如何培育網路道德

1. 大學生如何遵守網路生活中的道德要求

網路道德作為一種實踐精神，是人們對網路持有的意識態度、網上行為規范、評價選擇等構成的價值體系，是一種用來正確處理、調節網路社會關系和秩序的准則。基本原則有誠信、安全、公開、公平、公正、互助等。我認為大學生應該從以下方面遵守網路道德：

第一，樹立積極向上的網路觀，遵守相應法律法規，嚴格規范自己上網行為，自覺並加以抵制對網路文明、道德及和諧產生破壞的事，積極倡導並自覺實踐文明上網方式，為建設和諧網路社會貢獻力量！

第二，積極弘揚與踐行社會主義核心價值體系，致力於傳播先進有益的網路文化知識，攜手努力營造積極向上的網路文化氛圍。把文明上網當作習慣，將道德准則刻在腦海，向網路道德模範看齊學習，努力在網上形成"知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧"的文明風尚。

第五，拒絕網貸，遠離網貸。當代社會，校園的網貸在給大學生帶來便利的同時，也助長了一些學生的不理性的消費行為，也造成了不良的社會影響。大學生應該主動學習金融和網路安全方面的知識，提升自己的防範能力，做到少網貸，最後不網貸！

2. 如何加強網路道德自律

加強網路道德自律的方法如下：
1、樹立正確的價值觀加強網路道德自律，就要求每一個網民要樹立正確的價值觀，明白世上的誰是誰非，明白基本的道德准則，明白哪些事能做哪些事不能做。
2、學會寬容，樹立正確的審美觀加強網路道德自律，還要求每一個網民樹立正確的審美觀，欣賞美與丑，要有正確的標准，不要自己想當然的認為孰是孰非。

3. 如何做到遵守網路道德

不在任何情況下惡意攻擊任何網站伺服器。
2．不能在網上利用E-MAIL傳發任何病毒或帶有病毒的文件及垃圾郵件。
3．堅決反對濫注冊會員、濫申請郵箱、濫提交網站等浪費網路資源的行徑。
4．禁止通過任何手段獲取和散布他人個人隱秘資料。
5．不可盜用他人成果，不得在任何形式的作業中抄襲或剽竊他人知識成果，包括校園網以外的一切網路提供的資源，譬如論文、課題、課件等，適當引用他人資料除外。
6．未經作者同意不隨意轉載他人作品。
7．網上應進行正當瀏覽，不去不易於身心健康的網站。
8．不得肆無忌憚地進行網路聊天，不得進行對他人有任何傷害的欺騙行為。
9．注意在網路中的言行，不在網上對他人進行人身攻擊，不散布任何不良言論。
10．不沉迷於網路游戲。
二年五班王晨旭

4. 如何加強網路道德自律

1、樹立正確的價值觀，不要在網路上動一些歪心思，不要夢想從網路中謀取不正當的利益。2、樹立正確的審美觀，不要觸犯網路上的紅線，當一個文明的網民。3、樹立正確的人生觀，不要劍走偏鋒，行一些偏門，從而害人害己，給自己帶來不必要的麻煩。

1、樹立正確的價值觀，不要在網路上動一些歪心思，不要夢想從網路中謀取不正當的利益。

2、樹立正確的審美觀，不要觸犯網路上的紅線，當一個文明的網民。

3、樹立正確的人生觀，不要劍走偏鋒，行一些偏門，從而害人害己，給自己帶來不必要的麻煩。

4、不信謠傳謠，判斷哪些信息是真實的，哪些信息是不可信的，不信的堅決不信，不要充當網路上的幫凶。

網路：

在數學上，網路是一種圖，一般認為專指加權圖。網路除了數學定義外，還有具體的物理含義，即網路是從某種相同類型的實際問題中抽象出來的模型。在計算機領域中，網路是信息傳輸、接收、共享的虛擬平台，通過它把各個點、面、體的信息聯繫到一起，從而實現這些資源的共享。網路是人類發展史來最重要的發明，提高了科技和人類社會的發展。

5. 大學生應當如何遵守網路生活的道德要求

其實和現實中的道德要求一樣，只是網路道德沒有約束的，要看你如何遵守了。比如誠實、誠信、不犯法等

6. 怎樣抓好網路空間道德建設

.加強網路內容建設 網路信息內容廣泛影響著人們的思想觀念和道德行為。要深入實施網路內容建設工程,弘揚主旋律,激發正能量,讓科學理論、正確輿論、優秀文化充盈網路空間。發展...
2.培養文明自律網路行為 網上行為主體的文明自律是網路空間道德建設的基礎。要建立和完善網路...
3.豐富網上道德實踐 互聯網為道德實踐提供了新的空間、新的載體。要積極培育和引導互聯網公益...
4.營造良好網路道德環境 加強互聯網管理,正能量是總要求,管得住是硬道理,用得好是真本事

7. 大學生如何提高網路文明素質

爭做網路道德規范榜樣。我們要學習網路道德規范，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發對美好網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范。

爭做網路文明使者。我們要認識網路文明的內涵，懂得崇尚科學、追求真知的道理，增強網路文明意識，使用網路文明語言，倡導文明新風，營造健康的網路道德環境。

遵守《全國青少年網路文明公約》，爭做網路安全的衛士，我們要了解網路安全的重要性，合法、合理地使用網路的資源，增強網路安全意識，監督和防範不安全的隱患，維護正常的網路運行秩序，促進網路的健康發展。

正確處理好上網與工作、學習、生活的關系，自覺以工作、學習為重，善於利用網路資源提升自身素質，怡情怡趣，張弛有度，反對長時間沉迷於網路世界，反對沉迷於網路游戲、網聊。

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網路安全可信;人類最珍貴的基本權利之一是思想與言論自由，但是並不意味著任何信息的發布都可以不受約束。要堅持客觀、公正、自由，發表客觀、真實的信息，拒絕虛假新聞和有害信息在網上傳播。

8. 如何加強青少年的網路道德教育

1、明確青少年網路道德教育的目標，面對現實世界與網路虛擬世界，引領青少年健全網路人格和保持良好的道德修養。
2、堅持環境教育和主體意識教育並重並舉。環境對青少年網路道德教育影響是客觀的，所以不能忽略青少年的主體意識的能動作用，堅持兩者並舉是青少年網路道德教育的額突破口。3、發揮政府在青少年網路教育中的環境建設作用。加強網路內容、渠道的監管，凈化網路環境，打擊網路犯罪。

9. 如何加強當代大學生網路道德教育

一、加強大學生網路道德教育的必要性
（一）網路給大學生倫理道德教育帶來了機遇
網路拓寬了高校大學生思想道德教育的渠道和手段，為高校大學生思想道德教育工作方法的創新提供了有力的支持。主要表現在：（1）大學生藉助網路可以及時獲取豐富的知識，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為適應新時代需要的高素質人才。（2）開拓大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質。互聯網的迅速發展有助於拓寬大學生的思路和視野，加強大學生之間的交流和溝通，增強大學生的社會參與度，開發大學生內在的潛能。這對於當代大學生來說既開闊了思路和視野，又提高了綜合素質。
（二）網路給大學生倫理道德教育帶來了挑戰
網路是一張無邊無際的「網」, 內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。而在校大學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。主要表現在：（1）網路的個性化，易導致道德冷漠現象的產生和人際情感的疏遠。（2）網路的虛擬性易使其成為學生逃避現實的場所，並沉溺於其中。對於學習壓力相對較輕，有較多的自由支配時間的學生，以及由於學習基礎差，缺乏學習興趣和積極性的大學生來說，他們往往選擇在網路的虛擬社區中尋找位置，以期得到精神上的滿足。這無疑加劇了大學生沉溺於網路的客觀原因。
(三）新時期加強大學生網路道德教育勢在必行
大學這個時期正是大學生處於人生觀、價值觀、民族文化意識形成的階段，辨別能力比較弱，而網路正以極快的速度走入我們的日常生活，越來越成為大學生獲取知識和各種信息的主渠道，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生巨大的沖擊，對大學生的道德觀、價值觀以及思維方式和行為方式都帶來廣泛而深刻的影響。因此嚴峻的現實迫使我們必須重視與加強大學生的倫理道德教育，所以對大學生進行網路道德的教育和宣傳是必要的。
二、大學生網路道德教育的現狀
今天的互聯網正以超乎人們想像的速度向前發展，其中Internet是世界上規模最大，用戶最多，影響最廣的計算機互聯網路。而根據互聯網路信息中心的調查統計：18歲以下上網的學生佔17.6%，18歲至24歲年齡比例最大，而其主體則是大學生。
以上一系列數據和調查表明網路和現代的大學生活息息相關，而且其已經成為大學生獲取知識和各種信息的重要手段。但由於網路上的內容擁有多元化和多樣性，不同的民族觀、價值觀、宗教觀、道德觀強烈的撞擊在一起，以及部分不良的內容充斥在網路上，對大學生思想方面的突擊尤為嚴重。
（一）大學生網路道德教育取得的成績
隨著互聯網的迅速發展，大學生群體已經成為網路活動的主力軍，其網路意識和行為對整個網路社會的道德規范將產生重大影響，但從整個社會來看大學生的網路行為和網路意識的主流是積極，並取得了一定的成績，主要表現在：（1）大學生網路道德教育得到了學校、家庭和社會的重視。網路的興起，使世界的溝通，信息的交流不再受時空限制，信息時代「地球村」已成為現實。隨著現代信息技術的應用和普及，它既能促進了教育觀念的更新，改變學校傳統的教學模式，同時也能改變學生傳統的學習和生活方式，提高學生的學習效率和教育質量，極大地豐富學生的素質。（2）大學生網路道德失范現象有所減少，網路道德意識有所加強。社會媒體首先起著不可替代的作用，既擔負積極宣傳的導向作用，又揭示網路生活中的非道德的危害性一面，也積極闡釋網路給人類帶來的便利及其長遠的發展前景。
（二）大學生網路道德教育存在的問題
大學生的網路道德教育雖然取得了一定的成績，但在當前的教育環境和教育體制之下還存在著一些問題，主要有以下幾點:
1.大學生網路道德教育的觀念落後和意識的薄弱。網路行為由於其本身的隱蔽性和匿名性，很多人在網路上的行為變得隨意、放縱，缺少一種行為的責任感，缺少必要的理性思考和行為監督。另一方面是非標准淡化。在調查對網路黑客的態度時，有17％的大學生崇拜黑客，26％的大學生認為黑客不需譴責，這從側面上反映出隨意網路行為已影響了學生是非標準的判斷，使學生的言行缺乏約束和自我約束，削弱或喪失了道德行為、道德准則和法律意識。
2.網路教育機制的不健全和管理的滯後。就當前來說，開啟並加強網路道德教育的呼聲已越來越高，政府和社會各界也都高度重視並積極探索。但一個完善的教育機制並未真正形成，也就是說盡管社會、學校、家庭對加強網路道德教育的積極性很高，但還未真正形成政府牽頭，各部門和社會齊抓共管的局面，各自為政的狀態明顯，網路道德教育的合力未能體現。
3.網路心理教育的缺失形成大學生亞健康網路心理。國際互聯網給教育帶來了廣闊的發展空間，基於現代教育技術的網路教育能為情感教育開方便之門。然而，歷史偏重於認知教育、忽視情感教育的傾向，在目前的網路教育中並未得到根本的改變。這種傾向對學生的健康人格和高尚情操的塑造是極其不利的，常容易形成大學生的亞健康心理。
4.網路道德教育的立法管理滯後，缺乏有效保障。我國的網路法律法規尚不健全，原來頒布實施的一系列網路法律法規，由於網路應用向縱深發展，已有部分明顯滯後。一些關於網路道德行為的認定過於原則或系統化，缺乏可操作性，且宣傳力度不夠，導致一些網路行為無法可依。
三、解決大學生網路道德教育問題的對策
（一）加強教育工作者的理論學習和研究，增加網路道德教育的科學性和系統性
1.教育者應加強大學生道德的規范功能。道德作為一種特殊的社會調控力量，在網路文化的傳播和發展中所起的作用都是通過網路道德規范的宣示來進行的，都包含著規范性的意蘊。因此，教育者應以這種道德規范對學生進行調節，增強網路道德教育的科學性。
2.教育者應加強大學生道德的調節功能。在網路時代，網路與人類個體、社會整體等存在著錯綜復雜的關系和矛盾，它不僅需要運用正確的科技政策、法律和一些行政制度、措施來調節和處理，還必須依靠思想道德的因素來加以自覺地調節，增強網路道德教育的系統性。
（二）健全網路教育機制，加強網路教育，為大學生網路生活提供良好的社會環境
長期以來，評價大學生思想道德的主要依據是其行為表現，而實際上思想觀念是隱藏在人的內心深處，並且更具有隱蔽性。高校的思想道德教育在大學生情感和品性修養等方面的關注缺乏深入。網路道德教育是一項新課題，它涉及的面較廣，需要社會、家庭、高校、大眾傳媒共同努力，形成合力，齊抓共管，構造新的教育模式。
（三）做好大學生網路心理健康教育，提高大學生自我管理能力。
培養大學生具有網路道德責任感和自我教育性。網路時代的大學生比其他人能更快地接受新信息，傳統方式的教育功能相對弱化，道德傳遞效果逐漸減弱，「見異思遷」的機會明顯增多。因此在網路時代增強大學生的倫理意識和道德責任感，養成良好的道德習慣，多做有利於社會進步的事，不去違背社會道德和褻瀆文明。同時，在網路時代，要善於進行自我教育，自我教育是一種崇高的道德境界，大學生一定要做到自學、自護、自辨、自製和自省。
（四）加強網路管理體系，構築社會、學校、家庭「三位一體」的教育機制
1.充分發揮學校的主陣地作用。學校是道德教育的主要場所，它將隨著網路的發展而面臨著更為嚴峻的沖擊。學校教育者應及時關注網路發展的動態，不斷提高教育工作者的綜合素質，積極轉變教育觀念，勇於創新，豐富教育內容和教育方式，形成一種良好的網路道德教育文化氛圍。
2.家庭也是開展網路道德教育的重要場所。大學生的閑暇時間主要是在家庭中度過的，上網的時間和地點也主要是在校外的家庭或網吧。因此，隨著網路的發展，家庭也將對網路道德教育發揮積極的作用。如家長要掌握一套行之有效的駕馭互聯網的辦法，並主動改變觀念，與時代同步。
3.發揮社會作用。社會是教育的大環境。社會對於網路道德內容的建設、管理體制上的建設起著舉足輕重的作用，如何界定網路社會道德內容，實現未成年人自律，是社會面臨的一項重要任務。（1）加強立法，完善我國的法律體系。根據現在存在的一些社會問題和法律制度不完善的現狀來看，我國有必要建立和健全有關信息保護法、通信法、軟體法等相關法律，及時完善法律條文，以保障互聯網安全、健康、高效地運行，在社會發展過程中發揮更大的作用。（2）網路經營者也有責任和義務監督大學生上網，禁止他們利用網路查閱不健康的內容。這不僅有利於大學生科學地對待網路信息，而且還有利於凈化網路管理環境。
總之，網路世界豐富多彩，網路世界誘惑無限，我們對於網路世界只能勇敢面對。在五花八門的網站和網路資源面前，我們不僅要教會大學生應怎樣使用網路，還要教會他們具有辨別和控制自身行為的能力。大學生的網路道德教育要依靠學校、社會、家庭三方面的綜合力量，還要爭取社會各界對大學生網路教育工作的支持。一起攜起手來為網路道德教育的美好明天創造一個新天地。

10. 大學生如何遵守網路道德

一、大學生要樹立正確的道德觀，文明上網。嚴格律己。
二、大學生一定要注意網路語言的使用，不攻擊他人，誹謗他人。合理文明地上網。
三、保護他人的隱私。並且不隨意使用他人的計算機。
四、還要監督他人或社會有不道德的使用網路行為。及時舉報或揭發網路惡意行為等。