湖北工業職業技術學院網路安全實驗室

⑴ 湖北職業技術學院的計算機專業怎麼樣

湖北職院的王牌專業是護理。機電也可以。計算機專業較普通。不過學校環境不錯。所在城市離武漢很近。

⑵ 湖北工業職業技術學院有哪些專業

機電工程系簡前：模具設計與製造、機械製造與自動化、機械設計與製造、數控技術
電子工程系：電子信息工程技術、應用電子技術、電氣自擾昌動化技術、通信技術、工業機器人技術
汽車工程系：汽車運用與維修技術、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車製造與裝配技術、汽車營銷與服務、新能源汽車技術
信息與智能工程系：嵌入式技術與應用、移動互聯應用技術、物聯網應用技術、計算機應用技術、計算機網路技術、數字媒體應用技術
環境工程系：環境工程技術、綠色食品生產與檢驗、綠色攔李清食品生產與檢驗、應用化工技術
經濟貿易系：電子商務、會計、市場營銷、物流管理、財務管理
旅遊與涉外事務系：酒店管理、商務英語、旅遊管理
藝術設計系：藝術設計、產品藝術設計、環境藝術設計
建築工程系：建築工程技術、工程造價、建築工程管理、風景園林設計

⑶ 武漢工業職業技術學院是公辦還是民辦

一、武漢工業職業技術學院是公辦還是民辦

武漢工業職業技術學院是一所公辦高校，該校是是全日制普通專科院校，為國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程試點高校、第二批國家現代學徒制試點單位。

二、武漢工業職業技術學院簡介

武漢工業職業技術學院是經湖北省人民政府批准成立、國家教育部備案的全日制普通高等學校。

學院始建於1975年，三十多年來，秉承「德以輔仁，學以致用」的治學思想，遵循「以人為本，學以致用，服務社會」的辦學理念，致力於培養高素質技能型專門人才，學院立足行業、企業，為國家培養和輸送了大量生產、建設、服務和管理第一線的高素質技能型人才，形成了鮮明的冶金建設行業特色，得到行業和社會的高度認可。

學院現設有建築工程系、機械工程系、經濟與管理系、電子與電氣工程系、航空服務與藝術系、國際學院、繼續教育學院、公共核遲改課部等8個系（部、院），開設有建築工程技術等34個專業。學院現有教職員工695人，專任教師373人，在校生8600餘人；學院教學設施完備，教學儀器設備總值3400餘萬元，館藏圖書45萬余冊，校內實驗實訓室50個，校外實訓基地43個。

學院按照「質量立院、特色興院、人才強院」的發展戰略，依託行業優勢，堅持以市場為導向，以能力為本位，以產學結合為途徑，培養具有良好素質的技能型人才。2006年5月，中冶集團職業學院在我院掛牌，學院成為中國冶金科工集團公司高技能人才培養培訓基地；2006年6月，學院與紐西蘭維特利亞國立理工學院簽訂協議，開展中外合作辦學。學院開展「訂單式」人才培養，2007年3月，學院與江漢石油管理局鑽井公司簽訂協議，開辦「鑽井訂單班」；2008年3月，學院與中冶美利紙業、中冶銀河紙業簽訂全面合作協議，開辦「造紙訂單班」；2009年3月，學院與武漢一冶鋼結構有限責任公司簽訂協議，開辦「鋼構訂單班」、「鋼構教改班」；2009年6月，學院與武漢金德機電設備技術發展有限公司共同開辦「金德機電訂單班」；2010年1月，學院與武漢軟帝信息科技有限公司簽訂電子信旦茄息類緊缺人才培養協議，開辦「3G網路應用與開發技術就業班」，有效地促進了工學結合、校企合作、人才培養。

學院有「國家職業技能鑒定所」、湖北省建設廳批準的建設類二級培訓資質、湖北省安全監督管理局批準的特種作業安全操作資質，為推行「雙證書」制度，加強學生能力培養，提高就業率和就業質量創造了條件、提供了保證。近年來學改判院畢業生平均就業率達95%以上，一直高於湖北省平均就業水平，居同類院校前列。

⑷ 湖北工業職業技術學院的學院精神

湖北工業職業技術學院校徽圖案以太極圖陰陽魚與兩只手組成的飛翔的鴿子及齒輪圖形組成。太極圖陰陽魚標志著湖北工業職業技術學院位於道教聖地武當山下車城十堰。雙手捧著齒輪象徵學院以工科為主。組成飛翔的鴿子的雙手，寓意給你一雙智慧而靈巧的雙手，如同插上一對實現理想的翅膀。象徵學院「一本、二為、三結合」的辦學理念。雙手托著的又是一把鑰匙，寓意帶領學生打開知識的寶庫。
雙手構成的圖形又似一顆繁茂的大樹，寓意學院為國家培養大批的棟梁之才。校徽圖案以藍色和綠色為主，藍色象徵科技和工業，綠色象徵青春與活力。校徽圖案左右伸張蓬勃向上，加之大面積漸變的綠色與中心一點紅色的強烈對比，更顯生機無限。 旅遊與涉外事務尺念帶系現開設有旅遊管理、酒店管理、涉外旅遊、旅遊英語、商務英語、國際商務等特色專業，其中，旅遊管理專業為國家級重點建設專業，旅遊管理實訓基地為省級實訓基地建設項目，酒店管理專業與澳大利亞旅遊與酒店管理學院合作辦學，常年聘請兩名美籍教師講授英語課程，定期選派優秀教師到國外進修學習；建有標准商務英語實訓中心、省內先進的導游模擬實訓中心、酒店實訓中心以及多媒體英語實訓中心，充分藉助世界文化遺產、道教聖地武當山，南水北調源頭丹江口水庫以及原始森林神農架等豐富旅遊資源，建立眾多校外實習基地，將課堂搬到景區、旅行社和酒店。商務英語、國際商務專業充分利用十堰汽車城的優勢，將汽車進出口業務融入教學之中，安排學生在汽車貿易公司進行頂崗實習，突出學生崗位實用技能的培養，盡量縮短教學與就業崗位技能需求之間的距離。此外，還在北京、上海及沿海地區建有多個校外實訓基地，為學生提供真實的上崗機會，歷屆畢業生倍受社會歡迎，就業率達到96%以上。
旅遊管理專業介紹
旅遊管理專業為國家骨幹校重點建設項目、湖北省重點專業，擁有湖北省教改重點實訓基地，並已簽約建設完成「武當山旅遊人才培訓基地」和「十堰市旅遊人才培訓基地」。本專業主要面向鄂西生態文化旅遊圈和秦巴地區，服務景區、旅行社等旅遊企業，培養掌握旅遊管理專業理論知識，熟練掌握旅遊門市服務、導游服務、市場推廣等從業技能，具備敬業愛崗、服務奉獻、溝通協調、團隊合作素質，取得陵蘆國家（景區）導游職業資格證書，能完成旅行社和景區服務接待、普通話導游、市場營銷、在線服務和計調等工作任務的高素質高技能專門人才。
本專業採用「三結合」人才培養模式，即：以培養適應「鄂西生態文化旅遊圈」和秦巴地區的旅遊行業人才為目標，將以武當文化為代表的地域文化融入專業課程體系，依託在系設立的旅行社分公司等系企共建的校內外實習實訓基地，結合本地旅遊市場淡旺季對人才需求的變化，實現淡季學習與旺季實踐相結合、文化素質養成與職業能力培養相結合、企業頂崗實習與預期就業相結合；淡季在校內以專任教師為主開展教學與考核；旺季在景區和旅行社以兼職教師為主開展現場教學與考核，培養高素質技能型旅遊行業人才。
我們將行業技能競賽納入教學和考核，以賽促學極大地提高了學生的學習積極性，增強了學生的應變能力和創新能力。學生參加湖北省導游大賽、青年志願者導游選拔賽、十堰市第三屆導游比賽都獲得好成績，樹立自信，贏得榮譽和社會美譽。
涉外旅遊專業介紹
本專業的培養目標：本專業主要面向旅遊資源豐富的地區，服務景區、旅行社和涉外酒店，培養了解中外文化背景、掌握景區導游服務工作過程和規范、入境接待服務和出境領隊服務過程及規范等工作過程性知識；涉外酒店接待服務等專業理論知識，熟練旅遊英語專業技能，具備良好的旅遊英語語言表達表力、組織能力及溝通能力，取得景區或全國導游職業資格證書，能用中英文完成景區講解服務、旅行社導游服務、酒店前廳和餐飲等服務的高素質技能型人才。
未來就業崗位：景區中英文導游、旅行社中英文導游、出境領隊、旅行社經營者、酒店高爛管理人員。選擇本專業的理由：（1）就業前景好：世界旅遊組織預測，2020年中國將成為世界第一大旅遊目的地，並成為世界主要旅遊客源國之一。隨著入境游、出境游的不斷增加，旅遊英語人才更為緊缺。服務於現代化涉外旅遊第一線的旅遊英語人才，將有著極為廣闊的發展空間。（2）薪水豐厚。與社會許多行業相比，旅遊酒店業的收入水平較高。校內學生在大三頂崗實習期間，學生的平均收入為3000元。二至三年後，最高月收入可達到5000元左右。（3）實現「不花錢即可遊走世界」的夢想。每個人都會心存遊走世界的夢想，而擔任領隊，就可以「利用工作之便」，不花錢實現這個夢。女性擔任領隊，更可以將「滿世界購物」的理想迅速轉化為現實。（4）滿足「當領導」的潛在心理欲求。導游是一個旅遊團的小「官」，管理一個旅遊團同樣會體驗當領導管人的樂趣。（5）接觸人多，經歷事多，易於成熟。帶不同的團，走不同的路線，去不同的國家，可以使自己很快成熟起來，養成遇事不慌的沉穩的心理和掌控局面、有條不紊的管理才能。尤其是可以養成擅長與各形各類、不同職業、不同修養、不同收入的人士打交道的本領。（6）未來發展空間大。在學校各種素質拓展訓練課程，如旅遊才藝大比拼、明星導游大賽等讓學生無論在技能上，還是在素質上都有了大幅度地提升。在旅遊酒店行業內，經過二至三年的積累，可以成為旅遊酒店業管理人員，有實力的同學還可以經營自己的旅行社或酒店。
酒店管理專業介紹
湖北工業職業技術學院酒店管理專業是我院首批教改試點專業。本專業培養主動適應地區酒店產業結構升級和行業企業對人才需求的變化，服務高星級酒店、高端餐飲等企業，培養掌握酒店管理專業理論知識，熟練酒店管理專業技能，具備敬業愛崗、服務奉獻、溝通協調、團隊合作素質，取得國家職業英語資格證書，能用良好的服務技能完成酒店住宿和餐飲、康樂等服務接待及基層管理、市場營銷、公共關系等工作任務的高素質技能型人才。
主要課程：酒店前廳服務、酒店餐飲服務、酒店客房服務、酒吧服務、茶藝服務、酒店康樂服務、酒店服務英語、酒店公關營銷、酒店財務管理、酒店會展服務、中外民俗。
商務英語專業介紹
核心課程：
進出口業務談判、國際市場營銷、外貿單證操作、商務函電寫作、外貿跟單操作、進出口業務操作、會展參展策劃與實施、客戶開發與維護
全國職業資格證書考試中心：
全國外貿跟單員考試中心十堰職院考點、全國國際商務英語考試中心十堰職院考點
專業證書：
全國外貿跟單員資格證書、全國國際商務英語證書；教師資格證書；秘書資格證書；英語四級、六級證書；計算機等級證書等。
就業方向：
服務中小型進出口企業，能夠完成外貿展會營銷、客戶開發與維護、國際結算、外貿單證操作、商務談判、商務函電寫作、外貿跟單和進出口業務操作等工作任務，主要從事商務營銷師、外貿跟單員和外貿單證員工作和進行商務管理的高素質高技能型專門人才。
國際商務專業介紹
核心課程：
國際商務禮儀、國際貿易、國際金融與結算、國際貿易實務、全國外貿跟單理論與實務、國際貨物代理實務、國際市場營銷實務、報關業務、商務函電寫作、外貿單證製作、國際商務談判。
職業資格證書：
國際商務師、全國外貿跟單員、外貿營銷師或外銷員證、國際商務英語證書、英語四級、六級證書；計算機等級證書等。
就業方向：
面向「涉外企業單位」，從事國際商務與外貿業務溝通與洽談、外貿營銷、進出口貨物報關、報檢和外貿單證填制。 發展
經過20多年幾代教師的共同努力，為學院的發展和地方經濟建設做出了一定貢獻。機電工程系擁有全日制專科專業4個，即機械設計與製造、模具設計與製造、機械製造及自動化、數控技術專業，與湖北汽車工業學院聯辦本科專業1個，即機械設計製造及其自動化專業。機電工程系設有4個教研室，即機電教研室、模具教研室、機制教研室和數控教研室。機電工程系擁有在校學生共1700多人，已畢業學生近4000人，大部分畢業生已成為所在單位的技術骨乾和主要管理人員。機電工程系各專業的畢業生都呈現了供不應求的勢頭，2002年以來，機電工程系各專業畢業生的一次性就業率都在95%以上，有的達到100%，招生和就業都步入了良性發展的軌道。
教職員工
機電工程系擁有專任教師34人，兼職教師20餘人，其中副教授以上職稱的占教師總數的44.8%；碩士5人，在讀碩士研究生5人，占教師總數的29.4%；具有雙師素質教師12人，占教師總數的35.3%，逐步形成了一支素質優良、結構合理、專兼結合、相對穩定的「雙師型」教師隊伍。這些教師在做好教學工作的同時，積極配合教學工作和生產實際開展科學研究。在各級學術刊物上發表學術論文100餘篇，校級以上教科研課題9項，參編各類教材5部,為機電工程系教學質量和教學水平的提高做出了貢獻。
注重實踐
在搞好理論教學的同時，機電工程系還十分重視實踐教學。針對學院是職業技術學院的特點，機電工程系不僅加大了實踐教學的學時比例，而且還加大了校內外實習、實訓基地建設力度。機電工程系現代製造技術實訓基地擁有機械基礎實驗中心（含機械原理機械零件實驗室、力學實驗室、材料及熱處理實驗室、公差實驗室、液壓實驗室等5個實驗室），自動控制實訓中心（含電工電子實驗室、電機控制實驗室、數控系統維修實訓室、PLC和單片機實訓室等4個實驗、實訓室），機械加工實訓中心、CAD/CAM實訓中心、數控加工實訓中心、模具製造技術實訓中心等6個實驗、實訓中心，全系實驗實習（訓）設備共300多台套。另外還充分利用社會力量，在東風汽車公司車橋部件廠、東風汽車公司傳動軸公司、先鋒模具公司、三環集團車身有限公司、崇陽汽車改裝廠等單位建有校外實習基地，可滿足學生認識實習、生產實習、畢業實習需要。校內外實習、實訓基地的建設，保障了實踐教學的有序進行。另外，機電工程系還充分利用校內資源對學生進行車工、鉗工、數控加工等工種的中級工強化訓練和UG、PRO/E等企業常用主流軟體的強化訓練，在教學中逐步引入職業資格證書或技術等級證書教育，並將其納入培養目標。通過實驗、實習、實訓和強化訓練，增強了學生的動手能力和實踐能力，提高了學生的綜合素質和競爭力，受到了學生歡迎和社會好評。
全面發展
學院始終堅持以「知識、能力、人格」為主要內容的人才培養模式,把「素質教育」作為貫穿整個教學過程的主線。在制定教學計劃時，就安排有公共選修課和專業選修課,給學生留有自由發展的空間，提高了學生的學習興趣和學習熱情。在業余時間，還安排有各種學術活動、文化活動和體育活動，如學術研討、學術演講、學術講座、專題講座、演講辯論、智力競賽、各種體育比賽、各種晚會、歌詠比賽、演講比賽、英語角活動等，各種活動的開展，不僅形成了濃郁的學術文化氛圍，使學生強健了體魄，而且還培養了學生的團隊精神、參與意識、口才和交際能力，增強了凝聚力。各種素質教育活動的開展，提高了學生的綜合素質，促進了學生的全面發展。 依託
是學院創建湖北省示範性高職院校，依託十堰「汽車城」雄厚的地方產業優勢，著力打造「湖北汽車」高職專業品牌，彰顯院以工為主的辦學特色，在上世紀90年代初期創建的汽車運用技術、汽車電子技術等專業基礎上組建的教學系，是學院重點建設和優先發展的系部之一。
汽車工程系建有國家財政支持，投資600萬元的國家汽車維修實訓基地。汽車運用技術專業， 2005年被批准為省級教改試點專業，現正向湖北省重點專業邁進。
技術
汽車工程系擁有汽車運用技術、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術和汽車製造與裝配技術4個全日制專科專業。設有汽車製造與裝配技術、汽車運用技術、汽車檢測與維修技術和汽車電子技術等4個教研室。擁有在校學生共600多人。已畢業學生1000餘人，大部分畢業生已成為所在單位的技術骨乾和主要管理人員。
汽車工程系擁有專任教師17人，其中副教授以上職稱7人，占教師總數的41.2%；碩士5人，在讀碩士研究生3人，占教師總數的47.1%；具有雙師素質教師8人，占教師總數的47.1%，這些教師在做好教學工作的同時，積極配合教學工作和生產實際開展科學研究，在各級學術刊物上發表學術論文100餘篇，校級以上教科研課題5項，參編各類教材3部,為汽車工程系教學質量和教學水平的提高做出了貢獻。
實力
十堰因車而建，因車而興，是中國著名的「汽車城」。已有汽車整車和汽車零部件生產企業1000餘家，已形成完整的汽車產業鏈，年產值400億元。「汽車城」歷經四十年的建設和發展，為地方培養和儲備了大量理論基礎扎實、實踐經驗豐富的汽車專業技術人才。學校充分利用這一優勢，加強校企合作、產學合作，採取走出去，請進來的方式，建立了一支20餘人的特聘教師隊伍。
汽車工程系十分重視實踐教學和學生技能培養。汽車工程系結合汽車運用技術專業省級教改試點工作，不僅加大了實踐教學的學時比例，而且還加大了校內外實習、實訓基地建設力度。
汽車工程系正在建設國家財政支持，投資600萬元的國家汽車維修實訓基地，擁有汽車構造與拆裝、汽車檢測與故障診斷、汽車美容與養護、汽車信息技術、汽車營銷、汽車性能檢測、汽車維修等7個實訓中心。
環境
學校充分利用「汽車城」優良外部環境和條件，建立了東風汽車公司車橋部件廠、車橋廠、發動機廠、變速箱廠、傳動軸廠、車身廠、車架廠、總裝廠、渝安汽車有限公司、三環集團車身有限公司、三環集團專用汽車有限公司、崇陽汽車改裝廠、市公汽公司、市八方駕校、神龍技術服務站、大眾技術服務站、現代4S店，日產4S店等20餘家校外實習基地。 校內外實習、實訓基地的建設，保障了實踐教學的有序進行和學生職業技能的養成。
該系在教學中還逐步引入職業資格證書或技術等級證書教育，並將其納入培養目標。通過專項強化訓練和鑒定，增強了學生的動手能力和操作技能，並能獲得汽車領域相關職業資格證書或技術等級證書，增強了學生就業競爭能力。
汽車系的畢業生更是呈現出供不應求的勢頭，2002年以來，各專業畢業生的一次性就業率都在95%以上，有的達到100%。 開設有應用電子技術、電子信息工程技術、電子工藝與管理、電子設備運行與管理四個專業，其中電子信息工程技術專業為院第二批教改試點專業，應用電子技術專業為學院特色專業。專業定位緊跟市場需求和電子技術發展趨勢，畢業生供不應求，近三年畢業生就業率96%，專業對口率85%。
電子工程系擁有一支素質優良的「雙師型」教學團隊。專兼職教師32人，其中專任教師25人。專兼職教師中高級以上職稱5人，碩士以上學位教師10人，佔32%，「雙師型」教師14人，「雙師型」教師比例達56%，位於學院各教學系前列。
電子工程系為學生提供了優良的校內外實習實訓條件。在校內建有模擬企業生產環境的電工技術實訓中心、電子技術實訓中心、電子CAD技術實訓中心、通信技術實訓中心、PCB技術實訓中心和電子創新中心，配備先進的教學儀器設備，學生可在校內實訓基地開展實訓和創新活動。在武漢、十堰、寧波、深圳等地和數十家企業簽訂了合作協議，學生可以在這些企業開展認識實習、頂崗實習、畢業實習等。
電子工程系高度重視學生的素質教育，秉承了「德育為先、嚴謹治學」的教育理念。學生工作以「細致、全面、鮮明」為特點，被評為學院「三育人」先進集體，省級「先進基層黨組織」。 其前身是化學工程系，創建於一九八五年。2004年發展為生化與環境工程系。這些
年來全系師生同心同德、艱苦創業，先後開辦了化工工藝、塑料工藝、精細化工、環境治理工程、生物化工、建築工程技術等專業。開辦有環境監測與治理技術、水環境監測與保護、生物化工工藝、生物技術應用、應用化工技術、建築工程技術6個主體專業，其中環境監測與治理技術為省級教改試點專業，建築工程技術專業為院級教改試點專業。
系現有專兼職教師36名，其中教授（含教授級高工）2人，副教授級(含總工、副主任醫師)12人，所佔比例為39%，講師（含工程師）16人，所佔比例為44%，助教6人，所佔比例為17%；教師中碩士研究生5人，在讀碩士研究生3人；雙師型教師27人，比例達75%。師資隊伍結構基本合理，老、中、青相結合；有1位學科帶頭人、5位專業帶頭人；整個教師團隊敬業精神強，教學水平高，既有扎實的專業理論知識，又有豐富的教學經驗和較強的動手能力,歷年來，多位教師在學院的教學質量評價中名列優秀行列。
系教師的教學、科研能力較強，承擔過多項省級、院級教科研項目，有多項教研、科研成果，產學研合作辦學有特色。其中張勇副教授主持的「高職『2+1』人才培養模式」已被學院許多專業所借鑒；馬俊林教授負責的「納米氧化鎳的製取及其在鐵鎳蓄電池中的應用」獲湖北省重大科技成果獎，張勇副教授撰寫的《機加工行業磷化油漆廢水物化處理技術》獲湖北省第十屆自然科學優秀學術論文三等獎，《黃姜－皂素廢水綜合處理技術的探討》獲十堰市第九屆自然科學優秀學術論二等獎，《EM技術在黃姜加工廢水處理中的應用》獲十堰市第十屆自然科學優秀學術論文二等獎。系教師還在國內各種刊物上發表論文近百篇，有多名教師參編了部分高職高專教材的編寫。
系現有環境科學咨詢中心、生化實訓中心、基礎實驗中心、建築工程材料檢測中心、建築工程技術施工模擬室等校內實訓基地，共有儀器設備400多台套設備總值260餘萬，設備比較先進、功能比較齊全，完全滿足學生實踐教學需要。同時，學院還建設了20多個穩固的校外實訓基地，為學生綜合素質和職業能力的培養創造了良好的條件，也為學生的就業打下了較好的基礎。
系現有在校學生500人,辦學20年來已為社會輸送了千餘名優秀的畢業生，近幾年畢業生就業率一直保持在較高水平。由於專業建設有特色，培養的畢業生綜合素質和職業能力較強，很受企業歡迎，很多學生還在企業頂崗時都已被企業預定，同時「訂單式」的培養也很好地解決了學生地高質量就業問題。此外，還通過以實習帶動就業、以聯系擴大就業、以合作保障就業等措施，使系學生的就業率大大提高，近幾年本系畢業生一次性就業率均在92%上，位於學院前茅。同時，由於比較注重學生創新能力和創業能力的培養，學術自主創業能力強，已有30餘名學生創辦了自己的公司，超過70﹪的學生已經成為單位的骨幹，獲得了用人單位的良好評價，社會聲譽好。隨著學院創建湖北省示範性高職院校工作的順利實施，該系也將步入「跨越式」發展的歷史新時期。 是湖北工業職業技術學院成立最早的系室之一，1986年面向全省招生。畢業生分布在湖北及沿海地區各省、地、市，大部分已成為單位的業務骨幹。
系現有教職員工28人，其中專職教師25人，正教授1人，副教授4人，講師10人，另聘請了全國知名教授4人 、在實踐環節有豐富經驗的工程師4人來系擔任客座教授， 形成了一支能力強、結構合理的師資隊伍。老師創作的美術作品和設計作品在國家級、省級各類大型展覽中62人次獲獎，82件作品被收進國內外學術性較高的大型畫冊。在引進外國職業技術教育先進經驗的同時，結合國家對職業技術教育的定位，對本系的教學進行了一系列的改革。其中，工藝美術設計專業是系的重點改革專業，經過這幾年的改革實踐，取得了突出的成績。
在培養本系學生具有較全面的專業能力的同時，從2001年開始選送12%的優秀學生，到省重點美術、設計院校續讀本科，為學生的學習增加競爭的氣氛。2003年已與湖北汽車工業學院工業設計（藝術方向）專業聯辦本科。
該系的辦學理念是基於先賢往哲對美育所秉持的一些基本理念，並積極借鑒現代化藝術院校的某些有益經驗，但更勇於挑戰性地面對當代藝術教育曖昧、混雜之局面，力圖探索性地突破現有藝術教育模式，這就是：以純藝術作為視覺藝術的尖端，拓展實用藝術空間，為創造性的學習和研究而謀求知識與生命的熱情融合，服務於「大美術」的需求——服務人生、服務社會，使「象牙塔」和「服務站」二者有機結合在諸學科的基點之上。具體而言，就是深化自身的基礎教學，倡導純藝術的前衛意識，以自由探索精神參與當代文化建設的前沿領域，同時以觀念的創新、知識創新的態勢，發展與當代文化和經濟相互適應，相互促進的新學科與新專業。
專業簡介
1.環境藝術設計專業
培養面向工裝公司、家裝公司，具有良好素質和職業道德，具備室內公共裝修和家庭裝修設計能力，
本專業開設的主要課程有
：設計素描、設計色彩、計算機設計運用技術、室內平面圖、手繪效果圖、建築圖紙識別、建築模型製作、居住空間設計、辦公空間設計、飲食、娛樂空間設計、商業展示空間設計、室內外環境創新設計、頂崗實習、畢業設計。
學生畢業後，具備一下能力：獨立完成商業空間、餐飲類空間、娛樂空間的設計；獨立完成家庭裝修設計、施工；獨立完成電腦平面圖、效果圖、施工圖及手繪效果圖的製作；獨立完成單項工程的預算、施工管理；獨立完成各類展覽的布置與規劃。
2.藝術設計專業（平面廣告設計專業）
培養具有良好素質和職業道德，面向廣告公司、報社、雜志社、企業單位市場部、設計部從事包裝設計、廣告設計 、報紙、雜志設計、書籍設計、網頁設計、各類商業推廣活動的策劃、執行以及業務接洽製作管理、業務服務等崗位工作能力，
具有職業生涯發展基礎的高等應用型技能人才。
3.裝飾藝術設計專業
培養具有良好素質和職業道德，具備各類家居壁飾及環境相關的裝飾藝術，以及旅遊品開發設計與製作的高級技能人才。
本專業開設的主要課程有：素描、色彩、三大構成、裝飾畫基礎、室內設計、漆畫、陶藝、鍛銅、裝飾雕塑、畢業設計等。經過系統的學習，學生畢業後具備以下能力：有較強的繪畫能力和裝飾變形能力：能熟練掌握各種工藝製作技法（磨漆、陶藝、鍛銅、特種工藝等），並能將各種技法應用在室內相關設計中及旅遊品開發設計中；能掌握基本室內設計語言，並運用電腦進行製作；根據室內外不同的功能，提出合理的裝飾構想，並具備獨立製作完成及綜合預算能力。 現有教職工32人，其中教授1人，副教授9人，講師10人，助教11人；具有研究生學歷8人，占專任教師總數的38%，雙師型教師9名，占專任教師總數的42%；35歲以下的青年教師占教職工總數的66%；設有電子商務、會計、市場營銷、資產評估與管理、金融保險等5個專業，在校學生1027人。其中04級學生235人，05級548人，06級244人,共有20個教學班；設有電子商務實訓中心、會計模擬實訓室、商務營銷實訓中心；系圖書資料室有各種教學參考資料2000餘冊；光碟260餘盤；教學設備總值150餘萬元。
經濟貿易系堅持明德、自強、敬業、崇技的專業辦學理念，加大教學改革力度，在各專業中努力探索理實一體化的教學模式，辦學突出「2+1」「畢業證+職業資格證」等形式，與東南沿海和省內多家單位簽訂了實習與就業協議，各專業畢業生一次性就業率均在87%以上，有的專業達90%。

⑸ 湖北工業職業技術學院教務管理系統入口http://jwc.hbgyzy.e.cn/

一、湖北工業職業技術學院教務管理系統入口及簡介 巍巍武當，滔滔漢水。二十世紀六十年代，伴隨「三線」建設的發展，武當山下，漢水之濱崛起了一座新興的現代化工業城市——湖北省十堰市。這里是漢民族重要發源地，在亘古的歷史長河中孕育了光輝燦爛的漢水文化;這里是著名的道教聖地，世界文化遺產持續點燃四海來潮的激情;這里是南水北調中線調水源頭，局擾亞洲第一大人工湖——丹江口水庫將向京津輸送生命之源;更重要的是，這里是聞名中外的汽車城，是中國第一、世界前三的商用車生產基地。這里誕生的東風汽車，用它民族的、世界的不息輪動開辟了湖北漢十汽車工業長廊，奠定了湖北工業大省的堅實基地，進而成為廣州、杭州、廈門眾多現代化城市的產業命脈。如今，走出國門的東風汽車，又與世界頂級汽車工業巨頭沃爾沃深切擁抱，合資建設東風商用車新公司，將進一步使十堰成為現代汽車工業激盪交融的江湖河海。

為促進十堰工業和經濟社會發展的需要，全日制公辦院校湖北工業職業技術學院應運而生。從1976年在十堰師范基礎上成立的十堰高師班和1983年創辦的十堰職業大學，到1998年的十堰職業技術學院和如今的湖北工業職業技術學院，雖經幾度更名，但矢志不渝地堅持以工為主的辦學定位，牢固樹立「服務區域經濟、助推產業升級」的辦學理念，與湖北工業特別是汽車產業攜手共舞，演繹了鳳凰涅磐的奮進與優雅，成為湖北省示範性高等職業院校和國家骨幹高職建設院校。

湖北工業職業技術學院教務管理系衡臘散統入口： http://jwc.hbgyzy.e.cn/
二、咐氏湖北工業職業技術學院王牌專業有哪些
國家級重點專業：汽車檢測與維修技術、模具設計與製造、旅遊管理、藝術設計、計算機應用技術、會計

湖北省重點專業：汽車運用技術、環境監測與治理技術、旅遊管理、模具設計與製造、會計、計算機網路技術、應用電子技術、藝術設計

湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃：模具設計與製造、汽車製造與裝配技術、機械製造與自動化專業

教育部中央財政重點支持「專業服務產業發展能力項目」專業：物流管理、應用電子技術專業

湖北省品牌專業：藝術設計

湖北省特色專業：汽車檢測與維修

⑹ 湖北有什麼好大學

院校專業：

湖北大學是湖北省人民政府與教育部共建的省屬重點綜合性大學、湖北省 「國內一流大學建設高校」、國家「中西部高校基礎能力建設工程」高校。,一、歷史沿革,1931年，學校前身湖北省立教育學院在武昌寶積庵誕生，此後迭經國立湖北師范學院、湖北省教育學院、湖北省教師進修學院、湖北師范專科學校、武漢師范專科學校和武漢師范學院等時期。九秩春秋，篳路藍縷，六易校址，八更校名，薪火相傳文脈不息，師范教育底蘊深厚。1984年，由武漢師范學院更名改建為湖北大學，開始由單一的師范類院校轉型步入綜合性大學發展階段。2013年，湖北省人民政府與教育部共建湖北大學。,二、校區概況,學校有武昌主校區、漢口校區、陽邏校區，校園佔地面積 1500畝。學校毗鄰長江，緊靠沙湖，樹木蔥郁，環境優美，人文氣息濃厚，教學科研服務設施基礎完善。,三、學科專業,學科門類和專業齊全。涵蓋除軍事學、交叉學科以外的 12大學科門類，設有23個學科性學院、83個本科專業、9個博士學位授權一級學科、6個博士後科研流動站、31個碩士學位授權一級學科、21個碩士專業學位授權類別。材料科學、化學、工程學3個學科進入ESI學科排名全球前1%，3個學科入選U.S.News世界最佳學科，5個學科入選軟科世界一流學科，擁有3個湖北省「國內一流學科建設學科」。在全國第四輪學科評估中，15個學科在湖北省屬高校中排名第一。有26個國家級一流本科專業建設點、6個國家級特色專業建設點、1個國家級專業綜合改革試點項目。,四、人才培養,在校普通全日制本科生 1.9萬餘人，博士、碩士研究生9500餘人。2006年始，學校啟動實施「一流本科教育」「研究生教育質量提升計祥亂消劃」「拔尖創新人才培養計劃」以及本碩博貫通培養的「十年樹人計劃」，探索開展通識教育改革，落實立德樹人根本任務。建有一批國家級的產教融合基地、基礎學科人才培養與科學研究基地、實驗教學示範中陪毀心、專業學位研究生聯合培養示範基地、大學生校外實踐教育基地、大學生文化素質教育基地。累計獲批7項國家級教學成果獎、89項省級教學成果獎、10門國家級一流本科課程、44門省級一流本科課程。獲批國家級新工科研究與實踐項目4項、教育部產學合作協同育人項目288項。近年來，圍繞國家和湖北重大發展戰略需求，加強新工科、新文科建設和師范教育，成立微電子學院、網路空間安全學院、人工智慧學院、新能源科學與技術研究院4個新工科學院，組建師范學院、文化遺產學院和旅遊學院等。建校以來，累計培養輸送各類高級專門人才30餘萬人。,五、師資隊伍,現有教師 1500餘人，其中正、副教授900餘人，博士生導師230人，碩士生導師926人。各級各類高層次人才362人（次），其中國家級人才72人（次）、省市級人才290人（次）。,六、科研與社會服務,建有省部共建生物催化與酶工程國家重點實驗室、葯物高通量篩選技術國家地方聯合工程研究中心、國家創新人才培養示範基地、能源捕獲和環境感測綠色技術學科創新引智基地 4個國家級平台，作為參與單位組建了湖北應用數學中心。建有省部共建有機化工新材料協同創新中心1個。建有功能材料綠色制備與應用、有機功能分子合成與應用2個教育部重點實驗室，省重點實驗謹知室、省工程技術研究中心、省協同創新中心等省級（武漢市）重點科技創新平台41個。建有旅遊開發與管理研究中心、湖北省道德與文明研究中心、湖北休閑體育發展研究中心等省人文社會科學重點研究基地12個，拉丁美洲研究中心、巴西研究中心2個教育部國別與區域研究中心（備案）。2個智庫入選中國智庫索引（CTTI）來源智庫，縣域治理研究院入選湖北改革智庫，湖北文化建設研究院入選省委重點建設的全省十大新型智庫。近五年來，學校獲省科技獎35項，承擔科技部國家重點研發計劃3項、國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學重大攻關課題11項，教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）8項、省社會科學優秀成果獎一等獎5項。,七、校園文化,建設書香校園，注重以文化人。多次榮獲全國高校校園文化建設優秀成果一等獎和網路文化優秀成果獎，連續 3次獲評「湖北省十佳書香校園」。大學生五人制足球隊獲得全國冠軍15次，5次代表中國出征世界大學生五人制足球錦標賽並取得歷史上最好成績。大學生龍獅團8次到國（境）外巡迴展演，展示中華傳統文化，摘得世界龍獅錦標賽冠軍2項。近三年來，學生在全國大學生「挑戰杯」競賽、大學生藝術展演、數學建模大賽、電子設計大賽、大學生英語競賽等重大賽事中摘得桂冠。,八、國際交流,上世紀 60年代，學校開始招收國際學生，可提供中國政府獎學金、國際中文教師獎學金、湖北省政府獎學金。學校與40多個國家和地區的150多所高校、科研機構建立了學術交流、人才培養和科研合作關系，與英國曼徹斯特城市大學合作設立湖北大學曼城聯合學院，在巴西、聖多美和普林西比、波蘭合作建立了3所孔子學院（孔子課堂）。,九、發展目標 ,「十四五」時期，學校正以「學科建設和綜合實力雙突破」為發展目標，努力建成國內知名、國際上有一定影響的高水平綜合性大學。

其他信息：

湖北的大學有華中科技大學、武漢科技大學、長江大學、武漢工程大學、武漢紡織大學、武漢輕工大學、武漢理工大學、湖北工業大學、華中農業大學等。 湖北高校名單匯總

學校名稱 所在地 辦學層次 備注

鄂州職業大學 鄂州市 專科 公辦 湖北民族學院 恩施土家族苗族自治州 本科 公辦 湖北民族學院科技學院 恩施土家族苗族自治州 本科 民辦 恩施職業技術學院 恩施土家族苗族自治州 專科 公辦 黃岡師范學院 黃岡市 本科 公辦 黃岡職業技術學院 黃岡市 專科 公辦 鄂東職業技術學院 黃岡市 專科 公辦 黃岡科技職業學院 黃岡市 專科 民辦 湖北師范大學 黃石市 本科 公辦 湖北理工學院 黃石市 本科 公辦 湖北師范大學文理學院 黃石市 本科 民辦 湖北工程職業學院 黃石市 專科 公辦 荊楚理工學院 荊門市 本科 公辦 荊門職業學院 荊門市 專科 公辦 長江大學 荊州市 本科 公辦 長江大學工程技術學院 荊州市 本科 民辦 長江大學文理學院 荊州市 本科 民辦 荊州理工職業學院 荊州市 專科 公辦 荊州職業技術學院 荊州市 專科 公辦 湖北中醫葯高等專科學校 荊州市 專科 公辦 長江藝術工程職業學院 荊州市 專科 民辦 江漢藝術職業學院 潛江市 專科 公辦 漢江師范學院 十堰市 本科 公辦 湖北汽車工業學院 十堰市 本科 公辦 湖北醫葯學院 十堰市 本科 公辦 湖北汽車工業學院科技學院 十堰市 本科 民辦 湖北醫葯學院葯護學院 十堰市 本科 民辦 湖北工業職業技術學院 十堰市 專科 公辦 隨州職業技術學院 隨州市 專科 公辦 天門職業學院 天門市 專科 公辦 武漢大學 武漢市 本科 公辦 華中科技大學 武漢市 本科 公辦 武漢科技大學 武漢市 本科 公辦 武漢工程大學 武漢市 本科 公辦 中國地質大學（武漢） 武漢市 本科 公辦 武漢紡織大學 武漢市 本科 公辦 武漢輕工大學 武漢市 本科 公辦 武漢理工大學 武漢市 本科 公辦 湖北工業大學 武漢市 本科 公辦 華中農業大學 武漢市 本科 公辦 湖北中醫葯大學 武漢市 本科 公辦 華中師范大學 武漢市 本科 公辦 湖北大學 武漢市 本科 公辦 中南財經政法大學 武漢市 本科 公辦 武漢體育學院 武漢市 本科 公辦 湖北美術學院 武漢市 本科 公辦 中南民族大學 武漢市 本科 公辦 江漢大學 武漢市 本科 公辦 湖北警官學院 武漢市 本科 公辦 武漢音樂學院 武漢市 本科 公辦 湖北經濟學院 武漢市 本科 公辦 武漢商學院 武漢市 本科 公辦 湖北第二師范學院 武漢市 本科 公辦 武漢東湖學院 武漢市 本科 民辦 漢口學院 武漢市 本科 民辦 武昌首義學院 武漢市 本科 民辦 武昌理工學院 武漢市 本科 民辦 武漢生物工程學院 武漢市 本科 民辦 武漢晴川學院 武漢市 本科 民辦 湖北大學知行學院 武漢市 本科 民辦 武漢科技大學城市學院 武漢市 本科 民辦 江漢大學文理學院 武漢市 本科 民辦 湖北工業大學工程技術學院 武漢市 本科 民辦 武漢工程大學郵電與信息工程學院 武漢市 本科 民辦 武漢紡織大學外經貿學院 武漢市 本科 民辦 武昌工學院 武漢市 本科 民辦 武漢工商學院 武漢市 本科 民辦 湖北商貿學院 武漢市 本科 民辦 湖北經濟學院法商學院 武漢市 本科 民辦 武漢體育學院體育科技學院 武漢市 本科 民辦 文華學院 武漢市 本科 民辦 武漢學院 武漢市 本科 民辦 武漢工程科技學院 武漢市 本科 民辦 武漢華夏理工學院 武漢市 本科 民辦 武漢傳媒學院 武漢市 本科 民辦 武漢設計工程學院 武漢市 本科 民辦 武漢職業技術學院 武漢市 專科 公辦 長江職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢城市職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢船舶職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢工程職業技術學院 武漢市 專科 公辦 湖北輕工職業技術學院 武漢市 專科 公辦 湖北交通職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢航海職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢鐵路職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢軟體工程職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢電力職業技術學院 武漢市 專科 公辦 湖北水利水電職業技術學院 武漢市 專科 公辦 湖北城市建設職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢警官職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北生物科技職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北藝術職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢交通職業學院 武漢市 專科 公辦 長江工程職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢工業職業技術學院 武漢市 專科 公辦 武漢民政職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北財稅職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北國土資源職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北生態工程職業技術學院 武漢市 專科 公辦 湖北科技職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北青年職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北體育職業學院 武漢市 專科 公辦 湖北幼兒師范高等專科學校 武漢市 專科 公辦 湖北鐵道運輸職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢海事職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢鐵路橋梁職業學院 武漢市 專科 公辦 武漢工貿職業學院 武漢市 專科 民辦 湖北開放職業學院 武漢市 專科 民辦 武漢科技職業學院 武漢市 專科 民辦 武漢外語外事職業學院 武漢市 專科 民辦 武漢信息傳播職業技術學院 武漢市 專科 民辦 武昌職業學院 武漢市 專科 民辦 武漢商貿職業學院 武漢市 專科 民辦 武漢光谷職業學院 武漢市 專科 民辦 仙桃職業學院 仙桃市 專科 公辦 湖北科技學院 咸寧市 本科 公辦 咸寧職業技術學院 咸寧市 專科 公辦 湖北文理學院 襄陽市 本科 公辦 湖北文理學院理工學院 襄陽市 本科 民辦 襄陽職業技術學院 襄陽市 專科 公辦 襄陽汽車職業技術學院 襄陽市 專科 公辦 湖北工程學院 孝感市 本科 公辦 湖北工程學院新技術學院 孝感市 本科 民辦 湖北職業技術學院 孝感市 專科 公辦 三峽大學 宜昌市 本科 公辦 三峽大學科技學院 宜昌市 本科 民辦 湖北三峽職業技術學院 宜昌市 專科 公辦 三峽電力職業學院 宜昌市 專科 公辦 三峽旅遊職業技術學院 宜昌市 專科 公辦