如何辯證看待大學生玩網路游戲

Ⅰ 大學應不應該打游戲

對於大學生應不應該打游戲這個問題應該辯證看待。

有一句老話叫做「只學習不玩耍，聰明孩子也變傻」，這句話提醒我們學習過程中要注意勞逸結合。既不能過分沉溺於死讀書，沒有一點娛樂時間，也不能沉溺娛樂無法自拔，而忘記學習。一方面，大學生基本都是成年人了，打游戲不應有過分限制，作為學習閑暇之餘的調味劑是一個很好的方式，但前提是必須選擇好游戲，避免暴力色情的游戲，選擇那些時間短，有助於短時間放鬆而不至於上癮的游戲。

而另一方面，許多大學生因為能基本掌控自己的財力和時間，故在打游戲上花費了大量時間和金錢。尤其是許多男生，為了打游戲而廢寢忘食，久而久之也難免勞神傷心，對正常學習和生活都是極為不利的。

總之，對大學生應不應該打游戲沒有一個明確結論，最重要的是把握好打游戲的「度」，包括游戲時長，並正確衡量自己的時間成本，把時間花在刀刃上。

Ⅱ 如何評價大學生沉迷網路游戲

進入大學後，感覺比高中自由多了，上下課離不開手機，玩網路游戲多了。但是，大學生沉迷網路游戲很不好的，下面由我來講講評價大學生沉迷網路游戲吧。

有些大學生把心思重點放在游戲身上，一天到晚都在宿舍，懶得出來。上課老師一般不怎麼管理學生的，反而在學生偷偷在下面拿起手機打游戲，感到很刺激。甚至有的同學玩游戲玩到深夜，宿管很少查宿舍的，玩到凌晨一兩點，直到第二天去上課，感到犯困，上課睡覺，感受到人生的迷茫，沒有找到好的目標，以消極的態度去對待，如同混日子度過，甚至呢荒廢學業，讓人生的道路多了一個障礙物。

Ⅲ 作為中國網民主體之一的大學生應該如何正確對待消費網路游戲

培養良好的消費習慣
大學生主要的消費有生活消費和個人發展消費，有部分大學生的消費結構存在問題，也就是消費觀不正確，如過分追求娛樂消費、人際交往消費和奢侈物品消費等。部分大學生受家庭條件限制，自身的消費能力不是太高，但由於從眾或獵奇等心理又有較高的消費需求，比如在游戲中為盡快提升等級而購買游戲中的高品質道具等，可能造成消費赤字。當前大學生的經濟來源還是主要靠父母的收入，應該養成量入為出、適度消費的觀念，盡量減少不必要的消費。游戲消費不能過多，不能讓自身經濟負擔加重，游戲消費可以在學生生活費還有結余中支出，在適量的前提下就能達到豐富學生娛樂生活的目的，逐步樹立正確的消費觀。大學生還應學習一些理財知識，為自己走上社會做好准備，條件允許可以做一些「錢生錢」的相關活動，逐步改變自己的消費支出方式。

Ⅳ 大學生如何正確對待網路游戲

隨著社會經濟的不斷發展，我們早已經步入互聯網時代，網路已經慢慢地滲入我們的生活，近年來網路游戲不斷發展，在一定程度上對我們的生活，學習和工作產生不小的影響。隨著社會競爭日趨激烈，大學生的壓力也越來越重，不少大學生利用網路游戲來進行適當的放鬆。當前形形色色的網路游戲充斥著網路，有些大學生深陷其中無法自拔。那麼我們應該如何正確對待網路游戲那？就讓我們一起來看看吧。

三是堅定自己的信念。在上學的旅途中你會遇到很多事，會發現自己各種各樣的問題，會發現自己不合群，和室友共同語言很少。但你不能因此就隨大溜，讓後自暴自棄。每個人都是獨一無二的個體，這你是獨一無二的自己。你不能看別人玩你就玩，有時候孤獨是避免不了的，交一個知心朋友就夠了，別逼自己做不喜歡的事情，在大學最重要的是要有自己的想法，對未來有規劃，然後，不停的去提升自己，磨練自己，別人玩四年，四年後一無所有他們看到的是迷茫，而你拼搏四年，四年後你會發現自己已經脫穎而出！

Ⅳ 如何看待大學生玩游戲

我認為適當玩游戲無傷大雅，還可以起到一定的放鬆作用。畢竟事情都是雙面的，做任何事情都要適量。

Ⅵ 怎樣看待大學生沉迷游戲

（一）網路游戲在一定可以滿足大學生的好勝心，游戲具有娛樂性，勝利更能能讓學生從中獲得滿足感，市場的游戲多是含有 暴力、打鬥內容。這些內容形象生動、刺激性極強，對自製力差的人有驚人誘惑力。另外，許多網路游戲內容具有挑戰性，這對爭強好勝的學生來說都極富誘惑力。 （二）游戲對大學生有鍛煉作用，簡單的游戲只要掌握一般性操作，就可以使緊張、疲勞的 大腦得以放鬆，復雜的游戲則可以鍛煉大學生解決問題的能力， 高級的游戲中，可以促使游戲者為了得高分而過分投入， 這種游戲往往使大 學生難以從中自拔。（三）網路游戲在一定程度上能讓大學生獲得某種成功的體驗 ，都知道，由於學習壓力過重，期望值過高，致使許多大學生心理不堪重負。 遇到困難、挫折、失敗時，又找不到合適的渲泄途徑，而玩網路游戲不僅能夠渲泄壓抑的情緒，還能獲得成功的體驗。在游戲中暫時的受挫不但不會削弱他們的鬥志，反而使他 們越戰越勇，這就讓大學生越來越離不開游戲，離不開從中找到的滿足感。

Ⅶ 大學生如何對待網路游戲

我認為大學生應該把網路游戲當做一個娛樂休閑的途徑。

卡牌游戲則是一種收集的成就感，因為喜歡某個角色，收集到他/她時就會有種感慨，一瞬間覺得解放了，當有壓力或不高興時，看到了他/她們，就覺得得到了治癒，當遇到「同好」時也會興沖沖的去分享喜悅，希望別人也能得到「治癒」。

Ⅷ 大學生應該如何看待網路游戲

網路游戲沒有什麼值得留戀的，要正確對待網路上的東西，不要沉迷就好。

Ⅸ 對大學生玩游戲應如何看待

大學生玩游戲有好也有壞

1.游戲本身就是一種很好的知識載體。游戲和學習是互通的,在玩中學會知識。比如《三國志》等一些題材的游戲中所蘊含的歷史知識背景。還有在虛擬世界中的種種知識，玩家會在游戲的過程中通過不斷的觀察、試驗來互動探索。這是一種充滿活力的學習過程。

2.游戲能夠幫助學習者鍛煉思維能力。眾多益智電子游戲對人的思維能力的發展都大有裨益。都需要玩傢具有很好的半

斷力、反應力才能走向勝利或者演好自己的角色。在游戲過程中給思維帶來的激盪和挑戰鍛煉了思維能力。

3.游戲對創造能力的開發有很大幫助。有些游戲中充滿了不確定性，沒有預設的目標，沒有明確的結局。這種不確定性

未知性使得游戲成為一個創造性的過程。