如何正確進行網路課程

㈠ 線上網課的應該怎樣上

1.設置打卡，手動提示：

操作起來相對省力，到早自習的時間節點，能夠自動提醒。記錄更容易保留，因為打卡是以一個月為單位的，通過堅持打卡，能夠方便教師監測到學生近一個月的學習狀態。對學生而言，打卡也是一個記錄的過程，方便學生在回顧時明確了解自己近期的學習進度。

這種學習方式更加適合學習自覺性高的學生，但對於自覺性差的學生而言，可能存在「打卡之後接著睡」，「擺拍之後繼續玩」的情況。有些學生甚至對早自習打卡視而不見，從未打卡。

2. 分組匯報，提交截圖：

以小組為單位，學生將早自習的學習狀態或內容拍照上傳給組長，小組長負責收集匯總，並在第一節課之前，以小組為單位發布到班級群。

這樣的管理方式有利於調動學生的積極性，也便於培養部分學生的管理能力。因為是同齡人，在比師生關系更為親密和微妙的同學關系的影響下，在朋友情面、同學友誼、競爭關系的多種因素的促進下，學生之間互相監管，可能比老師管理更容易受到效果。

但這樣的管理方式，對於小組長的選擇提出了更高的要求。如何保證小組長不偏私？如何幫助小組長在管理過程中，既不影響同學感情，又能夠幫助被管理的學生取得進步？這是一個需要不斷觀察、思考並作出相應調整的內容。

3. 視頻會議，實時觀測：

這種方式和我們正常的上課模式相似，可以實時看到學生的學習狀態，與前兩種方式相比，它在管理上更加行之有效，同時，對學生的督促作用也更大。在現有條件下，這種方式最大限度地還原了早自習課堂的學習生態。

但這種方式也有管理盲區。因為無論如何，它無法讓老師在第一時間發現走神、開小差、打瞌睡的學生，並及時予以提醒。即使採用視頻會議形式，也無法杜絕「假努力」的現象。

㈡ 老師如何上網課

3月2號，星期一早上8：00到9:40，原本是我新學期第一堂課，蘭州的高校中，我們學校每年開學比很多大學晚一周。

今年因為疫情，2月份時甘肅省要求所有學校最早在3月份開學，其他大學明確無誤要延遲開學。我們一直等待是按時開學，還是推遲兩周？2月27日，學院工作群通知，按時開學上課，不過全部上網課。

教育部推薦了幾種教學平台，我選用雲班課，接到通知起，馬上建立班課，將課程碼發給班主任，通知學生加入班課，作為代課老師，這些學生還沒見過面，但必須提前做好建立班課的准備。

所有的學生加入班課，我上傳一周的教學資料，做好教學准備。提前發布通知：各位同學好，3月2號，星期一早上7:55分，雲班課簽到，8:00准時上課。

雲直播間，我和學生第一次見 「面」，學生們在家困了倆月，新學期的第一堂課，他們「遇到」的老師是我，首堂課先不講專業知識，得有個師生互相熟悉的過程，用十幾分鍾介紹我和家人防疫抗疫階段在家干什麼，接著讓同學們踴躍發言，氣氛熱烈極了。

有的同學說一放假就出去打工了，疫情爆發後被困在工作地，非常想家，他此刻是在宿舍上課。

有的同學說，家在偏僻的山村，信號不好，我說的話他聽不全。有的同學說跑鄰居家蹭網，有的說跑到信號塔下舉著手機聽課，手凍僵了。

他們都盼望開學，但不得已採用網課方式。後面我就要釘釘直播上課，我電腦的資料屏幕共享給遠端的學生，加上我的講解，一段幾十分鍾的直播師生同步，之後再將直播轉發釘釘群，學生課後還可一遍遍溫習。

我帶了兩個平行班，第一個班直播內容又可復制轉發第二個班級，保證課程完全同步，而這些如果在課堂上很難保證，畢竟老師不是復讀機，不同班級上課內容大同但有小異，都是隨機應變的。

網路上課有不利的方面，師生不是同處一間教室，互動性差。釘釘可以視頻會議，但雜訊太大。釘釘的直播，老師可以露臉，但我沒有露面，是語音加自己的屏幕，減少不必要的干擾。

板書是個手把手教學的過程，網課中如何實現？釘釘有白板功能，但是手寫起來和真正的白板不同，有點像塗鴉。每次上課前，我會手寫好教案，拍照上傳釘釘群，同學抄寫筆記，我再直播講解筆記。

每一章節課後，我會建設題庫，組裝成幾套試題，讓學生在線測試，每套題的分數也就自動顯示了。學生閱讀資料，上傳筆記、作業，都可以獲得經驗值，上課發言，回答問題，老師都可以給他加經驗值獎勵。

次上課，我打聲招呼，同學們此起彼伏地老師好，老師早，下課時，他們都會發來信息，老師再見，老師辛苦了，謝謝老師，讓人很是溫暖！

不知不覺，我們已經上了五周網課，我的課程也講了一半了。本來猜測清明後總該開學了，但現在防疫還處於關鍵時刻，學校發通知，要給學生們郵寄教材，學生哀嚎一片，看來開學遙遙無期！

既來之則安之，我們還是安於現狀，專心愉快地上網課吧，畢竟這是對學生生命健康的保護。

其實，上網課老師付出比平時還多，要建立題庫，課後答疑，在線輔導，批改作業。網課決不是只上傳資料讓學生自學，是實打實地講課，外加扎實的輔導，老師還需要熟悉多種教學平台，著實也是一種挑戰！

㈢ 網課應該怎麼上

網課一般是通過視頻上課的
報名後，按照對方的提示操作就好了，你報了什麼課，對方就會安排什麼課
不用擔心，你是消費者，應該受到好的服務

㈣ 網路學習時，學生應該如何正確使用手機和網路

方法：

1、做好上網學生的心理疏導工作

網上世界的精彩豐富和網路文化的簡單快捷對學生具有極大吸引力。我們不能因噎廢食，相反，應積極讓學生了解上網目的，為學習掌握科學技術而上網。對因上網而導致心理疾病的學生應積極疏導，防患於未然。在學生上網前就向學生傳遞有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法。

2、控制學生上網時間

學生上網時間不是一個定數，應根據學生的學習生活的實際需要，因人而異，每天上網時間盡量控制在2小時以內為佳。

3、積極面對，適當引導，全程指導

學校可多買電腦，建立校園網吧，讓學生每天都能上一個小時的網。學校或教師應向學生講清聊天、游戲及不健康網站的危害，引導他們看健康的內容，讓上網成為一種學習。

學校自設網吧，配備專職教師，指導學生如何使用網路，介紹一些好的網站、搜索引擎，並對瀏覽器作些設置，禁止訪問某些不良網站。控制准進入外面的商業網吧。

4、主動吸納，專門開課，充分利用

教育應主動靠近網路，使教育與網路一體化。學生已厭倦了教師手拿粉筆大聲說教的傳統方式，應把電腦引進課堂，利用網路優勢開展多元教學，豐富課堂內容。開設網路選修課，讓學生掌握網路的使用方法，講授網路的道德規范。

(4)如何正確進行網路課程擴展閱讀：

網路與手機帶給學生的負面影響：

大量的網路信息為學生學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，豐富了他們的課餘生活。但是這些信息卻含有一些沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，特別是含有一些拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣等信息。

學生的思想道德觀念還不成熟，判斷是非的能力差，大量的接受這類信息，勢必影響學生的思想道德觀念趨向，進而動搖傳統的道德規范和行為准則。近年來，通過網路見面手段犯罪大量增加就是一個例證。學生時代正是身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。

迷戀網路世界，一方面擠佔了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利於培養健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利於學習。

另一方面，長時間的上網，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。另外，網路傳播的形象化（圖、文、音、像），強化了學生「看」的接受方式，而弱化了學生「想」的思維方式。

㈤ 作為學生應該怎麼正確面對網課的開展

一、積極與老師溝通

每個高校、每個學院都有不同的上網課方式，會有很多老師選擇像釘釘、學習通這類的軟體進行直播授課，但也有一些老師採用了微信和QQ發送文件或者語音的方式來進行授課。

因為不能像平常一樣在課堂上學習和表現而計算平時分，所以只能靠線上課堂的積極活躍程度以及與老師的互動程度來計算平時分。因此在上網課期間，一定要積極與老師溝通，回答老師的問題，和同學們討論相關的題目，從而加深老師對你的印象。

二、端正學習態度

對於上網課，一定要認識到它的重要程度，因為課程內容是只學習一遍的，即使回到了學校上課，這之前部分的內容也不會對你進行再次統一性的學習。而肯定是要進行期末考試的，所以學習網課一定要端正態度，跟平時在學校學習是一樣的。

在上網課期間，一定不能夠吊兒郎當，三天打魚兩天曬網，這樣的做法是極其不正確的。一邊上網課一邊進行各種各樣的娛樂活動，也會對你的學習效果產生很大的影響。

三、注意勞逸結合

每節課可能採取不同的上課平台，幾乎一整天都在盯著手機或者電腦的屏幕，對整個人的精神和視力都有一定的影響。所以一定要在不上課的時候學會放鬆自己，比如出去走走或者是休息一下。

四、及時完成作業

安排作業不僅是為了能夠鞏固所學的知識，還能夠提升學習的自覺性。所以一定要認真地完成老師給你安排的作業，尤其對於一些專業性特別強的專業，做作業不僅能夠提高你的成績，還能夠提升你專業學習必備的技巧。

(5)如何正確進行網路課程擴展閱讀：

網課的價值：

在幫助創新成長型企業建立完備實用的培訓體系，從根本上提升培訓產出效率。

建立崗位能力素質模型，使培訓更具系統性和前瞻性。

建立崗位任職資格體系和職位管理體系，為員工提供職業發展通道。

建立基於能力素質模型並與員工職業生涯發展相對應的課程體系，以便員工在全職業生涯發展的每個階段都能夠接受相應的培訓。

㈥ 如何正確的上網課

1、調整心態，適應變化

困難面前，我們一起配合，一起解決問題才是對孩子最好的關愛。新事物涌現的時候，也是考驗一個人適應能力的時候。當你還在滿腹質疑，別人早已適應並奔跑在時代發展的洪流中。所以，此時的抱怨解決不了任何問題，我們唯一能做的，就是快速調整心態，適應這種方式，做孩子強大的後援保障，幫助孩子上好網課。

2、創造環境，營造氛圍

透過家長分享在班級群里照片，我們可以看出，大部分學生在剛開始上網課時都能按照老師的要求和提示，端正坐姿、規范行為，但是，一兩個周以後。

孩子的懶散現象逐漸萌芽：抱著手機靠在沙發上上網課、趴在桌子上上網課，甚至躺在被窩里上網課，此時，家長們一定要及時制止這些行為。

如果說愛學習的孩子是一粒種子，上課的地點就是這粒種子的土壤，土壤環境會直接影響種子的成長。

3、做好陪同，以身作則

家長們都知道，在學校里，老師一邊上課，一邊管紀律，而網課老師則只負責講解知識，維持紀律的重擔就落在了各位家長的身上。

在教室里上課，孩子稍微分神，立即被老師拉回到正常軌道；而網路學習，隔著屏幕，老師也沒有辦法剎住孩子的不聽課的心。

(6)如何正確進行網路課程擴展閱讀：

先要養成課前預習的習慣。預習對傳統教學和網路課堂教學來說，都是一樣的。那就是學生在上課前要閱讀課本，搞清楚即將要學的大致內容，以便在上課的過程中能及時跟上老師的步伐。其次要保持良好的聽課習慣。

課前准備好學具、調整好心情，快速進入學習狀態，認真聽講、同步讀文、積極思考、勤做筆記。上課的過程中要全身心投入，不要隨意去干與上課無關的事情，否則會分散注意力，學習效果勢必打折。另外要有及時總結的習慣。

對傳統教學來說，課後教師都會根據學生實際接受情況對知識重難點進行強調和總結。對網路課堂來說，上課教師對學生的知識接受情況不能進行動態調整，不能保證每個學生在這節課上對每個知識點都能掌握，這就要求學生在課後及時對照筆記，總結當日網課學習的收獲。

同時還要養成按時完成作業的習慣。網課結束，可不能馬上放飛自我，及時完成作業是鞏固知識最有效的辦法。做做眼保健操或者適當的室內體育鍛煉，休息片刻之後，趁熱打鐵，按要求獨立完成老師布置的課後作業。對於作業中的錯題，一定要結合當天的學習內容，及時改正，做到當天的知識當天消化。

㈦ 網上教學好處很多，大家該如何正確使用你是如何理解的

網課有哪些優點？

2、提高自己的自律性

學習需要我們提高自己的主動性與自控性能，網課能下載就下載，然後就斷網。為了避免自己玩游戲。心無旁騖，才能提高自己的學習效率。

㈧ 如何上網課

首先分設備，如果用電腦或者平板上網課，請把手機關機，或者下載一些應用限制屏幕使用時間以防刷手機。然後是學習環境，你得整理好課桌，和學習無關的收起來，桌子越干凈越好，拉上窗簾開台燈防止被窗外事物吸引，記得多通風。你最好端正你的坐姿，態度很重要，保持良好的精神狀態不要熬夜，聽不下去就記筆記，可以幫助你不發呆，手裡的筆最好別停下，覺得無聊就把老師說的話往上畫，狀態好了再停下。可以叫家人幫忙，比如不定時給你送水果拼盤，一來有監督作用，二來也可以讓你享受一下。課下娛樂的時候，可以和同學討論下上課內容，交流下問題和經驗，這個玩游戲的時候語音也可以做，不耽誤，而且會勾起你對下節課的興趣。適當做些運動也有幫助。

網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

㈨ 教師怎樣才能上好網課

設備技術支持首先要到位。如果老師的使用感受都不好，也可以想見學生的接受度如何，一堂網課的教學質量就會大打折扣。同時，那些發展比較成熟、有多年運營和教學經驗的直播課，因為從教師資源培育，到老師授課風格規范，再到課程內容選擇以及課堂設計，都經過了多年打磨，在教學質量方面更勝一籌。

如果平台穩健、技術設備到位，直播課也只能做到合格，但還遠不能達到成熟的標准。在張華看來，成熟的直播課必須是能和抖音、游戲直接競爭的。因為對上直播課的老師來講，「課堂紀律」不太可控，不知道屏幕那頭的學生是不是在聽課同時又摸出iPad。所以直播課在傳授知識的前提下，必須能用更多方式調動起學生的積極性和興趣，讓學生真的學有所成，才是成熟的直播課應該做到的。

談到能引發學生興趣的授課方法時，張華認為，這其實對於課程內容設計和老師講法來說，都是相當大的挑戰。以數學課講授為例，指出可以從日常生活入手，比如將奇函數與偶函數進行擬人化理解，從而以精妙的講解讓學生把知識真正聽進去