如何反對網路利大於弊

① 怎樣反駁說網路弊大於利的說法

互聯網的出現，被譽為20世紀最偉大的發明。在信息社會高速發展的今天，網路以其不可思議的速度覆蓋全球每一個角落，它迅速地改變著我們的生活方式。我方堅信，中學生上網對於學習利大於弊。
人類在發展，社會在進步，中學生上網是大勢所趨，也是中學生積極適應當今社會的一個重要表現。在快節奏的現代生活下，人們必須更加方便有效地獲取大量信息。當今社會，誰不掌握網路技術，誰就將被現代社會所淘汰，我們決不能因噎廢食。在掌握網路技術已成為當代中學生進入將來社會的必修課時，我們還有什麼理由大談中學生上網對於學習弊大於利呢?
下面，我將從正面闡述我方觀點。
第一，在思想觀念上，互聯網有利於中學生現代思維方式的形成。在互聯網上，他們接觸到了多元的世界文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球一體化意識，對方辯友，中國都已經加入WTO，與世界同軌了，難道我們不應該熱情地投入到網路的懷抱中去嗎?
第二，在思維模式上，我們通過閱讀大量信息，培養了現代發散思維方式，從而改變了傳統單一思維的死板和狹隘，對方辯友大概是老革命碰上了新問題，是該到網上洗洗腦子了!
第三，網路深刻地改變了我們的交往方式，可以讓我們在平等、寬松的社會環境中盡情展現自我。當對方辯友在騰訊QQ上大展風采，指點江山，樂此不疲的時候，總不會違心地站出來發表中學生對學習不利的謬論吧?如果這樣，我猜想肯定會被眾多的網友一腳踢出網吧。怎麼對方辯友今天站在這兒就顯得道貌岸然了呢?
第四，據調查，85.6%的上網學生認為，上網改變了他們的學習方式，擴大了他們的信息容量，使他們更好地開闊了視野，融入了社會，了解了世界，中學生滿載一船星輝，難道對方辯友還能夠說弊大於利嗎?

② 網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方

我方堅持認為玩網轉幾下，有些自控能力差的小朋友，可能沉迷於游戲吧，游戲里的場景用到現實生活中來，再說了，什麼游戲不可以玩，那也可以玩些體育游戲呀，我們在典禮上可能聽到有個叫小明的人，因為他跟大哥哥的逆向而偷情，上網吧每天都上網吧，以上走向了犯罪的道路，所以有很多人都會因網路游戲而丟失了性命，有人可能會因為頻繁玩網路游戲而大腦焦脆，所以我們應該用更多的時間來學習，或者和小夥伴們一起玩耍，因為你一直往網路，或者和小夥伴們一起玩耍，因為你一直玩網路游戲的話，可能會影響學習的時間，比如有的人他一直玩電腦游戲，就沉迷於我的游戲，幫網路里的風景，場景用到現實生活中來了，他拿刀把媽媽，刪了，所以他媽媽到處躲，最後他兒子清醒了，不知道怎麼回事，所以芳認為，刪了，所以他媽媽到處躲，最後他兒子清醒了，不知道怎麼回事，所以我方認為玩游戲，畢大於利，現在有人已經走上了犯罪的道路，卻渾然不知，所以我們應該適當的玩游戲，有人說我們可以每天玩30分鍾游戲，也不會對眼睛有任何傷害呀，但是你每天30分鍾，30分鍾，30分鍾加起來有幾個30分鍾呢？所以推出去曬曬太陽呀，如果有些人喜歡玩足球賽，籃球賽之類的游戲益智類的游戲，有人說能玩一直類的游戲，但是呢，我也是類的游戲，也可能會沉魚啊，比如足球，籃球這些益智類游戲雖然可以登了，我們的手拎，但是長期聞一下影響視力，所以我們應該可以和小夥伴們一起到外面去玩，別說小孩了，有些大人也無法自拔，還有人說你的眼睛也會受到藍光的豬肉，然後近視或者遠光或者散光，如果他裡面不行的話，你可以讓他的兒女把她，推出去曬曬太陽呀，有些人說可以玩益智的游戲，足球，足球，籃球之類的游戲，雖然它可以影響視力，你如果喜歡有小夥伴們一起去玩，可以和小朋友們一起去外面玩，踢足球，選籃球呀，為什麼一定要對？對網路游戲全民不悟能，如果天天在室內鍛煉鍛煉，所以我方堅持我方堅持玩絡游戲弊大於利

③ 要怎樣反駁上網弊大於利的辯論

網路是一把雙刃劍

網路已成為當今的一個流行詞彙，過去人們常用「你吃飯了嗎？」打招呼，現在好多改為「你上網了嗎？」，這個轉變，體現了社會的進步，科學的發展，新時代的誕生——網路時代。網路已成為人與人之間溝通的橋梁，了解外面世界的途徑，其重要性越來越顯得其具有不可替代性。

辯證唯物主義認為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那麼如何看待網路這把雙刃劍？

首先上網可以拓展視野，拓寬我們獲得知識的途徑，比如，我們足不出戶，可以聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內外大事，邀游於知識的海洋，使有限的精力得到延伸。並且上網學習可使我們變被動為主動，充分發揮我們的主體作用，在網校上進行學習，可以毫無顧忌地發問，直到弄懂為止，有時課本上一些枯燥呆板的知識在網上變得趣味橫生，從而使學習的積極性大為增強；其次網友間交流思想，探討人生，以解憂愁，啟迪心扉，同時可克服面對面的膽怯心理和羞忸之情，使大家樂於參與、樂於展示自我，從而提高學習能力和交流能力，以上是其利。另一方面由於國家對網吧的管理還存在著諸多不足，加之一些業主見錢忘「德」，誘惑我們光顧非法網站，致使其沉溺於一個虛擬世界不能自拔；再加之我們中學生作為一個特殊群體，身心發展具有不完善性，導致我們自製力差，依賴性強，辨別是非的能力弱，使我們有時不能正確處理上網問題，比如有些人過分迷戀網上聊天、游戲，造成精神空虛，歪曲人生觀、世界觀和價值觀，有些甚至走上犯罪的道路，以上是其弊。

記得曾和一個朋友討論問題時說過的一句話：「網路是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。」如今，網路以不可阻擋之勢走進了我們的生活。對於我們中學生上網問題，宜疏不宜堵，關鍵在於正確引導，一分為二地看待網路的影響，取其精華為己所用，爭做一個對社會有用的人。

④ 上網弊大於利的辯論詞 如何反駁

要反駁正方是很困難的，只有從「科學發展」定義本身就開始攻擊。然後，讓科學發展與科學精神、科學方法相互分離。

也就是說科學發展不一定符合科學精神，而實踐中科學的發展往往顛覆了科學精神。

一，科學發展不能解決所有的問題。

二，科學發展存在誇大和信仰誤區。

三，科學發展與人類的幸福的反比關系。

四，科學的高速發展是導致地球不能承受之重的主要原因。用科學發展來解決人類的幾何級發展是飲鴆止渴。

科學的發展具有功利性。科學發展的目標不是真理，而是人類控制事物的權力和能力，看似毫無功利目的的科學研究，不僅在事實上是技術活動的基礎和准備，而且在觀念形態上已經把世界理解為外在的、現成的、機械的事物，因而是可以宰制、改造、統治的事物。

科學活動與技術活動本質是一致的，即為滿足人類的慾望，實現人類意志的謀劃行為。准確的預測和隨心所欲的控制，永遠都是科學技術活動成功的最高標志。科學的發展並不意味著對於真理的把握和世界的如實理解。

科學的發展，常常是與人類高漲的貪欲、對權力的渴望、以及對現世生活的迷戀緊密相連的，但其本身並不能給人類帶來光明和幸福。

近代科學傳統奠基人之一弗蘭西斯培根的名言：「知識就是力量」「Knowledge is power.」最清楚地表明了科學發展的性質。科學發展是人類展示其統治地球能力的方式，其權力和力量的功利性非常明確。

與古代希臘哲學追求真理，歐洲中世紀神學尋求拯救，古代中國儒家力圖治國平天下，道家企圖長生久視相比，近代科學發展的最大特點是無限擴張的征服欲，對實用性的高度系統化的追求。

科學以發現所謂的事物運動變化規律為己任。而這種運動變化規律恰恰是人類籍以改造事物狀態的法則。

早期的科學家如伽里略極敏銳地認識到科學活動的限度，總是明智地迴避「本質」問題，把自己的努力限制在對物理現象的數學描述上。而馬克思的名言：「哲學家們總是嘗試用不同的方式去解釋世界，重要的卻是如何改變世界。」最典型地代表了科學的價值觀。

科學活動的最基本前提假定是：在能認識世界的主體之外存在一個不依賴於主體意志而獨立存在的客觀世界。這個假定是一切科學研究的基礎。這個假定包括兩個部分的內容：

A， 與主體相對立的客觀世界的存在及其存在的狀態都與主體無關。
B，與客觀世界相對立的純粹主體的存在及其存在狀態與客觀世界無關。

然而，客觀假定是無法證明的，它是科學活動賴以進行的信仰。它使科學具有一種表面上的「客觀性」。永遠不可能用任何科學實驗來證明這個假定，因為科學實驗本身的合法性須以此假定為前提。只有存在一個客觀的世界，科學實驗才能真正揭示客觀的「真理」。

人類又如何證明自己不是《黑客帝國》裡面所闡釋的一個「缸中之腦」，又或者宇宙只是《黑超特工》結尾處所展示的一個外星生物手中的玻璃球？

客觀性假定也無法通過邏輯推理來證明。任何能推出客觀性假定的推理，前提中都已經包含了這個假定。如果否定這個假定，也不會推出自相矛盾的命題。例如，假定世界是虛構的，完全是幻夢一場，或者世界是依賴主體的，這都絲毫不會違背邏輯。

純粹、永恆的主體的假定，同樣是科學活動的基礎。它使得科學活動具有一種表面上的純粹性、永恆性。純粹主體的假定要求科學真理必須具有普遍性，假定每個人都有接近真理的平等的資格和權力。

純粹主體的存在是根本無法用實驗來證明的，它甚至不可能成為科學研究的對象，它永遠逃避著科學研究的視野。科學研究的視野是由它規定的。

純粹客觀的科學發展是虛構的、不存在的。科學發展從來沒有遵循其標榜的所謂「科學精神」。

比如：純客觀的觀察事實是不存在的。觀察中總是滲透著理論，滲透著觀察者的理解。因為，視覺經驗並非僅由視網膜上的圖像所決定。從視神經所受到的刺激變換到大腦皮層的神經電活動要受到意識狀態的影響。視覺經驗的表述依賴於特定的理論和術語。觀察者的慾望、理解、猜想決定著觀察的內容、對象和角度、層次。

科學理論審查觀察事實的資格。一次性的、不可重復的觀察事實，與科學假定相沖突的觀察事實，都會受到排斥，或者指責為騙局、幻覺，或者乾脆置之不理。

弊大，因為假如科技不發展那麼就不會有吸毒，迷戀上網，沉迷於網吧之類的事發生。假設，有人說青少年上網成癮是大人缺乏足夠的引導。那麼，如果科技不發展大人就是讓他去，他也去不了。也不會有上網抄作文的事發生了。

弊: 1:環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處.
2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處.
3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.
4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使人類的日常生活發生了重大改變,人類已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在的人類的身體素質和以前相比已經是不能相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當今的社會已經是不可能再出現.而這種情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現一個新的形態.
5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡於某一場大的瘟疫.

⑤ 網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方

網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方

絡游戲利大於弊辯論賽中，大家想要知道正方如何去反駁反方的嗎?下面是我搜集整理的網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方

正：我想請問對方同學，你們上過網嗎?

反：當然，正因為我們上過網，所以我們才切身體會到網路給中學生造成多大的危害。

正：那麼我又請問，你們在網上做些什麼?

反：看來對方辯友又想用一個人來代替所有人了，如果我上網沒有玩游戲，對方是不是會說所有上網的中學生都不會玩游戲呢?

正：可這才是你的切身體會呀。

反：那麼我在網吧里看到的一切，對方又做何解釋呢?

正：那我要用你的話來勸勸你自己了，你們不能以偏蓋全，你看到的也不是全部。

反：看來對方辯友的確沒有做過實地調查。如果從網吧的角度來看，對方是完全沒有發言權了?

正：不明白的是，對方辯友為什麼一口咬定網吧就是網路的全部?

反：那是因為我方調查過，90%的.中學生上網的地方就是網吧。

正：看來對方一定是要死死咬住網吧不放了，你們一定沒有仔細想過上網已是一種國際趨勢了?

反：我們眼中看到是中學生這個薄弱群體在這種國際趨勢前不堪一擊的事實。

正：對方一定又想用網路游戲來做擋箭排了，難道網路上除了游戲就沒別的嗎?

反：網路上當然有別的，網路上還能找到當紅歌星的海報，但這與中學生更扯不上關系。

正：看來對方辯友一定是網路娛樂版的愛好者，至少在各大官方的網站上都有這樣一句話，你上網的時候一定看到過：未成年人上網，要有監護人陪同。

反：是呀，在每一個香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因為這句話而戒煙了。

正：上網與吸煙是不能互相比較的。

反：的確，對於中學生來說，吸煙的危害只是上網的十分之一都不到。

正：那麼對方辯友寧可選擇吸煙也不選上網了?

反：我不選擇在中學階段上網，並且我想提醒對方一下，吸煙不是今天的辯論話題。

正：那我們就接著來說上網。對方說不選擇中學階段上網，那什麼時候上?等你步入社會以後嗎?你覺得在將來的社會里，一個不懂網路的人會找到一份稱心如意的工作嗎?

反：至少我們現在看了這樣一件事，只要一談網路，對方辯友就把我們帶到3000年後，我們難道就不能正視一下發生在眼前的事?

正：說未來，正是要告訴對方辯友，上網就應該從今天做起，這是一個合二而一的事。如果無所謂未來，那麼現在就失去意義了。

反：如果現在就在網上流連忘返，荒廢學業，你就會有一個光明的未來嗎?

正：難道對方辯友就看不到社會各界正在動用各種手段把中學生上網拉到正軌上來嗎?

反：不知道「社會各界」是否也包括商業界的網吧呢?

正：網吧也有法律來約束。

反：對方突然談起法律，我不知對方辯友對青少年網路犯罪怎麼看?

正：那一樣要由法律來約束。

反：可是我覺得不上網的話就永遠不會有網路犯罪。

正：是呀，如果沒有飛機，美國的大樓也一樣不會倒，但9.11發生一年多來，美國的飛機都沒有停飛過。

反：對方辯友的想像力真是豐富——(停)

正：對方一再說我方只談未來不談現實，但對方辯友難道過了今天就沒有明天了嗎?

正：對方辯友為什麼非要一再的想用網吧，這個概念來代替全部網路?這不是以偏概全嗎?(停)

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢?

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝!

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎?請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別?請正面回答!

正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎?那怎麼會有那麼多人上網呢?請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢?

反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢?再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢?

正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐?

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎?剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎?其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝!

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言：

自由辯論階段

網路本身沒有好壞

就看人們怎麼利用它

因為利用它來做好事的人多於利於他來做壞的人

做的好事的影響也大於做壞事的影響

所以是利大於弊

其實就像菜刀一樣

你說菜刀對於人來說是利大於弊還是弊大於利呢

其實菜刀本身沒好壞是吧

要有好壞，也是它質量的好壞，據說王麻子菜刀不錯 :)

人們用它來切菜，做菜

但也有人用它來砍人

這時你不能說菜刀弊大於利吧

⑥ 上網利與弊 反方一辯陳詞（弊大於利）！！！

首先要明確上網有利有弊，但是整體上還是弊大於利（不能說上網無利，這就是誤區，可以利用、誘導對手進入該誤區，哈哈哈）
上網的弊：http://wenku..com/view/efffc12558fb770bf78a55b7.html，這個可以參考
簡單的網癮，自製力差影響學習或工作，浪費能源（低碳可以瞎扯一些），對身體健康不利（輻射，常時間坐使人體機能下降），瞎編一些數據當論據；答辯一定要有有力的證據。
總結：上網就像一把雙刃劍，有利也有弊，利方面正方已經給了我們很多精彩的資料（可以給點甜頭，讓觀眾給點掌聲給他們把握度）；然而（發音要重，強調你懂得）上網的弊卻比利要大得多。
注意：不要被對方的上網不利你就不要上網繞進去，（弊大於利，你懂得）
個人的辯論見識和意見，希望對你有用

⑦ 上網利大於弊如何反駁反方

上網弊大於利：
聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的」網」，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
上網的危害
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，

也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方

面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
計算機網路和國際互聯網的出現，使信息網路化的浪潮席捲全球。根據中國互聯網信息研究中心最新發布的中國互聯網調查報告顯示，目前的中國互聯網上網人數已經達到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，佔19％。如此驚人的數字，實在讓人震驚，具調查其中網路成癮的患者達到250萬人。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，並以每年翻一番的速度增長，其中青少年佔80％。網路已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平台。但網路是一把雙刃劍，也存在著讓人痴迷的危險。青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網路游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。
所以說：「對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。

1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.青少年在充分享受著網路時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網路負面效應的煎熬。信息網路對於玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個「擋不住誘惑」的新奇世界。由於網路技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網路管理、規范的相對滯後，信息網路對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現並引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。

11.一些青少年網民過分迷戀與網上的「 人——機」式交往，爆炸般的網路信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發「信息污染綜合症」等心理障礙。

12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網路的過分依賴心理，成為「電子海洛因」的「吸食者」，染上「網成癮症」等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸網際網路就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。

13.青少年的自製力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。

14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

15.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

16.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。

17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小「網蟲」，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於「網吧」、 「聊天室」不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩「隨心所欲」網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上「網路上癮症」，「網路疏離症」等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

18.長時間進行網上交友聊天、網路游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。

19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸於極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

根據我們上述的觀點，所以說：「對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方！上網的弊大於利！」
【上網弊大於利】：

反方：青少年上網的弊大於利

組長：。 計算機網路和國際互聯網的出現，使信息網路化的浪潮席捲全球。網路已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平台。
但網路是一把雙刃劍，也存在著讓人痴迷的危險。

先看看這些2個案例：

前年，某校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最後在城東南角一家網吧里找到了她。

還有一件事：有一名初二男生，讓同學捎來了其父親給寫的病假條，三天後，老師帶著全班的班幹部去看望這位有病的同學，然而在他家裡，碰上了如夢初醒的父親，原來孩子已經三天沒上學了，事後老師也才弄明白，原來請假條是網吧老闆代替完成的。三天沒來上學的孩子不是去看醫生，而在網吧里過了三天。

請問正方同學有什麼想法？

如果正方同學覺得這只是極少數人，並不能證明大多數青少年都沉迷於網路，那麼，請看看下面兩則數據

1） 根據中國互聯網信息研究中心發布的調查報告顯示
目前的中國互聯網上網人數已經達到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，佔19％。
具調查其中網路成癮的患者達到250萬人。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，並以每年翻一番的速度增長，
其中青少年佔80％。超過50%的使用率的功能有網路游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。
約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；
37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。
2）
中國網民達2200萬，國際域名60多萬個，止2000年底中國上網計算機800多萬台互聯網站點數突破了3萬個，其中18—24歲用戶佔41.2%，18歲以下用戶佔14.9%，可見大中小學生迷戀上網已是相當普及的問題。

由此看來，青少年大多沉迷網路，那麼這樣有什麼壞處？

簡單理由：
1..互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，影響學習成績。

案例：有一個初中生即將高中畢業，但卻兩年深迷於網路游戲，茶飯不思，經常通宵打游戲，曠課不斷致使學業荒廢，性格也越來越孤辟。父母苦苦哀求仍毫無用處，現在成了互相怒目圓睜，甚至父母都產生了「就算沒生過這個兒子」的念頭。
2.容易接觸不良網頁，因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，容易造成近視。 據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。另外電腦的輻射對人身也有極大影響，無數事實說明：網路已成為無數未成年人成長路上的絆腳石。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

卡耐基，梅隆大學的克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估.發現:人們花在網上的時間越多.與親人的溝通越少.實際生活中的朋友就越少.同時感到孤獨和沮喪。
5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。
一個網吧的收入如果沒有學生的「支持」，就會縮水66.8%；一個網吧如果不經營游戲，那客流量就會只有現在的19%。這是網吧？還是游戲廳？這一切都不言而喻。

8.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.身心也正承受著網路負面效應的煎熬。信息網路對於年輕一代而言，是一個「擋不住誘惑」的新奇世界。由於網路技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網路管理、規范的相對滯後，信息網路對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現並引起社會各界的廣泛關注。
11.一些青少年網民過分迷戀與網上的「 人——機」式交往，爆炸般的網路信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發「信息污染綜合症」等心理障礙。

12.青少年的自製力、理性發展都還未達到成人狀態，長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生過分依賴心理，成為「電子海洛因」的「吸食者」，染上「網成癮症」等心理疾病。

14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小「網蟲」，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於「網吧」、 「聊天室」不能自拔。

案例：據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩「隨心所欲」網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上「網路上癮症」，「網路疏離症」等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

18.長時間進行網上交友聊天、網路游戲，暴力等內容，使得未成年人沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。
案例：一個在國內曾參加過數學奧林匹克比賽的優秀生，隨父母移民到加拿大，3年來迷戀網路游戲，不思學業，不但英語不見有長進，原來優秀的數學也大幅退步，對此，父母也只能長吁短嘆。甚至還有一個小留學生，為了能在網路游戲中成為英雄，竟然近兩年時間不上學，閉門不分晝夜「挑戰」，其遠在中國的父母一直被蒙騙至今……
還有一則，是一名四年級的小學生寫的：
某學生迷戀上網玩游戲，有一天，他告訴家長要在同學家寫作業，可能會很晚才回家。晚上十點，他又給家長打電話說，自己太困了，要在同學家睡覺，並把電話號碼告訴了家長。第二天早晨，家長不放心，就撥通了電話，接電話的人卻說這里是網吧，還說：「昨天有一名學生在這里上網，一直玩到深夜，然後就在這里住下了。」家長馬上趕了過去，看見孩子正在網吧的長沙發鼾然大睡，真是又生氣，又心痛。你看，他傷害了自己的身體，又影響了學習，還撒謊，讓家長操心，可真不好。

上網，這一新興網路，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網路上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量「揮霍」，這一切的一切都歸功於「上網」的功勞。

綜上，所以，上網對於我們來說是弊大於利。

⑧ 正方：網路對於大學生的影響利大於弊 如何辯解

我方的觀點是:網路對大學生的影響利大於弊：

首先我們要明確網路的定義，網路在不同的學科中有不同的定義，存在交通網路，人際網路等等。在計算機領域中:網路是用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多台自治計算機系統互相連接起來，按照共同的網路協議，共享硬體、軟體，最終實現資源共享的系統。

接下來我方將從以下幾點論述我方的觀點。

其一，網路給大學生提供了巨大的學習資源。網路的發展使我們的社會進入大數據時代，大學生們可以通過網路查找到各自需要的學習資源，同時網路資源的共享，大大提高了大學生對資源的利用率。網路上的巨大知識資源，使得大學生們能夠接觸更加寬廣的知識面，開闊眼界，活躍思維。

其二，網路有利於大學生與不同的人的交流,從而學習到更多的東西。網路能夠快速傳輸信息，大學生可以通過網路與不同的人交流，擴大交際圈，在網路上尋找到良師益友，並且交流學習經驗。

其三，網路給大學生提供了更多的就業平台。各大公司越來越注重互聯網+，各大招聘信息在網上不一十足，讓大學生在尋找工作的過程中減少路程和錢財的花銷，而且更具有效率。而且網路作為一種新興行業，發展空間巨大，這也同時為大學生提供了就業方向和崗位。

其四，網路有利於大學生們對社會、國家和世界的了解。網路是各種信息的大雜燴，各種信息在網路中窮出不朽，而網路具有及時性，使新聞信息及時傳遞，網路的無界定性，使新聞信息在傳播過程中沒有國界的阻擋。這就使得大學生能過及時有效的了解身邊或者天邊所發生的事情。

並且可以隨時發表自己的看法和意見，同時也能過了解到其他人的見解，豐富和活躍自身的思維。網路讓大學生擺脫了一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事的狀態，讓大學生們戶不出而聞天下事。

網路讓大學生的生活更便捷和豐富，並且豐富大學生的精神世界和物質世界，讓大學生最便捷地獲取信息。找到所求，讓大學的生活更快樂。

當然，事物都具有兩面性，我方也不否認網路的確存在弊端。而當前社會對於大學生採取的是推廣促進兼並加以引導的態度歸結起來就是一種改善的態度。而我們在對一個東西採取改善而非消滅的態度本身，就說明這個東西的整體主流是好的。

最後我方要強調的是，網路的益處無處不在，使得我們常常忽略了網路的益處，只是過度的關注了網路的負面，從而使網路看起來比真實的網路更加不堪。

所以綜上所述，我方堅定的認為網路對大學生的影響利大於弊。