養成。必須要與孩子傾心交談，規定腔乎使用網路的時間和空間，比如從孩子小時候開始就在他面前擺上一個鬧鍾，告訴他可以使用多長時間的電子產品，超時將導致什麼樣的後果。盡量不用電子產品來進行學習教育。要用科學易懂的論據告訴他們過度使用電子產品會對身體造成的損害。父母的參與、解釋和陪伴會讓孩子在脫離電子產品的過程中變得更加合作。
3、規定使用時間和場所。專家們還建議限制使用電子產品的時間和場所。手機和平板電腦應該在家裡的公共場合使用，在家人吃飯時不能使用，也不能讓孩子獨自上網，孩子上網要有父母在旁邊監督，並與之進行相關話題的討論。可以根據孩子的不同年齡限定使用電子產品的時間，一般不超過兩小時。讓孩子完全與網路脫離也是不可取和不可行的，要教會孩子健康地使用網路和電子產品。
4、樹立榜樣，正人先正己。父母的言行對孩子的影響重大，孩子都是有樣學樣。父母不能要求孩子關了手機，自己卻看個不停，因此行動的關鍵和計劃應該是全家執行，大家共同保留一個沒有電子產品的空間。擔心孩子網路上癮的父母首先要自我檢討，自己在必要的時候關機。

⑩ 如何引導孩子正確上網

第一、要加強網德教育。教育孩子用審慎的態度對待網路，不看暴力或色情的網路內容，不散布謠言，不搞人身攻擊，提倡網路文明用語，不使用粗俗的語言，做一個道德高尚的網民，提高防範網上不健康內容侵害的免疫力。同時，要教育孩子不要沉溺於聊天室，網上交友很可能誘使孩子參與到產生不良影響的網上活動中去。

第二、要對孩子上網進行有益的監督。對於對電腦不了解的家長，要主動學一些電腦和網路的基本知識，當好上網沖浪的先行官，自己先到網上看看，哪些對孩子有益，哪些對孩子有害，哪些網站孩子可以進去，哪些不可以進去。對一些不適合孩子的網站，可以用相關軟體或建立防黃牆將其濾去。同時，要盡量與孩子一起上網，這樣既可以避免孩子進入不健康的網站，又可以對網上內容進行及時的指導和解釋；如果實在沒有時間與孩子一起上網，可以通過歷史來查看孩子瀏覽過的網頁，一旦發現孩子進入了不健康的`網站渣盯，及時進行教育引導。

第三、要充分發揮互聯網的作用，真正讓互聯網成為孩子的良師益友。互聯網既是浩如煙海的信息庫，又是方便快如鬧和捷的傳媒。要在做好前二點的前提下，充分利用好這一取之不盡、少之不竭的資源，辦法很多：

1、為孩子注冊網校。一般來說，每學期只要二三百元就可以為孩子注冊一家網校，可以讓孩子接收名校名師的同步授課，得到名師的指點，還可以讓孩子在線進行各科學習成績測試。

2、為孩子訂幾份免費電子刊物。許多少年網站和報刊都有免費的電子刊物，其內容基本上與正式出版的報刊相差無幾。

3、固定幾個較好的少年網站。查找幾個內容較好的少年網站，放到收藏夾中作為讓孩子瀏覽彎枯的固定站點。

4、在網上博覽群書。許多網上書屋支持在線閱讀，指導孩子讀一些比較適合的書，如《格林童話》、《安徒生童話》及其他中外名著等。當然，在線閱讀非常不經濟，不過許多網站的書可以下載到自己的硬碟上慢慢品味。還可以下載一個電子圖書閱讀器軟體，在屏幕前享受讀書的滋味。

5、玩一些益智游戲。既可以在線與遠在天邊的朋友共同玩一個游戲，也可以把較好的游戲下載下來自己玩。把游戲當作學習的「課間」未嘗不可，但對游戲的內容家長要慎重選擇，玩的時間也不能過長。