如何用網路反刻畫自己的行為模型

⑴ 如何使用網路圖構造進度管理模型麻煩告訴我

本文著重從技術角度出發，從基本條件入手，結合PERT的基本概念，分析了如何使用網路圖來構造進度管理模型，最後給出了網路優化的方法。下面，我們進行詳細地講解。一、編制進度計劃所需的基本條件用網路分析的方法編制的計劃稱為網路計劃。它是五十年代末發展起來的一種編制大型工程進度計劃的有效方法。編制進度計劃前，需具備以下條件：1.將計劃的工程項目劃分為若干工作為了研究項目內部的內在聯系和依附關系，要把項目劃分為一些工作。隨項目大小不同和使用對象不同，工作的粗細程度也不同。原則上供上層領導用的劃粗些，供基層單位用的劃細些；大項目劃粗些，小項目劃細些；一般項目劃粗些，特殊項目劃細些。2.編制工作表工作表除工作外，更主要的是確定並指明工作之間的邏輯關系。即確定其先行工作，最好是其緊前工作。3.確定工作延續時間等基本數據①確定工作延續時間。②確定單位時間內資源需要量。二、PERT（計劃評審技術，Program Evaluation an Review Technique）圖基本概念我們首先介紹幾個概念：工作（Activity），即至少要消耗時間，在多數情況下還要消耗資源的一種活動；事件（Event），即工作的開始或結束，僅發生於瞬時，既不消耗時間也不消耗資源；計劃項目（Project），由工作集合A和事件集合B構成的集合P，即 P = [ A , E ]；網路，因工作需時間，工作是沿某一方向前進的，故計劃項目和有向圖D=[V , A]有一個對應關系，又因對每一工作均需賦時間和各種資源的權，故此有向圖是有向網路，簡稱網路。在網路圖中，用一條弧和兩個結點表示一個確定的工序。工序開始的結點常以i表示，稱為箭尾結點，也稱箭尾事項。工序結束的結點常以j表示，稱為箭頭結點，也稱箭頭事項。工序的箭尾事項與箭頭事項稱為該工序的相關事項。在一張網路圖上，只能有始點和終點兩個結點，分別表示工程的開始和結束，其它結點既表示上一個（或若干個）工序的結束，又表示下一個（或若干個）工序的開始。在繪制網路圖時，遵循以下規則：1.方向，時序與結點編號網路圖是有向圖，按照流程順序，規定工序從左向右排列。網路圖中的各個結點都有一個時間（某一個或若干個工序開始或結束的時間），一般按各個結點的時間順序編號。2.虛工序為了表達相鄰工序之間的銜接關系，是實際上並不存在而虛設的工序，用虛箭線表示，虛工序不需要人力，物力等資源和時間。3.相鄰的兩個結點之間只能有一條弧即一個工序用確定的兩個相關事項表示，某兩個相鄰結點只能是一個工序的相關事項。在計算機上計算各個結點和各個工序的時間參數時，相關事項的兩個結點只能表示一道工序，否則將造成邏輯上的混亂。4.網路圖中不能有缺口和迴路在網路圖中，除始點與終點外，其它各個結點的前後都應有弧連接，即弧中不能有缺口，使網路圖從始點經任何路線都可以到達終點。否則，將使某些工序失去與其緊後（或緊前）工序應有的聯系。網路圖中不能有迴路，即不可有循環現象。否則，將使組成迴路的工序永遠不能結束，工程永遠不能完工。5.平行作業為縮短工程的完工時間，在工藝流程和生產組織條件允許的情況下，某些工序可以同時進行，即可採用平行作業的方式。在有幾個工序平行作業結束後轉入下一個工序的情況下，考慮到便於計算網路時間和確定關鍵路線，選擇在平行作業的幾個工序中所需時間最長的一個工序，直接與其緊後工序銜接，而其它工序則通過虛工序與其緊後工序銜接。6.交叉作業對需要較長時間才能完成的一些工序，在工藝流程與生產組織條件允許的情況下，可以不必等待工序全部結束後再轉入其緊後工序，而是分期分批的轉入。這種方式稱為交叉作業，交叉作業可以縮短工程工期。7.始點和終點為表示工程的開始和結束，在網路圖中只能有一個始點和一個終點。當工程開始時有幾個工序平行作業，或在幾個工程結束後完工，用一個始點，一個終點表示。若這些工序不能用一個始點或一個終點表示時，可用虛工序把它們與始點或終點連接起來。8.網路圖的分解與綜合根據網路圖的不同需要，一個工序所包括的內容可以多一些，即工序綜合程度較高，也可以在一個工序中所包括的工作內容少一些，即工序的綜合程度較低。一般情況下，工程總指揮部制定的網路計劃是工序綜合程度較高的網路圖（母網路）。而下一級部門，根據綜合程度較高網路圖的要求，制定本部門的工序程度較低的網路圖（子網路）。將母網路分解為若乾子網路，稱為網路圖的分解。而將若乾子網路綜合為一個母網路，則稱為網路圖的綜合。三、網路時間與關鍵路線1.路線與關鍵路線路線：在網路圖中，從始點開始，按照各個工序的順序，連續不斷地到達終點的一條通路稱為路線。關鍵路線：在各條路線上，完成各個工序的時間之和是不完全相等的。其中，完成各個工序需要時間最長的路線稱為關鍵路線。關鍵工序：組成關鍵路線的工序稱為關鍵工序。如果能夠縮短關鍵工序所需的時間，就可以縮短工程的完工時間。而縮短非關鍵路線上的各個工序所需要的時間，卻不能使工程完工時間提前。即使是在一定范圍內適當地延長非關鍵路線上各個工序所需要的時間，也不至於影響工程的完工時間。編制網路計劃的基本思想就是在一個龐大的網路圖中找出關鍵路線。對各關鍵工序，優先安排資源，挖掘潛力，採取相應措施，盡量壓縮需要的時間，而對非關鍵路線上的各個工序，只要在不影響工程完工時間的條件下，抽出適當的人力，物力等資源，用在關鍵工序上，以達到縮短工程工期，合理利用資源等目的。在執行計劃過程中，可以明確工作重點，對各個關鍵工序加以有效控制和調度。1.1網路時間的計算為了編制網路計劃和找出關鍵路線，要計算網路圖中各個事項及各個工序的有關時間，稱這些有關時間為網路時間。1）作業時間（Tij）作業時間：為完成某一工序所需要的時間稱為該工序的作業時間，用Tij表示。確定作業時間有兩種方法。一點時間估計法：在確定作業時間時，只給出一個時間值。三點時間估計法：在未知的和難以估計的因素較多的條件下，對完成工序可估計三種時間，之後計算它們的平均時間作為該工序的作業時間。估計的三種時間是：樂觀時間--在順利情況下，完成工序所需要的最少時間，常用符號a表示；最可能時間--在正常情況下，完成工序所需要的時間，常用符號m表示；悲觀時間：在不順利情況下，完成工序所需要的最多時間，常用符號b表示。一般情況下，可按下列公式計算作業時間：T = （a 4m b ） / 6方差為：σ2 = （（ b – a ）/ 6 ）2工程完工時間等於各關工序的平均時間之和。假設所有工序的作業時間相互獨立，且具有相同分布。若在關鍵路線上有s道工序，則工程完工時間可以認為是一個以為均值，以為方差的正態分布。2）事項時間①事項最早時間TE（j），若事項為某一工序或若干工序的箭尾事項時，事項最早時間為各工序的最早可能開始時間。若事項為某一或若干工序的箭頭事項時，事項最早時間為各工序的最早可能結束時間。通常是按箭頭事項計算事項最早時間，用TE（j）表示，它等於從始點事項起到本事項最長路線的時間長度。計算事項最早時間是從始點事項開始，自左向右逐個事件向前計算。假定始點事項的最早時間等於零，即TE（1） = 0 。箭頭事項的最早時間等於箭尾事項最早時間加上作業時間。當同時有兩個或若干個箭線指向箭頭事項時，選擇各工序的箭尾事項最早時間與各自工序作業時間的最大值。即TE（1） = 0TE（j） = Max{ TE（i） T（ i ,j ） } （ j = 2 , … , n ）式中：TE（j）為箭頭事項的最早時間；TE（i）為箭尾事項的最早時間。②事項最遲時間TL（i），即箭頭事項各工序的最遲必須結束時間，或箭尾事項各工序的最遲必須開始時間。為了盡量縮短工程的完工時間，把終點事項的最早時間，即工程的最早結束時間作為終點事項的最遲時間。事項最遲時間通常按箭尾事項的最遲時間計算，從右向左反順序進行。箭尾事項i的最遲時間等於箭頭事項j的最遲時間減去工序i→j的作業時間。當箭尾事項同時引出兩個以上箭線時，該箭尾事項的最遲時間必須同時滿足這些工序的最遲必須開始時間。所以在這些工序的最遲必須開始時間中選一個最早（時間值最小）的時間，即TL（i） = Min{ TL（j） – T（i,j） } （ i = n-1 , … , 2 , 1 ）式中，TL（i）為箭尾事項的最遲時間；TL（j）為箭頭事項的最遲時間。3）工序的最早開始時間，最早結束時間，最遲結束時間與最遲開始時間。①工序最早開始時間TES（i,j），任何一個工序都必須在其緊前工序結束後才能開始。緊前工序最早結束時間即為工序最早可能開始時間，簡稱為工序最早開始時間，用TES（i,j）表示。它等於該工序箭尾事項的最早時間，即TES（i,j） = TE（i）②工序最早結束時間TEF（i,j），是工序最早可能結束時間的簡稱，它等於工序最早開始時間加上該工序的作業時間，即TEF（i,j） = TES（i,j） T（i,j）③工序最遲結束時間TLF（i,j），在不影響工程最早結束時間的條件下，工程最遲必須結束的時間，簡稱為工序最遲結束時間，用TLF（i,j）表示。它等於工序的箭頭事項的最遲時間，即TLF（i,j） = TL（j）④工序最遲開始時間TLS（i,j），在不影響工程最早結束時間條件下，工序最遲必須開始的時間，簡稱為工序最遲開始時間，它等於工序最遲結束時間減去工序的作業時間，即TLS（i,j） = TLF（i,j） – T（i,j）⑤工序總時差TF（i,j），在不影響工程最早結束時間的條件下，工序最早開始（或結束）時間可以推遲的時間，稱為該工序的總時差，即TE（i,j） = TEF（i,j） – TES（i,j）或者= TLF（i,j） – TLS（i,j）工序總時差越大，表明該工序在整個網路中的機動時間越大，可以在一定范圍內將該工序的人力，物力資源利用到關鍵工序上去，以達到縮短工程結束時間的目的。⑥工序單時差FF（i,j），在不影響緊後工序最早開始時間的條件下，工序最早結束時間可以推遲的時間，稱為該工序的單時差。FF（i,j） = TES（j,k） – TEF（i,j）式中，TES（j,k）為工序i→j的緊後工序的最早開始時間。總時差為零的工序，開始和結束的時間沒有一點機動的餘地。由這些工序所組成的路線就是網路中的關鍵路線。這些工序就是關鍵工序，用計算工序總時差的方法確定網路中的關鍵工序和關鍵路線是確定關鍵路線最常用的方法。四、網路優化繪制網路圖，計算網路時間和確定關鍵路線，得到一個初始的計劃方案。但通常還要對初始計劃方案進行調整和完善。根據計劃的要求，綜合地考慮進度，資源利用和降低費用等目標，即進行網路優化，確定最優的計劃方案。1.時間優化根據對計劃進度的要求，縮短工程完工時間。①採取技術措施，縮短關鍵工序的作業時間；②採取組織措施，充分利用非關鍵工序的總時差，合理調配技術力量及人、財、物力等資源，縮短關鍵工序的作業時間。2.時間--資源優化在編制網路計劃安排工程進度的同時，就要考慮盡量合理地利用現有資源，並縮短工程周期。但是，由於一項工程所包括的工序繁多，涉及到的資源利用情況比較復雜，往往不可能在編制網路計劃時，一次把進度和資源利用都能夠做出統籌合理的安排，常常是需要進行幾次綜合平衡之後，才能得到在時間進度及資源利用等方面都比較合理的計劃方案。具體的要求和作法是：①優先安排關鍵工序所需要的資源。②利用非關鍵工序的總時差，錯開各工序的開始時間，拉開資源需要量的高峰。③在確實受到資源限制，或者在考慮綜合經濟效益的條件下，也可以適當地推遲工程完工時間。3.時間—費用優化在編制網路計劃過程中，研究如何使得工程完工時間短，費用少；或者在保證既定的工程完工時間的條件下，所需的費用最少；或者在限制費用的條件下，工程完工時間最短；就是時間—費用優化所要解決的問題。為完成一項工程，所需要的費用可分為兩大類：①直接費用包括直接生產工人的工資及附加費，設備，能源，工具及材料消耗等與完成工序有關的費用。為縮短工序的作業時間，需要採取一定的技術組織措施，相應地要增加一部分直接費用。在一定條件下和一定范圍內，工序地作業時間越短，直接費用越多。②間接費用包括管理人員的工資，辦公費等。間接費用，通常按照施工時間的長短分攤，在一定的生產規模內，工序的作業時間越短，分攤的間接費用越少。在進行時間—費用優化時，需要計算在採取各種技術組織措施之後，工程項目的不同的完工時間所對應的工序總費用和工程項目所需要的總費用。使得工程費用最低的完工時間稱為最低成本日程。編制網路計劃，無論是以降低費用為主要目標，還是以盡量縮短工程完工時間為主要目標，都要計算最低成本日程，從而提出時間—費用的優化方案。網路優化的思路與方法應貫穿網路計劃的編制，調整與執行的全過程。

⑵ 標題 請結合自身實際,談談如何正確健康使用網路,養成網路自律行為

1、正確使用網路工具
網路是一個內容龐雜、覆蓋面廣的信息共享平台，人們可以通過網路便利地瀏覽新聞、查詢資料、下載數據。我們應當學會利用網路這一先進工具獲取最新信息，使之成為提高自己學習能力的重要工具。目前網路上存在不少虛假、低級庸俗甚至反動、淫穢和色情的內容，大家要提高鑒別善惡美醜的能力，做到不涉足不良網站，不瀏覽不良的內容。
2、健康進行網路交往
網路已成為一種人際交往的媒介和工具。人們可以通過網路收發郵件、實時聊天、視頻會議、網上留言、網上交友等。網路交往要做到誠實無欺，不應該通過網路進行色情、賭博活動，更不能侮辱、誹謗他人。大家應通過網路開展健康有益的交往活動，在網路交往中樹立自我保護意識，不要輕易相信、約會網友，避免受騙上當。

⑶ 網路心理學

網路心理學

網路心理學是一個新興的網路名詞。那麼什麼是網路心理學呢?下面就隨我一起去閱讀網路心理學，相信能帶給大家啟發。

一、網路：作為心理與行為存在的“第三空間”

工具的使用對於人類進化的作用從來都是哲學家和進化研究者們在探討人類文明進步的動力時最重要的主題。互聯網可以說是人類歷史上影響最復雜前景最廣闊的工具，它因而遠遠超越了作為人類工具的意義和價值。它不僅全面改變了個人的行為方式，而且深刻改變了人際互動和群體行為的組織方式。

互聯網全面超越了人類傳統的工具，表現在其共享性、智能性和滲透性。互聯網的本質作用體現在個人思想和群體智慧的交流與共享;互聯網對人類行為效能影響的根本基礎在於其智能屬性，它能部分替代人類完成甚為復雜的信息加工功能;互聯網對人類行為之所以產生如此廣泛的影響，在於其發揮作用的方式能夠在人類活動的各個領域無所不在地滲透。

法國當代哲學家貝爾納·斯蒂格勒在其名著《技術與時間》中，從技術進化論的角度提出了一個假說：“在物理學的無機物和生物學的有機物之間有第三類存在者，即屬於技術物體一類的有機化的無機物。這些有機化的無機物貫穿著特有的動力，它既和物理動力相關又和生物動力相關，但不能被歸結為二者的‘總和’或‘產物’。”。在我們看來，互聯網正是這樣一種“第三類存在者”。互聯網首先依存於計算機和網路硬體，但是其支撐控制軟體與信息內容的生成和運作又構成自成一體的系統，有其自身的動力演化機制。所謂的“網路空間”， 就是介於物理空間和精神空間之間的“第三空間”。

心理學深入互聯網，正是要探索這個第三空間中人的心理與行為的存在方式和演變規律。隨著互聯網技術和應用的迅猛發展，網路心理學正處在迅速的孕育和形成過程中，並且必將成為心理科學發展的一個創意無限的重要領域。技術的發展已經使得網路空間從文本環境轉變為多媒體環境，從人機互動轉變為社會互動，使它成為一個更加豐富多彩的虛擬世界。在第三空間這個新的社會環境和心理環境中，一定會衍生出反映人類行為方式和內心經驗的新的規律，包括相關的生理反應、行為表現、認知過程和情感體驗。

進入移動互聯網時代之後，手機、平板電腦等個人終端和網路覆蓋的普及帶來了時間和空間上的便利性，人們在深層的心理層面上很容易將網路空間看做是自己思想與人格的延伸。伴隨著網路互動產生的放大效應，人們甚至會感到自己的思想與他人的思想可以輕易相通，甚至可以混合重構為一體。個人思想之間的界線模糊了，融合智慧正在成為人類思想史上新的存在和表現形式，也正在改寫人類的思想史。從人類眾多生產生活領域中發生的人的行為模式的改變也將會是持續不斷的。從人類行為規律的層面探索這種改變及其效果，這樣的研究問題就像網路本身一樣令人興奮和充滿挑戰。

二、網路空間的心理特性：行為重構的基點

對個體的心理活動來說，網路空間的心理特性體現為基本的空間特性、時間特性、人際特性和自我特性，分別對應的就是網路空間的跨越性、非同步性、匿名性和去抑制性。從人的行為的屬性來說，這四個特性也是網路與人的結合帶來的人的行為的新屬性，是在傳統的環境和空間中所不具備的。這些新的特性是在網路環境下重新審視和分析人的行為結構的基點。

跨越性

網路跨越性體現在空間距離的跨越，空間距離因素對行為的影響力在網路空間被大大減弱。便利的多媒體在網路中的傳遞可以讓人們跨越地理空間上的阻隔、物理的障礙進行互動和連接，包括信息分享和交換、商品交易和情感聯結。這樣的便利性一方面擴展了個體的生活廣度，可以通過網路獲得之前不太可能獲得的商品、信息或者人際關系;另一方面，也改變著個體對自身與世界關系的定位，可以隨時隨地處理工作和生活相關事務讓自我知覺的影響范圍更大。因此，跨越性一方面使得個體不再局限於物理空間的分割，帶來了極大的生活便利，另一方面也無形中擴大了個體的心理空間和行為范圍。

非同步性

現實中的人際交往和互動，基本上是同步進行的。但是網路的一大特性正是提供非同步性的交流溝通，通過郵件、論壇、個人主頁、博客甚至即時通訊工具來實現。非同步性交流雖然部分不夠及時，但是卻為個體提供了更多的可選擇性和控制性。個體可以基於這一特性，隨時終止或者開始溝通;同時，也給了個體足夠的時間和空間來選擇回應的方式，而不必擔心可能因慌亂而出錯，帶來人際損害;非同步性允許個體同一時間內開展多重社交,在溝通中感受到更多的可控性和自主性。更重要的是，非同步性以網路存儲技術作為基礎，能以多種形式的大數據形成巨量的群體智慧。個體在心理上可以隨時面對群體智慧的存在，提取信息或者貢獻自己的創造。非同步性使得個體與人類智慧活動的關系得以改變，對於人類智慧的進化發展和文明活動的進步具有重要意義。

匿名性

匿名性是指個體在網路空間里可以隱匿自己的個人特徵，包括性別和身份信息、外貌特徵甚至人格傾向，體現了人際互動的一種新的行為方式特點。個體在網路空間中可以隨意變換自己的個人特徵，也可以控制何時及多大程度上表露自己的人格信息。網路的匿名性對於處於自我認同發展期的青少年尤其具有吸引力，使青少年能夠利用網路來進行自我認同實驗，有助於其自我認同的探索和獲得。同時，這樣的特性對於那些在現實中因外在特徵受到限制的人可以有選擇性地呈現，從而促進關系的建立。

去抑制性

根據Zimbardo的研究，抑制可以被定義為一種受自我意識、對社會影響的察覺和對公眾看法的擔心所約束的行為。根據這個定義，去抑制可以被描述為這些因素的缺乏;或從相反的角度，去抑制可以被視為公共意識的減弱，這將導致降低對他人看法的關注。而網路環境中的匿名技術和行為方式就會帶來“去抑制效應”。這種特性的影響可能表現為兩種方向：一是人們可能會利用它表現令人不快的舉動或情緒，通常是辱罵他人或者實施網路欺負等行為;另一種情況是它可能讓人們誠實而開放地面對某些個人問題，而這些問題在面對面的交流中是無法討論的。由於去抑制性的影響，個體在網路中就可能發表一些較為奇怪和獨特的言論、呈現出比較標新立異的裝扮、分享獨特見解或者經歷，甚至分享自己的生活等。這種網路上的“曬”和“秀”的展示性已經成為網路行為的一個特點。

網路空間的上述四種心理特性，可以用作描述網路行為的基本維度。當一個行為置於這個屬性體系之中，我們可以更清晰地看到網路中行為的特點和差異，更深入地理解網路中行為的相互聯系。

三、網路心理與行為研究的類型：行為研究體系的重構

Gosling和 Mason將心理學中的互聯網研究分為三類：(1)轉換性研究，指將傳統的心理學研究方法應用到互聯網上，如在線調查;(2)現象性研究，指由網路激發的行為或者基於網路的行為，如網路欺負;(3)新興類研究，指使用新的方法來研究已有的主題，如謠言。這種分類可以清晰地看到互聯網對心理學研究的價值，特別是方法價值。

從更宏觀的角度來看待互聯網與心理學研究的關系，可以將網路心理學的研究分為三種類型：基於網路的研究、源於網路的研究和融於網路的研究。這種分類其實是以互聯網為依據對人的行為范疇的一種重構。“基於網路的研究”是指將網路作為研究人心理和行為的工具和方法，作為收集數據和測試模型的平台，如進行網上調查、網路測評等。

“源於網路的研究”是指將網路看做是影響人的心理和行為的因素，是依據傳統心理學的視角考察網路使用對人的心理和行為產生了什麼影響。網路是人類行為演化過程中全新的影響因素，能夠全方位地影響人的行為，從基本的語詞加工機制再到群體智慧的無限可能性，網路正在改變著人類行為進化的進程。源於網路的研究正是要探討這種網路改變行為的機制。

“融於網路的研究”是指將網路看作是一個能夠寄存和展示人的心理活動和行為表現的獨立空間，來探討網路空間中個人和群體的獨特的心理與行為規律，以及網路內外心理與行為的相互作用，這類研究內容包括社交網站中的人際關系、體現網路自我表露風格的“網路人格”等。

以上這三類研究從不同的出發點和行為層面對網路和行為進行了重構。這樣一個行為重構的研究體系，能有助於更系統深入地探討行為在網路時代中的不同屬性和特徵。

四、發展中的網路心理學：行為重構的領域實踐

網路心理學，是指對互聯網使用中人的心理和行為規律進行研究的心理學領域或心理學分支，從網路心理學誕生之初至如今的蓬勃發展，網路心理學對行為的界定和重構經歷了一個不斷修正的過程。

1984年，Sherry Turkle出版了Second Life：Computers and the Human Spirit，可以算是首次系統提出對計算機技術和人類關系進行探討的學術著作。此後，Elwork 和Gutkin提出計算機時代的行為科學研究，一系列研究進一步探討了相關的研究方法，研究領域也有所擴展，從教育心理、信息加工、到情緒管理和心理健康領域，均有涉及。1985年，《Computers in Human Behavior》雜志創立，開始發表計算機、網路與人類行為相關的研究論文，這標志著學術界對網路心理學的重視和認可。

時至今日，已經有超過20種學術期刊發表網路心理與行為的.相關論文，年發表量數以千計，其影響力也在不斷攀升。Yan 和Zheng用個體生命發展階段來比喻網路心理學的發展，認為目前的網路心理學正處於“青少年”階段。其原因為：一方面，這一領域在過去的二十多年“兒童期”期間，已經發展出了基本知識和方法論基礎，具備了從兒童期過渡到青少年的基本能力;但另一方面在智力上還沒有完全成熟，還沒有被廣泛認可為一個獨立的學科分支，在未來仍有廣闊的發展空間和前景。

在所有網路心理學的研究主題中，有些研究主題格外受到了研究者和社會大眾的關注，其中包括(1)網路成癮、網路欺負等因為網路的迅速普及而出現的新型問題行為，由於其在年青一代中的發生率較高、可能存在獨特的發生機制而引起研究者、教育工作者和臨床工作者的關注;(2)網路社交、網路游戲、網路交易、網路色情等受歡迎的網路功能使用行為，由於其龐大的使用群體、巨大的市場收益和產業鏈條以及潛在的高危成癮傾向，是目前網路使用行為中最受關注的行為，從其行為特點到對個體的影響，均有涉及;(3)網路情境下的教與學，不但使傳統的教學互動得以擴展，並且發展出多種新型的在線學習方式，那麼網路中的教與學的過程存在哪些獨特的特徵、如何最大化實現網路教與學的效果、哪些因素可能會促進學習等問題均引起了研究者和教學實踐者的興趣;(4)利用網路平台積極拓展現有的心理學服務社會的功能，包括如何將傳統的心理咨詢藉助於網路平台使更多人受惠、如何將網路技術和信息技術結合使得心理健康教育和干預的效果最大化等問題均成為研究熱點。

國內網路心理學的研究起步較晚。2011年，我國首個青少年網路心理與行為教育部重點實驗室在華中師范大學通過籌建論證。中國心理學會已經正式籌建“網路心理學分會”。目前，網路心理學的研究已經成為了我國心理學研究的新的熱點分支。

五、網路心理學的挑戰與機遇

兩方面的需要使得網路心理學研究充滿了活力。一方面，已有的心理科學知識運用於網路環境時需要經過檢驗和改造，傳統的心理學知識和技術可以得到加強和改進;另一方面，人們的網路行為表現出一些不同於現實行為的新的現象，需要提出全新的心理學概念與理論來解釋，形成新的理論和技術體系。

網路心理學的研究內容需要與傳統心理學深度融合

網路心理學與傳統心理學研究之間的關系問題是網路心理學研究的一大挑戰。一方面，諸多傳統心理學的研究主題、研究方法和範式都可以移植到網路心理學的研究之中，為網路心理學提供大量的研究課題和方法基礎。另一方面，這些傳統的研究主題在網路中具有其獨特的特點和意義。相應研究變數的測量以及對個體發展和適應的影響也存在差異。以網路欺負為例，傳統欺負存在明顯的以強凌弱的特點，欺負者與被欺負者都存在於特定物理空間，比較明確。而網路欺負與被欺負者之間的強弱關系變得更加模糊，而且被欺負者可能並不知道欺負者是誰，一個被欺負者甚至可以受到成百上千的人欺負。同時由於網路的匿名性和廣泛傳播性，網路欺負的影響可以在短時間內對被欺負者及其家庭造成重大影響。

因此，不能簡單地把傳統的研究主題和變數移植到網路之中，研究變數的測量、數據的收集、變數的特點和影響後效、網路中相應變數的獨特意義和價值都值得認真探索和思考。根據現有網路心理學的研究主題、文獻和方法，對於網路心理研究與傳統心理學研究的關系問題，以下幾個方面可能需要深入探討。

首先，網路心理變數是否具有獨特的“網路”屬性和特點。其次，網路心理變數與傳統心理相應變數有何關系。再次，網路心理主題和變數的測量是否可靠可信。最後，網路心理變數的獨特價值和意義是什麼?在傳統的心理變數和研究主題之外，是否能夠進一步挖掘和發現網路中獨特的研究主題?

總之，應該在釐清網路心理主題和變數的核心內涵的前提下，深入挖掘出網路的獨特魅力和潛在特點及其影響。

網路技術與行為主體的雙重發展帶來的行為復雜性和方法挑戰

網路技術日新月異，而不同年齡階段的個體和群體作為行為主體也在成長中表現出變化和差異。互聯網在全面地改變了當代人的生活的同時，也作為一種環境空間在塑造或改變年青一代的成長。從出生時就在網路環境中並伴隨著個體的成長一直使用網路的群體被稱為“數字土著”，而成長到某一個階段才開始使用網路的群體被稱為“數字移民”。不同群體在這樣的環境中的行為塑造程度和模式也會隨之不同。因此，探討隨著網路的改變，網路中人的心理和行為的改變和發展具有重要的理論和實際意義。

網路本身的進化給人們帶來了不同的影響。在網路沒有如此普及之前，個體可能會在網路這種新的“虛擬”平台去建構一個不一樣的自我，而且個體線上和線下的社交圈的重合度不大，這也為個體的網路身份和人格的探索和提升提供了便利。但隨著網路普及率的逐年提升，線上與線下的界限變得越來越模糊，對大部分個體而言，線上交往可能只是其線下交往的擴展和延伸，個體可能不再尋求在網路中再建立和塑造與線下不同的人格和身份認同。因此，隨著網路的發展和研究的深入，越來越多的證據顯示個體的自我呈現和人格表達具有線上線下的統一性。

網路對數字土著和數字移民的影響或許存在差異，對“60”後到“00後”不同年代的網民的影響也不盡相同。社會文化理論認為個體的發展是通過文化提供的工具實現的。不同朋輩受到各自年代的社會文化的影響，對於網路技術作為一種工具的依賴和使用存在明顯的差異。比如有研究發現，隨著年齡增長，人們的網路社交圈子逐漸縮小，老年人社交網站上的朋友數量明顯少於年輕人;同時老年人社交網站上絕大部分的人都是現實中的朋友，而年輕人社交網站中的朋友中有相當一部分是陌生人或者不那麼熟悉的人。比較不同朋輩的網路使用的差異及其對他們發展和生活適應的影響是網路心理學領域一個亟待深入的主題。

同時，隨著網路技術的發展，人們使用網路的方式也在發生變化。在某種程度上，一些早期(如十年前)的研究結論或許並不適合如今的研究狀況，甚至可能與目前的研究結論截然相反。以社交網站的使用為例，早期的使用者可能用社交網站建立了很多新的人際關系，但總的來說，社交網站中的朋友並不算太多，個體並沒有因為在社交網站中的投入而忽視線下的社會交往。因此，社交網站的使用可能降低了個體的孤獨感，提升了其幸福感。但是隨著社交網站在人們生活中扮演著越來越重要的作用，很多人使用社交網站可能變得比較被動，並因為線上的社會交往忽視了線下關系的建立和發展，從而社交網站的使用可能會降低個體的幸福感。因此，對於早期的研究結論並不能盲目迷信，對於現在的研究結論是否能夠推廣到幾年之後也應保持謹慎。這是網路心理學所面臨的知識生命周期的一大挑戰。而對於網路心理學領域的一些矛盾的結論，或許也可以從網路技術本身發展的角度給予分析和解釋。

網路心理學發展面臨研究倫理的挑戰

心理學研究大多以人為被試，研究的倫理問題一直備受關注也有頗多爭議。而網路心理學研究中的倫理問題更是本領域研究的一大挑戰。一方面，網路平台的環境和實驗控制更低、參與者身份更難確認等問題，帶來了一系列的倫理難題。另一方面，網路空間逐漸成為維系國家和社會正常運轉的重要基礎設施，已成為陸地、海洋、天空、太空之外的第五維國家安全領域，針對網路空間的攻擊、破壞、竊密、感知等活動的影響越來越大，網路空間安全已經成為國家安全的重要組成部分之一。如何在不影響網路網路文化安全和網路信息安全的前提下開展大規模的網路數據分析和研究也是網路心理學面臨的倫理挑戰。

與此同時，大數據已經成為當下包括心理學在內的信息科學相關領域的熱門詞彙。正因為大數據與個體行為息息相關，這也使大數據發展到了與公民的隱私保護需求相抵觸的階段。在大數據與隱私的博弈中，我們可以借鑒美國的問題與經驗而未雨綢繆，在大數據濫用成災之前以權衡大數據發展與隱私保護的前提下對其進行有效監督與控制。作為科研工作者，雖然所得的數據僅用於研究，但是僅用於研究顯然不是綠色通行證。網路大數據的龐雜給管理工作帶來了一定挑戰，哪些數據可以開放和共享，哪些數據不能用於研究都需要有明確的規定和管理的辦法。

信息和網路技術帶來的網路心理研究機遇

互聯網應用敏感地反映了新興的技術手段的變化，同時也在不斷地形成心理與行為新的表現形式。大數據和智能手機正在成為影響未來網路心理學研究的兩大工具。大數據的存在，使得心理學對實體樣本數據的依賴得以減輕，並能夠更加客觀地呈現個體的心理與行為規律，甚至可以從一個更高層面對已有結果進行提取和組織。而智能手機的感測功能能夠偵探周圍的環境(噪音，光線，周圍的其他人員)，記錄下個體在線以及離線時的行為，提供及時的自動調節。這能夠平衡網路大數據的偏差，並實現評價的流動性的期望。在個體行為的連續性和群體行為的大規模屬性研究方面，大數據和移動互聯技術給心理學和整個社會科學帶來了重大的機遇。

網路心理學的瓶頸與創新

縱觀國內外，尤其是國內的網路心理研究，存在比較明顯的瓶頸，具體表現有以下幾個方面。

首先，研究主題較為狹窄。在國際網路行為研究領域，Facebook Psychology幾乎占據了網路心理學的“半壁江山”。對於國內來說，網路成癮一直是網路心理領域最活躍、最多產的主題。對於這些領域的廣泛關注部分說明了其本身的重要性和社會的關注程度，廣泛深入的研究無可厚非，而且這兩個領域仍然有很大的研究空間去拓展。但網路心理領域研究主題的多樣性體現不夠， “百花齊放，百家爭鳴”的局面還有待於進一步開拓。

其次，價值取向較為單一。大量研究者主要關注網路媒體對青少年發展的負面影響(如網路成癮、網路欺負等)，少有研究去探索網路的積極價值和意義。網路對人類的影響是一把雙刃劍，有利就有弊，有積極的影響就有消極的後效。研究者應該從更加客觀的視角探索網路的兩面性。

最後，網路心理學隨著互聯網和計算科學技術的發展而發展，技術的發展速度較快，但研究的更新節奏相對較慢，目前網路心理學的研究存在明顯的滯後性。這雖然受到客觀環境和條件的限制，同時也對網路心理學的研究者提出了更高的要求。網路心理學的研究者一方面要關注當下的網路熱點話題和主題，還要留意未來幾年可能會變得更加突出的主題或媒體平台,盡量實現“意識和技術的共同進化”。當然，一個更高的要求是網路心理學的研究者可以盡可能地從互聯網的發展中抽取出一些不變或少變的元素，探討這些元素對人的心理和行為的影響。

互聯網的本質作用體現在個體思想和群體智慧的交流與共享。互聯網對人類行為效能影響的根本基礎在於其智能屬性。隨著“互聯網+”時代的到來，人們社會生活的諸多層面都將得到巨大改造，網路將進一步滲透到人類生活的各個層面和領域。這些方面，都是網路心理學創新性研究的基礎，也是未來努力的方向。集體智慧在網路中的形成機制、網路資源共享的心理動因、網路經濟行為的數學模型、網路搜索關鍵詞與人格表達、網路智能與人的智力發展等主題應該得到進一步關注。

⑷ 網路營銷與策劃的用戶畫像實操怎麼做

網路營銷與策劃的用戶畫像實操如下：
第一步：建模，獲取原始數據得到用戶行為信息，數據預處理，分析用戶行為，通過模型進行預測，完善用戶畫像，預測用戶的操作行為；
第二步：思考多維度刻畫用戶畫像：自然屬性、興趣屬性、地理位置信息、IP、隱含屬性。
第三步：標簽，用戶需求和用戶場景不斷更新，所以標簽體系在不斷的完善。
第四步：映射用戶畫像。
第五步：評估用戶畫像；第六步：數據可視化。

⑸ 利用人工神經網路建立模型的步驟

人工神經網路有很多種，我只會最常用的BP神經網路。不同的網路有不同的結構和不同的學習演算法。

簡單點說，人工神經網路就是一個函數。只是這個函數有別於一般的函數。它比普通的函數多了一個學習的過程。

在學習的過程中，它根據正確結果不停地校正自己的網路結構，最後達到一個滿意的精度。這時，它才開始真正的工作階段。

學習人工神經網路最好先安裝MathWords公司出的MatLab軟體。利用該軟體，你可以在一周之內就學會建立你自己的人工神經網路解題模型。

如果你想自己編程實現人工神經網路，那就需要找一本有關的書籍，專門看神經網路學習演算法的那部分內容。因為「學習演算法」是人工神經網路的核心。最常用的BP人工神經網路，使用的就是BP學習演算法。

⑹ 如何正確利用網路

1、樹立正確的理想，把主要精力放在學習上。青少年的主要任務是學習，如果整天沉溺於網路世界不能自拔，必然會荒廢學業，耽誤前程，將來追悔莫及。利用自動關機軟體或者鬧鍾來提示和控制自己的上網時間。
2、為自己制定一個較為詳細的活動安排表。
3、積極參加各種有益活動，培養健康的興趣愛好，豐富自己的學習生活，充實自己的人生內容。比如多與同學交流，參加興趣小組的學習活動，積極鍛煉身體，適當參加戶外活動等等。
4、詳細記錄下自己每次上網所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪費時間。
5、加強自我約束和自我保護。我們既要了解網路的積極作用，更要增強辨別是非的能力，深刻了解沉湎於網路或在不健康網吧上網的危害不沉湎於網上聊天和游戲，不瀏覽不健康的信息。增強自律意識，自覺抵制不法網吧的誘惑，在學校或在家裡上網時，自覺遵守網路文明，上網時不使用侮辱、謾罵性的語言聊天。不輕易和網友約會，自覺遵守互聯網規范，自覺抵制不良網路信息的侵害。

⑺ 如何正確使用網路，避免網路詐騙行為的發生

隨著網路技術的飛速發展，網路技術的應用已深入到人們生活的方方面面。網路的應用改變了人們的生活和學習方式。但是，網路安全事件頻繁發生，犯罪分子不斷更新網路欺詐手段。對人們的身心健康產生負面影響。同時，它也對人的生活觀產生負面影響。網路欺詐對人們的網路觀念提出了新的挑戰。我們應該做到以下幾點，避免網路詐騙行為的發生。