如何跟孩子解釋什麼是網路

❶ 怎麼讓孩子主動遠離網路游戲

怎樣讓孩子遠離網路 游戲

說說我家的吧，我兒子小時候由於我們工作比較忙，就讓他玩手機小 游戲 結果他天天要玩還不愛說話，當時我都急死了後來一個朋友說讓經常帶他出去玩轉移視線，後來就辭去了工作專職帶小孩，經常帶他去一些小朋友多的地方玩，手機平板都收起來了，時間久了他就忘了，平時在家也可以跟他們做一些小 游戲 比如跳繩踢球我們小時候玩過的他們都可以玩，現在孩子的童年就是玩 游戲 看電視，好像沒什麼值得回憶的事。不知道你家孩子有多大，小一點的孩子可以轉移他們的視線，看電視，玩 游戲 必須要分時間，時間到了馬上關掉，我家就是這樣剛開始的時候可能會哭鬧但時間久了他也就習慣了，希望能幫到你

你好！孩子沉迷於網路 游戲 ，很多人說是人的天性。但是我認為這個從根本上來說是我們在親子關繫上和孩子不和諧造成的。

沉迷網路實際上是親子關系不和諧，是一種心理上的疾病，孩子希望從 游戲 中得到現實生活中沒有得到的東西。比如家爸爸媽媽的關注，比如說現實生活中的鼓勵與表揚，比如因為一次考試受挫而在爸爸媽媽那裡沒有得到鼓勵而是批評。。。。。。

首先我們需要和孩子一起面對，看看問題出在哪裡了？

1、父母在家也需要注意自己的言行，不要在孩子面前玩手機 游戲 ，或者不在手機上下載 游戲 。有的家長自己每天玩 游戲 都玩到凌晨一兩點，怎麼能指望自己的孩子不玩 游戲 呢？

2、最好的教育就是父母的陪伴，而不是給孩子報很多興趣班。精神上的貧乏比物質上的貧乏危害大多了！父母為了孩子在外掙錢而忽視陪伴孩子，所以總是想著給孩子物質上的東西作為補償。但是孩子其實最需要的就是父母的陪伴。傾聽孩子說話，陪孩子聊聊天，一起運動，帶孩子周末去郊外玩耍。讓孩子覺得有家長的陪伴，不無聊，孩子自然而然也會擁抱現實生活而遠離網路世界。

3、適當的玩 游戲 。跟孩子做約定。周末某個時間段可以在做完作業的前提下玩一段時間 游戲 ，這段時間不去打擾孩子，時間到了就要孩子遵守約定，慢慢的讓孩子淡忘 游戲 。

「怎麼讓孩子主動遠離網路游戲？」我覺得這個本身就不是一個簡單的問題。

首先，在現在的 社會 發展中，我們已經越來越離不開網路，網路不僅能給我們帶來方便，也能給我們帶來更多的信息和知識。網路 游戲 只是其中的一個弊端，我們不能因為這個弊端就因噎廢食，完全的隔絕網路。

我覺得我們應該先跟孩子溝通，對孩子更加的關心，慢慢地讓他把網路 游戲 的注意力給分散，讓他分散到一些他自己感興趣的方面。如果條件允許的話，家長也可以跟孩子一起玩，家長通過跟孩子一起 游戲 ，慢慢引導孩子到正確的方向上，避免孩子沉迷於網路 游戲 。這只是我的個人淺識，可能還有更好的方法，大家可以分享下。

我們一定要跟孩子來一場對話，我們要肯定網路 游戲 好玩，這樣孩子覺得有共同話題啦，才可以繼續討論網路 游戲 的壞處，進而引發他們遠離網路 游戲 。

網游是有癮的，現實中你不能經歷的事情， 游戲 里就可以感受，他們在網游中得到滿足，得到成就感，這對孩子吸引力太大了，孩子還小，根本沒辦法控制好自己。

我們要告訴他們玩網游浪費時間，因為這是虛擬的，是假的，是別人眼裡的一堆數字。學生要做什麼，就是要學習。我們大人要以身作則，不玩網路 游戲 ，不要讓他們覺得大人能玩，我為什麼不能玩。

首先就是豐富他們的生活，根據他們的興趣愛好，報一些興趣班，充實生活。其次，可以帶他們 旅遊 ，踏青，進行一些 體育 項目，把他們的課余時間弄得豐富多彩，這樣他們就不會把所有精力都用在 游戲 上面，因為他們每天的生活也很有趣。

遠離網路 游戲 ，這需要一個過程， 游戲 里得到的朋友和強大的能力，我們要讓他們覺得還是現實中得到的可靠。隨著他們慢慢長大，知識豐富起來，他們就會覺得網游也不過如此。

我大學時，也很愛玩網游，那時候天天玩，大家一起組隊，一起打團戰，自我感覺很有成就感。就到快畢業的時候，生活一下子迷茫了，不知道以後該怎麼走，自己決定不能再這樣玩了，就慢慢退出啦。至此以後再也沒玩過任何網游，任何 游戲 我都提不起興趣啦

很高興回答您提出的問題！

愛玩是孩子的天性，但是現在越來越多的孩子喜歡玩電腦，沉迷網路 游戲 。家長都希望孩子能好好讀書，但是網路 游戲 在無形中就讓孩子上鉤了。

幫助孩子告別網路 游戲 有四個方面：

一 家長可以根據孩子的興趣報課外練習班，例如 籃球 、書法、舞蹈、跆拳道等等。讓孩子多做其他喜歡的事情，孩子會減少玩 游戲 的頻率。

二 家長在孩子讀書期間不要給太大的壓力。要多了解孩子平時的生活，不要總是關心孩子的成績。

三 家長可以同孩子約定好玩 游戲 的時間，讓孩子明白該如何控制自己的時間去做什麼事情。

四 與孩子多進行交流。每個年齡段的孩子思想不同，所以要經常跟孩子交流，關注孩子的心理。談談為什麼喜歡網路 游戲 。是不是覺得家長陪伴太少？還是周圍的小夥伴都喜歡玩 游戲 ？

五 在空閑的時間多帶孩子出去體驗不同的活動。讓孩子知道除了 游戲 生活還有更多的體驗。

首先，和孩子好好談一談，心平氣和的談，現在的孩子都比較有自己的個性和想法，問問他除了 游戲 ，還想做點什麼，或者說喜歡做什麼，對什麼有興趣，都可以考慮讓他學，比如夏天可以學學游泳。

再者，馬上讓他不玩 游戲 ，不大可能，可以讓孩子勞逸結合，玩 游戲 一小時，再做點別的，小孩子還好說，大一點的孩子就需要有耐心的去溝通了。

玩 游戲 ，無非就是他的朋友夥伴們都在玩，他如果不玩就不合群，沒有朋友，就可以從朋友身上下手，比如，和他朋友的家長談一談，共同努力讓孩子遠離 游戲 ，可以一塊報個興趣班什麼的。

我身邊玩 游戲 的孩子們，大都不願意聽家長的話，都是送到寄宿學校，交給老師來管理。也需要家長的配合。

遠離 游戲 ，不是一朝一夕就能達到目的，更不能硬來，只能循序漸進。

個人意見，謝謝

先全家知道 游戲 的危害:

大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網路 游戲 導致。其它因素幾乎是借口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月 社會 科學院上海研究所已經報告，網路 游戲 可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，中國人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些數據查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網路公司開發 游戲 軟體已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在網路上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！

這需要家長首先弄清楚孩子為什麼喜歡網路 游戲 。

愛玩是孩子的天性，尤其是網路 游戲 ，更是深得孩子們的喜愛。

由於網路 游戲 容易讓孩子們「愛不釋手」而「玩物喪志」，所以，在談及網路 游戲 時，許多家長和老師都「聞網色變」，堅決抵制孩子接觸網路 游戲 。其實，孩子適當玩一點網路 游戲 並沒什麼不妥，在 娛樂 的同時還能開發智力，訓練手腦協調的能力，提高反應的靈敏性。問題的關鍵在於，家長和老師應把好孩子上網 游戲 的內容關，引導孩子以正確的態度和方式上網玩 游戲 。只要孩子上網 游戲 的態度和方式正確，內容 健康 ，一般就不會出現沉迷其中而難以自拔的情形。對那些已經沉迷 游戲 而影響了正常學習和生活的孩子，家長應積極行動起來，幫助孩子擺脫 游戲 的誘惑。要做到將孩子從網路 游戲 中引導出來，家長就必須要了解網路 游戲 吸引孩子的原因。據專家分析，網路 游戲 吸引孩子主要有兩大因素：一是具有互動性，二是情節引人入勝。

城市孩子大都居住在高樓大廈里，人與人之間的交往比較少。

再加上獨生子女政策，孩子放學後基本沒有夥伴一起玩耍，網路 游戲 的互動性在很大程度上彌補了夥伴位置的空缺。

在應試教育下，孩子的學習壓力普遍比較重。

做不完的作業、考不完的試讓孩子感到活得很累，而在網路 游戲 中沒有老師和家長強迫著做作業，心情比較放鬆。

許多孩子的學習成績不好，家長常常會數落孩子並和其他優秀的孩子進行比較，令孩子的自尊和自信都受到不同程度的傷害。

在網路 游戲 里，孩子卻可以過關斬將暢通無阻，從而體會到成功的喜悅和自豪，這些孩子於是在網路 游戲 中尋找自信和心靈的滿足。大部分網路 游戲 都有各種獎勵措施，當孩子玩到一定分數時，就會得到某種獎勵，這讓在學校里從來得不到老師表揚和獎勵的孩子得到了心靈的彌補，許多孩子就是為了得到獎勵而沉迷其中的。

還有一部分孩子厭惡學習，迷戀和追求網路 游戲 的激情和刺激。

這是最棘手的孩子，需要家長和老師付出特別的心血來幫助。

對於「網路 游戲 迷戀症」，預防比治療更加意義重大，尤其是小學生的家長，更應綳緊預防這根弦，絕不能讓孩子沉迷其中。以下是給小學生家長的幾點建議，家長之間也可以相互交流，共同幫助孩子把精力放在學習上， 健康 成長。

怎樣防止孩子沉溺於網路 游戲 呢？

1不強行禁止

許多家長採取強行禁止孩子上網玩 游戲 的方法，鎖住電腦或停掉網路。這種做法的危險是容易將孩子推向外面的網吧。一旦孩子進入網吧，則脫離了家長監督的視線，更難管理，而且網吧的環境對孩子的成長非常不利，對不辨是非的小孩子來說，網吧里太多的陌生人，絕對是一大安全隱患。所以，家長不要和孩子硬碰硬，絕對要避免「逼」孩子走進網吧。

2培養孩子網路之外的興趣

家長應注意培養孩子網路之外的興趣，比如繪畫、音樂、 體育 運動、收藏等。當孩子有一項愛好時，自然就不會花費很多的心思在網路 游戲 上。家長還應帶孩子多外出，親近自然、去圖書館閱覽圖書、去博物館參觀、聽音樂會、看電影、拜訪親朋好友等，有意識地減少孩子親近網路的機會，將孩子的注意力從網路 游戲 中轉移出來。

3創造孩子和小夥伴交往的機會

多給孩子創造一些和夥伴交往的機會。生日及節日時，鼓勵孩子自己籌辦家庭聚會，邀請小夥伴來家中。家長應積極給孩子出主意，幫助孩子設計諸如猜謎語、擊鼓傳花等 游戲 節目。家長還可以給孩子一定數額的贊助費，購買孩子們喜歡的小獎品，以激發孩子參加 游戲 的熱情。這樣做的目的是：讓孩子在和夥伴的交往中明白，只有現實中的朋友，才能帶來真正溫暖的友誼。堅持這樣做，孩子一定會逐漸減少上網 游戲 的時間。

4獎勵為主，懲罰為輔

對小學生來說，獎勵比懲罰更有效。根據孩子具體的情況，進行獎勵，獎勵方法可以是 游戲 時間，也可以是其他孩子感興趣的東西，比如漫畫書、外出 旅遊 等。孩子會為得到夢寐以求的禮物而努力控制自己不去玩 游戲 ，這是提高孩子自控力的好方法。當孩子做到連續一個月不玩 游戲 時，對 游戲 的興趣就會做到真正意義上的消減。

在孩子克制自己不玩 游戲 的時間里，家長應把握好這段難得的時光，引導孩子進行 健康 有趣的 娛樂 活動。比如，家長可以帶孩子去公園、爬山、游泳、放風箏，也可以在家中和孩子玩成語接龍等 游戲 ，還可以帶孩子看場電影。當孩子發現，生活中還有許多比網路 游戲 更有趣的節目時，自然就不那麼迷戀網路 游戲 了。如果孩子屢教不改，依然我行我素地上網 游戲 ，家長則必須採取有效的措施，比如，把電腦搬進自己的卧室。但是應注意不要和孩子硬頂，避免把孩子推向網吧。

在幫助孩子預防和克服「網路 游戲 迷戀症」上，家長必須做個有心人，積極採取行之有效的措施，來幫助孩子從網路中走出來，投身到 健康 正常的學習生活中。家長應始終記住的一點是：引導永遠比截堵更積極，更有效。

首先，想想你自己是怎麼脫離網路 游戲 的，初中高中時我也沉迷，現在早已無所謂了，當成日常消遣了，為啥呢？因為現在想啥時候玩就能啥時候玩，想玩到幾點就玩到幾點，市面上所有的網游都嘗試過一次了，可以說，任何新 游戲 出來，我只要看一眼就知道他是走的什麼類型路線，下一步該去哪裡，千篇一律。沒有興趣，所以，建議你放手讓他玩，玩個3天3夜不讓睡覺的那種，玩過之後，我保准他今後都不想碰 游戲 。

培養別的興趣，而且有獎勵！唱歌跳舞演演戲，寫字畫畫練武藝，最重要的是文化課，督促好好好好學習。

❷ 孩子沉迷網路怎麼辦該如何讓孩子走出來

制定一些計劃，讓孩子少碰關於網路的東西，這樣孩子才會慢慢的改掉這個壞習慣。
孩子沉迷於網路是有很大的危害的，所以家長一定要好好的改正孩子這個壞習慣。這時候家長應該制定一些計劃，這樣才能讓孩子慢慢的更改掉這個壞習慣。當然不能一次性斷掉所有的網路，因為這種改正方法是不合適的，而且孩子也會產生叛逆的心理，會繼續的沉迷網路，要通過計劃慢慢的減少孩子在網路上的時間，這樣子到了後面就不會太過於沉迷於網路，才知道其他生活的樂趣。
一：不要責怪孩子。
當發現孩子沉迷於網路時，也不要輕易的責怪孩子，要和他進行良好的溝通，建議他改掉這個壞習慣，可以跟孩子說要合理的使用網路，這樣子才能讓孩子變得更好。不要責怪孩子，也不是要過分溺愛孩子，要給出合理的建議，讓孩子合理的使用網路，這樣子孩子才知道網路應該怎麼用，才能更正確的利用好網路。

❸ 家長學校教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我精心整理的家長學校教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

家長學校教案 篇1

架起溝通的橋梁正確教育孩子

教學目的：

1、通過家長學校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協調一致。

教學內容：

一、家長應當如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

(一)身教重於言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

(三)營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

(五)多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。

(六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

二、家長應該如何對孩子說「不」

當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說「不行」對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：「那好，你就自己呆在家裡吧！」孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說「可以」，是冷漠與放縱，而酌情說「不行」，才是真正的關心與愛護，父母表現出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：「我恨你！」但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。

如今讓家長們說出「不行」兩字，又的確不是件容易事，其難處在於父母過於寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說「不行」，必要時「還要適當懲罰」孩子。當然，這並非意味著回歸舊傳統，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。現代社會的「不行」，應該是大人與小孩子之間所達成的'共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：

（一）切忌對孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情就一定要做到。如果兌現不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，並作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事後父母應設法兌現自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產生不信任感，並認為說了話可以不算數，慢慢地他們也會學著這樣做…… 《答應孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些「這樣爸爸媽媽會高興的」之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：

「你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！」家長會因此而失去自己的尊嚴並誘發孩子的報復心理。

（四）父母一方說「不行」，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養成在雙方之間投機取巧的不良習慣。

（五）說「不行」之後，要耐心向孩子解釋為什麼，讓他(她)明白「不行」的道理。

（六）可以與孩子「談判」，但家長必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個部分組成。父母的職責是監督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教於樂的機會。

家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止。說「不」後，家長對孩子的妥協，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。

一次「不行」或適當的懲罰最初可能會引發一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之後，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說「不行」的意義所在。

家長學校教案 篇2

一、教學目的：

1、引導家長明白「家長與孩子一起成長」是當代成功的家庭教育之必然。

2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。

3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。

二、教學重難點：

幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，並能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。

三、教學方式：

互動探究

四、教學准備：

1、進行相關調查及數據統計

2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鍾以內的發言准備

3、製作好多媒體課件

五、教學過程：

（一）情景啟思 切入主題

尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：

1、多媒體播放場景。

場景的大致內容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經地說：

「想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？」

孩子不服氣地說：「現在什麼年代了？長輩說的一定都對？」「長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！」父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說「不一定，爸爸，克隆你懂嗎？

上次我跟你講中國探月的事情，你什麼也不懂，還有……」「別說了，你……你還真的不得了了……」父親氣沖沖地摔了摔椅子。「本來就是嘛……」孩子繼續嘟噥著……

過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什麼？

2、家長討論

3、交流討論後歸納：

拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國傳統家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。

（2）體現了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優勢-----遠勝於家長。

（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的「朋友家長」。

過渡：那麼面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的「朋友家長」呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長

過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什麼新要求，

這樣才能對症下葯，才能有的放矢。我曾經選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現將內容歸類，將調查的數據統計情況展示如下：

（二）數據展示 剖析現狀

1、多媒體展示數據統計情況：

內容所佔比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有餘 尊重不夠 示範不夠 方法簡單 期望過高

90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統計表中的「內容」表現，自己是否同樣也存在？我想結合著上面的數據統計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數據統計中，我們不難發現，孩子們希望自己的父母怎樣？

2、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關注孩子的學習分數，對每次考試的成績都能客觀地看待。

（2）不要只看重孩子知識的發展，對孩子各方面能力的發展也要多關注。

（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。

（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。

（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究並運用樂於讓孩子接受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。

過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的「朋友家長」

（三）討論互動 達成共識

1、實例引導：

多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》

20xx年和20xx年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同台演出。

這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。

他們很早就重視孩子的智力發展和興趣培養，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們並不是想讓孩子成為什麼「家」，什麼「星」，只是想讓孩子多一些興趣和特長。

後來，他們根據老師的建議，並尊重孩子自己的意願，把業余時間主要放在了鋼琴和美術上。

開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過後，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：「媽媽也不會彈鋼琴，今後我不僅陪你學，我自己也一起學。」

小應陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說到做到，不僅每天准時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，終於讓孩子明白，學習只能前進，不能後退。

正是這位母親的持之以恆，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。

不僅如此，在學校開展的「好書伴我成長」的活動中，為了激發孩子讀書的興趣，便於互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經常利用節假日帶領孩子外出旅遊：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發……

在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養了她從小獨立生活的能力。

正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市「十佳少年」，才有了開頭的成果。

2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？

3、家長互動交流後歸納：

（1）孩子出生後就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開發和興趣培養

（3）不用過高的要求來要求孩子

（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意願

（5）在孩子出現問題時允許孩子有適應的過程

（6）重視身教，用自身的行動感化孩子

（7）重視孩子道德品質、積極情感的養成

（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離

（四）反躬自問 著力改進

過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據您的孩子的現實情況，結合您的家庭教育現狀，在「與孩子共同成長」方面，您覺得有哪些需要改進的？

1、下發問答題：

就「我們與孩子共同成長」這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什麼？

2、家長現場答題

3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，並相機進行相關的解讀式的討論。

4、歸納出示和孩子共同成長「十要」：

一要拿下「家長長官」的架勢，蹲下來看孩子；

二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不「目中無人」；

三要創設良好的家庭教育條件、環境，讓家庭成為孩子「溫馨的家」；

四要根據孩子發展的情況適時調整教育策略和方法；

五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養，讓孩子信你、服你；

六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；

七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；

八要悅納孩子們喜歡的新生事物，並做適當的了解；

九要經常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；

十要有超前意識，具備全面的可持續發展性發展的意識和能力。

4、現場互動取經：

就以上「十要」，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鍾以內的介紹。（預設）

5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了「我們與孩子共同成長」這個家庭教育的主話題。

每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此「與孩子共同成長」這個話題也沒有統一的模式，我想以一段話作為結束：

時代在發展，

科技在進步，

孩子在成長。

與孩子共同成長，

家長應該做孩子：

身體的呵護者，

知識的共研者，

目標的引領者，

思想的指導者，

生活的管理者，

情感的溝通者，

情緒的調控者，

意志的鍛造者，

能力的提升者，

創新的激勵者。

（五）課後延伸 落實行動

回到家後，請每位家長設立一本「與孩子共同成長」記錄本，建議按周次記錄自己在「與孩子共同成長」方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現代的家庭教育，必須做到「我們與孩子共同成長」！

家長學校教案 篇3

合理支配零用錢 杜絕網路游戲

教育目標：

1、幫助家長教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。

2、拒絕網路游戲，學會正確利用網路。

教學重點

1、教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。

2、正確認識網路，拒絕網路游戲，做一個文明有識的小網民。

教材內容：這一講主要是從孩子對於零花錢和網路游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。

教學時間：一課時（60分鍾）

教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。

教學過程：

（一）閱讀教育故事，進入學習情境。

教材情景創設：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

（二）現身說法，分析症結。

首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現。然後請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關於引導孩子正確使用零用錢方面應該注意的問題。最後，教師總結家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。

（三）專家課堂，指點迷津。

這一環節，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然後指出家長朋友們應採取的正確做法：

1、確定給孩子零用錢的時間。

2、合理規劃合理的零用錢數額。

3、規劃零用錢的適用范圍。

4、不隨便增加或減少零用錢的數額。

5、教會孩子儲蓄。

5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業。

6幫助孩子建立家庭銀行卡。

尤其需要注意的是，家長要合理監督孩子的零用錢，監督孩子零用錢的去處，當孩子出現零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當的花費，哪些是屬於不必要的花費，學會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發的。

（四）談打算，訂計劃。

在這一環節，教師和家長一起來圍繞孩子的領用前的收支狀況設計一個表格，並制定出關於引導孩子合理支配零用錢的計劃措施。

（五）作業

認真填寫設計表格，做好周總結，月總結，季總結，年總結。

就網上游戲真過癮進行討論

（一）提出問題，各抒己見。

師：在信息時代，網路游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節吸引了很多孩子沉迷於其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？

家長朋友們各抒己見，講述自己對於這件事情的認識和做法。

教師借機引導家長朋友進入第二環節。

（二）閱讀教育故事，評價分析。

和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷於網路游戲中的孩子，家長的苦惱溢於言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那麼，在家庭中如何讓孩子遠離網路游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環節。

（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。

專家提示，首先要分析孩子迷戀網路游戲的原因，弄清孩子為什麼喜歡網路游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學後幾乎找不到夥伴玩耍，網路游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學習壓力逐漸增大的時候，網路游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要採取措施，幫助孩子把精力放在學習上，健康成長。對於沉迷在網路中的孩子，家長朋友們應該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養孩子網路之外的興趣，多創設和小夥伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導永遠比堵截更積極，更有效。

（四）總結

教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結，引導家長朋友一分為二地看待網路游戲，讓網路成為輔助孩子學習，開拓知識的工具。

（五）作業:

1、教會孩子正確上網，引導孩子客觀公正地看待網路游戲。

2、和孩子達成共識，控制上網時間和內容。

❹ 一場關於網路的弊與力辯論會

利：一、網路對青少年的正面影響
1．有利於青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
2．青少年的創造能力得到了發展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網路高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
網路環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網路社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。

弊：一、網路對青少年健康成長的雙重影響
網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。
1.網路對青少年健康成長的積極影響
網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。
網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。
網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。
網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。
2.網路對青少年健康成長的消極影響
網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。
網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化