如何提高網路教育素養

⑴ 現在是網路新時代，教師給如何提高自身素養，與學生共同進步

隨著我們社會的不斷發展網路時代的到來，很多教師他們對於網路由於接觸的不是很多所以顯得有一些落後，現在交流的過程當中他們無法理解孩子們的思想所以在教學這方面有了一定的差異性，並不能夠在第一時間內了解到學生的想法不能夠實施到最確切的教育方式。所以在這個飛速發展時代，老師們也應該接觸網路生活在網路生活中不斷提高自己的自身素養，使他們自己能夠與學生共同進步，能夠在第一時間了解到學生們內心的狀態，給孩子們提供最符合他們的教育方式。因為只有老師在不斷的進步才能夠和學生們擁有一個良好的師生關系，對於學生和老師來說都是非常有利的，可以方便老師的教學任務也可以提高學生們的學習積極性。在網路時代老師應該如何提升自身修養，我認為有以下幾個方法就可以嘗試。

在當時在學校當中老師如果想和學生共同進步的話，那麼首先要了解到學生們的思想，現在社會發展是比較快的，並且電子產品圍繞在了學生們的身邊，所以他們的思想和老師可能有一點脫節，老師應該多接觸網路了解網路當中現在流行的一些詞語文化等等，能夠方便和學生交流方便解決雙方之間的代溝問題。

⑵ 如何提升孩子的網路素養，讓網路助力孩子的健康成長

不同的人對於互聯網的打開方式是不一樣。如何健康使用互聯網，這個問題有點偽命題的感覺，要說的話，我覺得應該是如何避免對互聯網的過渡依賴，玩物喪志。

⑶ 家長怎樣提高自身網路素養

網路素養的培養和提高，應培養五種能力。

01

價值判斷能力

價值判斷力是一種個人立場，主要包括個人的道德水平和對網路安全信息的價值判斷。每個網民的世界觀、價值觀、人生觀等「三觀」越正確，網路安全立場越清晰明確，越能更正確去判斷網路信息屬性，更好地掌握網路安全信息的獲取和使用過程。網路素養高的人能夠更正確更有效地運用和調動自己的立場。



02

自我保護能力

過度的網路信息可能會對人們產生潛在的負面影響， 應該通過主動的干預，使網民免受網路信息泛濫的負面影響。在當前網路水軍泛濫、商業炒作無處不在的背景之下，這種自我保護性的網路素養教育，可以有效避免網民對不良網路信息的侵害。



03

內容辨識能力

網路信息有好有壞，強調培養公眾的分辨力，培養公眾注意分辨網路信息文化所呈現出的優與劣，進行網路信息的選擇和應用能力。 網路素養教育的目的，是要幫助網民練就一副火眼金睛，識別網路文化的優劣，具有較好地選擇和應用網路信息的能力。

04

批判解讀能力

在意識形態偏見和商業利益競爭、國際政治經濟利益博弈的復雜多元格局之下，網路信息的生產方式乃是迎合與滿足控制輿論、說服公眾之需要，因此網民要對各種網路信息訴求具有批判性解讀能力，網路素養教育的最主要目的在於增加人們對網路安全使用的理解力——網路信息傳播是如何運作、如何組織、如何生產意義、如何說服公眾和引導輿論的。網路安全素養不僅體現為對網路上傳達信息的有效理解，更體現為對網路信息安全背後的說服意圖的更好理解。



05

參與創造能力

網路技術是一種賦權和釋放的技術，每個人的私權利被侵犯的同時，也得到極大的提升，因此需要教育網民在穿透網路信息的迷障，不被網路信息所左右的情境下，創造性地參與到公共事物的討論和革新之中，提高他們對公共領域的積極參與和對公共事務的對話能力。網路素養教育的目標應該是幫助他們成為具有民主意識的公民。

⑷ 網路時代信息發達，該如何加強未成年人網路素養教育

據調查，我國未成年網民人數已達1.69億，未成年人上網普及率甚至達到93.7%，農村未成年人上網比例也同樣高達89.7%。然而，未成年人的網路技能主要被應用於各種娛樂游戲、聊天軟體和購物APP，對於硬體知識和網路學習等基本素養相對欠缺。加強未成年人網路素養教育的問題迫在眉睫。

這個虛擬空間作為每個家庭、各個學校和社會等現實世界的延伸，網路空間已經成為未成年人成長不可分割的一部分。將未成年人與互聯網分開既不可取也不可能。根據研究表明，互聯網和社交媒體的使用可以幫助學生獲得知識，拓展技能，為將來進入社會提前做准備。因此，有必要引導全社會了解網路社會的特點，構建和推進符合未成年人生理和心理特點、符合未成年個人發展和社會化所需要的網路素養教育體系。

通過詳細而具體的階段劃分，網路素養教育的不同內容逐步落實到完整的未成年人教育體系中。此外，應在教師培訓和繼續教育課程中增加網路素養模塊，並且編寫教師網路素養教育指導手冊，從而使中小學教師能夠掌握網路素養教育的最新理念和方法。

⑸ 如何提高自身網路素養

一、積極進取，提高班主任的「網路素質」
網路作為新生事物往往讓老班主任望而卻步，因此大多數班主任對學生上網問題避而不談，怕講錯會引起學生笑話；
或缺乏對網路的認識，堅決反對學生上網，稱上網和玩電子游戲機一樣只會消磨時光。
這是兩個極端的做法，都不可取。
班主任應該具備以下「網路素質」。
1.了解、掌握一些簡單的網路知識。
首先要學會電腦的基本操作，特別是青年教師，打字、windows操作、利用電腦備課是必修之課。
其次，要了解一些網路術語，如域名、虛擬社區、搜索引擎、防火牆等等。
積極參加電腦等級考試，也是促使自己掌握電腦知識的一種途徑。
2.學會上網獲取信息、收發郵件、下載軟體，對教育、藝術、游戲、聊天等網路內容有一定的了解，將自己或學生有關的網站點收入收藏夾。
3. 學會利用網路搜集教育資料，如教育新聞、教育論文、心理咨詢資料等等，這些都有助於班主任的工作。
只有自身具備了上網知識和上網經驗，才會與學生在網路方面有共同題，才有發言權，才能與學生交流。
二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網路上的一片「凈土」。
順德市政府在整頓電子游戲機室方面已經加大力度，目前，順德市的電子游戲機室已由幾百家減少到50多家，而且，都在電子游戲機室里，張貼「非節假日不接待中小學生」的字樣。
但隨著信息技術的發展，許多網，象雨後春荀，紛紛開業。
個人認為，政府、工商管理部門應規范網的經營行為，安裝能夠過濾網路色情與暴力的防火牆軟體等。
其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也了解網路的基本知識，一般家長都有一種「望子成龍」的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買台電腦，都是毫無怨言。
但許多家長由於文化程度不高，對網路知識缺乏了解，或是由於工作繁忙的關系，對孩子在家電腦的使用，缺乏監控。
班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網路知識，學校或者安排一部分家長回校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網路認識，才能有效地引導的子女正確對待上網。

⑹ 10、如何深化網路思想政治教育,提升學生網路素養。

深化網路思想教育提升學生網路素養。
網路教學集中體現了素質教育中要求的創新性

「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠引進技術，就難以擺脫技術落後的局面。一個沒有創新能力的民族難以屹立於世界民族之林。」這就要求我們貫徹創新教育。創新教育是思想政治課的生命之源。所謂創新教育是指培養和訓練教育對象的創造性思維、開發創造性智力。創新教育的根本途徑是優化課堂教育教學過程，作為一個教師要培養學生的創新意識特別是思想政治課教師是義不容辭的責任，要培養學生的創新精神。

重視學生實踐能力與創新能力的培養和提高，而不僅僅於課本上所學到的東西，課本上學習的東西太少了，應試教育就是這種一切為了考試、升學率的教育，偏重書本知識，而忽視了課外知識和其它能力的培養。思想政治課本來就是一門講授型、趣味性不強的課程，很多教師只會對學生講授知識點，學生記憶知識，課下老師對學生訓練知識，完全是課本的「知識」，輕視對學生辯析能力、查找資料能力、解決實際問題能力、創造自己需要的知識能力等。造成了學生高分低能的後果。素質教育則要求我們，對學生進行思想政治教學應該在學習理論知識的基礎上，培養學生運用知識來分析實際問題，做到理論聯系實際，從而使學生學會用辯證的觀點來解決一切問題。

⑺ 網路素養教育刻不容緩！怎樣開展才最有效

隨著網路時代的不斷發展，網路走進千家萬戶，我國的網民人數也一直在以一個較快的速度增長。如此龐大的網路人口共同創造了我們如此繁榮發達的網路時代，網路在給人們提供了娛樂、工作以及經濟效益的同時，也帶來了各種各樣的負面能量。

除此之外，相關部門還應該不斷完善相關法律，讓網路上低素質的人及時受到應有的懲罰。只有所有方面都做到最好，才可以讓人們更好的養成一個正確的上網習慣，也可以給網路社會的不斷蓬勃發展起到非常積極的作用。

⑻ 我國未成年網民規模1.75億，如何完善網路素養教育

我國未成年網民規模1.75億，完善網路素養教育需要打造並推廣符合未成年人生理心理特徵、滿足個人發展和社會化需要的網路素養教育體系。

網路空間作為家庭、學校、社會等現實世界的延展，已經成為未成年人成長中密不可分的一部分，將未成年人與互聯網簡單割裂開來，既不可取也很難實現。研究顯示，互聯網和社交媒體有助於學生獲取知識、拓展技能、為未來步入社會做好准備。

所以，有必要引導全社會認識互聯網社會的時代特徵，打造並推廣符合未成年人生理心理特徵、滿足個人發展和社會化需要的網路素養教育體系。同時要還應做到以下方面：

1、有必要將網路素養納入義務教育基礎課程，系統規劃與組織，通過自主閱讀、活動研討等靈活而深入的方式，提升網路素養。

2、家庭應承擔起未成年人網路素養教育的責任。父母的網路行為對未成年人有言傳身教的作用，也能夠有效利用技術防止問題的出現。同時，良好的親子關系對未成年人健康上網有促進作用。

3、網路平台和互聯網企業也應該探索用新的數字技術，為未成年人打造一個健康友好的網路環境，承擔相應的社會責任。應鼓勵企業探索通過產品或技術來實踐對未成年人的網路保護，開發青少年版、建立防沉迷機制、試水網路教育等。

(8)如何提高網路教育素養擴展閱讀

2020年5月13日，共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網路信息中心(CNNIC)聯合發布《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》。

《報告》顯示，2019年我國未成年網民規模為1.75億，未成年人互聯網普及率達到93.1%。聽音樂和玩游戲仍然是未成年人最主要的網上娛樂活動。

《報告》顯示，65.6%的未成年網民主要通過自己摸索來學習上網技能，通過學校學習獲得上網技能的為25.7%。目前的網路素養教育尚未形成統一、標準的教學體系，網路操作技能、網路防沉迷知識、自護意識和能力需要得到加強。

⑼ 如何提升大學生網路素養

大學生網路安全素養的提升是一種教育實踐活動，更是一個系統性工程。結合當前網路安全及大學生網路安全素養教育的實際情況，可以從社會、高校、學生等方面構建大學生網路安全素養教育的立體化模式。

提升大學生網路素養做法：

（一） 拓展交流合作，建立高校與政府安全部門網路安全治理聯動機制。大學生網路安全問題既關繫到高校的穩定，同時亦關繫到社會的安全與穩定，更關繫到國家的安定。大學生群體網路安全的監測與治理，不僅是高校的事情，更是社會、政府的事情，所以在高校網路安全治理活動中，政府和高校兩個主體間的樸素協調和配合是維護高校大學生網路安全穩定，有效治理網路環境的關鍵因素。

通過加強高校與政府安全部門網路安全的合作，打破高校和政府網路安全監測與治理的界限。以「社會共有、權利共享、和平共處、價值共創」為理性法則，以實現網路安全治理的跨界合作。完善政府和高校相互補充、相互促進的工作機制，政府、高校間共享網路安全有關資源，高校邀請政府有關安全部門向大學生宣傳、普及網路安全相關知識、案例，高校可以向有關部門提供智力和技術支持。

鼓勵高校和政府有關部門共同建立網路安全治理智庫、研究基地等建設，發揮在高校網路安全治理中咨政建言、安全防範等作用。深化高校與網信、公安等部門網路安全的監管與聯動，加強聯合研判機制，提升快速處置能力，形成網路安全事件應對合力。

（二）加強頂層設計，建立高校網路安全素養教育常態化保障機制。針對高校大學生網路安全教育機制不健全、隊伍不精練的問題，高校要提高對大學生網路安全素養教育的重視程度，加大對學生網路安全素養教育培養方面的投入、周密組織，科學規劃。從頂層設計入手，強化體制機制建設，完善制度管理，整合校內有關資源，設立大學生網路安全素養教育中心，建立專門的機構來指導和協調全校網路安全教育資源，對全校網路安全素養教育進行統一謀劃，制定網路安全素養教育責任制、課程制考評考核辦法。高校也要整合全校的教育資源，組建一批既有專業背景又有實踐經驗的大學生網路素養教育教學團隊，通過設立網路安全教育專項研究相關研究課題，產出一批前瞻性、對策性、應用性、有份量、有影響的研究成果。

（三） 創新內容方法，切實提高網路安全素養教育的有效性。高校開展網路安全素養教育要避免形式單一、照本宣科、枯燥無味的教育教學方法，要及時更新、豐富教育內容。高校開展網路安全素養教育要遵循貼近實際、貼近實例、貼近實踐的原則，對網路中出現的或因互聯網而產生的與大學生密切相關的安全事件、意識形態、暴力犯罪等，經過精選後結合教育的藝術和方法呈現給學生，做到課堂教學有血有肉。要拓展網路安全素養教育的資源與途徑，通過引入和製作精品視頻公開課、網路資源共享課等，利用線上和線下，課上和課下，理論和實踐相結合，引導大學生主動學習課程資源，不斷提高大學生網路安全素養。

（四）強化宣傳教育，營造網路安全教育的良好環境與氛圍。高校要重視校園文化建設，制定出台網路安全宣傳教育考核評定辦法，實施學校、院系、班級三級宣傳教育，通過講座、體驗式宣傳、主題班會等形式開展豐富多樣的網路安全教育宣傳活動。組織好網路安全教育宣傳日、宣傳月，以圖片、影像等形式舉辦「大學生網路安全文化節」「高校網路安全教育優秀作品展」，利用學校校報、廣播、兩微一端等宣傳載體宣傳網路安全素養知識。發揮學生社團的優勢，舉辦網路安全知識競賽、辯論賽，不斷提高大學生網路安全常識、法律知識，以生活化、多樣化的宣傳方式引導大學生全面、客觀了解網路安全的重要意義和安全問題的防範與處理能力。與網信、公安、司法等部門合作建立校外網路安全教育基地，讓網路安全素養教育既能引進來，又能走出去。

⑽ 如何提升大學生網路素養

當今社會是網路時代，計算機和網路成為我們生活中必不可少的東西，並且越來也受到大家的重視，特別是對於當代的大學生而言，是否會爭取運用網路，成為了非常重要的技能，也成為了成功的基本因素之一，那麼，如何提高大學生的網路道德素質呢？

培養正確的思維觀念。

我們利用網路學習，一定要培養自己正確的思維觀念，多看到網路積極的一個方面，千萬不要沉迷於一些不良的愛好中，否則，網路消極的一面同樣可以將一個人毀掉。

做到網路和現實的統一。

對於一個人的道德標准，不管什麼時候，無論什麼境遇，都應該掌握一個唯一的尺度，不能因為自己在網路上，沒人知道現實的自己，就可以為所欲為，毫無顧忌。

使用文明的用語。

在互聯網上，我們也是需要經常與人溝通的，在這裡面，我們應該要求自己使用文明用語，禮貌待人，尊重他人，不能隨意說臟話，更不能隨意侮辱別人，給他人造成傷害。

杜絕網路暴力。

對於大學生而言，我們應該杜絕網上的暴力行為，特別是在一些論壇或者貼吧中，不要發布不良信息，不要煽動不良情緒，更不能隨意暴露別人的隱私，拒絕網路暴力。

不沉迷於網路游戲。

如果我們利用互聯網的優勢，那麼，應該可以讓自己的能力素質得到較大的提高，如果沉迷於網路游戲，則是浪費自己的時間，導致大學生意志消沉，不會有所作為。

注重日常道德修養。

一個人的道德修養，要在平時多鍛煉，也就是說，一個人如果日常道德水平低下，則在互聯網上也不會有太好的表現，道德素質的修煉在於平時，而不是臨陣磨槍。

不要試圖利用網路犯罪。

很多人認為互聯網上不是實名制的，所以，給一些壞人以可乘之機，利用互聯網進行詐騙或者是敲詐，要清楚的認識到，只要做了違法的事情，是早晚都會有被發現的一天。