① 如何樹立安全的上網意識，做一個合格的網路公民
隨著高新科技的快速發展、和網路的普及和廣泛應用，互聯網已經成為青少年獲取知識和信息的重要渠道，對青少年世界觀、人生觀和價值觀的形成，產生了深遠的影響。根據2004年7月公布的第14次中國互聯網統計報告中顯示，我國目前的上網用戶總人數為8700萬，其中18歲以下的青少年佔到總數的17.3％，達1500萬之多。如何引導青少年正確地利用網路資源、信息資源，為其創造一個健康安全的網路環境，是全體社會成員的共同責任，也成為社會發展長遠利益。
一、社會呼喚重視網路道德教育
「網路是把雙刃劍」，它帶來快捷便利的網上生活、豐富多彩的文化信息的同時，也帶來了所謂「網路綜合症」。少數缺乏社會良知的人更是找到了新的肆虐空間，他們利用網路犯罪傳播病毒，製造黃色垃圾，過度沉迷網路而導致工作和學習受到影響，以及引起消極頹廢的文化氛圍，都是網路上存在的毒瘤。
網路作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄託的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防範。滑鼠的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網路中有一條著名的游戲規則，便是網上「沒有人知道你是一隻狗」。網路文化的開放性對於精力充沛、求知慾強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而網路的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對於自我監控能力不強的青少年則構成網路行為失范的環境因素。黃毒侵害、上網成癮、陷入虛幻等等，一系列發生在青少年身上的網路社會問題，都對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發展。於是人們開始高呼「積點網德」，網路道德教育日益引起人們的重視。
信息和網路是影響青少年道德教育的「罪魁禍首」嗎？顯然不是。當今世界，科技進步日新月異，以信息科學等為標志的現代科學技術突飛猛進，不僅給世界生產力的發展帶來了巨大的推動，也給人類的生產方式和生活方式造成了深刻影響，讓青少年拒絕網路是不現實的。事實上，網上信息資源只是對現實信息資料的重新處理，它源於現實生活，網路道德問題應是現實社會中存在的道德問題在網路時代的具體體現，而非什麼新事物。問題不在網路本身，在於使用網路的有思想意識的人。網路的問題其實是我們人類自身在科技發展時代所面臨的思想、道德、文化沖突的集中反映。
因此，網路道德教育的對象不能單指青少年群體，生活在網路社會的每個人，都應該成為教育的對象。網路在深深作用於青少年身心發展、考驗他們信息判別、道德認知能力時，也拷問著網吧管理者、網上信息傳播者的道德良知，拷問著游弋在網路世界的每個網民、以及整個社會的良知，網路能走多遠，這個拷問、反思就要走多遠。網路道德教育不應僅僅作為針對網路行為的應時之舉，而應該作為學校道德教育乃至社會道德教育的一個重要組成部分。
二、構建信息時代的網路道德體系
道德是調整人們相互關系的行為准則和規范的總和，網路道德是社會道德的反映。一般而言，人們在現實生活中有什麼樣的道德素質，在虛擬空間也會有相應的道德品質體現，但網路世界又是一種特殊的社會生活方式，正是它的特殊性，又決定了網路社會生活中的道德，必然具有不同於現實社會生活中的道德的新的特點與發展趨勢：一是自主性。即與現實社會的道德相比，網路環境中更少人干預、過問、管理和控制，因此失去了現實中的某些強制和他律因素，網路社會的道德呈現出一種更少依賴性、更多自主性的趨勢，客觀要求人們在網路使用中的行為具有較高的道德自律性。二是開放性。信息技術帶來的傳播方式的現代化，使得現實的地理距離暫時「消失」了，人們可以不受時空的限制的交往，不同的道德意識、道德觀念和道德行為之間呈現經常性的沖突、碰撞和融合的特點與趨勢。三是多元性。在網路社會中，人們的需要和個性有可能得到更充分的尊重與滿足，在遵守網路主導道德的前提下，人們可以自由地從事網路行為、進入網路生活，自主自願形成的網路社會，網路社會的道德呈現出一種多元化、多層次化的特點與發展趨勢。
網路社會這種道德影響的自主性、開放性、多元性特點，必將對人們的道德水平、文明程度等進行一場或許是有趣的、意味深長的新檢驗，許多傳統道德津津樂道的東西，譬如空洞的號召說教、人為強加的規范約束都將難免被「默殺」。簡單地套用既有社會道德去代替網路社會道德是不可想像的，但拋棄既有社會道德去構築網路社會道德也是不可能的。如何在虛擬空間中引入傳統道德的優秀成果和富有成效的運行機制，適應並滿足網路社會對道德教育的新需求，並形成網路時代新的道德觀念體系，均是網路道德建設的重要課題。
2001年11月，團中央、教育部等部門就向社會發布了《全國青少年網路文明公約》，其內容大致可歸納為「五要」和「五不」：「要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。」《公約》正式啟動了網路文明工程，號召「文明上網、文明建網、文明網路」， 使我國青少年有了較為完備的網路行為道德規范。但道德規范只有上升至道德習慣和道德信念的高層次，才具有自律性和有效地規范個人的網路行為。如何加強青少年網路道德教育，引導他們積極參與網路文明工程，健康繁榮網路文化，成長為合格的網路公民，仍然是一項系統的社會工程。
三、為青年營造綠色網路空間
有人把健康的網路環境稱之為「綠色網路」，綠色是環保的標志。網路文明是一個社會文明程度的反映，道德是人在自身需要推動下創造的一種特殊文化規范，是為人實現幸福目標而服務的工具。只有全社會攜起手來，努力開辟一條網路道德教育的發展之路，才能為青少年打造一個「綠色網路空間」。
1、整合政府、社會的各種資源，綜合運用經濟手段、法律手段、行政手段和科技手段，創造促進青少年成長發展的網路環境。嚴格執行互聯網管理方面的國家法律法規，加強科學技術研究，以技術控制有害信息的傳播，堅決從源頭上拒絕黃、賭、毒等不良信息；加強對現有互聯網站的引導，加大對不健康網站、不良網吧的治理力度，以更科學、更實際、更有效的管理方法，為青少年提供利用網路的健康的外部空間。國家近日頒布政策，已明確將網路游戲歸口文化部管理，由文化部對網吧、網路游戲的管理工作統籌考慮，這項政策的實施，無疑是想從根本上解決網吧等上網服務營業場所之前存在的管理職能交叉的問題，從源頭上解決網路游戲監管問題，以保障網路文化持續健康快速協調發展。
2、社會和與互聯網相關的企業、行業聯合起來，大力開發民族優秀文化，弘揚愛國主義精神，積極傳播先進文化，並致力創建適合青少年口味的文明網站和文化產品，讓他們在文明網站上汲取健康的營養。互聯網被稱為「爭奪眼球的戰爭」，如何吸引青少年的「眼球」，滿足青少年的需求，應該成為建立青少年網站的首要考慮因素。全國青少年網路協會的成立，以及一批內容豐富、形式新穎、富有實效的思想政治工作網站創建，在一定意義上都將有效促進網路安全工程和網路文明工程的進行。
3、學校、家庭、社會三結合，大力普及網路知識，強化網路應用能力，多開展青少年喜聞樂見的網路文化活動，通過正面引導的方式，積極倡導青少年遵守網路規范，發揚網路道德，營造文明、安全的網路環境。互聯網就像一條船，它要靠船上的舵手和船工瞄準方向、團結一致、堅持不懈、齊心協力，才能揚帆遠航。維護網路文明不僅僅是成年人的責任，學校、家庭、社會應本著「主動出擊，積極應對，把握導向」的原則，以日常教育為基礎，努力提高青少年的道德自律性，加強對網路不良信息的疏導，學會在網路世界趨利避害，有所為有所不為，爭做倡導和維護網路安全、創建網路文明的先鋒，只有讓廣大的青少年在充分的網路自由下，成長為合格的網路公民，網路文明才真正落到實處。
4、倡導網路文明、培養健康的網路生活方式，樹立正確的網路觀，是社會每個人責無旁貸的義務。由於網路的隱蔽性，網上的道德約束比現實社會弱。在網上，人的言行靠個人內心信念來維系，它不像現實社會中的道德更多的靠社會輿論、傳統習慣共同維持。但是，網路與現實世界，青少年與成人之間，並不存在一種隔離的規范。每個網民都應從我做起，從現在做起，從自覺實踐網路道德開始，只有當網路道德上升到道德習慣和道德信念層次上，才能更有效地規范個體的網路行為，才有可能創建一個綠色的網路空間。
② 網路時代如何提高公民媒體文化素養
新文盲 丁聰 受到各國重視的公民媒體文化建設，對於建設一個擁有高素質社會公民的、和諧的社會主義國傢具有不可忽視的作用，是一個值得我國有關領域的專家學者關注的問 題。
媒體文化素養的戰略意義 什麼是媒體文化？目前沒有意見一致的簡單定義。與媒體文化平行的概念是傳統文化，即讀和寫的能力；媒體文化還涵蓋了音像視頻的內容，而不只是文字。英國電信與媒體監管機構將其定義為：在多種環境背景下訪問(使用)、理解並進行通信的能力。更高的要求是，從認識和理解信息的能力上升為批判思維能力，包括問詢中肯的問題，分析、評價所得到的信息。例如，一個有媒體文化素養的人應該能使用電子節目指南找到自己需要看的節目，他可能對節目持有自己的看法，也可以只是欣賞；他可以認識到，節目製作者是打算對他施加某種影響；他可以利用節目的互動功能，或者給製作人打電話；他也可以用電子郵件與節目製作者交換意見；他還應該能使用現代傳播技術製作自己的視頻、音頻內容。 媒體文化素養是一個國際研究熱點，許多發達國家早已將媒體文化素養看作是建設先進信息社會的重要組成部分，給予高度重視。歐洲國家非常重視這個問題，認為必須使自己的人民具有使用及參與新媒體環境的能力，成為積極行動的有批判能力的公民，而其關鍵在於媒體文化在歐洲的普及。為了能抓住信息與通信技術提供的社會機遇，歐盟將推進媒體文化建設、提高人民媒體文化素養提到信息時代國際競爭力的高度，將其當作整個歐洲的一個戰略性、綜合性目標。 媒體文化素養的要素 在網路時代，只是能讀會寫，而不能充分利用數字技術的機遇，不足以成為有競爭力的社會公民。 網路時代的公民文化素養包含以下幾個方面：首先是要有使用現代媒體工具的知識和技能。就像你擁有一部很好的照相機後，能不能及時拍到好照片並把這些照片盡快發到想要的地方去。再比如微博客，傳播速度非常快，一秒鍾之內達到六七千人。現在有些國家很重視微博客，每天都要寫上幾條介紹政府的主導性意見從微博客平台發出去。以上是說，網路時代的公民首先要學會使用這些現代工具。其次是對信息的內容進行理解、分析和批判、評價的辯證思維能力。我們在網上看到的信息不一定都是真的，你應該有能力去分析鑒別。第三是人際溝通、社會交往中的法理與倫理道德修養。如果你在網上隨便公布人家的私生活，不僅不道德，還違反了法律。 媒體文化素養的形成 網路傳播時代使每一個網路用戶都獲得了從未有過的話語權，擁有了通過網路直接影響社會甚至國家形象的巨大能量；同時，網路也為傳播低俗文化、違法違規和侵犯公民權利的信息提供了空前的方便。在這種情況下，如果不能同步提高每一個公民的社會責任感，使公民意識在全社會范圍大幅度提升，那麼在法律不能完全覆蓋的角落，就會不可避免地發生危害社會、有損公民利益的惡行。 公民社會的成熟，不僅只限於參與，還需要有教育。參與，將有助於提高社會公德觀念，從而加快社會的進步；然而，沒有強大的社會教育環境，僅僅有參與的機會，並不足以使個體轉變為有社會責任感的公民。網路時代要求公民具有相對成熟的辯證思維能力，能在積極參與、分享時代機遇的同時，正確理解和接受媒體信息，善於保護自己和身邊的兒童。目前的狀況是，我國在學校教育中對於信息與通信技術注入資源較多，但對於信息爆炸時代公眾的辯證思維能力建設以及社會交往溝通中法理和倫理道德的教育和引導，還需要大力加強。公民媒體文化素養的薄弱，對我國信息化新媒體發展的制約和不利影響，將日益成為一個不容忽視的問題。 政府主導，全社會共同努力 未來的網路是雲計算，即把更多的計算能力提到雲端。比如我們在汽車上裝了一個全球定位系統，以後就可以直接與雲端溝通，想要到哪裡去，顯示屏就會收到來自雲端的信息，告訴你哪條路暢通、哪條路堵塞，建議走哪條路最好。總之，未來網路無所不在，信息與通信技術將把更加多樣化的信息服務引進我們的生活，我們將生活在包含嵌入晶元、感測器和智能系統的各種設備包圍之中。由於網路在提供信息、服務、關懷和方便的同時，也帶來更多風險，因此人類社會上升到信息社會階段以後，社會觀念和倫理道德水平也必須相應提高――這需要政府主導下全社會共同努力。 中國的對外文化傳播事業取得了令人矚目的飛躍發展和進步。在我國強大的傳統(平面)媒體團隊身旁，正涌現出一支新力量――網路媒體，他們的聲音正和諧地交融於我國文化傳播的主旋律中，合奏出美妙的樂章。網路信息社會必將給我國文化傳播事業加蓋上鮮明的時代標記，而網路新媒體和傳統媒體將長期比翼雙飛，互相補充，為建設社會主義和諧社會作出不可替代的貢獻。）
③ 怎樣提高公民媒介素養
我們正處在一個信息爆炸的時代。當下，向社會尤其是向黨政機關幹部普及新聞傳播的知識非常必要。同時，也要讓新聞知識成為大眾的常識，這是提高公民素質的一個重要方面。
只有掌握一些媒介知識，才能學會善待媒體和善用媒體。只有讓公眾知道新聞傳播的真正作用，才能對傳媒產生敬畏之心，能夠正確看待記者的采訪。
另一方面，作為新聞從業人員，則應有較高的媒介素養。
④ 如何提高市民文明禮儀修養
一是發展經濟，提高百姓生活水平。飯都吃不上哪還講文明？人有了一定經濟地位了，自然會有更高的需求。二是提高文化教育水平。有文化的人相對文明一些。但不絕對，也有文化水平不高（只文憑），也很有禮貌的，和本鄉、本家的從小教育有關。比如說南方一些狀元村、秀才村的風氣就不一樣。而有些文憑很高，習慣很差！所以真正的文化素養不等於文憑。三是與整體社會風氣有關。社會風氣都是拜金主義，貪官污吏橫行，秀才也會罵人地！四是良好的生活習慣是罰出來的！新加坡就是有嚴格的罰款措施。關鍵是罰款的錢都去哪了？應再投到文明環境建設中才合理，就會良性循環。現實社會中有些執法人員罰了錢就貪了，罰了物就分了。那叫欺壓百姓。當年台灣228就是這么鬧起來的。
⑤ 怎樣做合格的網路公民
在現實生活中我們要做一個遵紀守法的公民,在網路世界裡同樣也要遵守網路文明公約,做一個合格的網路公民.
1.要善於網上學習,不瀏覽不良信息;
2.要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;
3.要增強自護意識,不隨意約會網友;
4.要維護網路安全,不破壞網路秩序;
5.要有益身心健康,不沉迷虛擬時空.
⑥ 如何做一個網路文明公民
在現實生活中我們要做一個遵紀守法的公民,在網路世界裡同樣也要遵守網路文明公約,做一個合格的網路公民.
1.要善於網上學習,不瀏覽不良信息;
2.要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;
3.要增強自護意識,不隨意約會網友;
4.要維護網路安全,不破壞網路秩序;
5.要有益身心健康,不沉迷虛擬時空.
如果每位網民做到以上這5點，可以肯定說網路的環境是綠色的，是干凈的.為什麼突然想到這個的話題呢？因為我今天在玩鬥地主的時候，在打牌的時候，其中有位牌友出牌出錯誤了，另一位牌友在打字說了些不太文明的語言，還發一些表情，其實我在玩游戲的時候很反感出現類似的事情．後來我打字說；玩游戲就是開心，分數重要嗎？你們不要爭論了好嗎？其中一位牌友加我為好友，我們在聊天的時候，他說；你的為人很好，我說如何看的出來？他說；不急不躁．很隨和．我和他說；其實我們上網的目的就是要開心，快樂．開心快樂來自與好的心情．所以我們要和諧，開心文明的在網路世界裡盡情遨遊．無論是玩游戲還是和朋友聊天也可以感覺到一個人的修養與品質．首先在不傷害別人的時候享受自己的開心與快樂．和我的名字一樣，築凡．平凡的人，平常人的心態．其實網路和現實是相同的．希望每位上網朋友的用平和心對待網路，去看待網路．用彼此的真誠的心去對待朋友，善待朋友，尊重別人也是就尊重自己．
⑦ 如何提高自身網路素養
一、積極進取，提高班主任的「網路素質」
網路作為新生事物往往讓老班主任望而卻步，因此大多數班主任對學生上網問題避而不談，怕講錯會引起學生笑話；
或缺乏對網路的認識，堅決反對學生上網，稱上網和玩電子游戲機一樣只會消磨時光。
這是兩個極端的做法，都不可取。
班主任應該具備以下「網路素質」。
1.了解、掌握一些簡單的網路知識。
首先要學會電腦的基本操作，特別是青年教師，打字、windows操作、利用電腦備課是必修之課。
其次，要了解一些網路術語，如域名、虛擬社區、搜索引擎、防火牆等等。
積極參加電腦等級考試，也是促使自己掌握電腦知識的一種途徑。
2.學會上網獲取信息、收發郵件、下載軟體，對教育、藝術、游戲、聊天等網路內容有一定的了解，將自己或學生有關的網站點收入收藏夾。
3. 學會利用網路搜集教育資料，如教育新聞、教育論文、心理咨詢資料等等，這些都有助於班主任的工作。
只有自身具備了上網知識和上網經驗，才會與學生在網路方面有共同題，才有發言權，才能與學生交流。
二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網路上的一片「凈土」。
順德市政府在整頓電子游戲機室方面已經加大力度，目前，順德市的電子游戲機室已由幾百家減少到50多家，而且，都在電子游戲機室里，張貼「非節假日不接待中小學生」的字樣。
但隨著信息技術的發展，許多網，象雨後春荀，紛紛開業。
個人認為，政府、工商管理部門應規范網的經營行為，安裝能夠過濾網路色情與暴力的防火牆軟體等。
其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也了解網路的基本知識，一般家長都有一種「望子成龍」的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買台電腦，都是毫無怨言。
但許多家長由於文化程度不高，對網路知識缺乏了解，或是由於工作繁忙的關系，對孩子在家電腦的使用，缺乏監控。
班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網路知識，學校或者安排一部分家長回校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網路認識，才能有效地引導的子女正確對待上網。
⑧ 如何提升網民網路素養
基礎教育做好 人民生活水平提高 公民素質也會提高的吧
⑨ 怎樣做一個理性的網路公民
怎樣做一個理性的網路公民？
1、具有主動辨別信息真偽的主觀意識，杜絕跟風炒作、人曰亦曰的行為；
2、對自己的網路作品應持審慎、嚴謹的態度，無論自創或引用都要有堅實的根據與出處；
3、以傳遞正能力為主軸，有理有據的去揭露社會丑惡現象；
4、語言文明有文采。
⑩ 公民應如何利用網路參與政治生活
通過網路拓寬社情民意反映渠道。公民可以通過網上評議政府的行為，行使自己的批評、建議權等參與政治生活。 通過網民監督輿論的作用來監督政府職能，合理利用網路參與政治生活。