A. 說一說喜歡網路不好的理由!
網路具有開放性。這里的開放性指網路中的人可以完全開放地發布和接受信息。放大了美麗的心靈也放大了丑惡的面孔。但是我們認為，每個人都是利己的，或者說，至少是在范圍內具有最大程度的自我保護意識的。人們如果如此來提高自己的"反恐等級"，就意味著人們之間的信任關系變得非常地脆弱甚至會喪失。人際關系的基礎被猛烈地撼動了。所以，網路削弱了人們之間的信任關系和信任程度，從而使人與人更加疏遠。
B. 建設公共網路的十個理由[2]
楊貴文15590543488
04-01 12:21
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創建於 2019年06月01日
——送給未來的禮物
一、思維的盲區
基本規律：每個人思考的投資和創業半徑由ta賬號的錢決定。
I、90%的人終生思考的投資和創業半徑在10萬之內；
II、9%的人終生思考的投資和創業半徑在100萬之內；
III、0.9%的人終生思考的投資和創業半徑在1000萬之內；
IV：0.09%的人終生思考的投資和創業半徑在1億之內；
而真正的創新投入至少在10億以上，這就使得創新和未來成為極少數人思考的專利。
因此，禁錮創新思維的不是教育，而是金融體系。
99.99%的人從未真正思考站在自己的角度去思考創新和未來，
是人類與創新和未來絕緣的根源。
另一方面，創業扎堆出現在10萬元單位的領域，使這些領域必然成為惡性競爭的黑海。
每年會有數百萬十幾萬元的投資，因惡性競爭而被「燒掉」。
數百萬，十幾萬為單位的投資，總量是萬億級別，甚至數萬億級別。
為了避免自己的十幾萬投資被燒掉，大家拚命加班加點，拚命取悅消費者，拚命促銷，但對大家而言，這些拚命只是產生了更多的成本。
虧損不僅不會因為大家的勤勞與努力而停止，反而會加劇。
深陷泥潭的大家感到絕望，把希望寄託在未來，希望給自己孩子最好的教育。
希望自己的孩子不在受自己承受的苦難........
但問題的關鍵：教育並不能改變思維的方式，教師也是這樣思考問題。
因此，如果大家不能走進思維盲區，大家對教育的玩命投入，只會更早的將我們的下一代拉進「競底」的泥潭。
二、公共網路能夠讓每個人走入創新區
大家會發現：
10億人每人付出1000元的勞動，總量是1萬億投資。
這1萬億投資可以輕松創造數十萬億的新增資產和技術。
大家以這些新增資產和技術為抵押，可以繼續創造數十萬億的提貨憑證。
這數十萬億的提貨憑證再投資，可以調動數十萬億的勞動，
可以使每個領域都實現智能化、無人化，
創造數千萬億的新增資產和技術，對應數千萬億的股權資產和充足的提貨憑證。
這些股權資產和提貨憑證被繼承，會給大家的下一代創造經濟自由和時間自由。
在股權共享的創新區，創新者以自己資產為抵押，叫發行提貨權。
也就是說創新者（你）干1天，創造1天的價值，這個價值直接由系統變成你第2天的權力。
這就使創新者（你）第2天的權力變為：提貨權=投資（本金）+勞動成果>本金。
即，創新者的本金會隨著創造性勞動的付出而越來越多。
本金可以因為能力而越來越多，會使大家擺脫口袋錢的束縛，自由突破思維的箱體。
只有思維可以自由突破箱體，知識和技術才與資本等價。
只有知識和技術真正的與資本等價，大家的創造力才真正被釋放出來。
三、思為什麼公共網路可以，傳統金融體系不能？
1、屬性決定性質
公共網路屬於大家，大家是以資產抵押，發行提貨憑證，產生的是存款。債務與成本指向公共網路本身。
大家的未來只繼承了資產和存款，債務與成本則被公共網路繼承了。
銀行是屬於別人，大家以資產為抵押，申請獲得提貨憑證，產生的是貸款，債務和成本指向大家和未來。
大家的未來不僅會繼承存款，還會繼承貸款。貸款增速比存款增速快，因此，債務壓力會隨著時間的推移越來越沉重。
大家越希望賺錢，大家的未來背負的債務壓力越大。
即，股權屬性的本質差別決定債務指向的本質差別，債務指向的本質差別決定未來繼承的內容屬性具有本質差別。
2、成本決定效率，效率是財富之源
公共網路邊際成本為零，零成本則不需要收利息，不收利息意味著債務只在理論上存在，而實際則沒有債務。
銀行網路成本極高，收利息。貸款必須盡快歸還，持續還貸，存款持續被對沖，錢並不穩定。
3、股權共享使創新成本達到最低
在股權共享的框架下，
每個創新點，我們是以競標的方式選擇1家創新團隊完成創新。我們只需支付這家創新團隊的成本。
在股權獨享的框架下，
每個創新點，市場會有幾千家創新團隊重復性投入，這會使成本增加幾千倍。
幾千倍的成本投入會讓創新陷入持續虧損，無法更進一步。
比如，完成全民控股雲錢包，
共享出行團隊只需開發一款APP產品，車主和打車人都是股東，就會優先使用這款產品。
這個團隊根本不需要再天天琢磨著靠虧損與營銷修建所謂護城河，而是可以繼續向無人駕駛方向做深度研發。
再比如，完成全民控股雲錢包，
智能教育團隊只需開發一款集成錄播與直播功能一身的視頻平台（APP和網站），教師作為股東就會直播課堂內容；學習者作為股東就會使用這些內容。
整個社會教育資源會快速被集成到這個平台之上，而不是像現在一樣四分五裂，大家都說自己是趨勢，但實際都不是趨勢。
再比如，完成全民控股雲錢包
10%的新車主優先購買自己持股的電動汽車平台，就可以為這家公司提供2000多億訂單和收入。
這個訂單和收入比特斯拉過去十幾年的投入總和還要高。
如果我們選擇與特斯拉合作，我們可以輕松讓特斯拉突破瓶頸，走出困境，一騎絕塵；
如果我們選擇和特斯拉的競爭對手合作，我們可以讓特斯拉的競爭對手超越特斯拉；
在我們完成全民控股之後，這種競爭關系在所有領域都存在。
比如，如果我們的股東都優先選擇A石化消費，B石油的業務會迅速垮掉；
比如，如果我們的股東都優先向A銀行存款，其他銀行業務會迅速陷入困境。
簡言之，公共網路會讓鬆散的我們，變成一致行動的我們；
一致行動的我們會讓整個市場圍著我們轉，為我們服務。
我們開創這種局面，未來才能繼承。
C. 舉報網路暴力的理由
因為網路暴力，會對受害者的身心帶來巨大的傷害。很多時候都會徹底的毀掉受害者的生活，甚至是今後的人生。
網路暴力是一種危害嚴重、影響惡劣的暴力形式，它是一種在網上發表具有誹謗、污衊、侵犯名譽和煽動性的言論。即使用，文字、圖片、視頻等形式在網路上針對他人進行人身攻擊，人們習慣稱之為網路暴力。
網路暴力的原因有很多，一有網民的匿名性，缺乏制度和道德約束，二有一些網民的素質原因，三有社會的不公，四有法治與精神文明建設滯後等。
D. 中學生上網好的理由有什麼
網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
中學生上網的好處
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端
E. 我認為網路是無所不能的理由
既然主體是「我」，那麼理由就可以表述為網路能滿足你的所有需求，自然「我」會認為網路是無的不能的
F. 如何規劃好一個小型網路IP地址分配,你分配的理由是什麼
小型網路··是有多小？一台家用路由器就能滿足的那種嗎？ 如果是這樣的話在路由器設置限制流量就好了，不需要進行設置，也無法進行其他設置。
還有就是具有專業的網路設備，比如三層交換機，防火牆，行為管理，公司內部還有一些伺服器等。這樣的話我就建議內部VLAN細分 分成辦公vlan和伺服器vlan，在網管設備和行為管理設備上對上網行為進行管理。
G. 網路南北問題/如何選擇寬頻/網速緩慢的原因
……北方是網通的天下，沒理由選擇電信
北方電信進機房必須開介紹信，踏出機房超過5分鍾就得另外重開介紹信，這么難，誰選它啊
南方網通也是如此
其實國家當年劃分寬頻資源就很明確，北方網通、南方電信，有必要去別人地盤搶生意嘛：）
H. 網路利大於弊的理由有哪些
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：計算機要從娃娃抓起。 2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。 3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。 21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊
I. 上網弊大於利的理由有哪些
各位老師、同學： 大家好，我方的論點是小學生上網好。網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。 其一，小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。 其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會信息化進程，而這個進程，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。 其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。 小學生上網利大於弊還是弊大於利陳述辯論正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點： 1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？ 2． 實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？ 3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些網站呢？ 的確，作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！ 正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？ 網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！自由辯論我方可問問題： 對方可能會問的問題： 答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教於樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？總結辯論正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析： 一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。 二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。 當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！
J. 向公司申請外網怎麼寫理由
向公司申請外網可以用以下幾個理由：
（1）有必要的資料需要查詢；
（2）需要向客戶聯系（發送郵件，傳輸文件）；
（3）需要服務商進行支持（自己無法解決，需要對方遠程支持）。
拓展資料：
【外網】
廣域網（英語：WideAreaNetwork，縮寫為WAN），又稱外網、公網。是連接不同地區區域網或城域網計算機通信的遠程網。通常跨接很大的物理范圍，所覆蓋的范圍從幾十公里到幾千公里，它能連接多個地區、城市和國家，或橫跨幾個洲並能提供遠距離通信，形成國際性的遠程網路。廣域網並不等同於互聯網。
【區域網】
區域網（LocalAreaNetwork(LAN)）是一個可連接住宅，學校，實驗室，大學校園或辦公大樓等有限區域內計算機的計算機網路。相比之下，廣域網（WAN）不僅覆蓋較大的地理距離，而且還通常涉及固接專線和對於互聯網的鏈接。相比來說互聯網則更為廣闊，是連接全球商業和個人計算機的系統。
在歷經使用了鏈式區域網，令牌環，與AppleTalk技術後，乙太網和Wi-Fi(無線網路連接)是現今區域網中最常用的兩項技術。
【外網和區域網的差別】
外網和區域網的區別表現在受限范圍上，外網不會受到地域的局限，可以全方面的覆蓋，就像目前的互聯網一樣，而區域網則只能在部分地區使用，一旦離開區域網覆蓋范圍，則無法連接。
【外貿公司怎樣申請國際上網】
1、撥打電信運營商客服專線，咨詢相關的專線寬頻辦理信息進行辦理；
2、進入電信運營商官方網站，進行自助辦理；
3、前往電信運營商當地辦公點，進行專線寬頻業務的現場辦理。
【企業申請網路專線需要的准備】
1、企業內網情況，是否有固定IP地址，網路拓撲圖如何；
2、企業各分支機構是否有專門的IT人員提供技術幫助；
3、申請國際互聯網專線需企業經營資質備案。