網路安全鑒別能力

㈠ 網路安全服務包括哪些內容

網路安全服務包括：鑒別服務、訪問控制服務、數據保密性服務、數據完整性服務和可審查性服務。
鑒別服務主要用於網路系統中認定識別實體（含用戶及設備等）和數據源等，包括同等實體鑒別和數據源鑒別兩種服務。
訪問控制服務訪問控制包括身份驗證和許可權驗證。其服務既可防止未授權用戶非法訪問網路資源，也可防止合法用戶越權訪問。
數據保密性服務主要用於信息泄露、竊聽等被動威脅的防禦措施。
數據完整性服務主要包括5種：帶恢復功能的面向連接的數據完整性，不帶恢復功能的面向連接的數據完整性，選擇欄位面向連接的數據完整性，選擇欄位無連接的數據完整性和無連接的數據完整性，主要用於滿足不同用戶、不同場合對數據完整性的要求。
可審查性服務是防止文件或數據發出者無法否認所發送的原有內容真實性的防範措施，可用於證實已發生過的操作。

㈡ 網路安全分為幾個級別

網路安全分為四個級別，詳情如下：

1、系統安全

運行系統安全即保證信息處理和傳輸系統的安全。它側重於保證系統正常運行。

2、網路的安全

網路上系統信息的安全。包括用戶口令鑒別，用戶存取許可權控制，數據存取許可權、方式控制，安全審計。安全問題跟踩。計算機病毒防治，數據加密等。

3、信息傳播安全

網路上信息傳播安全，即信息傳播後果的安全，包括信息過濾等。它側重於防止和控制由非法、有害的信息進行傳播所產生的後果，避免公用網路上大雲自由傳翰的信息失控。

4、信息內容安全

網路上信息內容的安全。它側重於保護信息的保密性、真實性和完整性。

(2)網路安全鑒別能力擴展閱讀

網路安全的影響因素：

自然災害、意外事故；計算機犯罪； 人為行為，比如使用不當，安全意識差等；黑客」 行為：由於黑客的入侵或侵擾，比如非法訪問、拒絕服務計算機病毒、非法連接等；內部泄密；外部泄密；信息丟失；電子諜報，比如信息流量分析、信息竊取等。

網路協議中的缺陷，例如TCP/IP協議的安全問題等等。網路安全威脅主要包括兩類：滲入威脅和植入威脅。滲入威脅主要有：假冒、旁路控制、授權侵犯。

㈢ 大學生網路安全重要性

大學生網路安全教育的緊迫性

1.大學生網路安全意識薄弱，網路安全防範能力不高。大學生社會閱歷淺，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全正確樹立，對網路信息、網路詐騙的識別能力不高。通過調查和深入訪談得知，部分學生網路道德、行為失范，存在網上不文明行為；嚴重者對網上流傳的虛假新聞及宣傳資料、傳播的反動言論，不加辨識，隨意轉發、評論、盲目跟帖站隊。部分大學生長期使用網路，但缺乏基本的隱私防護意識、個人手機、電腦安全保護措施不到位、網路詐騙防護意識不強、網路求職防範意識薄弱，不法分子利用學生的這一弱點，通過各種渠道和方式向大學生發布各類虛假信息、廣告信息、垃圾郵件或者實施網路詐騙、簡訊詐騙、電話詐騙，甚至居心叵測之人通過網路交友對大學生實施詐騙、拐賣、強奸等犯罪活動。在調研中發現，大學生網路安全意識淡薄、網路防範能力低下、網路安全知識儲備不足。

綜上所述，大學生大多具備使用網路的技能，但網路安全防範意識相對淡薄，抵禦網路風險方面的能力不高，對維護網路安全的法律、法規、條例等相關知識儲備不足。高校必須高度重視大學生網路安全教育，將此項工作與學校的思想政治教育、心理健康教育、民主法制教育、網路法律法規教育、網路行為規范、校紀校規教育、日常管理與服務等重點工作同部署、同安排，做到齊抓共管、統籌推進，形成常態化的教育模式，教育引導學生自覺抵制網上有害信息，防止個人網路遭受非法侵入，增強抵禦網路詐騙、識騙防騙的能力，切實提高大學生網路安全意識。

㈣ 通信網路安全服務能力評定 有哪些

1。機房安全（防火、水、雷、蟲；人員進入）
2。網路隔斷（VLAN，埠檢測）
3。口令（各種方式）
4。流量過濾（允許哪些，不允許哪些）
但現在，很多網路都只是想著安裝一個防火牆而已。甚至很少配置、管理

㈤ 第七章、網路安全

1）被動式攻擊

2）主動式攻擊
幾種常見的方式：
① 篡改：
攻擊者篡改網路上傳送的報文，比如，徹底中斷，偽造報文；

② 惡意程序：包含的種類有：

③ 拒絕服務（DoS，Denial of Service）
攻擊者向互聯網上的某個伺服器不停地發送大量分組，使該伺服器無法提供正常服務，甚至完全癱瘓。

④ 交換機攻擊
攻擊者向乙太網交換機發送大量偽造源 MAC地址的幀，交換機收到MAC地址後，進行學習並記錄，造成交換表很快被填滿，無法正常工作。

人們一直希望能夠設計出一種安全的計算機網路，但不幸的是，網路的安全性是不可判定的，只能針對具體的攻擊設計安全的通信協議。

計算機網路安全的四個目標
1）保密性：要求只有信息的 發送方 和 接收方 才能懂得所發送信息的內容，而信息的截獲者則看不懂所截獲的內容。以此，對付 被動攻擊 ；
2）端點鑒別：要求計算機網路必須能夠 鑒別 信息的 發送方 和 接收方 的真實身份。對付 主動攻擊 ；
3）信息的完整性：要求信息的內容沒有被人篡改過；
4）運行的安全性：要求計算機系統運行時的安全性。 訪問控制 是一種應對方法。對付 惡意程序 和 拒絕服務攻擊 。

發送者向接受者發送明文 P，通過加密演算法運算，得到密文 C。接收端通過解密演算法解密，得到明文P。

如果不論截取者獲得多少密文，但在密文中都沒有足夠的信息來唯一的確定出對應的明文，則這一密碼體制稱為 無條件安全的 ，或成為 理論上是不可破的 。

在無任何限制的條件下，目前幾乎所有的密碼體制均是可破的。

人們關心的是研製出 在計算機上（而不是理論上）是不可破的密碼體制 。如果一個密碼體制中的密碼，不能在一定時間內被可以使用的計算機資源破譯，那麼這一密碼體制稱為 在計算上是安全的 。

2）發展史

對稱密碼體制，也就是， 加密密鑰 與 解密密鑰 使用相同的密碼體制。
1）數據加密標准（DES）
屬於對稱密鑰密碼體制。1977年，由 IBM公司提出，被美國定位聯邦信息標准，ISO 曾將 DES 作為數據加密標准。

2）高級加密標准（AES）

1976年，由斯坦福大學提出，使用不同的 加密密鑰 和 解密密鑰 ；
1）公鑰密碼出現的原因
① 對稱密鑰密碼體制的密鑰分配問題；
② 對數字簽名的需求。

2）對稱密碼的挑戰
對稱密碼體制中，加密/解密的雙方使用的是 相同的密鑰 。
那麼，如何讓雙方安全的擁有相同的密鑰？
① 事先約定：給密鑰管理和更換帶來極大的不便；
② 信使傳送：不該用於高度自動化的大型計算機系統；
③ 高度安全的密鑰分配中心：網路成本增加；

3）三種公鑰
① RSA 體制：1978年正式發表，基於數論中的大數分解問題的體制；

4）差異：

公鑰加密演算法開銷較大，並不會取代傳統加密演算法。

5）密碼性質
任何加密演算法的安全性取決於密鑰的長度，以及攻破密文所需的計算量。

書信或文件是根據親筆簽名或印章來證明其真實性的。（偽造印章，要坐牢）

1）核實：接受者能夠核實發送者對報文的簽名，也就是，確定報文是否是發送者發送的；
2）無篡改：接受者確信所收到的數據和發送者發送的完全一樣，沒有被篡改過。稱為 報文的完整性 。
3）不可否認：發送這時候不能抵賴對報文的簽名，叫 不可否認 。

1）A用其私鑰對報文進行D運算，獲得密文；
2）接收方，通過A的公鑰解密，核實報文是否是A發送的。

1）核實保證：只有A有私鑰，加密有唯一性；
2）無篡改：篡改後，無A的私鑰，無法加密；
3）不可否認：其他人無A的私鑰；
疑問：是否利用產生一個A的公鑰可以解密的私鑰，就可以冒充A？

上述操作，對數據進行了簽名，但是，沒有對數據進行加密。所有，擁有公鑰的人都可以破解。

1）具有保密性的數字簽名：
① 發送方，利用A的私鑰對數據進行簽名；
② 發送方，利用B的公鑰對數據進行加密；
③ 接收方，利用B的私鑰對數據進行解密；
④接收方，利用A的公鑰對數據進行鑒權。

鑒別 是要驗證通信的雙方確實是自己所要通信的對象，而不是其他的冒充者。
並且，所傳送的報文是完整的、沒有被他人篡改過。

0）動機
① 數字簽名：就是一種**報文鑒別技術；
② 缺陷：對較長的報文進行數字簽名會給計算機增加非常大的負擔，因此這就需要進行較多的時間來進行計算；
③ 需求：一種相對簡單的方法對報文進行鑒別；
④ 解決辦法：密碼散列函數；

1）密碼散列函數
作用：保護明文的完整性；
① 散列函數 的特點：

② 密碼散列函數 的特點：

2）實用的密碼散列函數：MD5 和 SHA-1
① MD5

② SHA
美國技術標准協會 NIST 提出 SHA 散列演算法。

3）報文鑒別碼
① 散列函數的缺點：可能被其他人篡改，然後，計算相應的正確散列值；
② 報文鑒別碼：生成報文的散列後，對散列進行加密生成報文鑒別碼；

1）差別

2）鑒別方法
A向遠端的B發送帶有自己身份A和口令的報文，並使用雙方約定好的共享對稱密鑰進行加密；

3）存在的問題
可能攻擊者處於中間人，冒充A向B發送口令，並發送公鑰，最後，成功冒充A，獲取A的重要數據；

4）總結
重要問題：公鑰的分配，以及公鑰的真實性。

密碼演算法是公開的，網路安全完全基於密鑰，因此 密鑰管理 十分重要；包括：

1）挑戰
① 密鑰數量龐大：n個人相互通信，需要的密鑰數量 n(n-1)；
② 安全通信：如何讓通信雙方安全得到共享密鑰；

2）解決方案
密鑰分配中心：公共信任的機構，負責給需要秘密通信的用戶臨時分配一個會話密鑰（使用一次）；

3）處理過程
① 用戶 A 發送明文給蜜月分配中心 KDC，說明想和用戶 B通信。
② KDC 隨機產生 「一次一密」 的會話密鑰KAB，然後，用KA加密發送給A 密鑰KAB和票據。
③ B收到A轉來的票據，並根據自己的密鑰KB解密後，就知道A要和他通信，並知道會話密鑰KAB。

4）

這一系統現在已廣泛用於電子護照中，也就是下一代金融系統使用的加密系統。

移動通信帶來的廣泛應用，向網路提出了更高的要求。

量子計算機的到來將使得目前許多使用中的密碼技術無效，後兩字密碼學的研究方興未艾。

㈥ 網路安全涉及哪幾個方面.

網路安全主要有系統安全、網路的安全、信息傳播安全、信息內容安全。具體如下：

1、系統安全

運行系統安全即保證信息處理和傳輸系統的安全，側重於保證系統正常運行。避免因為系統的崩演和損壞而對系統存儲、處理和傳輸的消息造成破壞和損失。避免由於電磁泄翻，產生信息泄露，干擾他人或受他人干擾。

2、網路的安全

網路上系統信息的安全，包括用戶口令鑒別，用戶存取許可權控制，數據存取許可權、方式控制，安全審計。安全問題跟踩。計算機病毒防治，數據加密等。

3、信息傳播安全

網路上信息傳播安全，即信息傳播後果的安全，包括信息過濾等。它側重於防止和控制由非法、有害的信息進行傳播所產生的後果，避免公用網路上大雲自由傳翰的信息失控。

4、信息內容安全

網路上信息內容的安全側重於保護信息的保密性、真實性和完整性。避免攻擊者利用系統的安全漏洞進行竊聽、冒充、詐騙等有損於合法用戶的行為。其本質是保護用戶的利益和隱私。

(6)網路安全鑒別能力擴展閱讀：

維護網路安全的工具有VIEID、數字證書、數字簽名和基於本地或雲端的殺毒軟體等構成。

1、Internet防火牆

它能增強機構內部網路的安全性。Internet防火牆負責管理Internet和機構內部網路之間的訪問。在沒有防火牆時，內部網路上的每個節點都暴露給Internet上的其它主機，極易受到攻擊。這就意味著內部網路的安全性要由每一個主機的堅固程度來決定，並且安全性等同於其中最弱的系統。

2、VIEID

在這個網路生態系統內，每個網路用戶都可以相互信任彼此的身份，網路用戶也可以自主選擇是否擁有電子標識。除了能夠增加網路安全，電子標識還可以讓網路用戶通過創建和應用更多可信的虛擬身份，讓網路用戶少記甚至完全不用去記那些煩人的密碼。

3、數字證書

CA中心採用的是以數字加密技術為核心的數字證書認證技術，通過數字證書，CA中心可以對互聯網上所傳輸的各種信息進行加密、解密、數字簽名與簽名認證等各種處理，同時也能保障在數字傳輸的過程中不被不法分子所侵入，或者即使受到侵入也無法查看其中的內容。

㈦ 如何讓中學生注重網路安全,促進身心健康發展

中學生未成年，社會經驗為零，容易上當受騙。網路中欺詐行為很普遍，專門欺騙未成年人，因此，作為中學生要聽父母老師的話，不要迷戀網路，設計錢財的鏈接不要點擊，以免上當。賭博網站不要進入，黃色網站不要點擊。要好好學習知識為社會做貢獻。

㈧ 網路安全的基本要素

基本要素是機密性、完整性、可用性、可控性、可審查性。

五要素的基本內容如下：

1、保密性：信息不泄露給非授權用戶、實體或過程，或供其利用的特性。

2、完整性：數據未經授權不能進行改變的特性。即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。

3、可用性：可被授權實體訪問並按需求使用的特性。即當需要時能否存取所需的信息。例如網路環境下拒絕服務、破壞網路和有關系統的正常運行等都屬於對可用性的攻擊。

4、可控性：對信息的傳播及內容具有控制能力。

5、可審查性：出現安全問題時提供依據與手段。

(8)網路安全鑒別能力擴展閱讀：

2014年全球網路安全市場規模有望達到956億美元，並且在未來5年，年復合增長率達到10.3%，到2019年，這一數據有望觸及1557.4億美元（約合人民幣9695.1億元）。

從行業來看，航空航天、國防等領域仍將是網路安全市場的主要推動力量。從地區收益來看，北美地區將是最大的市場。同時，亞太地區、中東和非洲地區有望在一定的時機呈現更大的增長速度。

此外，由於網路犯罪逐漸增長導致金融資產的損失，並可能損害國家的基礎設施和經濟，因此雲服務提供商和垂直行業，如能源，石油和天然氣等都將加大網路安全解決方案的投入。

㈨ 中學生網路安全知識

一：中學生上網好處 :
(一)、可以開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
(二)、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

(三)、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
(四)、拓展當今中學生受教育的空間
網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
二：中學生上網的弊端
（一）、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。
（二）、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生 對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
（三）、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。他們因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
總之，隨著社會的不斷進步，中學生的網路安全教育是我們刻不容緩的一件大事，家長朋友，讓我們協起手來共同教育好我們的孩子，讓網路真真成為中學生朋友的良師益友!

㈩ 計算機網路身份鑒別威脅包括哪幾方面

計算機網路身份鑒別威脅包括口令圈套、口令破解、隨意口令以及考慮不周等幾種。因此，人們在使用互聯網的時候尤為需要注意設置密碼的重要性，通過設置具有一定難度的密碼來保證安全。

計算機網路世界中一切信息包括用戶的身份信息都是用一組特定的數據來表示的，計算機只能識別用戶的數字身份，所有對用戶的授權也是針對用戶數字身份的授權。

如何保證以數字身份進行操作的操作者就是這個數字身份合法擁有者，也就是說保證操作者的物理身份與數字身份相對應，身份認證就是為了解決這個問題，作為防護網路資產的第一道關口，身份認證有著舉足輕重的作用。

(10)網路安全鑒別能力擴展閱讀：

對計算機信息構成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網路存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統資源，非法獲取重要數據、篡改系統數據、破壞硬體設備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網路安全威脅最大的因素。計算機網路不安全因素主要表現在以下幾個方面：

保密性：信息不泄露給非授權用戶、實體或過程，或供其利用的特性。

完整性：數據未經授權不能進行改變的特性。即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。

可用性：可被授權實體訪問並按需求使用的特性。即當需要時能否存取所需的信息。例如網路環境下拒絕服務、破壞網路和有關系統的正常運行等都屬於對可用性的攻擊。

可控性：對信息的傳播及內容具有控制能力。

可審查性：出現的安全問題時提供依據與手段