中學生如何進行網路監督

A. 如何進行網路輿論監督

網路輿論監督就是人民群眾通過互聯網了解國家事務，廣泛、充分地交流和發表意見、建議，對國家政治、經濟、法律、文化、教育、行政等活動進行褒貶與評價。
它的形成是依賴互聯網的各種功能而實現的。應當對網路輿論監督有個全面正確的認識，並且不斷地進行規范和正確引導，使其規范和完善，建立起有利於網路輿論監督的制度與途徑，使「互聯網」成為實現政治民主、建設政治文明的最佳手段。
【法律依據】
《憲法》第三十五條，中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、遊行、示威的自由。
第四十一條，中華人民共和國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對於任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

B. 中學生應該如何正確對待網路

首先、教師要通過言傳身教，使學生更加意識到網路作為資源寶庫的作用。「身教重於言教」，德高為師。老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。例如，可以利用校園網，向學生演示在網上查閱學習資料，也可以在網上查看天氣預報，還可以在網上查看學生較為關注的時政新聞。有時對於學生在課堂上提出的問題，可以不直接告訴答案，而是指導學生在Internet上搜索答案，結果學生會發現相關的解答方法很多，且內容詳盡而且清楚。
其次、作為教師，應在現代信息技術和研究性學習的課程整合方面花大氣力，創造出適合本學科的課程模式。在教學中盡量多設置研究性問題，引導學生利用網路這一信息工具去分析與解決問題。從而引導學生用必要的精力去關注網路上真正有價值的信息，通過網路接觸社會，提高學生的辨識和思考能力。
再次、教師應具備較強的信息技術能力，擁有較高的信息素養，能從網路中發現更多積極的因素，因勢利導，促進素質教育的發展。例如：網路游戲是學生很感興趣的新生事物，可是由於它大量佔用學生的時間、精力甚至金錢，加之某些游戲中具有暴力和色情成分，成為名副其實的「精神鴉片」。而一味地反對學生接觸網路游戲是沒有用的，反而容易引發學生的逆反情緒，為教育帶來更大的困難。其實，從辨證的觀點來看，沒有什麼事物是真正一無是處的。游戲也是依據現實構造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰勝邪惡是同現實社會一樣的，也是客觀存在。在戰爭游戲中，參戰各方的損失都很慘重，我們可以以此教育學生熱愛和平。事實上，只要我們從不同角度去看問題，就會發現許多新的內容，而這些新的思想正是我們引導學生時所必需的。
最後，家長（教師）可以與學生一起上網。教師和家長應該意識到：作為主宰新世紀的下一代，學生終歸是離不開網路的，尤其是在信息社會快速發展的今天。所以我建議有條件的家長不妨放下對網路的偏見，權且把它作為一種生活的工具來看待，和學生一起上網。畢竟成年人的社會經驗和辨識抵制能力比學生強，如果家長和老師對學生上網持支持但不失適當引導的態度，相信會比盲目的抵制更對學生有利。
充分利用現有網路資源，提高學生和自身道德素養和信息素養。當然，它是一個逐步發展的過程，不可能一蹴而就。除了要有足夠的耐心和愛心，還要求老師要提高自身信息能力，以適應信息社會對教育的要求。誠然，要完成這一轉變還需要全社會共同參與，整合各方面教育資源，發揮優勢，形成合力，對學生的網路行為進行正確引導、教育和規范，創設必要條件，為學生的健康成長盡到我們應有的責任。
一個很社會的問題啊,現在中國?
其實我真不看好中國對於處理這些社會問題的能力

C. 中學生應該如何正確對待網路

1.首先作為青少年應該有自己青少年的意識，現在正式學習最好的時候，還是要以學業為重嗎，只有意識正確了才不會被網路的誘惑帶偏。所以青少年在面臨網路是要以學習為重。

2.限制上網時間

對於青少年來講，更多的時間應該用在學習上而不是整天的沉迷與網路世界。也許你會說窩上網只是看資料，所以時間可以自己來安排，但是窩告訴你，現在網路上的各種游戲，各種娛樂廣告那麼多，你可能會抵擋不住它們的誘惑，所以限制一定的上網時間是很有必要的。

3.上網查資料

對與青少年來講肯定會有好多東西自己是不知道的，所以每天上上網查下資料，無窮無盡的網路知識對你的幫助肯定是很大的，網上還會有你需要的題庫，在網上做做題也是不錯的選擇，但是無論是電腦還是手機對眼睛都是有一定的傷害的，所以最好是看15-20分鍾休息一下再看。

4.看新聞

青少年在網上看看時事新聞，了解世界和國家發生的一些事情，能開闊自己的見識，這對你的幫助是很大的，不但是你的學習成績大增，而且你知道的事情其他同學不知道豈不是一件很驕傲的事情嗎！有句話說：有文化的人不懂得實時新聞是一件很可悲的事情。這就凸顯了看新聞的重要性。

其實青少年上網倒不是不可以干其他的事情了，在學習之餘還是可以上網玩玩游戲，看看視屏之類的來放鬆一下，就當休息，豈不是很好的事情嗎。作為青少年一定到抵制不良網路誘惑，抵制不良網站。

D. 如何對學生進行網路思想政治教育

二十一世紀是電子信息化時代，所以網路成為了人們學習、工作和生活中進行交流和溝通的主要工具，並且運用網路最多的人群就是青少年，其中青少年中的大部分人是大學生。與此同時，現在很多大學進行教學的過程中都是使用信息化教學或者多媒體教學，這就導致了學生們必須對網路有所了解。網路世界是一個虛擬的世界，它包含的東西很廣泛其中包括對大學生學習和生活有幫助的方面，也有對這些學生產生不良影響的方面。因此學校在進行網路教學的過程中需要對大學生進行必要的網路思想政治教育，以免有些學生在學習的過程中誤入歧途。

一、大學生在學習和生活中運用網路的過程中出現的問題。

1.大學生不能夠將不良信息分辨出來，從而受到不良信息的錯誤誘導作出對自身和社會有害的事情。

網路對於大學生的學習和生活是一把雙刃劍，它在給予這些學生很多方便的同時，也對這些學生的學習和生活產生了很多不良影響。其中它的優點是既能夠為我們的學習開拓思維、擴展思維，也能夠使我們的生活圈子擴展到世界各地、便於我們隨時隨地的進行溝通、交流。同時網路具有這些優點的同時也暴露了相應的缺點，因為大學生對於各種食物的好奇心和求知慾很強，所以他們有些不良網站或者信息不能夠及時的區分，從而受到了一定的不良影響，阻礙了大學生的健康成長。其中一些反社會信息和有關黃、賭、毒的信息普遍存在於網路之中，這些網路信息對於現在好奇心超強的大學生來說是一個極大的誘惑。雖然有些同學從來不進不良網站，但是部分非法信息和合法信息、真實信息和虛假信息混合在一起，讓學生很難分辨哪些網站沒有非法信息。還有就是網站上對於新聞或者國家事件進行評論的過程中，出現很多謠言或者虛假消息，這樣就會使得部分學生在思想和行動上作出錯誤決策。為了確保學生能夠通過網路學習健康、有用的知識，我們的學校或者相關的教育機構必須對於大學生的網路思想政治教育工作給予足夠的重視，將網路環境健康化，讓學生能夠在積極、健康的網路上更好地學習和生活。

2.部分學校對於大學生的網路思想政治教育工作沒有完整的教學制度。

大學生的年齡一般在18歲以上，學校認為學生對於自己的學習和生活已經有了一定的分辨能力，所以對於他們對於網路的使用情況沒有指定相應的嚴格制度和網路思想政治教育工作思路。這樣就導致了學生在網路中得到的負面或者不良影響不能夠被學校和老師及時的了解到，因此學校不能及時的採取措施進行防治和正確引導。最終導致經常上網的學生受到網路不良信息的影響，嚴重阻礙了大學生在學習和生活上的健康成長。

3.大學生上網過度對身體健康和心理健康造成的危害。

隨著電子信息技術的發展，大學生上網的頻率越來越高、時間也越來越長，這樣就使得這些學生上網過度。長時間坐著上網減少了學生的鍛煉時間，同時也增加了學生各種疾病的發病率，比如:脊椎出現問題或者長時間上網導致視力下降等等各種問題。過度上網還可能使得學生的思維變得遲鈍，生物鍾紊亂並且對於外界事物會有排斥情緒。由於上網時間過長之後，學生就會沉迷於虛擬世界、逃離現實的生活和人們的交往。大學生無論是沉迷於網路游戲還是網上聊天之後，就會喪失自製力和意志力，變得頹廢不堪，經常出現翹課去網吧的情況，甚至有些同學為了去上網而不惜違反學校紀律。通過大學生不能正確使用網路進行學習和生活的後果來看，他們的身體健康、心理健康以及課業學習都會受到很重大的影響，甚至會影響以後的工作和家人的生活。所以為了能夠凈化網路環境，最大程度的減少網路對大學生的負面影響和作用，我們需要開展正式的大學生思想政治教育工作，為以後大學生能夠健康上網、快樂上網奠定了思想基礎。

二、採取相應的措施對大學生上網過程中出現的問題進行解決。

1.通過各種方式宣傳健康上網的知識。

學校的選修課中適當的增添一些有關於健康上網的知識，或者通過開展各種知識講座宣傳怎樣健康上網的方法，也可以通過教授計算機專業知識的同時滲透一些健康上網的常識。

2.建立相應的網路監督隊伍。

在運用先進的網路技術或者軟體對學校的網路信息系統進行相應的監督和控制，主要是對於學生們的一些公共言論或者發帖進行監控，如果發現相關的違反國家法律或者學校紀律的言語或者行為，要及時地進行制止或者批評。

3.將思想政治教育工作與心理健康教育工作緊密地結合起來。

大學生的心理健康教育對於他們的學習和成長都有著非常重要的作用，並且他們的心理是否健康是決定他們是否能夠健康上網的一個主要因素。假如大學生不能夠保持健康的心理進行學習和生活，即便擁有了很好的專業知識或者技能，他們也不能夠報效祖國、回報社會，甚至會作出危害社會的行為。所以應該在進行思想政治教育的同時，需要結合大學生的心理健康教育工作。

學校應該對應大學生的學習和生活特徵來制定相應的教育體系，使得大學生通過正式的網路思想政治教育之後能夠在健康成長的道路上創造自己的一片天地。

網路技術的快速發展給人們的生活和學習帶來很多方便，但是它的廣泛應用也對學生的思想政治教育工作帶來了挑戰，尤其是對於還沒有邁入社會的大學生來說，網路的思想政治教育就尤為重要了。在學生學習和生活的每個階段，無論是家長還是老師都需要對他們進行思想政治教育，但是不同的成長階段對應不同的心理、觀點以及做法，從而對於學生的思想政治教育工作也應該隨著年齡段的不同來改變思想政治教育方式和內容。在對學生進行思想政治教育的過程中，需要結合社會的發展和國家對學生的要求來進行教育，不僅能夠保持學生的政治思想積極、健康，也能夠確保學生思想與時俱進。

E. 中學生網路行為及態度

調查結果:

1．75.68%的中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網；18.23%的學生無所謂；5.1%的學生不喜歡上網；另有0.99%的學生不願回答。

2．中學生上網的目的：

⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，佔50%以上，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片，比例也相當高，佔40%左右，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等(詳細數據待整理後公布) 。

⑵大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；

3．比較熱門的網站

51com、QQ空間、搜狐、新浪等；但佔多數比例的學生只關心自己所喜愛游戲的社區論壇，一部分女生基本只上QQ和熱衷於互踩QQ空間。少數學生公開存認自己比較喜歡瀏覽不良網站。

4．中學生上網的時間：

大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；極少數可以在晚上回家後在父母的監督下上網。

5．中學生上網的途徑

大部分中學生在網吧上網，其次是去同學、朋友家上網；15%左右的學生在家裡上網。論文先生網

6．（非中學生）是否支持中學生上網：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是「要正確對待，有限制地上網」。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是「上網耽誤學習」及「上網容易受不良信息影響」；

7．網路對中學生的好處

⑴可以開闊視野，擴大知識面；

⑵網際網路信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，並能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

⑶由於網路的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；

⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8．網路對中學生的壞處

⑴容易上癮。

許多中學生沉迷於網路游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。

⑵容易受網上不良信息的影響。

許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。

⑷網吧問題。

現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。

⑸網上交友問題。

許多中學生在網上都有網友。而網路畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的「引導」下誤入歧途。

9．網路對中學生心理的影響

⑴許多網路游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。 論文先生網

⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受其影響。

⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網路的虛幻世界裡，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。

中學生對網路的態度及上網行為習慣分析：

由中學生對網路的態度及上網行為習慣調查報告可以看出

1． 中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。

2． 中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。

但是調查表明，受到網路影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網路信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正常和理智的。

少數由於網路而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了「玩」上。網路吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網路的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網路世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網路游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。

3． 一些中學生迷戀網吧的原因

⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種「真空」使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們「愛玩」性格的游戲，這更使中學生經常「光顧」網吧。

⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了「地下」，這更使執法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1． 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。

2． 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的「堵網」，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網路來為自己服務。

3． 應多多建立一些針對中學生的網站。

這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在「玩」中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網路游戲、聊天室中吸引過來。

可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。論文先生網

4． 應該努力監督網路中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5． 針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生「舉報」非法網吧，給監察網吧提供便利。

其實，只要學校和全社會的人都來關注中學生上網，適當規范和限制上網時間，並正確加以引導，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

F. 如何實現校園用戶網路行為的監控與管理

隨著網路技術的普及和校園網用戶應用水平的不斷提高，校園網運營過程中也出現了很多難以監控與管理的用戶行為： 盜用上網賬號。盡管很多學校使用AAA伺服器來對上網用戶進行認證管理，但盜用他人賬號密碼和IP地址的行為仍然時有發生。 安裝非法軟體、入侵校內伺服器。在校園網中，安裝黑客軟體，入侵校內伺服器，私設DHCP伺服器等行為屢禁不止，給校園網帶來了嚴重的安全威脅。 訪問非法站點，散布不當言論。由於學校沒有有效的技術手段追查非法網站的訪問者和不當言論的傳播人，此類行為往往難以治理。 濫用網路資源。學生之間常常共享和傳播視頻、音頻文件和工具軟體等信息資源，佔用大量校園網的帶寬。嚴重時，甚至影響到了學校教學、科研工作的正常運行。 為了確保校園網路安全、穩定、高效的運營，每一個管理者都希望能夠掌握盜用賬號、從事非法入侵、傳播不當言論等行為的證據或線索，從而對用戶的上網行為進行必要的規范。這就要求我們必須通過有效的技術手段對用戶的上網行為進行審計——收集用戶上網數據，分析用戶上網行為，掌握網路運行的狀態，追查相關行為的責任人，這種技術手段就是通常所說的用戶行為審計技術。 這個看似簡單的數據記錄與分析過程在實際應用中卻面臨著多方面的挑戰，其主要原因是用戶行為的審計必須解決以下三個相互關聯的技術難點：難點一、數據採集技術 網路中的信息流是紛繁復雜且稍縱即逝的，用戶上網行為數據就蘊含在包括各種應用協議報文（如WEB頁面、電子郵件、文件傳輸等）的巨大網路流量中。為了及時從中獲取能有效監控和審計用戶行為的數據，我們必須綜合利用網路中的各種數據來源。流經網路設備的報文數據記錄了每一個網路連接的詳細信息，是用戶上網行為的直接反映；路由器中的NAT信息包含了校園網中內外網路的地址轉換信息，是用戶訪問外部網路的憑據；用戶接入網路時的認證、計費信息則記錄了用戶的上網時間、流量和認證記錄。只有對這些信息進行全面的記錄，才能為分析審計用戶的上網行為、加強對用戶的監控與管理提供第一手資料。 難點二、數據清理技術 即使我們通過各種技術手段採集到了來自網路中的各種網路訪問信息，卻不得不面對這樣一個無法迴避的實事：信息量太龐大了，足以使任何一個校園網路管理者淹沒在數據的海洋里。我們必須能夠提取出反映用戶上網行為特徵的關鍵數據，而又不應丟失數據中的有效信息。在以審計用戶上網行為為目的的前提下，對各種用戶網路訪問信息進行相應剪裁、過濾和聚合是獲取關鍵數據的必要手段。這也就是所謂的數據「清理」技術——剔除重復的、冗餘的、無效的和細枝末節的數據，將無序的、雜亂的數據整理成有序的、完備的數據，為審計用戶行為奠定堅實的數據基礎。 難點三、數據分析技術 單純的數據是孤立的、靜態的，如果不通過精心設計的分析手段對數據進行關聯、統計與挖掘，我們辛苦採集和整理的數據也只不過是一條條枯燥、乏味的數字列表，不能給校園網路的管理則帶來任何決策上的指導。誰訪問了不法網站？誰發表了不當言論？誰盜用了他人賬號？哪些網站最受學生歡迎？哪裡的網路經常擁塞？……我們必須對數據進行有目的的分析與挖掘，並輔以直觀的展示形態，才能使校園網路的管理者清晰、明了地找到以上問題的答案，並採取相應的解決措施。 H3C採用Xlog日誌分析系統可以很好的解決這些問題。Xlog不僅僅是簡單的數據記錄和查詢，且能對數據進行剪裁、過濾、聚合、統計與分析，並以直觀的形態展示，使用戶行為審計技術真正成為校園網路管理者的決策助手。 用戶行為審計技術在校園網中的應用，可以將校園網路的管理提高到一個新的層次。

G. 中學生如何治理網路暴力

這需要學校和家長共同治理，學校附近2公里內不能設置網吧，在校期間禁止手機
回家後在父母的監督下安駕上網，時間不宜過長，網路有暴力傾向的內容對學生進行屏蔽

H. 中學生應該怎樣正確使用網路

有一定的自控能力，上網時間不能太長，不玩游戲，堅決不能碰，不然有可能上癮，看看電影、聽音樂、新聞資訊、搜索資料之類的，其餘的都別碰。

一、多多追求與體驗生活的成功。在追求與體驗生活的目標與成功中，減小網路和游戲的消極影響，不要迷戀虛擬時空。這是抵禦不良網路應用的關鍵。

二、要時時自我保護。不泄露個人與家庭秘密，不要與網上陌生人來往書信，更不要輕易約見網上 「朋友」，不給壞人以可乘之機。

三、牢記網路上誰都可以偽裝自己，性別、年齡和住址都可能是假的。一旦覺得對方可疑，馬上同其斷絕一切聯系。

四、給自己訂立上網的制度，不要長時間上網。長時間上網，人腦也長時間地處於「工作」狀態，由此便容易產生諸如頭暈大腦缺氧一類的征狀,所以青少年每天上網不要超過1小時，不要因上網疲勞而影響學習。

I. 如何進行網路輿論監督，輿論監測的方法有哪些

一：監控各大門戶網站，對各大門戶網站的信息情況進行檢查。

二：監控主流社交網站。比如說微博，微信，公眾號等等，這些都會發負面信息，如果的工作人員能夠在這些層面上多多的進行檢查的話，也能夠提前發現負面信息，並且對負面信息進行解決，這也是一個不錯的方式。

及時的跟蹤處理關於企業的負面信息才能夠讓企業有更好的形象。發現負面信息並處理，也會使得避免公關危機的問題，企業可以通過各種方式來進行網路輿情處理。網路輿情監測：在出現負面信息的時候如何監控

J. 初中學生沉迷網路如何教育引導

網路在給中學生的學習帶來便捷的同時，也影響著他們的身心健康。一些中學生沉迷網路游戲無法自拔，那該怎麼引導學生呢？

加強思想教育

網路給中學生帶來了巨大的便利，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生處於青春期，自製力、意志力都比較薄弱，老師應對學生進行意志力、自控力、責任心的培養，加強其自律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力，不再沉迷網路而專心學習。

以愛感染學生

一些孩子上網成癮是因為在現實中缺少愛，因而把靈魂寄託在網路中。對於這樣的學生，在轉化過程中，老師首先應了解他們的現狀，加強愛的教育，在生活、學習、同學交往中給他們多加關心和照顧。對於那些缺少愛的孩子，老師還可以組織活動小組，在他們生日的時候開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。

同時，老師要召開家長會，提高家長素質，幫助他們科學地教育自己的孩子，給孩子多一些精神上的關愛，讓孩子得到現實中的愛，從而慢慢脫離沉迷網路的行為習慣。

家長的監督作用

學校與家長建立互動的監管機制，保證學生的網上生活高效、健康、有序。家長在家要對學生上網進行監控，對其網路生活進行合理安排和計劃布置、安排健康有益的網路學習內容。中學生上網的時間也要適度，避免孩子多時間坐在電腦前，以免對他們的學習造成不良影響。

專家建議將上網時間控制在每周2到3次，每次不超過1.5小時。針對孩子的網路生活，家長應拿出一定時間與孩子交流，比如，回顧孩子一天的學習成果，與孩子一起評論分析網上作品的成敗優劣等。

學生形成網癮的原因

一是單親家庭、留守學生們正處於青春發育期時，得不到親情的滋潤，情感得不到宣洩和疏導，容易通過虛擬網路來暫緩自己的壓抑；

二是由於學習和生活習慣差而受到其他同學的孤立和排斥，於是尋求在網路中得到安慰；

三是好奇心驅使作祟，網路游戲、色情暴力網站對涉世不深的中學生具有巨大的誘惑力。

以上就是我整理的學生沉迷網路如何教育，供參考！