如何看待專家在網路直播講課

A. 電腦上怎麼看直播上課小學我們該如何看待直播上課

1、用手機下載並安裝央視頻app。
2、打開央視頻app。
3、在主頁里找到停課不停學的直播。
4、點擊「小學各年級」的直播功能鍵。
5、進入直播間即可觀看老師的直播視頻。
6、課堂教學通過網路直播，打破了教學常規、現實習慣和人們的思維常態，有人覺得新鮮可行，有人尋思挑刺，都很正常。但最終遭遇很多網友的口誅筆伐，甚至課堂直播被緊急叫停，所有上傳視頻也一並下架的結果，又出人意料。從反對直播教學的聲音看，除了對直播教學需要做進一步的改進和規范外，反對者狹隘、落伍的思維，事實上對直播教學起到了阻礙性的作用。

B. 如何看待網路直播授課

這段時間的網路直播授課，讓機構、老師體驗來一把趕鴨子上架的體驗。

首先網路直播授課存在許多坑，如果按以往的線下教學經驗，不作變動，很快就會跌入第一個坑中：網路慢、平台擁堵讓教學流程變得卡頓；

能順利避免第一個坑開啟直播的老師或機構們，還會遇到第二個直播教學的坑：現有直播平台上的直播文化跟嚴肅教學不適配；

避開了前兩個坑，還有第三個坑在等著：教學互動的缺失，讓老師和機構難以第一時間感知教學效果；

順利結束直播課程，關於後續如何分析教學效果的坑又來了：直播教學的教學效果難以分析。

但網路直播授課也帶來了一定益處，解決了這段時間線下機構無法復課但問題。而且線上直播授課大大降低機構成本，不用去考慮高昂的場地費用。

美閱教育的互動直播共功能，能實現老師學生一對一、一對二甚至一對多教學，復刻線下課堂討論，最重要的是步驟少、易上手，零線上直播經驗的老師也能快速上手。

C. 你如何看待醫生邊問診邊直播這件事

醫生邊問診邊直播這件事情，我個人並不認可。直播問診看似在為病人解決問題，其實存在很多隱患。第一患者隱私無法保證，第二沒有面對面交流，可能出現誤診情況；這樣情況給患者帶來傷害，直播醫生會因此而擔責。

直播行業興起，讓各行各業的人，都加入到了直播大軍，就連白衣天使這個群體，也沒能免俗。很多醫生都加入到了直播行業，做起了直播問診的事情。

醫生日常製作一些短視頻，分享醫療保健知識，我覺得這種方式很好。如果不具備這樣能力，還是不要做這樣事情，以免惹來一身麻煩。

D. 如何正確對待網路直播

正確對待網路直播的方法如下：

1、不要耽誤正事

現在，很多的年輕朋友們都喜歡手機直播，但是一定不要耽誤了正事兒，不要總是沉浸在手機里，這樣會很容易影響你的生活的，虛擬的生活很容易讓人產生各種幻想，這對於家庭生活來說是很不利的，所以一定要切記，不要耽誤正事兒。

2、要注意交通安全

很多朋友下班了就帶著耳機，邊回家，邊走路，邊直播，這樣對於自己來說是很危險的，自己的精力有限，不能做到一心多用，這樣就很容易造成你過馬路的時候疏忽大意，這樣就會很危險的。

3、防止被壞人盯上

都說槍打出頭鳥，如果你太過張揚了，你很有可能會被壞人盯上，不管是小偷，或者是有其他企圖的，有這種危險那就太犯不上了，所以你不要總是下班了還帶個手機，在那直播，有人跟著你你可能都不知道，這點警惕性還是要有的，所以盡量不要在下班的路上去直播。

4、不談敏感的話題

直播是一個消遣的方式，所以不要談一些敏感的話題，不要談一些不該談的事情，否則可能會有大麻煩的哦，這只是一個休閑方式，只要自己開心就可以了，所以一定要管住自己的嘴。

E. 何凱文教學視頻被吐槽，你認為直播授課應該具備怎樣的素質和能力

大學生趨向於考研的人數變得越來越多，由此很多考研機構都是蠢蠢欲動，希望能夠讓更多的大學生報名自己所在的考研班。於是便紛紛開始進行大肆的宣揚。宣揚模式無非在某名校畢業的某專業教授將成為考研班的指導名師，所以說現在的考研機構的宣傳模式無非是在比拼誰請來的名師名聲更廣，更被人們所認可。
考研名師何凱文，作為一名想要去報考考研班的學生，應該都有所耳聞，同時肯定也有很多學校的人聽過他所講的講座。但是在網上，許多人都開始吐槽他的教學視頻。認為他在講課過程當中所說的雞湯太多，同時他所講授內容的方法和深度其實和他的名師身份並不相符。對於此事，人們也是爭論紛紛。
作為直播授課的講師，應該具備哪些素質和能力才能被大眾所認可？

F. 怎麼看待網路直播

網路直播發展到今天已經逐漸構建起了一個比較龐大的生態體系，而且網路直播實際上也開辟出了一個新的價值空間，通過網路直播可以承載更多的內容，同時網路直播也能夠提升用戶之間的「鏈接」能力，有了更多的「鏈接」，自然就會有更多的商業模式。

從目前大型網路直播平台的發展趨勢來看，總體上有三大發展趨勢，其一是網路直播與電商的結合，這在近兩年有非常明顯的體現，傳統電商平台也紛紛開通了直播渠道。

對於一些直播平台來說，開通「直播帶貨」是被用戶「倒逼」的結果，這種結合目前成為了直播平台一個重要的利潤增長點。未來網路直播與電商的結合會進一步緊密，實際上這是一種典型的「存量現象」，服務對於未來電商的發展會越來越重要。

其二是直播與知識付費的結合，這種結合方式也從一定意義上推動了各種網路教育的發展。在當前的網路環境下，知識付費也許是比較可行的辦法，相對於內容付費來說，網路用戶更容易接受知識付費。

相信隨著更多的教育資源與直播平台合作，未來知識付費也將在一定程度上推動網路直播的發展。

其三是直播將推動泛娛樂化的全面發展，娛樂元素是網路直播最初的切入點，通過娛樂也能夠完成更多的用戶連接，所以直播是互聯網平台獲取用戶的一個重要渠道。隨著短視頻的快速發展，未來基於短視頻將進一步推動網路直播的發展，也可以構建更多的網路模式。

G. 你對網路直播有什麼看法

對網路直播的看法：

1、傳播速度快，容納空間大

直播是傳播最快的途徑，僅次於現場。一般在網路正常的情況下，在線直播的畫面與現場的誤差只在5～10秒之間，對於新品發布完全可以忽略不計。

但與現場有限的場地相比，直播可容納的觀看要龐大很多。一般來說，一場發布會座無虛席的話最多也就千人左右，而一場直播就比較厲害了，可輕松容納萬人同時在線觀看，總觀看量可高達百萬。

2、極大節省時間成本

要組織一場線下發布會，前期需要預約場地、邀請媒體、印刷物料等多方面准備工作，籌備需要花的時間2個月+。而要做一場線上直播只需要直播話題、設備調試上花點心思，最多隻需一周時間即可完成，極大的節省時間成本。

3、性價比高

對於傳統的線下發布會來說，最大的花費無非是場地費，吸引來的人越多，場地越大，費用自然也就越貴。

而線上的直播則無需考慮費用問題，只需要開通一個直播間＋一個主講人＋一塊屏幕就已足夠。再多的觀眾線上觀看都無壓力，也無需增加任何成本。

(7)如何看待專家在網路直播講課擴展閱讀：

直播特點

1、網路直播吸取和延續了互聯網的優勢，利用視訊方式進行網上現場直播，可以將產品展示、相關會議、背景介紹、方案測評、網上調查、對話訪談、在線培訓等內容現場發布到互聯網上。

2、利用互聯網的直觀、快速，表現形式好、內容豐富、交互性強、地域不受限制、受眾可劃分等特點，加強活動現場的推廣效果。現場直播完成後，還可以隨時為讀者繼續提供重播、點播，有效延長了直播的時間和空間，發揮直播內容的最大價值。

H. 如何看待網路授課教學

網路授課方便快捷
但是無法看到學生的上課效果
還有就是存在網路教學時間不規范
任務過重

I. 不少醫務人員在社交平台成為網路紅人，如何看待醫生直播帶貨

不少醫務人員在社交平台成為網路紅人，小編覺得他們更應該把時間和精力放在自己的本職工作上。雖然成為一位網路博主，賺的錢更多。但是既然走上了這條道路，就要義無反顧的走下去。並且大家對這些醫生的信賴度很高，但是也有一些道德敗壞的醫生存在。

這種行為已經受到了很多人的重視，現在也出台了相關的通知。嚴令禁止這些醫生利用職務之便去謀取個人的私利，同時這也為他們這種行為敲響了警鍾。如果自己沒有辦法盡職盡責的話，這樣只是浪費他人的時間，同時可能也忘記了自己的身份。大家也要保持警惕，如果有相關的知識，可能就會有一個拆穿他們的謊言。

J. 山東81歲老教師直播講物理數十萬人觀看，你覺得這位老教師講的怎麼樣

我認為這位老師講的非常好，他的講課風格非常的幽默風趣，而且內容通俗易懂。

隨著直播行業的興起，現如今很多人都在網路上進行直播，有人直播自己的生活，有人直播自己的工作，但是在線上直播講課的教師卻非常的少，山東濟寧的這位退休教師連續幾年在線上直播，給大家講授物理課，可以說是深受網友的喜歡。

81歲老教師直播講物理。

山東濟寧一職業中學的電工老師已經81歲，在1996年退休之後，一直過著自己的退休生活，但是在2020年閑來無事的他突然萌生了直播的想法，一開始在某社交平台上不斷的拍一些科普的短視頻，後來這位老師在網路上進行直播授課，給大家講解物理知識，在每次直播之前他都會認真的備課，從而讓自己的課程深受大家的喜愛。