幼兒如何面對網路欺凌

盡管並沒有在現實生活中發生，但是這樣的情況對於孩子的心理打擊也是非常大的。這個時候家長一定要及時關注孩子的情緒，不要等到出事了以後再去追悔莫及。總之想要斷掉這一切的根源，就是讓孩子少去接觸網路，更要從小的時候做起。如果他們從幾歲開始就一直玩電腦玩手機，那麼等到20多歲想要改掉這個習慣就會非常的困難。

B. 面對校園暴力,我們應該如何做對

一、面對校園暴力，我們應該如何做對
1、面對校園暴力的應對措施：
（1）和施暴者談判拖延時間，然後找准機會逃跑或者經過談判取得合理信任；
（2）看見有人經過要大聲呼救或者報警；
（3）和家長、學校老師說明情況，對施暴者的處分；
（4）攜帶防身用品、報警器以防施暴者打擊報復。
2、法律依據：《中華人民共和國未成年人保護法》第八十七條
地方人民政府及其有關部門應當保障校園安全，監督、指導學校、幼兒園等單位落實校園安全責任，建立突發事件的報告、處置和協調機制。
第八十八條
公安機關和其他有關部門應當依法維護校園周邊的治安和交通秩序，設置監控設備和交通安全設施，預防和制止侵害未成年人的違法犯罪行為。
二、認定校園霸凌的行為有哪些
認定校園霸凌的行為有：
1、身體欺凌。是指直接攻擊學生的身體，比如通過推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式給其他同學的身體造成傷害；
2、語言欺凌。是指使用惡意的言語；語言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯誤的信息等等。這也是一種比較常見的欺凌方式，語言欺凌往往給被欺凌同學造成嚴重心理傷害；
3、社交欺凌。是指對受害人並不進行直接面對面的攻擊，而是通過聯合其他同學，有組織地排斥或孤立受害人來實施欺凌。這種欺凌方式較為復雜，常常是通過群體行動的方式來達到欺凌的目的。這種欺凌方式使被欺凌的學生感到身邊沒有朋友、孤立無援等；
4、財務欺凌。是指破壞、索要學生的財物，比如通過破壞、搶奪，使其他學生交出或購買學慣用品、手機、電腦、香煙等，或通過強行索要錢財使其他同學的財產受到損失；
5、網路欺凌。隨著現代技術的發展，欺凌者逐漸開始利用現代化的信息技術，通過社交軟體、電子郵件、網路論壇等方式實施欺凌。

C. 孩子在幼兒園被欺負怎麼辦面對暴力，三步教孩子學會保護自己

阿霞每次去幼兒園接女兒果果放學，都會允許孩子在幼兒園先玩一會兒滑梯再回家。這天玩滑梯的小朋友特別多，果果還是要堅持先玩一會才走。看著果果興致勃勃地跑了過去，阿霞也和旁邊的家長聊起天來。

當阿霞再次望向果果的時候，看到一個小朋友正舉起手打向果果。果果彎起胳膊護住了自己的頭，並往向後退了幾步。阿霞以為是小朋友間鬧在玩，並沒有立刻出言制止。

但那個小朋友並沒有就此停手，掄起拳頭繼續捶向果果。見果果沒有逃跑，也沒有還手的意思，阿霞馬上大聲喝止：「不許打人！」

那個小朋友看見大人過來，馬上跑開了。阿霞把果果拉到身邊來，幸好孩子沒有受傷，只是胳膊上有一點點紅印。但這已令到她很擔憂了，被其他小朋友欺負時，果果既不懂得還手，也不知道逃跑，阿霞很擔心她會再次受到欺負。

其實小孩子打打鬧鬧都是正常的，父母不必過於擔心。但因為現實中確實有一些愛欺欺霸霸的孩子存在。所以父母有必要教會孩子，面對暴力要學會保護自己。

作為父母，我們總是擔心孩子會被欺負，擔心孩子會吃虧。我們總是想把孩子保護起來，總想替他把問題解決。但是，每個孩子都是獨立的生命個體，我們不可能一直把他保護在真空之下，更不可能保護他一輩子，他終究是要學會成長的。

所以，我們對孩子最好的愛不是一直去保護他，而是教給他自我保護的能力。面對暴力，我們可以用這三步教會孩子保護自己：

第一步：給孩子一個溫暖的擁抱

當孩子受到別人欺負時，無論他有否表露出來，他內心都一定是很難受的。他需要一定的渠道把不良情緒發泄出來。

有些孩子在受委屈後會亂發脾氣；有些孩子把受到的傷害轉嫁到其他人或物件上，比如欺負比他更弱小的孩子，又或者扔東西發泄；也有些孩子把委屈藏在心裡，什麼也不說出來。

孩子受到欺負時，父母的反應至關重要。有些父母會不分青紅皂白地訓斥孩子「沒用」「活該」，這無疑是加深了對孩子的傷害。 其實孩子受欺負後，最需要的是父母一個溫暖的擁抱。讓孩子受傷的情緒得到及時的撫慰。

第二步：耐心傾聽並細心引導孩子釋放情緒

待孩子平靜下來後，父母再細心地引導孩子把事情經過說出來。孩子的訴說過程，其實也是他釋放情緒的一個過程。

孩子訴說時，父母要耐心傾聽，不要訓斥也不要打斷孩子。同時，父母也要懂得通過孩子的語言去分析事實的真相。

因為孩子描述的不一定就是全部過程，而且孩子間的打打鬧鬧也不能以大人的眼光去看待。我曾經看到過一群孩子在一起追逐玩耍，然後有一個孩子跌倒了。其他孩子收不住腳摔倒在一起，也哭了起來。

孩子們相繼到各自家長處告狀，都說其他小朋友打自己。其實真相是誰也沒打誰，但又確實是相互撞痛了。有家長聽了孩子的說話，就替孩子出頭，去找對方家長理論。但大人這邊沒有吵出結果，小朋友那邊又玩在一起了，較真的大人反而尷尬了。

所以，小朋友間的打鬧，若非必要，大人還是不要插手，應該盡量引導孩子學會面對和保護自己。

第三步：父母要教會孩子如何保護自己

每個孩子都有保護自己的能力，我們要相信孩子，並給予孩子自己去面對和解決難題的機會。也只有這樣，孩子才會在磨煉中不斷成長，不斷提高自我保護能力。

面對暴力，孩子可以用這三個方法保護自己：

①大聲吼，用聲勢嚇走對方

很多愛逞強的小朋友其實都是欺善怕惡的，所以遇到這些小朋友想欺負自己時，孩子可以沖對方大吼一聲：「不許打人！」

本來就理虧的小朋友，在聽到被這一怒吼下，往往會嚇得落荒而逃，不再糾纏。孩子也應該盡快離開現場，以免再受傷害。

②三十六計，走為上策

有些父母認為，孩子被欺負就應該打回去。但是以暴易暴的方式其實是不利於孩子身心成長的，我們不想因此而培養了孩子的報復心理，更不想孩子變成另一個「暴力小孩」。

我們的目的其實只有一個，就是保護孩子。三十六計，走為上策，教孩子快速離開現場才是保護他最佳的方法。

③教會孩子，分清真假朋友

遇到總是喜歡動手動腳的小朋友，我們應該教導孩子遠離這種朋友。我孩子以前有個玩伴，很喜歡發號施令，孩子不聽他的，他就發脾氣，動手打人。

我告訴孩子，好朋友一定是相互愛護的，不會胡亂打人的。在我們引導下，孩子漸漸疏離那個小朋友，不再和他玩。我們也有意識地引導他和性情相近，脾氣俱佳的小朋友一起玩。

小孩子還不懂得區分好壞，分不清真假朋友，作為父母，我們有必要為孩子把關，築起保護孩子的第一道防線。

在父母的引導下，在一次次的歷練中，孩子的自我保護意識和能力也會隨之提高。面對暴力，孩子也會懂得處理和保護自己了。

D. 小小年紀遇到網路欺凌怎麼辦，作為家長如何幫助孩子走出困境

現在孩子一般在放假或者在家休息的時候都會玩手機，但是很多家長對於孩子上網做什麼，接觸到的人都是不了解的。現在我國未成年人使用互聯網是非常普及的，而且這也是他們娛樂非常重要的一個部分。但是現在由於慢慢發展，就造成很多的學生沉迷到網路當中，對於身心健康和學習都產生了非常嚴重的影響，甚至還出現一些非常嚴重的犯罪事件。

而且家長如果懷疑孩子遭受了網路欺凌，那麼就要多去關心孩子的情況，詢問孩子。要多去傾聽，鼓勵孩子講出自己的經歷。可能孩子會感到羞恥，但是要讓他知道家長對於他會理解，也會對他進行保護。家長要讓孩子知道自己是安全的，然後和他一起去找到解決的方法。可以和相應的平台和運營商進行一些聯系，如果涉及到了犯罪行為，那麼就要去報警處理。

E. 校園欺凌事件怎麼處理

校園欺凌事件這些年時有發生，對於校園欺凌我們堅決不能縱容，及時遏制校園欺凌的苗頭，對於已經發生的欺凌事件要嚴肅處理。

1、消除「未成年人不需擔責」的錯誤認識。
針對欺凌、暴力進行全面教育，強調「消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識」，意在堅決對欺凌、暴力說「不」。

3、懲戒教育結合，避免校園暴力擴散成網路欺凌。
既做到真情關愛、真誠幫助，力促學生內心感化、行為轉化，又充分發揮教育懲戒措施的威懾作用。

(5)幼兒如何面對網路欺凌擴展閱讀:

為了防止校園欺凌悲劇的發生，增強對未成年人的保護，未成年人保護法修訂草案條文從現行法律的72條增加到130條。

在總則方面，草案新增最有利於未成年人原則以及發現未成年人權益受侵害後的強制報告制度，強化了父母或者其他監護人的第一責任，確立國家親權責任，明確在未成年人的監護人不能履行監護職責時，由國家承擔監護職責。

並從六個方面升級對未成人的的保護：加強家庭保護，細化了家庭監護職責；完善學校保護，從教書育人和安全保障兩個角度規定學校、幼兒園的保護義務；充實社會保護，強調了公共場所的安全保障義務；新增網路保護，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護；強化政府保護，對國家監護制度作出詳細規定；完善司法保護，實現司法環節的未成年人保護全覆蓋。

F. 發現孩子受到網路欺凌，家長該怎麼辦

個人認為應該讓他加強鍛煉，可以正當防衛嘛。。。

G. 如何在校園欺凌中保護自己

遇到校園欺凌怎麼保護自己的方法如下：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊；
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救；
3.碰到施暴者應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。無論如何一定要記住施暴者的人數和體貌特徵，以便事後及時報警或報告老師；
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下這個小孩好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
校園欺凌的具體行為有：
1.肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式；
2.言語欺凌。
3.社交欺凌；
4.網路欺凌；
5.傳播關於受害者的消極謠言和閑話；
6.網路欺凌。即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論；
7.社交欺凌，不讓受欺凌者交朋友以及破壞社交的行為；
8.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
9.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令等。
法律依據：《未成年人保護法》第一百三十條
（一）密切接觸未成年人的單位，是指學校、幼兒園等教育機構；校外培訓機構；未成年人救助保護機構、兒童福利機構等未成年人安置、救助機構；嬰幼兒照護服務機構、早期教育服務機構；校外託管、臨時看護機構；家政服務機構；為未成年人提供醫療服務的醫療機構；其他對未成年人負有教育、培訓、監護、救助、看護、醫療等職責的企業事業單位、社會組織等。
（二）學校，是指普通中小學、特殊教育學校、中等職業學校、專門學校。
（三）學生欺凌，是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為。

H. 如何教會孩子反霸凌意識孩子沒有反霸凌意識怎麼辦

1、樹立兒童權利意識：孩子們對自己的權利沒有明確的認識，物權意識很模糊，有時候被打了也不知道還手，零食和玩具被搶時，也不知如何處理。所以，家長可以多告訴孩子，「零食和玩具是你的，你有權利決定是否要和其他小朋友分享。」讓孩子知道，動手去搶奪別人都玩具是錯誤的做法，幫助他樹立產權意識，不去搶奪他人財物，也要保護自己的權利。一旦形成了這樣的觀念，孩子們就可以避免很多與人相處的麻煩。
2、教會孩子勇敢拒絕：孩子上幼兒園前，家長首先要教會孩子勇敢說「不」，而且是教孩子用警告的語氣說話，這樣孩子就可以避免很多危險。面對其他孩子的欺負，也可以硬著頭皮把他們嚇跑，這樣孩子在幼兒園就不會被其他孩子欺負了。不僅如此，面對陌生人，孩子能夠堅定地說「不」，可以防止被壞人綁架，因此，家長一定要教孩子學會拒絕，勇敢說「不」，這樣有利於孩子身心健康的成長，對孩子們的未來也有很多好處。
3、教會孩子向強者求助：很多家長希望自己的孩子能獨立、堅強，獨自處理問題，不要依賴別人。雖然孩子們是獨立的，但他們也會產生一種不願幫助別人的心理，面對困難，他們也不知道如何使用外力更好地維護自己的權益。這個社會已經不適合「單打獨斗」，家長應該讓孩子懂得「合作共贏」的原則。在培養孩子獨立性的同時，也要教會他們在幼兒園面對欺凌時向老師或家長求助，並且讓孩子知道每個人都會遇到困難，如果超出自己的能力范圍，要學會向強者求助。
4、教會孩子使用交際語言：幼兒園是孩子們接觸的第一個社交圈，為了讓他們在社交圈中與孩子相處融洽，家長需要提前幫孩子做一些准備。不管什麼時候，什麼年齡，人們都喜歡有禮貌的孩子。因此，家長在日常訓練中，切記要教會孩子基本的禮貌用語。

I. 如何面對網路暴力

首先，預防自身遭受網路欺凌，我們可以：
謹慎發表言論網路空間雖然只存在於小小的電子設備里，但卻是一個很大的公共場合。我們在網上發表的任何言論，都有可能被數以千計，甚至更多的人瀏覽。而且，這些言論一旦發表，也不能簡單地通過「刪除」鍵來徹底刪除。比如，我們即興在網上發表了一些言論，事後對此感到後悔並刪除了相關信息，但這些言論很可能已被他人瀏覽和轉發。因此，在網上發表言論前，我們要多加考慮，想想如果在離線和他人面對面的時候，自己還會不會說類似的話，分享類似的信息？萬一相關的內容以後被公開，自己是否會後悔？
小心分享信息我們在網上分享的任何個人信息，比如姓名、年齡、地址、學校及個人照片等，也都有可能被傳播。例如，在一些網站注冊賬戶提供了個人信息後，這些信息可能會被網站在一些情況下使用或分享給其他人。同時，我們的個人信息也有可能會被看到的人存儲、轉發。因此，在分享個人信息時，我們可以仔細看看是否每項信息都必須提供，認真閱讀網站的隱私政策，了解自己的個人信息會如何被使用，並對個人賬戶進行隱私設置，限定哪些人才能瀏覽自己的全部個人信息，以免個人信息被濫用。此外，我們可以告知自己的朋友，在轉發我們的個人信息或照片前應該徵求我們的同意。這樣做，可以幫助我們規避一些遭遇網路欺凌的風險。
其次，謹防自己助長網路欺凌或是欺凌他人，我們可以換位思考。
有的時候，可能是出於「好玩」，或者「其他人也這么做了」，又或者是因為別的事情感到生氣想要發泄，我們可能會想要在網路上惡意對待別人。這個時候，我們可以想想：
對方可能會有什麼感受？如果是在離線的公共場合，我們是否還會這樣做？這樣做會對自己、他人以及網路上的「公共環境」產生什麼樣的影響？
如果我們希望其他人尊重我們，那麼在網上發表言論時，我們應當做到不攻擊、侮辱、誹謗他人，不製造和傳播有關他人的不實信息，比如通過製作圖片來侮辱和誹謗他人，或傳播此類信息。同時，如果對方是我們認識的人，在轉發他/她的個人信息或照片前，我們應徵得他/她的同意。這樣做，可以盡量避免我們無心地欺凌了他人或是助長了網路欺凌。
接下來，正確應對發生在自己身上的（網路）欺凌，我們可以：
拒絕「以暴制暴」有的時候，我們在網上或是離線的場景里，和他人因種種原因產生了矛盾，可能導致我們出於憤怒在網上攻擊對方。這個時候，我們可以停下來，想一想：
自己有哪些選擇？如何才能更好地解決問題？
如果我們在網上欺凌對方，那麼矛盾可能會愈演愈烈，而我們沖動之下發表的言論也可能會被對方或其他人傳播或轉而用來欺凌我們自身。同時，一味發泄憤怒並不能幫助我們積極地解決問題，有時反而會裹挾我們做出一些讓自己後悔的言行。面對和他人的矛盾和沖突，我們應當保持冷靜與自信，理性應對。
同理，如果矛盾的源頭就是因為對方先在網路上攻擊我們，我們遭遇了網路欺凌，也不應當選擇 「以暴制暴」，去欺凌對方。
及時尋求幫助我們應當謹記，遭遇網路欺凌並不是自己的錯。就像前面所提到的那樣，他人可能是出於一些不同的原因，比如從眾或是發泄情緒，從而攻擊我們。對於一些刻薄或侮辱性的惡言惡語，最佳的回應是不作回應，冷處理可能會讓對方自覺沒趣。如果對方仍然繼續，我們可以要求對方立刻停止。多數網路平台或手機運營商都設置了屏蔽功能和不良信息舉報的渠道，必要時我們可以藉助這些功能和渠道，阻止接受對方的信息，或要求平台禁言對方、刪除相應信息等。如果覺得情況超出了自己的控制，我們應當牢記及時告訴自己信任的朋友及成年人，比如父母和老師，共同商量對策。
同時，一些極端的網路欺凌已經屬於違法犯罪行為，比如人身威脅、敲詐、性侵等，我們也應該在成年人的協助下，保留相關證據，向公安機關報案，尋求進一步的干預。
最後，制止網路欺凌發生在他人身上，我們可以積極給予支持。
如果我們目睹了網路欺凌，當然不要因為「其他人都這樣做」，就加入轉發相應內容。同時，我們可以對遭受欺凌的人予以支持，鼓勵他們積極應對，舉報相關行為，或向自己身邊的人求助。如果網路欺凌是從線下生活中的矛盾和欺凌發展而來的，遭受欺凌或實施欺凌的人碰巧是我們的朋友或同學，我們也可以告知自己信任的成年人，在線下共同尋求解決方案。必要時，我們自己也可以向相關平台或運營商舉報，尋求干預。

J. 幼兒園防欺凌安全教育的內容

防欺凌安全教育的內容：

近年來，全國各地發生不少在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴重損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。

為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據國務院教育督導委員會辦公室《關於開展校園欺凌專項治理的通知》、區教育局區教育系統「開學安全第一課」實施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項治理，並結合我校實際情況，特製定工作方案如下：

一、治理目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，增強守法意識、守紀意識，建設平安、和諧校園。

二、治理步驟

1、我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項治理工作領導小組，具體分工如下：

組長：

副組長：

成員：

2、組織部署

我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。

3、完善制度。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、學習教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到學校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

5、加強預防。學校進一步加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。

6、及時處理。發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案並配合立案查處，同時向主管部門報告。

7、宣傳到位。向家長發放以「防範校園欺凌」為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防範校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

三、鞏固預防

對專項治理「校園欺凌」專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告並報區教育局。

將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入平安校園建設的重要舉措。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規範文明、身心健康，校園平安、和諧。

四、工作要求

1、開展好宣傳教育，進一步制定完善相關制度，加強預防，及時發現、調查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。

2、認真開展好自查和總結工作並接受主管部門對此項工作的督查、指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。

3、建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規範文明、身心健康，校園平安、和諧。

4、專項治理期間各班仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。