如何正確引導學生對待網路提綱

Ⅰ 淺談如何引導學生正確對待網路

一、網路對學生的影響
網路世界就像一塊神奇的土地，對學生非常有吸引力。因為這是一片沒有國界、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的地方。
首先，我們應該看到網路對學生有利的一面，肯定網路給學生帶來巨大的幫助。互聯網具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息，這大大方便了學生的學習。他們可以利用遠程教育，在網上學到更多的知識，感受遨遊學海的樂趣。學生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網路對學生起著不可替代的作用。因此，鼓勵上網是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學生上網的意義更是不言而喻。
其次，我們還應該清醒地認識到網路對學生有弊的一面，，那些沉迷於聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往。他們往往通宵達旦上網之後，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。痴迷於虛擬的網路世界的他們，平時懶得跟同學或者朋友交往，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得老師和家長不理解他們的世界。網路在很多學生眼裡還只是一種時尚之物，上網只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網路的本來意義。如果說他們如此上網是「玩物喪志」，也許有些過分；但是說他們上網是掩蓋在亮麗泡沫下的「不務正業」，恐怕一點也不為過。網路的特殊性對他們的道德成長環境構成了極大的挑戰。網路的開放性對於自我監控能力不強、極富好奇心的學生具有極大的誘惑力，而開放性帶來的有害信息的泛濫，其隱蔽性、無約束性和虛擬性，導致了學生道德失范，引發人格分裂。網路的超時空性擴大了學生的交往面，同時，網路的虛擬性又造成了學生社會化的「不足」。網路交流又具有相當的隨意性和隱匿性，這種隨意性和隱匿性，極易導致學生交往的隨便和不負責任。他們可以在網上隨便的和任何一個陌生人傾心相談，可以一切從自我出發；可以想怎樣就怎樣，可以絲毫不用顧忌對方的感受。這種極端自私的交際態度在現實中是根本行不通的。習慣了這種處事方式的學生在現實中就會處處碰壁；但他們卻從不認為錯在自己，而是覺的這個世界有什麼不對，難以適應。虛擬時空還直接導致了網路犯罪行為的增多，使學生本身成為被侵害的對象。
二、教師的教育和引導
在現實中，作為教師的我們很難改變網路特性，因而只有加強對學生網路道德的教育與引導，使他們正確看待網路。
在我校，能夠熟練使用網路技術的教師卻不到在職教師總數的5%，學生的痴迷，教師的不懂，這兩者之間形成了強烈的反差。學生知道的東西教師卻不懂，學生迷戀的東西教師卻不感興趣，因此教師的教育工作就很難做到學生的心坎上。網路道德教育的途徑滲透，形不成強大的力量。教師要為人師表，也必須率先垂範，做學生網路道德教育的模範，因而教師要不斷地通過學習提高自身的網路信息素養。
教師應該盡快地學習和掌握計算機網路的使用技術，及時掌握計算機網路中的各種動態，主動學習網路知識，了解網路，提高自己的信息技術素質。教師只有掌握了網路技術，才能與學生共用統一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對學生上網的指導。教師高尚的網路道德，也對學生產生潛移默化的影響，做學生的表率，以「導」代「堵」，因勢利導，幫助學生正確認識網路世界，提高學生判斷信息和選擇信息的能力。教師可以通過講座、談話、學校月報、廣播站、辯論會、黑板報等宣傳教育，努力增強學生上網的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養健全人格和高尚情操，樹立良好的網路道德，自覺構築抵制不良沖擊的「防火牆」。
三、信息技術課中的網路道德教育
盡管構築學生網路道德文明心理防線的手段和方式可能很多，但主渠道應是信息技術課堂教學。為此我們應以課堂教學為主陣地，切實開展好信息技術教學。網路具有虛擬性、交互性、開放性、超時空性等特點，網路道德的形成不是一朝一夕，而是通過每一次深入淺出的課堂教學；網路道德的形成貫穿於整個信息技術教學的全過程。那麼如何開展好信息技術課堂教學，構築學生網路道德文明心理防線呢?首先，應在思想上重視。我們應嚴格按照教材體系開展日常教學，決不能認為非計算機專業的學生信息技術課是次要的，就可以減輕質量、降低要求。其次，在制定教學目標時應充分考慮滲透網路道德文明教育，並使這種教育與信息技術知識和技能的學習相結合。另外，教師應運用多種教學形式，開展豐富多彩的活動使學生充分認識到網路道德的重要性。最後，教師還應有意識地把倫理學等相關知識引人到對學生的教育中，使學生―接觸網路，就接受到網路道德素質的教育。
四、學校網路的嚴格管理
首先學校應制訂和完善各項制度。盡管國家已設立專門的組織機構把「垃圾」的東西過濾出去，盡可能使網上信息都是健康的，但也存在著不良的信息。因而制訂和完善各項制度，如可制訂《計算機網路使用要求》、《網路道德文明承諾制度》、《學校上網管理制度》等等，使學生上網做到「定時間、定座位、定要求」，並教育學生嚴格遵守各項制度，自覺養成健康上網的良好習慣。其次，學校應加快步伐，建立校園網路主陣地，使網路不僅成為學生了解信息、宣洩情緒的一種渠道，而且也成為學生和教師交流、討論的主陣地。如學校可進行個人主頁設計大賽，引導許多同學的電腦技術向健康正確的方向發展。第三，還可採用新技術，加強網路信息安全，保證網路的健康發展，堅持走技術創新的道路，如校園網上可建立用戶賬號管理系統、發布信息管理系統、DBS站管理系統等，用技術進步促進管理水平的提高。第四，加強傳統道德教育，創設學校、家庭、社會三位一體網路文明系統是構築學生網路道德文明心理防線的重要保障。
五、家長的監督職責
在我校，有些家長極力反對學生上網，認為網上都是些「垃圾」，學生上網就會學壞；而有些家長則是放任自流，學生找借口到網吧查資料，實際卻在上網聊天或是看一些不良信息，但在我看來，就學生上網本身而言並沒有錯，而是許多學生家長沒有起到監督作用，在校，教師可以監督，但在家，我們就不得而知了，所以說，學生上網時，家長盡量陪著他們（包括在網吧也一樣），正確的引導孩子，必要時及時與學校聯系，以此培養學生正確的世界觀與人生觀。

Ⅱ 如何正確引導學生對待網路

1、加強思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
2、加強道德品德教育，培養學生正確的網路道德觀。
3、引導學生正確對待網路，學會保護自己、尊重他人，養成良好的上網習慣。
4、良好上網習慣的養成，不能只靠教師的教育，更多的是要在網路環境中滲透對學生的思想品德教育，以潤物無聲、春風化雨的方式引導學生正確上網。應該教會學生一分為二的看待網路，科學地利用網路，在社會、學校、家庭的共同努力下，引導學生樹立正確的網路觀念，使網路成為學生的良師益友。
5、通過上網，使學生能更好的學習，更快速、便捷地查找對自己有用的各種信息，獲得更豐富的知識，從而更加健康地成長成才。

Ⅲ 中學生應該如何正確對待網路

1.首先作為青少年應該有自己青少年的意識，現在正式學習最好的時候，還是要以學業為重嗎，只有意識正確了才不會被網路的誘惑帶偏。所以青少年在面臨網路是要以學習為重。

2.限制上網時間

對於青少年來講，更多的時間應該用在學習上而不是整天的沉迷與網路世界。也許你會說窩上網只是看資料，所以時間可以自己來安排，但是窩告訴你，現在網路上的各種游戲，各種娛樂廣告那麼多，你可能會抵擋不住它們的誘惑，所以限制一定的上網時間是很有必要的。

3.上網查資料

對與青少年來講肯定會有好多東西自己是不知道的，所以每天上上網查下資料，無窮無盡的網路知識對你的幫助肯定是很大的，網上還會有你需要的題庫，在網上做做題也是不錯的選擇，但是無論是電腦還是手機對眼睛都是有一定的傷害的，所以最好是看15-20分鍾休息一下再看。

4.看新聞

青少年在網上看看時事新聞，了解世界和國家發生的一些事情，能開闊自己的見識，這對你的幫助是很大的，不但是你的學習成績大增，而且你知道的事情其他同學不知道豈不是一件很驕傲的事情嗎！有句話說：有文化的人不懂得實時新聞是一件很可悲的事情。這就凸顯了看新聞的重要性。

其實青少年上網倒不是不可以干其他的事情了，在學習之餘還是可以上網玩玩游戲，看看視屏之類的來放鬆一下，就當休息，豈不是很好的事情嗎。作為青少年一定到抵制不良網路誘惑，抵制不良網站。

Ⅳ 如何去教育學生正確對待網路呢

一是家長加強溝通，百參與孩子上網。
二是學校加強建設，引導學生上網。
（1）培養度網路教育隊伍，增強網路指知導力量。
（2）加強對中學生網路行為教育道，讓其自覺築起心靈的「長城」。
（專3）充分考慮未成年人成長需求，豐富其業余活動。
三是學校屬加強管理，規范學生的上網。

Ⅳ 大學生如何人正確對待網路

1、調整心態，提高抵制誘惑能力。網路說到底是一種工具，看你怎麼用它，因此說到底是自身的問題。迷戀網吧的原因有多種多樣，有的出於好奇，有的出於消遣、休閑，有的心理負擔大，尋求心理釋放。不管哪一種原因，歸結起來就是心理問題，要防止學生沉迷於網路聊天、游戲，關鍵就是要充實學生的精神空間和現實空間，讓學生有忙的地方、時間和內容。如：參加社會實踐活動；舉辦多種形式的校園活動，豐富學生生活；進行教學課堂改革，使課堂教學趣味化、生活化、技能化，學有趣味、學有所用、學有致用。

2、大學生要嚴格自律。多數人想改變這個世界，但是很少想到改變自己。有網癮並不可怕，可怕的是認識不到它的危害，並不去設法改變自己。有句諺語說：「生存決定於改變的能力」。其中所說的關鍵是學生要有自控力。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高學生的自控力。讓學生作網路的主人，讓網路成為學生手中有用的學習工具。

3、合理安排上網時間。無節制的上網浪費時間，影響正常的工作與學習。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率的使用網路資源並使其真正的為工作、學習、生活帶來便利。

4、正確對待網路娛樂資源。勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的工作、學習方式，適度娛樂能緩解工作、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供了能量。然而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅不會讓人感受到娛樂帶來的快樂反而會玩物喪志。只有正確對待網路娛樂資源才能真正的從網路上獲取輕松，因網路而受益。

5、具備時間觀念。我們可以通過網路放鬆自己，也可以在日常生活中使用網路，但一定要注意時間的把控。最好是0.5h-1h之間就站起身，放下手機，活動活動身體，讓自己從網路中抽離出來，這樣不僅可以避免網路沉迷，也減少了身體上的負擔。

Ⅵ 如何正確的引導和規范大學生網路

1.將一些優秀的教育網站介紹給學生。對於小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨遊空間。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大。應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站。同時鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習。2.強化網路意識，提高信息辨別能力。教師和家長要做好引導工作，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發學生對美好網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范；引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任孩子在網路世界中馳聘，以免他們在網路中「迷失」。3.關注孩子的興趣和愛好。在引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善於發現孩子有什麼樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然後引導他往這個方面發展，那麼，自然而然的孩子用於玩游戲和聊天的時間就會少了。4.在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，並且嚴格控制小學生的上網時間。比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康。建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟體，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。堅決杜絕孩子上網吧。

Ⅶ 如何正確引導學生的上網行為

一、加強網路道德教育，引導學生理性上網。 1、學校應利用□課、主題班會、團隊活動以及各種參觀展覽等社會實踐活動對學生加強理想和責任心的教育。「拯救上網成癮者行動」的發起者，華師大歸國教授陶宏開在自述中寫到：「我給800個大學生講課，問他們的理想是什麼，沒有一個人回答得出來；我手頭有400多封家長求助信，為了制止孩子逃課上網，他們挨過孩子的打，給孩子下過跪，甚至割過腕，離了婚，可他們深愛的孩子竟失去了人性，不為所動。這說明我們的教育出了問題，只關心孩子的分數，忽視了他們的精神。孩子從小沒有理想，沒有方向感，很容易出問題，上網成癮只是極端的表現形式而已。」 一個人樹立了崇高的理想，堅信自己追求的目標必定會實現，那麼這就會激發起為理想而奮斗的勇氣和毅力，無論在順境之時，還是在逆境之中，都能矢志不渝，勇往直前。培養學生的責任心和責任感也有利於正確的網路道德觀的形成。我們應該使學生明確自己的責任就是學習：學習文化知識，學習做人，學習為集體服務，學習我們不懂的和必須要懂的一切。擁有一份責任心，再大的困難也能克服；沒有一份責任心，即使再小的事情也不可能做好。一些青少年上網成癮以至於曠課逃學、欺騙老師和家長，究其根源還是缺乏責任心。一個具有崇高理想和強烈責任感的學生，就能以平常心對待網路，就能明白電腦是用的，而不是玩的，就不會痴迷於網路而無法自拔。 2、教師要主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做學生的表率。石家莊市文化局副局長左春和提出，針對青少年上網的道德偏差問題，應該發動廣大的教師、幹部、家長、專家學者都來上網，在網上和青少年對話，形成一股聲勢強大的正確導向力量。教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對學生上網的指導。自從去年以來，我校已對全部教師進行了數次網路知識的培訓，在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。為了規范教師的上網行為，學校還制訂了教師上網的若干規定。保證了教師對學生上網的正面導向作用。 二、 提高自身網路素質，指導孩子文明上網。 1、家長應加強網路知識的學習，提高自身的網路素質。社會的發展要求家長也應盡可能多的掌握計算機和網路知識，成為孩子網路生活的指導者。但目前，大多數家長在這方面的知識遠遠不夠，自己都不太懂得網路， 甚至是一竅不通的網盲，當然無法在網路方面對孩子進行恰倒好處的教育和指導了。家長只有掌握了一定的網路知識，就能親自參加到孩子的上網中來，教他們學會鑒別，也可以積極與學校教師取得聯系，共同對孩子進行有針對性的教育。江蘇梁豐高級中學有一名高三女生曾經經常上網聊天，進而發展成網戀，並與對方相約見面，家長並沒有簡單、粗暴地加以制止，而是以自己的網路修養引導孩子通過面對真實來打破虛幻的假象，最後她對網路的虛幻有了最真切的感受。這個家長的做法就非常高明：讓孩子在成長中提高分析、鑒別能力，用事實來教育要比單純說教更有效。 2、對待上網成癮的孩子，家長要十分注意教育方法，不能簡單粗暴。陶宏開教授認為，孩子上網成癮，主要是家長教育方法有問題。首先家長要改變教育方式，原則的事寸步不讓，小事上寬容理解，多和孩子朋友一樣的交流，贏得孩子的信任和尊敬。其次要注意言傳身教，孩子的毛病往往是父母的影子，家長要在自己身上鏟除這些問題；「法官媽媽」尚秀雲接觸的一個因上網成癮導致犯罪的失足少年說：「我爸爸有好幾個情人呢，我才兩個算什麼呀！」另外，在物質上要嚴格控制孩子的□，多和孩子進行精神、情感上的交流。好多家長只知道給予孩子物質上的滿足，而忽視精神、情感上的給予。一旦家長不能在物質上滿足他們，這些孩子就會漠視家長所有的付出。最後教育不能是訓斥式的，家長要注意說話的方式、角度、場合、語氣，達到最好的教育效果。 正如一名在陶宏開教授指導下脫癮（上網成癮）成功的少年在人生隨筆中所寫的：「我發現您說的話其實與家人平時的教導是一個意思，只是您教導人的方式不同，令人聽了心服口服。」 三、社會各方齊抓共管，努力凈化網路環境。 1、運用行政和法律手段嚴打網路□犯罪。2000年12月28 日，九屆全國人大第十九次會議通過了《全國人民代表大會常務□會關於維護網路安全的決定》，明確將在互聯網上建立淫穢、□網站，利用計算機系統傳播淫穢物品的行為定為犯罪。據中國□部2004年10月10日的消息：自7月16日全國打擊淫穢□網站專項行動開展以來，中國警方先後關閉了淫穢□網站1125家，賭博、詐騙網站290家。同時，對線索比較突出的、問題比較嚴重的淫穢□網站及時進行立案偵查，共破獲刑事案件254起，抓獲涉案嫌疑人445人，其中,逮捕305人，287人移送檢察機關，已有85人被依法□。 2、採用技術手段過濾網路不良信息。為了保護青少年自身的利益，對網路不良信息的技術處理和應對也非常重要。這方面的經驗主要有：對網上內容進行分級和過濾，對傳播不良信息服務的提供商予以□；在學校、家庭以及公共網吧，給計算機安裝網路□信息過濾裝置，如「V形晶元」，以便自動鎖住網路□信息；在校園網中大力發展防火牆技術，隔離不良信息等。這樣可以從源頭上堵住不良信息對青少年的□、傷害，有效地保護他們健康成長。