① 黑盾杯網路安全比賽含金量
高。
黑盾杯網路空間安全知識和安全技能競賽，旨在普及網路安全知識，提高我省高校學生的網路安全防護意識和技能，搭建鍛煉技能、交流切磋的平台，選拔優秀的網路安全人才，為保衛網路空間安全積蓄中堅力量，因此含金量高。
黑盾杯網路安全比賽大賽分CTF奪旗模式、綜合滲透模式和網路安全答題三項賽程，競賽題目涵蓋WEB安全、安全雜項、逆向分析、PWN溢出攻擊、加密解密等內容，進一步突出實戰，全面考察參賽選手的滲透突破能力和對《網路安全法》的認知水平，更加契合現代網路信息安全人才的需求。
② 網路安全宣傳周的活動方案
為有力保證活動開展的質量水平，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的網路安全宣傳周的活動方案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
按照《市教育局關於開展網路安全宣傳周活動的通知》的相關要求，結合學校實際，經學校研究決定，在全校師生中開展網路安全教育宣傳周活動，特製訂方案如下：
一、活動時間
20xx年9月17日（星期一）至9月23日（星期日）。
二、活動主題
網路安全為人民，網路安全靠人民。
三、具體內容：
（一） 舉行「共建網路安全，共享網路文明」網路安全教育周啟動儀式9月17日（星期一），按照八小關於網路安全教育周的活動安排，組織開展「共建網路安全，共享網路文明」安全教育啟動儀式，常校長做動員講話，並做具體的活動安排和要求。
1、召開一次「共建網路安全，共享網路文明」為主題的班會各班要緊密結合學生不良的上網習慣，選擇發生在學生身邊的典型案例，組織和引導學生進行深入討論身邊存在的網路安全隱患，結合學生進入黑網吧等現象進行討論，教育學生從自身做起，遵守網路安全准則。時時刻刻注意網路安全事項。班主任一定要在學生討論後進行總結，教育學生提高網路安全意識和自我保護意識。各班自行組織時間開展。但必須在9月19日前完成。
2、大隊部組織落實相關活動並照相及過程資料的收集。
（二）開展網路安全教育班級手抄小報及黑板報評比。每班5份手抄小報，各班出一期以「共建網路安全，共享網路文明」為主題的黑板報，學校進行評比（9月20日前）。要求：
1、主題鮮明，內容豐富具教育性，無知識性錯誤和錯別字。
2、小報要充分顯示本班開展的網路安全教育情況。
四、開展多種形式的網路安全教育宣傳活動
活動周期間，學校LED屏播出網路安全教育宣傳條幅，9月xx日，上一節 「綠色上網、文明上網、健康上網」網路安全公開課。同時充分利用黑板報、宣傳欄、校園網等形式進行網路安全教育宣傳，營造濃厚的網路安全教育氛圍。
為增強我區教育系統網路安全意識，提高網路安全防護技能，根據中央網信辦、市區網信辦相關要求，我校決定開展網路安全宣傳周活動，現制定方案如下。
一、活動主題
網路安全為人民，網路安全靠人民
二、活動時間
20xx年9月19日——9月25日，其中9月20為主題教育日。
三、參加對象
全校教職工、學生和家長。
四、活動形式
（一）氛圍營造
學校在宣傳活動期間，用LED電子顯示屏、微信公眾號、網站、Q群等多種形式宣傳網路安全，營造良好的宣傳氛圍。
（二）電子屏滾動播出
利用學校大門處的.LED電子屏，滾動播出網路安全宣傳知識，介紹防信息泄露、防網路詐騙等網路安全相關知識。
（三）開展活動
學校以網路安全宣傳為主題，通過開展主題隊會、舉辦講座、國旗下講話等形式開展網路安全宣傳活動。（班主任和德育處提供圖片）
（四）網路宣傳
學校網站、學校Q群、班級Q群和翼校通多渠道宣傳網路安全知識。（班主任提供發家長Q群、發翼校通的圖片）
五、活動要求
（一）各部門、每一位教師要高度重視此次宣傳活動，按學校方案落實好每一項工作，學校將組織人員對活動情況進行檢查。
（二）各班主任務必將活動開展圖片於9月23日上午12：00前傳余xx，郵箱：xx，聯系電話xx。
為增強我園教師及幼兒家長的網路安全意識，提高網路安全防護技能，按照商教發《關於開展全縣第二屆網路安全宣傳周活動的通知》精神，我園決定開展第二屆網路安全宣傳周活動，有關事項安排如下：
一、活動主題
本次活動主題為"共建網路安全，共享網路文明"，旨在提高和普及我園教師及幼兒家長的網路安全知識，重點圍繞網路詐騙、網購安全等開展宣傳活動，讓教師、幼兒家長了解、感知、感受身邊的智能手機、網路泄密及網路購物方面的網路安全潛在風險，提高安全防範意識。
二、活動時間
20xx年6月1日至7日。
三、活動內容
1、組織教師學習黨和國家網路安全戰略、方針、政策，了解目前國家在網路安全方面的前沿動態。
2、我園積極採用線上加線下的方式進行網路安全宣傳，開展網路安全知識普及活動。
四、活動形式
1、針對本次活動，利用我園ETC電子顯示屏制定宣傳標語為：共建網路安全，共享網路文明。（張定負責）
2、在我園網站公布網路安全活動實施方案，擴大宣傳效果。
（保教處丁珍負責方案制定）
3、在班級家園欄向廣大家長廣泛宣傳網路安全教育相關知識。（各班主任負責）
4、向家長發放網路安全宣傳傳單。（丁珍、張定）
5、全體教師進行了一次網路安全知識培訓，組織全體教師觀看相關視頻資料，培訓內容簡單實用，可操作性強。（張定）
五、活動要求
1、保教處6月3號前制定活動方案，安排部署相關工作，活動之後要進行成果匯總，形成總結報告。
2、張定要將開展此次活動的相關材料（文本、圖片等）6月8日下午6時前報縣信息電教中心辦公室。
一、活動目的
通過本次活動，使學生了解心理健康應具備以下六個心理品質，什麼叫網路安全，同時讓學生對照自身作一些心理調整。
二、活動准備
課件（與心理健康、網路安全事故的相關資料）
三、主持人：
時間：20xx年2月16日
地點：三年級（4）班教室
四、活動過程：
主持人：
尊敬的韓老師，親愛的同學們：
大家好！
據我國青春期兒童的心理活動特點,應該達到心理健康的品質是什麼？
生交流。
一、智力發育正常,即個體智力發展水平與其實際年齡相稱。
二、穩定的情緒。盡管會有悲哀、困惑、失敗、挫折等,但不會持續長久。
三、能正確認識自己,清楚自己存在的價值,有自己的理想,對未來充滿信心。
四、有良好的人際關系。尊重理解他人,學習他人長處,友善、寬容地與人相處。
五、穩定、協調的個性,能對自己個性傾向和個性心理特徵進行有效控制和調節。
六、熱愛生活,能充分發揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對生活失去信心。
你的理解是什麼？
保持樂觀向上的心境;
能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂於助人;
尊重老師：包括不在老師背後說不好、不正確、不文明、不禮貌的話，不對老師直呼其名，心裡的尊敬。
能自我接納，有自製力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境;
具有良好的行為習慣和健全的人格。
一是情緒表現：恐懼，焦慮，不願上學，容易生氣，敵意，想輕生(認為活著沒有意思，有度日如年的感覺，興趣減少或多變、情緒低落)等。二是行為表現：離群獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默寡言，少動，精神不集中，過分活躍，有暴力傾向、逃學、偷東西等行為。
調控自己的情緒
不高興生氣哭是正常的
但長時間悶悶不樂發脾氣對人或事耿耿於懷不對
化解原諒放下
上網的害處：
昨日下午5時左右，漢陽鐵橋南村一住宅樓內，一30歲男子疑因上網時間過長，導致心腦缺氧缺血。急救人員全力搶救，仍宣告不治。
急救人員趕到現場時，鐵橋南村附近的武漢船舶職業技術學院醫生正對男子進行搶救。120急救人員搶救數十分鍾後，宣告男子不治。據了解，死者姓楊，30歲，當日下午一直在家上網。其家人稱，當日中午楊某還很好，下午5時左右，打開房門後，發現楊某趴在地上，不省人事。急救人員稱，男子心腦缺氧缺血，可能是因長時間上網所致。目前，具體原因警方正在調查。
請同學們談談你的體會。
班主任總結
主持人：請韓老師為我們總結，大家歡迎！
韓老師總結。
主持人：謝謝韓老師，我們的主題班會到些結束。
為增強校園網路安全意識，提高網路安全防護技能，按照陝西省互聯網信息辦公室《關於開展陝西省網路安全宣傳周活動的通知》精神，以及陝教保辦文件關於開展陝西省教育系統網路安全宣傳周活動通知要求。特製定出我院校園國家網路安全宣傳周活動方案：
一、活動主題
活動主題為「網路安全知識進校園」，旨在提高全體師生網路安全自我保護意識，提升其網路安全問題甄別能力。
二、活動時間
20xx年11月24日至30日。
三、活動內容
以「媒體全鋪開、校園全覆蓋、師生全知曉」為目標，統一使用「國家網路安全宣傳周」標識，校園宣傳活動內容如下：
1、學習黨和國家網路安全戰略、方針、政策，了解目前國家在網路安全方面的前沿動態。
2、召開網路安全工作匯報會，展示我院在網路安全維護工作方面所採取的措施和取得的成效。
3、採用線上加線下的方式進行網路安全宣傳，開展網路安全知識普及活動。
四、活動形式
本次網路安全宣傳活動採取以下形式開展：
（一）舉辦校園網路安全宣傳周啟動及簽名活動
（二）利用室外LED電子大屏滾動播放網路安全宣傳公益短片。同時，將這些宣傳視頻上傳至校園網資源平台，供廣大師生學習觀看，並推送到移動平台，以方便手機等移動終端用戶觀看。
（三）在校園網上開辟一個網路安全宣傳專欄，對開展宣傳活動的方案、計劃等相關資料以及宣傳活動所取得的成果進行公布，提供電子版全民安全使用網路手冊，共廣大師生下載學習使用。並鏈接至「國家網路安全宣傳周頁面」。
（四）在校園廣播台開設專題欄目，宣傳相關網路安全知識以及網路安全專家談的相關內容。
（五）舉辦網路安全宣傳講座。
邀請網路安全方面的專家為師生舉辦專題講座。在三個校區分別進行。
（六）製作網路安全宣傳展板，宣傳海報等。
（七）開展網路安全知識咨詢。
（八）懸掛網路安全宣傳橫幅。
為增強校園網路安全意識，提高網路安全防護技能，按照中央網信辦、教育部等6部委聯合制定的《國家網路安全宣傳周活動方案》（中網辦發文〔20xx〕2號）及省委高校工委相關通知要求，特製定出我院校園網路安全宣傳周活動方案：
一、活動主題
網路安全為人民，網路安全靠人民
二、活動時間
9月19—25日，其中9月20日為教育主題日。
三、活動安排
（一）舉辦全校大學生網路安全知識競賽
9月9日至10月31日，各系組織學生參加「全國大學生網路安全知識競賽」，通過網路答題方式普及網路安全知識。激發學生學習網路安全知識興趣，提升網路安全防護技能。
競賽網址：
任務單位：院團委
（二）開展網路安全教育專題活動
1、網站宣傳
在學院網站首頁開辟網路安全專題，發布相關安全知識、法律法規及學院相關活動，並組織相關資料供廣大師生下載學習使用。
負責部門：黨委宣傳部
2、設計網路安全宣傳櫥窗、電子標語及擺放宣傳板
在學校XX區設計放置宣傳櫥窗，XX區主幹道及學生主要活動區域發送電子宣傳標語、擺放宣傳板，積極營造網路安全文化氛圍。
任務部門：黨委宣傳部
3、微信推送
通過學校公眾號面向全校師生進行網路安全信息推送。
任務部門：黨委宣傳部
4、校園廣播宣傳
活動期間，校園廣播站廣播有關網路安全的常識，提高師生網路安全意識。
任務部門：黨委宣傳部
5、團日主題班會
各系部根據實際情況，組織開展「網路安全宣傳周」團日教育活動，以視頻、實例、線上線下互動交流等方式，組織學生學習網路安全知識，提升網路安全意識。
任務部門：學生處、院團委
四、工作要求
1、高度重視，加強組織領導。舉辦網路安全周活動是貫徹落實中央關於網路安全和信息化戰略部署的重要舉措，各系部要高度重視，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，推動活動形成聲勢。
2、突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，將網路安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩定等工作有機結合，提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。
3、加強協作，建立長效機制。以安全周為契機，探索建立青少年學生網路安全教育長效機制。推動相關內容納入新生教育、課程教育、團日活動和課外實踐活動，完善網路安全教育工作體系，切實增強教育實效。
4、嚴守規定，務實高效。要堅決貫徹執行中央八項規定有關要求，嚴格按照勤儉節約、務實高效原則，著力在提高活動實效上下功夫，嚴禁鋪張浪費、大講排場和各種形式主義。
③ 黑盾杯網路安全比賽含金量
高。第四屆「黑盾杯」福建省高校和網站網路與信息安全競賽於2017年11月26日在福建師范大學旗山校區落下帷幕。本次大賽由福建省互聯網信息辦公室、福建省網路與信息安全協調小組辦公室、福建省信息協會、福建省計算機學會等聯合主辦，吸引了全省21所高校及社會組織60支代表隊180名選手參賽，經過激烈角逐，共產生一等獎3名、二等獎8名、三等獎15名。比賽採取國際黑客賽事CTF的競賽模式，以在線解題為主，題目分為Binary(逆向分析)、Vulnerab(漏洞挖掘利用)、Web(Web漏洞利用)、Forensics(取證分析)、Misc(混合題)，每種類型的題有不同的分值，參賽隊通過獲得flag得到對應的分值，依照總分值決定名次。因此該比賽含金量高。
④ 網路大賽k&k戰隊真的假的
這個戰隊是作者寫的小說中虛構出來的, 但是這個大賽是真的有的,每年都會舉辦一次,面向的是全國能力出眾的人。
⑤ 《親愛的，熱愛的》網路安全大賽：比拼的不止是實力，還有心態
電視劇《親愛的，熱愛的》雖然已經完美收官，但熱度未減。整部劇除了甜到發膩的愛情讓人津津樂道，劇中熱血燃燒的網路安全大賽同樣也點燃了很多人的心。比賽是殘酷的，賽場上實力說話，一點都不摻假。選手們在平時訓練時會體力透支，精神緊綳；賽場上面對對手虎視眈眈，會焦慮緊張。選手必須調節好自己的情緒，才能用更好的狀態面對比賽。所以劇中選手開赴戰場之前要開動員大會，賽前會大喊著相互打氣，都是調節情緒的方式。
身處職場的我們同樣每天會面臨著來自工作、家庭等等各方面的壓力。所以情緒管理是人生中重要的課題。管理不好自己情緒的人，也很難能夠管理好自己的人生。
然而，近年來，全球的焦慮抑鬱人口迅速在增加。我國在全球焦慮抑鬱人口中佔比巨大。其中，男性、中青年和高學歷人群是焦慮的重災區。
而最焦慮的人生階段，是跨過學生時代後，處在婚育的階段。人生處在這個階段，會面臨著來自工作、新婚、 育兒 等等各方面壓力。這個時候，正是人生責任選擇最重要的時期，自然會產生很多焦慮的情緒。
適當的焦慮，會提高我們的行動力和執行力，從而提高生活質量。然而，過度的焦慮則會影響心態、 健康 和人際關系。所以如何正確的調整心態，怎樣處理好與焦慮之間關系，對於個人成長、職場發展和人際關系非常重要。美國作家卡洛琳·戴奇和麗薩·羅伯邦在《在親密關系中成長》這本書中，就詳細的分析了焦慮情緒，以及如何擺脫焦慮和痛苦。
作者卡洛琳·戴奇是國際知名的心理學家，擅長催眠、焦慮管理和情緒調節，有超過35年的心理治療臨床經驗。另一位作者麗薩·羅伯邦主攻軀體心理學，有非常豐富的情緒障礙治療經驗。書中寫道：
1.容易焦慮的人，往往都不會享受當下。就算在一個非常有氣氛的餐廳吃燭光晚餐，也無法「安住當下」，無法好好享受這頓 美食 。
在健身房認識的小林就是一個無法「安住當下」的人。每當我們一起做瑜伽的時候，她總是會很焦慮，擔心今天要發生的事。沒有做完的工作怎麼辦？如果被炒魷魚找不到工作怎麼辦？沒有錢下個月的房租怎麼辦？做瑜伽時，可能有時候會跟不上教練的節奏，這也會讓她很焦慮。每當她有動作跟不上，情緒就更加接近要爆發的邊緣。
瑜伽本來是一項非常放鬆的活動，氛圍也十分輕松，然而這種環境下，小林對未來的擔憂只增不減，而且焦慮程度也在不斷上升。很明顯，她的反應有些過度。
這種情況被稱為是「 專注未來 」。也就是焦慮的關鍵原因來自於生活和未來。這種情況通常會對即將到來的事過分擔心，會考慮所有可能會發生的情況和問題，會考慮這些問題出現之後產生什麼樣的後果。所以，為未來的擔憂浪費了你大量的時間和精力。
2.容易出現焦慮的另一個性格特徵是「 選擇最大化 」。如果你總被別人說小題大做，那麼你很可能就是這種性格特徵。主要表現就是，一件小事也會讓你的焦慮水平上升。比如你早上騎車上班，路上不小心摔倒了，就認為這件事特別晦氣，從而覺得今天要談的客戶肯定黃了。這就是「選擇最大化」，會把一件小事無限放大，並且認為這件小事會產生災難性的影響。
這兩種性格特徵很容易產生焦慮，並且焦慮水平持續上升會對正常的工作和生活產生很大的影響。 焦慮的最好狀態是焦慮水平和壓力源要相互匹配 。也就是焦慮水平保持在一個正常的水平，不太高也不太低，並且焦慮的原因是合理的。
焦慮是每個人都有的，甚至可以說，為了更好地生活和工作焦慮是必須的。當然，是在正常的焦慮水平。這會幫助你從拖延和懶惰中走出來，提高行動力和執行力。
但是如果長期處在高度焦慮的話，那麼你的身體會不堪重負，你身體和精神的能量都會耗盡。你將無法思路清晰，耐心靈活的應對生活和工作中的問題，人會變得 固執又易怒 。
大腦的結構非常復雜，我們很容易被情緒吞沒，無法理智地面對問題，這就需要我們運用合理的方法和技巧來對抗情緒失控。「暫停法」主要分為三個步驟：
1. 認識到自己什麼時候焦慮發作
暴風雨來臨之前，總是烏雲密布。焦慮也是同樣的，在焦慮來臨之前是日益加劇的緊張情緒。只要有意識的防範，就能在暴風雨來臨之前採取措施。
怎樣認識提前意識到自己的焦慮要來臨了呢？
首先要看自己的 認知指標 。焦慮逐步上升的普遍想法是消極的、煩躁的、恐懼的。比如你覺得你無法面對將要發生的事；你覺得事情太多根本完成不了；你覺得很多人不理解你；你覺得自己很無助。如果你出現了這些想法，很可能就是焦慮水平在上升的徵兆。
接著還有自己的 情緒指標 。你是否覺得生氣、不耐煩、怨恨、恐懼、緊張甚至覺得要崩潰。這些負面的情緒，很可能就是因為你的焦慮水平在上升。
最後還要看 生理指標 ，也就是身體是否出現了不適。比如心跳加速、眩暈、惡心、冷汗淋漓等等。這些生理上的不適很有可能就是因為當下的環境讓你感到焦慮造成的。
當著三種指標感覺越來越強烈時，那麼你就要注意了，你的焦慮值可能在不斷攀升。
2. 啟動「暫停」的時間和空間
「暫停法」需要一個私密的空間。合理的空間對於這個方法的使用非常重要。這個地方需要寧靜舒適，能讓人放鬆。可以選擇燈光柔和，環境幽暗的地方。
選擇好空間接著再來說說時間。在使用「暫停法」的這段時間，不要讓任何人打擾你，最好把手機也靜音或者關機。
3. 自我安撫技巧
准備工作完成之後，就可以開始了。可以運用握緊拳頭的技巧來緩解焦慮。
我們的頭腦和身體是情緒的載體。而焦慮擔憂的情緒會引起一系列的生理反應，比如肌肉緊張。所以握緊拳頭這種技巧可以緩解肌肉的緊張，容易產生平靜和放鬆感，釋放緊張的情緒。在進行這個方法之前，要讓自己的身體和心理做好充分的准備。
准備好之後就可以操作這種方法。首先你要想像，你把所有的負面情緒，比如緊張、焦慮等等，都集中在一隻手上。當你覺得你的負面情緒已經全部集中在手上之後，把手慢慢握緊，緊到你無法再收緊。然後想像你手上所有的負面情緒和壓力都變成了液體，被你握在手心。這個液體可以是任何你想要的顏色，它可以代表你的負面情緒、你的擔憂和你的痛苦。當你的手和胳膊因為持續收緊得到拳頭感到酸困疲勞的時候，緩慢的放鬆你的拳頭，讓你的身體逐漸進入放鬆的狀態。接著開始想像你手裡代表你情緒的彩色液體慢慢流了出去，流到了地板上，流到了很遠的地方。這個時候你可以深吸一口氣，感受情緒釋放後的寧靜。
建立起自己良好的情緒管理方法，有自己調節情緒的技巧，對於我們來說非常的重要。無論面臨多大的壓力，都要注意自己的心理 健康 ，及時清空心靈的垃圾，輕裝上陣。
⑥ 安全網路大賽是什麼比賽
1、是網路安全大賽。網路安全攻防大賽，是由合天智匯公司於2014年4月5日發起的名為「XP挑戰平台」的網路攻擊賽，主要是針對騰訊、金山、360三大主流安全廠商上線的XP防護專版產品。
2、知名安全專家、KEENTeam團隊成員谷明介紹，國際通行安全測試是通過模擬惡意黑客的攻擊方法，來評估計算機網路系統安全的一種評估方法，合法前提是「同廠商合作」，其目的是為了發現並驗證測試方系統或服務存在安全漏洞，以幫助解決提供可靠的安全防禦舉措，並第一時間保護最終用戶。
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⑦ 網路安全精英賽報名要錢么
網路安全精英賽報名是免費的。2022年第三屆全國大學生網路安全精英賽和往屆大賽一樣採用逐級晉級的賽事晉級規則，學員可免費報名參加培訓和比賽，初賽成績70分以上晉級復賽，復賽成績全國排名前100名學員晉級總決賽。
⑧ 全國大學生網路安全精英賽是每個人都要參加的嗎
不是。全國大學生網路安全精英賽不是每個人都要參加的，主要看個人意願，全國大學生網路安全精英賽由中國信息安全測評中心指導、國家網路空間安全人才培養基地主辦，大賽形式為知識競賽，面向全國大學生，提高信息安全意識、傳播信息安全知識、挖掘信息安全人才。
⑨ 網路安全大賽是什麼
網路安全大賽又叫信息安全與對抗技術競賽（簡稱ISCC），始於2004年，由羅森林教授提出並成功開展，重點考察計算機安全與網路攻防的知識與技能，宗旨是提升信息安全意識，普及信息安全知識，實踐信息安全技術，共創信息安全環境，發現信息安全人才。
網路安全大賽又叫信息安全與對抗技術競賽（Information Security and Countermeasures Contest，簡稱ISCC），每年舉辦一屆，直到2007年8月，競賽活動進一步得到了教育部高教司、工業和信息化部人事司的肯定。經批准，在全國大學生電子設計競賽中增設一項信息安全技術專題邀請賽，即增設《全國大學生電子設計競賽信息安全技術專題邀請賽》，且於2008年起每兩年舉辦一次，為全國大學生提供了更多的機會，對向全國范圍普及和推動信息安全技術具有十分重要的作用。
發展
ISCC至今已經成功舉辦了9屆，2004年第一屆競賽經過了長達5個月的籌備順利舉辦，首屆競賽以新穎的競賽形式和公開、透明的競賽規則受到了全校師生的歡迎，取得了良好的效果。
在接下來的幾年中，在學校教務處、校團委、校網路中心等部門的支持下，ISCC得到了長足的發展。ISCC 2005在總結上一屆經驗的基礎上採用多支路的關卡設計。ISCC 2008將關卡結構由原先的串列拓撲改為並行結構，並且首頁訪問量突破30000人次。ISCC 2010在清華科學技術協會的協助下使競賽首次推廣至外校。而到了2010年第八屆，競賽組開始與知名企業“綠盟科技”合作。在借鑒之前7年競賽經驗累積的基礎上，綠盟科技充分發揮企業在資源和實踐技能方面的優勢與北京理工大學一起，將競賽水平及范圍推廣至又一個新高度，吸引了廣大在校學生、畢業生、從事安全工作的專業人士的廣泛參與和關注。並且成為了北京理工大學最受同學們期待和關注的傳統學科競賽之一。
這標志著北京理工大學信息安全與對抗技術競賽在經歷了多年的發展與蛻變後已經逐步走出了校門，實現了校企在技術層面和資源方面的深入合作。在提高競賽技術水平和影響力的同時，把高校拓展大學生社會實踐、履行企業在高校人才培養方面的社會責任作為重要目標，通過高校與企業的共同努力發現和培養更多網路安全方面的優秀人才。
競賽模式
競賽分為線上個人挑戰賽和線下分組對抗賽兩個環節。
個人挑戰賽
個人挑戰賽以典型的信息系統——計算機信息網路為競賽內容和考察重點，分為BASIC、WEB、REVERSE、PWN、MISC和REALITY六個關卡。關卡考察內容涉及WEB知識、ASP/PHP腳本、緩沖區溢出、軟體脫殼破解、系統漏洞利用、社會工程學等信息安全知識。(1) BASIC: 主要考察基礎的計算機與網路安全知識，涉及信息發掘、搜索、嗅探、無線安全、正則表達式、SQL、腳本語言、匯編、C語言以及簡單的破解、溢出等知識。旨在普及信息安全知識，引領信息安全愛好者入門。
(2) WEB: 考察腳本注入、欺騙和跨站等腳本攻擊技術；
(3) REVERSE: 考察逆向破解的相關技術，要求有較高的匯編語言讀寫能力，以及對操作系統原理的認識。
(4) PWN: 考察軟體漏洞挖掘、分析及利用技術，探索二進制代碼背後的秘密，要求對漏洞有一定理解，掌握操作系統原理的相關知識。
(5) MISC: 考察各種計算機系統與網路安全知識，涉及隱寫術、流量分析、內核安全等信息安全的各個領域。
(6) REALITY: 則採用真實的網站環境，考察入侵滲透能力。 分組對抗賽從個人挑戰賽中選擇並邀請全國各地優秀學生及個人到北京理工大學參加線下分組對抗賽。線下比賽分為多個小組進行對抗，在封閉的真實對抗環境（包括DMZ區、數據區、開發測試區、內網服務區、終端區）中展開攻防角逐，充分展示了各位選手的個人水平和小組的協同合作能力。主要採取陣地奪旗、佔領高地等模式進行攻防比拼。比賽時，各隊伍通過對指定的伺服器進行入侵攻擊達到獲取旗子的目標而得分，並在攻上高地後防禦其他隊伍的攻擊。