如何製作網路課件

㈠ 電腦怎麼製作課件步驟

現在筆記本電腦已經被人們廣泛運用於生活中，給人們的生活帶來了很多便利。但是還是有很多人不知道怎麼用【電腦製作課件】哈，下面就由小編教給大家吧！

演示電腦：戴爾筆記本電腦inspiron3585
演示軟體：power point2016
方法/步驟
首先我們找到電腦中的【power point2016】軟體，滑鼠雙擊打開軟體，新建一個空白的演示文稿，如圖所示。

電腦怎麼做課件
打開後我們可以看到頁面中有【添加標題】和【添加副標題】，滑鼠左鍵單擊文本框就可以輸入文字了。

電腦怎麼做課件
製作完一頁後，我們可以在頁面中看到最上面有一行【功能欄】，我們可以在這里插入圖片、超鏈接、設計藝術字等等。

電腦怎麼做課件
那麼我們還想再做一張幻燈片，可不知道怎麼添加，下面我們在左側幻燈片欄的空白處，滑鼠單擊【右鍵】出來一個框，選擇【新建幻燈片】即可。

電腦怎麼做課件
END
總結
1.新建一個ppt演示文稿

2.添加標題

3.進行設計
注意事項
在左側幻燈片欄的空白處，滑鼠單擊【右鍵】選擇【新建幻燈片】，即可新建幻燈片

㈡ 怎麼製作課件

在互聯網技術快速發展到時代，互聯網+教育的號角已經吹響。微課、翻轉課堂、MOOC等教學技術興起，迫使老師不得不去提升自己的信息化教學水平，現在教師上課用的最多的還是PPT，這表明PPT依然是課堂教學中不可或缺的輔助手段。那麼，怎樣才能讓自己成為PPT課件高手，讓自己製作的PPT更精緻呢？今天就和大家分享一下，如何製作一份大神級的PPT教學課件！

1、教學內容要刪繁就簡

做課件，當然最先要明確的就是教學內容。但是和以往的板書不一樣，PPT最忌諱的就是成段的文字，這樣的PPT別說學生，連老師自己都讀不下去！

PPT課件，講究的就是簡潔清晰。因此，放在PPT上的文字，一定是從教案出發，精選出重要的知識點，多次刪繁就簡，甚至是能提煉出核心就更好咯！

2、好母版決定了整份PPT的顏值

這是課件製作的第一步，非常關鍵！一般而言，它就是整份課件的顏值擔當！當然，也是咱們老師審美的反映。所以，挑選母版很重要。它的選擇要謹慎，一般有以下幾個途徑：軟體本身自帶，自己製作，網上下載，其他老師的課件背景，從平時積累的素材庫選取等等。

簡而言之，最好是簡潔美觀，符合教學內容，不可花里胡哨，讓學生眼花繚亂。

3、目錄要簡潔，層次要清晰

學生看到的課件是一張一張的，一閃而過，容易看到結尾就忘了開頭！所以，一定要一開始做好目錄，分好層次。一般而言，層級不要太多，學生容易混淆，最好是每一張PPT能順延前一張，遵循學生的思維連貫性。

老師在製作PPT時更要注意，屏幕排版整齊、知識結構清晰、邏輯層次得當，符合教學內容的邏輯關系和學生的認知規律。

4、每張幻燈片樣式都選對了嗎

新建幻燈片的時候，會有很多樣式可選，比如標題式、欄目式、圖片式。每一種樣式的背景也不一樣，老師在選擇的時候根據教學內容來選擇樣式，注意文字和圖片、超鏈接等元素的需求，選擇合適的幻燈片樣式。

當然，這樣的樣式變換，防止一種紅燈片樣式一用到底，學生產生視覺疲勞！

5、圖表、音視頻，該用一定要用

為什麼要用PPT做課件？其實，很大一個好處是因為，它能匯集圖片、表格、音頻、視頻、動畫等多種媒介，充分調動學生的聽覺視覺，幫助學生理解知識點。

對於語文老師而言，文字所未能表達盡的，可以用圖片表示。

對於數學老師而言，數字所未能說明的，可以用表格呈現。

對於化學老師而言，課堂上不能做的實驗，可以用動畫或視頻來展現！

這些媒介輔助教學，輔助課堂，讓課堂變得更有趣起來。

6、細節處理，一眼窺見技術含量

細節決定成敗，老師製作一個PPT當中的細節不可小視。比如所選文字的顏色與背景是否適宜，搭配起來是否便於觀看，以及文字的大小、字體，都直接影響了學生的視覺效果，自然也就與課堂效果非常相關。

再比如，圖片的所在位置，切入轉出是否適合，放映的時間銜接是否恰好，這些非常細微的點都需要反復琢磨。

7、多次放映，體驗整體效果

製作是一回事，但是放映效果卻是另外一回事。當製作好一份課件後，老師一定要自己反復放映，體驗學生在課堂上所看到的效果，反復檢查PPT銜接的速度，音頻、視頻的插入，超鏈接的外鏈，設置的翻頁方式，PPT適應屏幕大小的尺寸等等。

PPT功能非常多，看起來是讓人眼花繚亂，然而老師做課件經常用到的其實不多。只要根據以上方法去設計自己的課件，那麼你的PPT課件自然不會low。

8、當當學生，多看他人的課件

多看他人的課件，一來學習他人的技巧，提高的自己製作PPT的能力，如PPT的構造、設計思維等。這里給大家推薦一個課件平台——速課網，裡面的課件都是教學相關的。

「三人行則必有我師」，相信一定能學到不少東西。同時，以學生的角度，體驗學生看PPT的感受，尋找改進完善的點，這樣自己才能做出精美的課件。

㈢ 網路課件如何製作

屏幕錄像專家，錄像

㈣ 如何製作網路課件

網路課件要有以下幾方面考慮：

1.網路課件用途：對現在來說，視頻課件一般在兩個方面，第一，教育視頻課件，用作在在線教育行業，隨著教育信息化的進行，老師教學經常運用視頻課件，視頻課件能實現跨過空間和地域的難度，學生可以隨時隨地地學習，掌握自己的學習進度。第二，企業培訓課件，在公司的企業培訓上，公司在培訓員工的時候，可以通過視頻課件將公司的信息發送到全國各地的分公司；。
2.優秀的網路課件需要技術支持：以德勝智課為例，在視頻課件製作上有非常好的優勢，第一，多年的視頻課件製作經驗，能完美製作出符合用戶的視頻課件解決方案；第二，良好錄課環境，8個錄播室都配置先進的拍攝設備和互動屏幕，既能保證視頻課件的質量，又能與老師行成良好的互動，給老師好的體驗;第三,完整的後期團隊，完整的後期團隊包括視頻課件的設計師、剪輯師、包裝師，設計符合每位客戶要求的優秀視頻課件
3.優秀的網路課件用戶體驗：用戶體驗差的視頻課件怎麼能稱之為優秀的視頻課件呢，所以每個優秀的視頻都是能經得起用戶考驗的，比如教育課件，只有學生喜歡，學生才能堅持的學習下去，才能體現出視頻課件的價值

㈤ 怎麼做課件ppt詳細步驟

需要套用模板，可以先在網路上下載符合自己需求的模板文件，再將裡面的內容替換成自己上課要講的內容就可以了。

㈥ 怎樣製作教學課件

至於如何製作教學ppt課件，網路上現在能搜索到很多的教程、工具，這里我就說一下我最使用過還不錯的工具：

1、Focusky

這款軟體用來製作教學課件最大的亮點就是能縮放演示文稿讓觀眾的注意力從整體到局部，再從局部到整體，並做出3D的效果，比較能吸引學生的注意力；對於新手來說操作不難上手，軟體內置大量的素材攔舉段和模板，支持直接套用模板再進行修改，也可以導入ppt，製作出來的效果還是不錯的，可輸出的格式也比較多。

㈦ 4.製作多媒體網路課件時應遵循的原則有哪些

一、設計教學課件的基本原則
1、通用性：既要適用於單機運行，又要滿足區域網中文件服務方式下的本地運行要求。所配備的安裝文件(Install或Setup)應允許用戶指定安裝路徑。
2、可控性：推薦以超文本結構作為課件中各學習單元之間的鏈接結構，提倡選用「按鈕」和「熱字」的形式作為控制鏈的出入口。要允許隨時結束退出。對於一個內容豐富的大型課件，建議給出導航圖。
3、科學性：教學目的明確，內容准確，表述規范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當，層次分明，屏幕設計清晰高雅，色調搭配適中，生動活潑而又不失嚴肅，注意引導式啟發，防止簡單的書本搬家和呆板的說教，要充分利用計算機的交互特性，不失時機的穿插學與教的信息交流。
4、容錯性：人機交互時的誤操作或非界定操作，要有明確的錯誤提示，絕不可出現「死機」現象。
5、界面友好、操作方便：應配有課件的內容簡介、作者聯系信息、版權聲明及在線幫助等，功能鍵的定義要符合大眾習慣，操作鍵的定義要明確專一、杜絕二義性。
二、網路環境下的教與學
校園網路文化改變著校園的學習環境和手段。對現代網路技術、教育技術的廣泛應用，使傳統的教學模式開始發生空前轉變，火柴盒式的教室教育可移動的開放空間教育所逐漸替代。根據教學需要，師生可以進行多種開放的有利於創造性思維發展的開放空間教學組合，從而打破那種僵化的限制教師與學生活動自由的傳統教學格局。隨著校園網路文化的不斷發展和網路信息技術的不斷更新，根據學習需要自己確定學習內容、學習時間、學習設備的「無年級課堂」、「無年級學校」等新型教學組織形式將會不斷產生；遠離學校、教室的辯論會、討論會將會成為現實；考試不再用紙筆，全部實現機考，也將會成為可能。網路化對學習環境和手段的改變，將會逐漸打破傳統的以教師為中心的班級授課模式，而以學生學習為中心、以個性化教學為模式的新的教學格局正在形成。
在教學過程中，教師要滲透網路思想，注意傳統教學與現代網路環境下的教學有機結合，充分發揮網路優勢，提高效率，提高學生興趣，培養學生創造性，提高學生分析問題、解決問題的能力。學生也要適應網路環境下的學習，培養自己主動獲取知識的能力，增強自己想盡辦法獲得知識的意識。具體表現為：
1、採用網路教學，學生自主學習比重由原來的30%上升到80%。學習絕大部分是由學生自主完成的，教師不再是知識的廣播者，教師除了主要起到教學資源的組織作用外，還在教學中起輔導個別、督促個別及察看全體學習過程的作用，更好地將學生的自主學習和教師的輔助教學有機地結合起來。
2、教師與學生的地位發生了很大的變化，教師在傳統教學中的威信受到了挑戰，壓力增大，教學不再是單純的知識傳播與灌輸，教師的角色主要是教學信息資源的設計者，學生學習的促進者。雖然教師從前台走到了幕後，但是教師的地位不能被計算機所代替，計算機只是一種工具，教師需要不斷更新自己的知識，擴大知識面，教學組織者需要跨學科的知識結構，需要群體合作。網路教學設計需要解決一個重大的課題是如何製作多媒體網路課件，如何收集優秀的教學資源。
3、個體特徵不一樣的學生對教學目標的理解不一樣，有可能出現相反的情況，教師可以隨時指導學生。網路教學真正達到了因材施教發展個性的目的，學生是按照自己的認識水平來學習與提高，學習是學生主動參與完成；網路教學能夠整合多學科內的知識體系，使學生具有計算機的知識，並利用學生對計算機的興趣去調動對其他學科學習的興趣，學生能形成自主學習的習慣。
另一方面，進行網路教學也存在一些問題，需要進一步解決。
1、學生不太習慣於這種不太「象」上課的模式，大部分學生不知道如何進入角色（可能與根深蒂固的傳統的教學模式有關），學生普遍反應信息太多，沒有次序，不容易進入學習的角色，另外網頁內容外觀花樣多干擾大。因此教師在收集教學資料時，盡可能考慮到這些方面，網頁內容以簡捷為主，頁面不宜太花。
2、安全問題也是網路教學過程中常遇到的。病毒、黑客對計算機的侵入會導致電腦死機、文件破壞或丟失，有的可能是不可逆轉的。這時需要教師平時一方面要做好文件資料的收集備份工作，另一方面要注意網路的安全維護。如果在課堂上出現意外，要有必要的補救措施，以保證課堂教學的正常進行。
3、電腦游戲、電子小說、網路圖片等非學習內容對學生的誘惑會轉移學生的學習注意力，作為教師一方面要加強引導，另一方面要加強對機器硬體和軟體的管理。
4、網路速度也會影響到教學效率，有時打開一個網頁或運行一個程序需要很長時間，而一堂課不過45分鍾。這時可從硬體或系統軟體直接解決問題；一些大程序文件或瀏覽量比較大的網站的網頁內容可以先下載到區域網的主機上或學生機上。
計算機技術的應用與普及，為網路教學創造了一個很好的條件。計算機不僅是「教」的工具也是「學」的媒體。所以掌握計算機基礎知識和應用技術不僅是對教師基本素質的要求，也是對學生基本能力和基礎知識的要求，對傳統的教育內容、目標結構提出了新的要求和思路。信息時代的教師角色需要發生轉變，教師的職業技能與應具備的能力結合。

㈧ 請問，怎樣把PPT課件做成網路課件

我們可以使用PowerPoint 2000文件菜單上的「另存為Web頁」選項輕松地將幻燈片發布到網站上,在寬頻已來到我們身邊的今天，很方便地實現在線演示，在網上教學使用，它主要有以下兩種方式：
一種方式是直接把PowerPoint文件即ppt文件通過連接在網上發布，這種形式當用戶使用時要求用戶端要安裝PowerPoint或PowerPoint播放器，否則就不能觀看。觀看時計算機先從網上下載到計算機的緩存中，待下載完畢後就利用在裝在本機中的PowerPoint播放幻燈片。
另一種方式是在PowerPoint製作完畢後保存為網頁文件，這樣一套幻燈片就變成一系列的htm文件，把幻燈片的首頁鏈接到網站上，使用時就變成網頁瀏覽一樣。
四、CAI課件的分析
CAI(計算機輔助教學的英文縮寫)課件改變了常規教學「一支粉筆、一塊黑板」的單調教學模式，確實起到了推進教學改革的作用，甚至可以說給傳統的教學思想帶來了一場革命。對CAI課件的評價指標其中最主要的一項即它是否很好地輔助了你的教學, 這就要求我們在課件製作時不必過分追求外在美觀與華麗，而應注重它的實用性，來實現教學的「輔助」功能。有些教學內容用傳統的媒體就可以傳授，就沒必要做成CAI課件，不要為了用計算機而做CAI課件。
CAI的最終目的是為了突破地理教材中的重點和難點問題，應是教學內容的優化過程。每個教師所面對的學生的情況不盡相同，自製課件能體現自己上課的意圖，能突出重點抓住要害，做出來的課件更適合自己使用，在製作課件時，重點應放在用語言較難體現和描述的內容上，讓學生在學習了課件後能對教學內容有更深更細的理解，另外，在製作課件時，應強調交互功能、超文本、超鏈接功能和多種媒體（錄象、動畫、聲音等）的使用，充分體現出多媒體輔助教學大信息量、知識點密集、高度概括的特點。

㈨ 網路課件製作軟體Articulate 360-Rise 教程

課程大綱：

1 、 Rise 打開方式

2 、創建課程及課程單元

3 、創建內容

4 、創建測試及設置

5 、課程設置

6 、預覽課程

7 、分享課程

8 、導出課程

 

使用最先進的網頁技術，Rise可以為你創建自適應所有設備的課件。你只需要根據Rise的模板填入你的內容和媒體素材即可大功告成。

一、 Rise 打開方式

1. 通過Articulate 360軟體

2. 通過網頁網址

二、 創建課程及課程單元

三、 創建內容

四、 創建測試及設置

五、 課程設置

六、 預覽課程

1. 預覽整個課程

2. 預覽單個頁面

七、 分享課程

八、 導出課程

㈩ 課件是什麼怎麼製作課件

課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體；課件的製作需要根據實際課程情況來進行製作，課件的製作原則如下：

1、科學性的重要，體現在內容的科學，不是隨便教，而是從教學大綱來、從教材中來，即使是舉例都要考證是否有科學性錯誤。

2、針對性：拿來的課件不能用，因為不是給你的學生設計的。只有你知道他們上次學過什麼，這次需要加強哪一方面內容，哪幾個學生需要有拓展性資料。課件內容不是越多越好，能講的不做到課件里，需要加深記憶的才需要。

3、可靠性：適當而不是花哨的效果是必要的，但是能夠順利而正確的演示更重要。如果有視頻大可單獨播放，雖然看起來有點不連貫但是符合教學實際，因為你本來就需要這點時間讓學生消化。

(10)如何製作網路課件擴展閱讀：

課件的設計原則：

1、教育性原則：要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。

2、啟發性原則：主要包括興趣啟發、比喻啟發、設題啟發。

3、科學性原則：課件應該能正確表達學科的知識內容。

4、藝術性原則：課件的藝術性表現在畫面以及人機交互的傳遞信息上。

5、技術性原則：課件的技術性主要通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技巧以及運行的可靠性來衡定的。