如何看待學校改試卷網路直播

『壹』 如何看待大學生網路直播大學生做網路直播有什麼弊端呢

其實網路直播主要就是為了掙錢，但是大學生主要是為了學習，如果把時間都花在了這個方面，其實對他們的學習以及正常生活，工作都是很沒有好處的。

『貳』 小學生模仿直播間賣試卷，台詞說得比主播還溜，如何看待學生們的做法呢

從孩子們的做法中我們可以看出，短視頻對孩子的影響是負面的。

學生每天刷短視頻，對學習到底有什麼影響。

大多數人在刷短視頻的過程中都會有一個感受，那就是拿起手機來根本放不下，刷短視頻是因為無聊，但是在刷短視頻的過程中也會發現越刷越無聊，特別是對於孩子來說，人生觀價值觀還未形成，因此長期刷短視頻也會造成注意力不集中，上課無法認真聽講的情況，特別是在課堂中模仿帶貨主播更是令人意想不到，希望當地有關部門能夠及時清查，加強對學生的思想教育。

『叄』 如何看待如今雜亂無章的網路直播呢

隨著網路技術和各種軟體的發展，人們通過更加現代化科技化的方式與外界進行交流並且分享自己的生活。而在這些方式中，最受人關注的應該就是網路直播。隨著各種直播平台的發展，越來越多的人喜歡並且參與到網路直播中，通過直播來分享自己的生活甚至通過直播來賣貨。但是，隨著越來越多的人參與到網路直播中，網路直播開始變得有些雜亂無章。那麼，我們該如何看待如今雜亂無章的網路直播呢？

『肆』 如何看待網路直播授課

這段時間的網路直播授課，讓機構、老師體驗來一把趕鴨子上架的體驗。

首先網路直播授課存在許多坑，如果按以往的線下教學經驗，不作變動，很快就會跌入第一個坑中：網路慢、平台擁堵讓教學流程變得卡頓；

能順利避免第一個坑開啟直播的老師或機構們，還會遇到第二個直播教學的坑：現有直播平台上的直播文化跟嚴肅教學不適配；

避開了前兩個坑，還有第三個坑在等著：教學互動的缺失，讓老師和機構難以第一時間感知教學效果；

順利結束直播課程，關於後續如何分析教學效果的坑又來了：直播教學的教學效果難以分析。

但網路直播授課也帶來了一定益處，解決了這段時間線下機構無法復課但問題。而且線上直播授課大大降低機構成本，不用去考慮高昂的場地費用。

美閱教育的互動直播共功能，能實現老師學生一對一、一對二甚至一對多教學，復刻線下課堂討論，最重要的是步驟少、易上手，零線上直播經驗的老師也能快速上手。

『伍』 如何看待吉林一高三老師監考開直播一事

個人認為，老師監考是一件很嚴肅的事情，直播又屬於娛樂的一種方式，這兩件事情混在一起，簡直就是在「褻瀆」考場秩序，應當對這位監考老師給予一定的懲罰。

據悉，11月30日，吉林省松原市前郭縣第二高級中學高三生物老師在監考過程中對學生進行了現場直播，期間多達1500名網友在線觀看。

面對網友對他監考開直播的質疑，老師在直播時寫字回應稱，沒有打擾學生，開直播是因為怕困，沒有別的想法。該學校工作人員對此回應，會對該名老師進行警告，避免以後再發生這種行為。

而後縣教育局也成立專門調查組開展調查。涉事教師目前已經停職。

(5)如何看待學校改試卷網路直播擴展閱讀：

監考老師考場應該注意：

1、作為監考教師必須要提前30-40分鍾到監考地點領取試卷。

2、到達監考地點之後，等監考組長拿試卷過來，就開始數試卷。

3、數好試卷之後，再向組長領取監考教室的座位表，到時候就是按照座位表分發試卷的。（有些班級是三年級和四年級的學生同時考的，所以分發試卷的時候要注意，別弄錯了）

4、進行到考場，明確考試紀律之後，發放試卷。考試結束之後，監考教師將試卷收上來，這個時候要注意，一定要按照順序將試卷收好，不然到時候裝訂會很麻煩的。

『陸』 怎麼看待高校在線網上考試

在線網上考試被越來越多的高校、企業、機構採用，在很大程度上是受時代、形勢和在線考試本身優勢等多方因素的共同影響而形成的。

1. 互聯網、大數據、人工智慧等新技術的興起，使得在線考試越來越成熟；

2. 防疫防控工作的常態化，使得在線考試有其存在的必要性；

3. 在線考試能有效打破考場邊界性問題，同時在存檔、閱卷等方面也有著線下考試無法企及的先天優勢。

綜觀來看，在線考試的興起基本可以歸納為乘勢而起。至於如何看待，既要順勢而為，又要保持理性。

『柒』 學校要求網路直播教學，這種教學方式的效果真的很好嗎

絕大多數學生都能按照老師的要求認真聽課，也有個別學生給老師刷禮物，老師及時制止了這種行為。導致的結果就是，直播效果差，給本身就不是特別願意上課的學生又增加了停課的難度；好好學習的學生家長還焦慮小點，那些以玩手機游戲為主的學生們的家長的心焦躁不堪。

除了學校作業後，為了不輸在起跑線，家長和社會合謀，給孩子又額外報補習班，讓孩子們苦不堪言。為了學生在延遲開學期間的規范學習，教育部以及各級教育主管部門也是操碎了心！就一定能夠找到符合你要求的教學視頻。這種學習方式，對促進全民學習，起到了積極的作用。比較認真的做筆記，課下比較好的完成老師的作業。只是網路課也存在著一些不可避免的弊端需要學生有很好的自覺性，尤其是缺少家長監督的孩子，以及那些平時就不能好好聽課的學生。

『捌』 疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎

疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎？

我個人覺得這種線上教學活動根本就不能夠保證教學的一些個質量，孩子們的環境根本就不可能得到一個很好的這種改變，孩子們已經習慣了在學校的學習這種環境，如果說進行線上教育的話，他的所有影響都會受到一些個不好的結果，每個孩子的家庭情況不一樣，有的孩子在家中能夠有一個很好的學習環境，有的在家可能就有一個很嘈雜的那種環境，每個人的環境不同，也會有不同的一個結果。

就是生活當中的我們對於每一件事情都必須要有一個還讓他太多的理解，比如說老師在線上教育的時候，你有不會的可以說是進行一個私底下的溝通，在一個就是說線上這種教育現在確實不太好。還是盡快的等待疫情過去，讓孩子們回到課堂上吧。

『玖』 多地學校課堂宿舍被直播，你怎麼看待這種行為

首先來說宿舍。

無論出於什麼理由（安全監控也不行），我都不能接受宿舍內安裝監控，更何況是這種直播！

宿舍絕對不是公共場所。無論是學校還是企業的宿舍，都要保證它的安全性、保障居住者的隱私權。即便是處於監管這種理由，監控攝像的安裝都要徵求相關者本人的意見，並且一切的監控錄像都應該被嚴格管理，不能被隨意調用。更何況這種目的不明確的直播?打著家長學校商量允許的幌子，打著便於監管學生的借口，將宿舍在無名直播網站直播，如果這種行為被允許，簡直可笑！那些支持的家長也還好好反思自己所謂的對孩子的愛是否正確！

學校如果想要加強對學生宿舍秩序的管理，那好，安排專門的宿管人員，定時檢查衛生紀律。如果想要確保宿舍安全，那好，增加學校安保人員，嚴格管控校外人員出入。而監控設備最多可以裝置在走廊中。

再來說教室。

出於對教學質量和安全或者公開課錄制的目的的合理的監控，是可以被接受的，但是直播就算了。

教室私密性比宿舍弱一點，可終究不是公共場所。教室內的監控，不僅事關學生的隱私，更事關教師的智力成果。任何教室監控都要定時定點開啟，並且監控開啟時間地點要通知到每一個相關者，所有的監控視頻資料也要嚴格管理。否則，則是不合理的。而這種直播，不用多說，無論學校你的理由何其多，何其高上，都是不合理的。況且這種直播存在利益鏈條，學校的目的性不純。

同樣的道理，如果想要提高課堂效率和教學質量，教學模式改革、教師素質提升才是正解，再者可以配以合理的專員課堂紀律檢查。如果想要將學生在校情況更好地反映給家長，那也應該是班主任私下溝通，而不是這種任何人都可以觀賞的直播。

總而言之，宿舍教室的直播絕對不合理，這是對學生甚至教師個人隱私、數據安全、人身安全的侵犯。

『拾』 怎樣看待小學採用網上閱卷方式進行期末考試

小編認為網上閱卷方式是比較不錯的，這樣就能夠減輕閱卷老師的負擔，也能夠讓小學生更快的知道自己的期末考試成績。所以這是一個對雙方都非常有好處的做法，小編是特別支持的。對此你有什麼看法呢？