如何避開網路妖魔

❶ 鄭淵潔：只有妖魔才把網路妖魔化

網路確實被妖魔化了,雖然網路上有一些不好的東西,但還是利大於弊

❷ 我發現很多人喜歡把網路妖魔化，其實網路也只是生活一部分，和生活一樣，看你怎麼面對了，大家說是不是呢

我個人以為沒必要去爭！我們這么說，也只是做做表面工作給小孩子看看。大人們自己會想。小孩自製差，容易上癮！你反駁，對誰有好處呢？有控制能力的人，都知道！沒控制的，就成網癮。

❸ 請簡述網路傳播如何挑戰「沉默的螺旋」理論

互聯網在全球范圍內的飛速發展，網路以它不可抗拒的魅力和神奇的魔力迅速滲透到社會生活的各個領域，我們在盡情享受它所帶來便利的同時又不得不面對一個問題：如今，網路媒介的發展日趨成熟，互聯網路帶來的傳播方式及受眾心理的改變，對受眾的心理提出了更高的要求。在網路傳播中，「沉默的螺旋」理論被提出為傳播學效果研究提供了一個新視角，重新闡述了大眾傳播的強效果理論，產生了巨大影響。

許多學者認為「沉默的螺旋」理論在網路傳播中已經失靈。如汪碧芬、吳英在《「沉默的螺旋」理論與實踐局限初探》一文中 [4]，提出網路傳播對「沉默的螺旋」最明顯的挑戰就直接來自於網路傳播的顯著特性之一——匿名性。她認為：1、由於網路上的傳播交流載體是列印的文字，既沒有面對面人際傳播的表情等直接接觸的阻礙，也沒有大眾傳播聲音和圖像的影響，所以網上交流使人們無須留名留姓，無須自報家底，無論是你胡言亂語，還是直抒胸意，都沒有人干涉你，因為誰也不知道到底是誰在說，到底他說的是真是假。因此，網上傳播帶給了人們更大程度的交流與自由表達的空間，而這正是「沉默的螺旋」理論假設中所缺失的條件。2、網路傳播的匿名性會使個體在進行自我表達時，較少顧及社會規范的約束，比較任性，可以隨意發表自己的觀點，而不受別人想法的影響，他們無需對自己的行為承擔心理上的負擔，這就使「沉默的螺旋」理論所提出的「因害怕被孤立的恐懼感而不表達自己的異議」的情形逐漸削弱，甚至完全消失。3、交流對象也都有這樣的心理：不知道發表異議的人是真是假，說不準他是在故弄玄虛，故意要顯得與眾不同，因此對異議者的責備也會輕些，網上交流人們隨意表達意見後所需承擔的心理壓力就變得十分有限。 4、在網路傳播中人們往往容易坦露真實的自我，這會更加促使人們即使在與別人意見不一致時，仍表明自己獨特的見解。

其實，人們在網路中，因為傳播的匿名性，往往會將平日鮮有機會當眾表露出的「本我」表現出來，更容易也更願意展示自己的真實觀點，而不是隨便接受或者默認別人的觀點。這樣看來，這時再用「沉默的螺旋」 理論來解釋一切就行不通了。但作者在這里把「匿名性」作為挑戰「沉默的螺旋」理論的一件利器未免有些底氣不足，在作者看來，「匿名性」可以營造寬松自由而沒有群體壓力的平等的交流空間，但是，「假面舞會的人人平等只是一種虛假的平等原則。在這個缺少『我與你』的世界上，一切都是故事」。
在網路傳播中，「沉默的螺旋」 理論是依然奏效的。誘發「沉默的螺旋」這一現象的因素已經隨著網路這種傳播工具本身的傳播特性而發生了改變，紐曼所謂的「人害怕被孤立的社會心理導致了最後的沉默」已不能完全解釋這個現象。筆者認為「沉默的螺旋」理論在網路時代依然奏效，主要基於以下五個方面的考慮：1、 網路本身的「妖魔化」；2、個性使然；3、面對海量信息；4、個人在處理這些信息方面的能力問題；來自第四方（供應商、政府、傳播者自身之外的人），即同在網路中暢游的網民的技術「侵壓」。

網路時代的到來，為我們提供了一種全新的生活方式及思維視角，網路將以往人類的各種傳播方式，如人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播的某些特徵集於一身，尤其是網路傳播的交互性和匿名性為我們提供了前所未有的自由傳播空間，並逐步發展成為與傳統的大眾傳播媒體並重的主流媒體。自由也因此被網路傳播所「神化」，在這種「匿名」虛幻的場景下，「沉默的螺旋」等大眾傳播理論被一些學者所否定。但是，當我們戳破這個虛幻的美麗泡沫，透析網路受眾的真實內心，並聯系整個信息社會的時代背景時，我們會發現：網路時代，「沉默的螺旋」現象依然存在，紐曼的這個理論依然在發揮作用。只不過由於網路傳播與其他傳播方式的相互影響，以及這種傳播方式引發的受眾心理的改變，網路傳播在宏觀層面上對大眾傳播中存在的「沉默螺旋」現象有一種推波助瀾的作用；而從微觀層面看，促使「沉默的螺旋」現象產生的因素也不再簡單的像紐曼所說的社會心理因素中的從眾和趨同性，而增加了像「個性使然」、「無謂心理」、「個人對信息的處理能力」和「網民間的技術壓力」等因素和表現形式。

❹ 我們該如何避免沉迷網路

青少年沉迷網路游戲的問題，一直都是人們關注的熱點。近期就有提出遊戲沉迷的問題越來越嚴重，建議上課期間關閉網路游戲服務。並指出網路游戲或許能創造一定的財富，但帶來的危害更大，不能顧此失彼。建議相關部門在孩子上課期間應當關閉網路游戲服務，對網路游戲的開放時間給予嚴格限定。

由於游戲產業的蓬勃發展，互聯網以及智能手機步入每一個家庭，導致青少年沉迷游戲問題才會如此嚴重。比起關閉網路游戲，我們或許能通過更適合的方式來幫助未成年人解決網路游戲問題。

通過建立網路游戲分級制度；通過人臉識別等技術實行未成年人登入網游時段、時長監管分級，防止青少年沉迷網路游戲。一個接一個的網路防沉迷措施都已經面向社會，相信未來更嚴格的檢測措施也能起到更多的作用。

游戲防沉迷，防的是沉迷，而不是游戲

游戲高速發展的背後，巨大的游戲玩家佔比一方面顯示了整個游戲行業令人驚嘆的巨大潛力，另一方面卻也在控訴一個令人無奈的事實。未成年人在網路人群中占據相當大的比例，再加上自控能力較差，沉迷游戲和過度消費引發了各種日益嚴峻的社會問題。

2000年6月，一紙「游戲機禁令」讓原本蓬勃發展的國內主機行業進入了長達15年的寒冬，中國的游戲行業遭受到了前所未有的打擊2001年後，大大小小的網路游戲如雨後春筍般在國內游戲市場出現，並以極快的速度搶佔了國內游戲市場份額。這也為未來的網路游戲的發展奠定了基礎。後期又隨著4G網路普及手機游戲逐漸占據市場，然而在手機游戲飛速發展的同時，「游戲沉迷」的問題還是遺傳了下來，再次將游戲推向了風口浪尖。

或許是一些媒體的誇大化宣傳，導致游戲一直沒法被人們正式化的面對解讀。人民日報曾在2018年9月發表過一篇名為《防的是沉迷而不是網游》的文章，說的就是不該對游戲的妖魔化，應該正是網路游戲這一行業。同時伴隨著電子競技的發展，游戲產業也漸漸被人們接受。取消網路游戲顯示是不現實的，網路游戲目的也是為更多的人提供的是休閑娛樂。我們應該做的是防止」沉迷「，家庭教育相比與外力因素或許是一個更好的辦法。未成年人沉迷游戲的問題是我們要做的持久戰，如果但是一個簡單的問題20年前就已經解決了，我們要做的就是對症下葯，從未成年的教育抓起。

❺ 京東一直顯示網路被妖怪抓走了

網路的問題了。
排除方法，
1、先打開瀏覽器，看看能否正常打開網頁；如果不能打開，說明手機連接的無線網停了，或者手機欠費，導致數據流量無法使用，也有可能是暫時的信號不好；如果能正常打開網頁的話，應該是對京東APP進行了數據的限制
2、從圖片看你的手機應該是安卓機，打開設置，找到移動網路，聯網管理，可以針對單個app限制使用數據連接，或者WLAN連接。可以核查下京東APP是否被限制勾選了。
基本上不外乎這幾種情況的。
望採納，謝謝

❻ 班級管理中如何對待學生迷戀網路游戲現象之我見

網路環境給社會帶來巨大經濟效益，改變了人們的生活、學習、工作習慣和方法，已經深入社會的各個領域，有著廣闊的發展前景，同時我們也看到隨之而來的消極的、負面的影響也正逐步擴大。網路游戲在一些家長和老師的眼中是將孩子引入深淵的魔鬼，是暴力、色情的源頭，而孩子們對此卻痴迷不已。造成很多父子或師生關系緊張甚至網上時有報道因學生迷戀網路游戲造成的年輕生命的隕落。在我所帶的每一屆學生中都有學生迷戀網路游戲的現象，今年新接手的班級中就有五名學生迷戀網路游戲，而且經常一起活動，面對這種情況我們應該如何幫助這些學生走出對網路游戲的迷戀呢？ 我通過網路和《班主任》等書籍雜志學習其他老師處理類似事件的方法，認識到網路游戲並非魔鬼，網路游戲「妖魔化」的背後是我們家長和老師對網路游戲的陌生，使我們對學生心理需求的「視而不見」。要幫助學生擺脫對網路游戲的迷戀，要弄清這幾個問題：網路游戲為什麼有如此大的吸引力？中學生沉迷於網路游戲不是偶然的原因，而是多方面共同原因的結果，學生沉迷網路游戲的原因何在？如何結合具體學生特點，擬定擺脫網路游戲的方案？ 網路游戲之所以有如此大的吸引力，主要是游戲本身對學生的吸引力，表現在以下幾個方面：首先是網路游戲取材廣泛。大多游戲設計題材廣泛新穎，有科幻類的，有暢銷小說類的，更多的是驚險刺激的比賽和暴力恐怖的搏殺，比如風靡全世界的CS。其次，在製作上，有電腦技術的支持，製作水平大大提高。從畫面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。參與者能夠體驗到前所未有的視覺和聽覺的震撼效果。再次，網路游戲的隨意發揮性。網路游戲是以角色推動故事情節的發展。而且在網路游戲中角色參與的是玩家本身。他們在游戲設定的故事環境下，推動故事情節的發展。由於每個玩家的思維方式不同，故事情節的發展當然是千百萬化，只要玩家不中斷網路游戲他們就可以一直玩下去，這樣玩家就容易獲取成就感。最後，網路游戲還有社交的特性。玩家是在正常社交圈很難見到的親密氛圍中進行的。網路游戲將陌生人聯系在一起，戰場上是「敵人」，下線後是朋友，這種朋友關系不帶有任何名利。由於以上的種種原因，網路游戲對中學生乃至是年輕人有巨大的吸引力。 二、學生沉迷網路游戲的原因 學生迷戀網路基本可以肯定是為了滿足某種心理需要，因為他們許多正常的需要，在家裡、學校，特別是班級內得不到滿足。根據研究心理學理論和與學生溝通發現中學生沉迷於網路游戲常見的有如下心理： 1、自尊心受到傷害。現在的中學生的自尊心很強，當聽到同學或朋友在一起交流玩網路游戲的體會的時候，他們自己一無所知，好像就沒有了共同語言，就有一種失落感，認為自己又落後在同學後面了，覺得這樣很沒有面子。 2、好奇心的驅使。中學生的年齡階段決定了他們對任何事物都有強烈的好奇心。一旦他們發現某種新事物，他們的第一想法就是要動手去試一試。對於網路游戲亦是如此。 3、強迫性心理。在以上兩種心理的驅使下，加上網路游戲強大的宣傳效果，學生就會強迫自己進入網路游戲中去體驗。當他們體會到從未有過的視覺和聽覺的感觀後進而就會認同網路游戲。一旦他們認同網路游戲後，他們就會花大量的時間和精力去刻苦「修煉」，從而為追求網路虛擬的「級別和境界」不斷沉迷下去。 4、生活中有孤獨感或者沒有成就感。這些迷戀網路游戲的學生大都比較敏感，喜歡獨處，傾向於抽象思維，警覺，不服從學校的規范。這些心理讓學生產生一種誤解，即網路游戲才是他們真正的玩伴，同時，根據調查顯示，很多學生認為在此過程中也開發了他們的智力，訓練了他們反映的靈敏度和反應能力等。 三、有助於學生擺脫網路游戲的幾點做法 1、充分了解學生的個性心理。尊重學生並充分重視對學生的心理的分析，了解學生的個性心理，並從中摸請學生沉迷於網路游戲的根本原因。在這個過程中將自己定位為以為心理輔導老師或學生的兄長，而不是班主任的角色，恰當的引導學生吐露自己的心聲並要耐心的傾聽。然後再提出你的建議。比如，有的學生沉迷於網路游戲是由於他們的學習成績不好，找不到成就感，於是轉移注意力，在網路游戲中強迫自己修煉，以此去尋找自己的成就感。對於這樣的學生，我們更應該關注學生學習落後的原因，幫助他們分析這種依託於網路游戲取得成就感的狹隘思想，並在行動上幫助他們提升學習成績，以此來找回他們的自信心和建立正確的成就感基點。並引導學生認識到其實學習上做出一道題，也正像砍死一隻怪一樣，成績出現了進步就像是升了一級一樣，而且成績的提高是實實在在的，而在虛幻的游戲生活中得到的升級只是虛幻的，對人生無任何益處。 2、讓家長參與配合教育。從上網學生的家庭情況來分析約有65%的學生是單親家庭、留守兒童或父母不和睦的。所以應與家長去的聯系，讓他們也了解網路游戲，學會如何關愛孩子，真正擔負起應有的責任。對個別心理承受力強，網癮很深的學生可以演雙簧，逼孩子自省。如我班有一個叫王某的男生非常迷戀網路游戲，捨不得吃捨不得穿，將錢用於上網，而且經常夜不歸宿去包夜，我和家長一起多次教育不見效果，最後和政教處、家長一起合演一出雙簧：政教處假裝按學校有關規定勒令回家反省，並勸退，家長然後就是想種種辦法讓學生回到學校，其中的難堪之處讓學生在場見證，然後班主任再找學生交流他父母的做法是為了什麼，引導學生對自己上網行為的反思，同時表現出班主任對學生前途的真正關心，然後家長就以班主任做突破口，希望班主任向學校進言希望留住這個學生，班主任就表示要看到學生的改過的誠意，家長再乘機「獻計」，帶著學生找各科老師寫保證書，讓老師同意重返課堂並監督。在這個過程中家長處處表現出為了孩子能上學而忍辱負重，孩子大受感動，後來該學生在校期間都沒有在玩網游，中考也取得了理想的成績。 3、開展主題班會，使學生自發形成是非觀念。喜歡玩網路游戲的同學在教室和其他地方也都談論游戲內容：如何打怪、在哪裡升級快、做什麼任務、副本、血寵、漂移、外掛、外掛什麼的，導致很多沒玩過的男生覺得很丟人，在與學生的但對交流中發現玩過網路游戲的男生達到一半以上，那些沒玩過的學生也計劃在暑假期間玩一玩。面對這種情況班主任應如何做呢？班主任職責從總體上說是通過教育教學全面影響學生的發展，既要通過常規的教育教學，又要通過言傳身教的個人魅力，還要通過學生集體產生的相互影響在諸多方面對學生進行深入的引導和幫助。後者更具有潛移默化的作用，更能從內心長遠的影響學生。此時靠簡單的命令禁止，治標不治本，初中生已經具備一定的分辨力和自製力，如果讓學生們看清游戲的本質與弊端，他們會自覺地從根本上建立一道思想防線。我在班會課召開了《網路游戲利與弊》的辯論會。首先拋出辯題「初中階段玩網路游戲利大於弊，還是弊大於利」後讓班委組織，學生自由分組，推出自己的辯手，收集材料開展辯論。甲方觀點：玩游戲能勞逸結合，有助於學習；有些游戲有歷史文化背景，可以增長知識；游戲可以成為一個共同的話題，促進同學間的交流；游戲可以開發智力。乙方觀點：初中階段學生的自製力還不是很強玩網路游戲很容易上癮，難以自控，初中階段的主要任務是學習，玩游戲浪費了大量的時間，印象學習。通過辯論學生對游戲的認識趨於全面，但終究利弊大小，絕大多數學生認為弊大於利，在總結時有一個玩網路游戲的學生最後急了，瘋狂維護，進行強辯，隨後他的一名從初中到現在的好友對比了他在玩游戲前後的成績和學習表現以及生活中的表現對比，更是同學們認識到游戲對其傷害之重。然後班委乘機與同學商定將初中階段禁止玩任何的網路游戲作為一項班規。 4、家校聯手，讓學生假期生活充實而有意義，從而遠離網路游戲。首先幫助那些愛玩游戲的學生構建真是的朋友圈。孤獨的學生最容易沉迷網路，因為他們需要在虛擬的世界尋找現實中缺失的歸屬感。第二指導家庭教育，防止網癮產生。家長與學生要加強溝通和管理，並設法是家庭生活充滿情親感且不單調。第三創建多元的假期休閑文化。學生們去玩游戲除了無聊、好奇、同伴相邀之外一個很重要的原因是不知到假期生活如何過。因此引導學生建立一個假期生活學習計劃是很重要的。除了每天一定量的學習任務外，創建多元的假期休閑文化比如師生共度一本書並堅持寫讀書心得，結合學生家距離的遠近和興趣愛好成了各種興趣小組，開展社會實踐活動、幫父母做些力所能及的家務等等都是讓學生有事可做的好辦法。一旦多彩的現實生活占據了學生們的假期，他們就不會再沉迷於網路了。

❼ 網路直播亂象，各路妖魔鬼怪主播，何時能規范網路直播行業

隨著網路時代的進步，直播行業也隨之而興起。尤其，是在世界疫情環境的情況下，多地更是鼓勵直播行業的發展，以加速和培養當地的特殊人才，推動當地電商發展來振興經濟，擴大內需和助力我們當地的生產，生活恢復。廣州，杭州等地的都在全力的打造“電商直播之都”，“電商直播經紀中心”等，把電商主播列入人才引進政策，同時出台一系列的配套措施，將直播帶貨這一新興行業拉入我們的新經濟新業態中來。

網路直播亂象治理，更需要大家全員參與，主動參與到其中來形成聯合自治的良好格局，讓網路直播亂象無處安身，真正做到規范網路直播行業。

❽ 政府如何應對網路輿論危機

謝金林網路輿論危機是網路社會政府經常遭遇的一種危機，它對政府能力體系可能造成致命的傷害，也可能為政府與公眾之間良性互動提供新的契機。如何對其進行治理，將是網路時代政府治理的一項重要任務，也是新時期政府執政能力的一個重要方面。一、作為新形式危機的政府網路輿論危機的本質及其特點 政府網路輿論危機是網路社會政府經常遭遇的一種新形式危機，其實質是公關危機，挑戰的是政府公信力與執政地位。在信息以光速傳播的網路社會里，政府的某一個成員或某一個組織的任何一項不恰當的具體行政行為，都可能引發出眾多的帶有明顯傾向的一邊倒的負面輿論，將政府置於公眾輿論的風口浪尖，嚴重損害政府形象，削弱政府公信力。第一，網路社會信息「無限制過濾」切斷了不同經驗之間的對話，使得正面輿論與負面輿論的交鋒過程中，負面輿論常常輕而易舉地壓倒正面輿論，因而以訛傳訛現象極易發生。網路技術的運用，賦予聽眾極大的自主選擇權利，每個人不僅可以在信息超市中完全根據自己的需要「量身定製」信息，而且可以自由、即時地參與事件的討論，自由地表達自己的觀點。當網路給我們提供了大量信息的同時，又像魔術師的障眼布一樣，限制了我們的視界，隔斷了不同經驗之間的共享與對話。一方面是便捷的四通八達的信息傳播，一方面是理性商談、經驗分享如此之困難，給我們呈現出一幅難以理解的吊詭的境象。在這個吊詭的世界裡，真相在公眾之間難以被澄清，而某些負面因素常常被隨意放大。有關政府的負面輿論總是比正面輿論更容易激起聽眾的響應，大量的非理性的發泄性言論由產生。 第二，網路輿論「群體集化」現象使負面輿論極端化，加劇了負面輿論一邊倒的傾向。所謂「群體集化」指的是，「團體成員一開始即有某些偏向，在商議後，人們朝著偏向的方向繼續前進，最後形成極端的觀點」。網路社區不是一個統一的社區，而是由分化成不穩定的互相抵制的小團體所組成的。在小團體之內雖然有著高度的認同感，但團體之間彼此抵制。「信息過濾」使不同經驗之間缺少商談機制，而網路意見表達不是多數決定少數，而是少數意見領袖支配多數。所以，負面輿論出現之後，少數的意見領袖總是能夠通過煽動性的言論將輿論往極端的方向推進。而對於公眾而言，從眾心理使他們更容易接受這些煽動性的一邊倒的言論，負面輿論不斷積聚，關於事件的輿論就因此而被定格。第三，網路信息傳播的「虛擬串通」使得負面輿論隨時都可以在大范圍內出現一邊倒的可能。網路這種超時空的信息鏈接，使得任何信息，不管其是真是假，只要達到引爆點，就有可能以燎原野火之勢迅速在網路之中蔓延。負面輿論也是如此，當其出現在網路上吸引了一部分網民的注意，馬上就可能通過BBS、博客、跟貼、網路聊天等形式迅速傳播。傳播的面越廣，信息的真實性就越沒有人去質疑；最後哪怕是謠言，在網路之中也被認為是真實。與其相反的輿論則會慢慢地在這個信息自由市場中被驅逐出去，整個網路世界中只能聽到一種聲音。 第四，網路社會權力「去中心化」使政府難以控制輿論的方向。網路社會里，政黨與政府不再是信息權力的惟一擁有者，信息主導權被分散，以至於沒有誰可以成為固定的意見領袖。誰是信息的主體，誰就擁有了權力，誰就是意見的領袖，這就是網路權力的規則。傳統的政府權力不斷被稀釋，政府權威也不斷受到挑戰，甚至是沆瀣一氣的小團體也可以通過極端的網路暴力，蔑視並攻擊政府應有的權威。再加上一些地方政府民主執政能力比較薄弱，回應能力不強，新聞發言人制度不完善，甚至在錯誤的政績觀指導之下，為了所謂的地方政府形象，在危機事件發生的時候，採取極不明智的壓制信息傳播的手段。這種狀況不僅不利於政府及時處理輿論，反而只能加劇負面輿論的傳播，甚至導致小道消息廣為流傳，嚴重損害政府應有形象，使政府在負面輿論的漩渦之中難以自拔。政府網路輿論危機既不同於一般公共事件危機，又不同於其他媒介中的輿論危機，它具有獨特的個性：（1）爆發的瞬時性。網路信息是以光速傳遞的，再加上網路輿論常受到「群體集化」機制的影響，在極短的時間里，關於事件的輿論可能就走上極端化的道路，將整個輿論發展方向定格下來，形成輿論危機。（2）影響范圍的廣闊性。網路傳播信息的空間遠遠超過報紙、電視等媒介，互聯網上每個結點間彼此有著無數通道相互鏈接。這種信息串聯機制使有關政府某一事件的負面輿論可能在極短的時間內就傳遍世界任何一個網路所能夠延伸到的角落。（3）難以預測性。網路相比其它媒介更具有平民性、無序性，網路的物理結構使得任何人要控制它都極其困難，甚至根本就是不可能的事情。網路匿名也使網民可以放棄現實生活中的顧慮隨意表達自己的觀點。因此，網路輿論將會朝哪個方向發展？誰會是意見的領袖？誰能左右輿論？這都具有極大的不確定性。（4）後果嚴重性。輿論雖然只是意見的表達，甚至有時僅僅是公眾的情緒的反應；但是，民主政府必須建立在合法性的基礎之上，公眾輿論不僅涉及到政府形象，而且會導致合法性危機，甚至使政府喪失執政地位。所以，政府輿論危機相比公共事件危機而言危害會更大。 二、輿論危機是一柄雙刃劍 危機確實可能帶來極大的損害，但是危機並不僅僅意味著災難，如果不能正確處理，危機可能導致嚴重的損失後果；如果處理得及時，處理方法科學，可能也會出現新的發展機會，政府輿論危機也是如此。一方面，它使政府面臨極大的輿論壓力，嚴重挑戰政府的合法性，可能使政府整個執政能力體系受到嚴重的削弱；另一方面，它又給政府與公眾之間對話和政府自身反省創造了機會。如果處理及時、科學，變被動為主動，通過議題的重新設置，在政府與公眾之間展開理性的對話，就可以加深政府與公眾之間的互相理解，在新的高度上重構政府與公眾之間的合作與信任關系。首先，任何信息只要傳播到網路上，不管其是真是假，總是由一部分「進入基準低」的人相信，然後「進入基準高」的人也受從眾效應的支配，跟著信其為真。由於網路信息這種串聯功能，一旦某種有關政府負面的輿論在網路上出現以後，很快便出現爆炸效應，政府形象很快就會被妖魔化。 其次，政府網路輿論危機損毀政府公信力，從整體上削弱政府的執政能力。當公民感覺政府所追求的價值觀與他們的價值觀念相一致時，他們才會從內心接受政府的政策，並真正與政府形成一個共同體，為政府所倡導的目標而共同奮斗。同樣，因為政府所追求的價值與公民價值趨同，公民才能感覺政府真正代表了他們的利益要求，對政府才有真正的信任。一旦政府陷入網路輿論危機，就會導致廣大公眾對政府的不信任。如果政府公信力受到質疑，公眾與政府之間對抗情緒就會大增，政府也就難以整合社會不同力量推行既定的政策。即使強制推行了，行政成本也會極高，甚至導致公眾與政府之間的沖突。第三，政府網路輿論危機又可以帶來政府與公眾關系發展的新契機，為良好的公共領域形成提供了發展的機會。當輿論危機爆發之時，大量公眾都捲入到政治事務評論之中。無論其態度如何，懷著對事件的關注心態，希望政府能夠對事件作出積極的回應。這種參與的激情為政府與公眾之間的真誠交流打開了一個缺口，也為拉近政府與公民之間日益疏遠的距離創造了契機。只要政府態度是明智的，就有可能利用其網路資源的優勢，及時對事件作出反應，在特殊時刻開啟真誠的對話，重新設置輿論的議題，及時改變輿論發展的方向。這樣，不僅可以稀釋危機效應，把危機所帶來的損害控制在小范圍之內，而且還可以通過真誠的對話起到教化公民的作用；在新的基礎上重塑政府形象，重構政府與公民的相互依賴與相互信任關系，使政府與公眾之間的關系在一個新高度上得到更好的發展。三、政府網路輿論危機治理原則 第一，責任原則。勇於承擔責任，這是政府在面對網路輿論危機時，特別是輿論危機剛爆發時的首要原則。政府如果不能勇於承擔責任，甚至採取迴避的態度，就會使媒體和公眾都覺得有必要將事件真相調查清楚。這種對事件本身的好奇會使各種信息以更快的速度傳播，將更多的公眾吸引到事件的評論之中。相反，如果政府首先將責任承擔下來，就可以在很大程度上讓公眾相信政府本身是真誠的，會負責地解決問題。那麼，一些非理性的言論可以明顯減少，就能給不斷升溫的事件迅速降溫，減政府的壓力，也為政府重新設置議題，平衡輿論創造了良好條件。急於說明事件的真相，或者先自我辯解的策略並非可取。因為如果這樣，公眾追究責任的強烈願望不能得到平息，甚至會覺得政府是刻意要掩蓋事件真相，找替罪羊以平息事態。由此否定性的批評可能會由此迅速增多，使政府在輿論泥潭中越陷越深。所以，承擔責任是政府面對網路輿論的首要策略。第二、信息公開原則。網路社會信息傳播是多途徑的便捷的，壓制信息傳播在技術上根本就難以做到，封鎖消息的做法不僅是愚蠢的，其結果也往往是事與願違，只會使事情變得更為復雜。人們可能會按照自己有關事件的片面消息對事件進行解說，這就等於為不同的事件有不同版本的輿論提供了條件。關於事件的不同版本的解說在網路之中經過一段時間的流傳之後，最後會很快地朝向極端的方向發展，這時要再控制輿論已經不再可能了。負面輿論出現之時，政府惟一的選擇只有真誠公布信息，滿足並維護公眾的知情權。為了防止網路以訛傳訛現象的擴展，防止小道消息四處流傳，及早化解公眾不滿情緒，政府在事件之初就應當公開信息，將事件的真相、歷史淵源、處理辦法及早公之與眾，為引導輿論發展方向，化解危機創造良好條件。 第三、真誠對話原則。面對一邊倒的負面輿論的壓力，比較明智的選擇就是重構政府與公眾、媒體對話的新機制，通過真誠的對話以獲取共識，重建媒體與公眾的理解與認同。網路信息傳播的群體集化效應的解決只有通過真誠的對話，使不同的意見與建議都能得到平等的表達，不同經驗之間互相分享，這樣才能使事件的真相被公眾所了解，才可能在公眾之間達成對事件的共識。第四、積極爭奪話語權，重新設置輿論議題原則。當輿論危機爆發之時，負面輿論大多是非理性，而且媒體的報道也只是為了吸引讀者的眼球而對事件進行片面的放大，整個輿論也就被設定了方向，快速朝著危險的方向發展。如果只是對其作出回應，而不能重新設置議題，化解危機的所有工作都會處於被動之中。化被動為主動的惟一辦法就是積極爭奪輿論的話語權，重新設置議題。相比公眾而言，政府在網路資源的佔有上具有絕對的優勢，如果積極利用主流網路爭奪話語權，就能在危機爆發之時，通過公開信息重建對話的結構，把事情原原本本公之與眾，將公眾對事情的泄憤轉變為對事件的本質及其解決之道的理性思考。這樣，輿論方向才可以朝積極的一面發展，輿論危機才能化解。 第五、日常預警原則。政府輿論危機的本質是政府形象的危機。危機爆發與政府公信力、政府形象有著密切的關系。政府公信力越低，在公眾之中形象越差，特殊事件引發輿論危機的可能性就更大。對於政府而言，加快電子政務建設的步伐，充分利用政府網站的平台，及時了解民情，掌握公眾價值觀念的動態，及時發現政府日常工作中存在的問題，並及時根據公眾要求調整服務方式，滿足公眾的要求，這對於提高政府公信力，塑造政府形象是極其必要的。政府形象的「毀」與「譽」也絕非一時之結果。只有未雨綢繆，在危機沒有爆發之時，及時全面掌握各種輿論動向，並疏導負面輿論，強化正面輿論對政府形象的作用，即使特殊事件引發出負面輿論，政府也可以通過積極有效的策略，迅速擺脫其危害，防止輿論危機蔓延。

❾ 如何應對末法時代諸多妖魔的開示 佛緣網站 佛教網

《無量壽經》講「破邪顯正」。我們就用破邪顯正的方法，來應對魔說。破邪顯正不能理解成「打倒邪法，顯露正法」，如果這樣理解，自己也變成邪法了！那麼，這句經文怎麼理解呢？我們的目的是破邪！邪法如何破？最後兩個字「顯正」，就是破邪的妙法！我們弘揚正法，顯揚正法，建正法道場。我們講正法，聽的人就會有比較，他們聽到我們講的有道理，就來學習正法。學的人多了，邪法就不破自破！不必跟別人爭吵打架，這個方法太高明了！世尊四十九講經，就是用弘揚正法的方法來破邪魔所說的！