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山東銘雲網路安全公司

發布時間:2022-09-03 15:33:12

A. 火狐瀏覽器和360瀏覽器哪個好用

火狐好用,內存佔用不算小巧,但也不大,功能性極強,但不是集成的,要你花時間自己調整,你能想像得到的任何功能火狐都能實現。至於兼容性,有些IE only的網站火狐無法顯示,但下載一個IE Tab就行了。

B. 我新買的戴爾筆記本電腦需要安裝殺毒軟體嗎如果要安裝應該安裝什麼殺毒軟體

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C. 實冠食品有限公司的優點和優勢是什麼



文/農財寶典-大國漁業記者 孫歲寒

今年一季度以來,預制菜概念股成為市場焦點。隨著一系列企業2021年報發布完畢,預制菜行業呈現出多種變化,甚至出現兩極分化。預制菜寶典在相關概念股中,選取和水產相關度較高的數家公司,就其年報內容和業務發展進行梳理分析。

1

國聯水產

2021年國聯水產實現營業總收入44.74億元,同比下降0.44%;歸屬於上市公司股東的凈利潤約-1383.79萬元,同比減少94.85%。2019年-2021年,國聯水產扣非後凈利潤連年虧損,虧損額分別為4.63億元、3.18億元、1383.79萬元,收窄明顯,2022年一季度扣非凈利潤扭虧,結束了連續三年虧損的局面。

預制菜業務期內營收達到8.41億,相較於2020年對外披露的7.3億元,增加15.2%,在公司總營收中的佔比上升至18.8%。國聯水產預制菜品以對蝦、小龍蝦、魚類為主,以「小霸龍」品牌構建了完善的預制菜產品體系,涵蓋快煮、裹粉、米面、調理、火鍋、小龍蝦、風味魚等系列,基本覆蓋從餐桌到餐廳的主要消費場景。

2

百洋股份

百洋股份2021年實現營收29.05億元,同比增長17.03%;歸屬於上市公司股東的凈利潤為2683.15萬元,同比增長20.51%;基本每股收益0.08元/股。

預制菜品主要由黑魚、海南鯛魚為原料加工生產的免漿黑魚片、免漿脆口魚片、火鍋脆魚片等產品,另外還有巴沙魚片、饞嘴一口蟹和三鮮蟹排等產品,品牌主要為貝豐、俏漁家。公司目前在江浙滬、山東、河南等地銷售,主要以批發流通渠道為主,亦在積極開展體驗式營銷。

3

安井食品

年報顯示,2021年安井食品2021年度營收為92.72億元,較上年同比增長33.12%;營業利潤為8.60億元,較上年增長11.05%;歸股凈利潤為6.82億元,較上年增長13.00%。從產品來看,面米製品營收為20.54億元,較上年同比增長23.60%;肉製品營收為21.42億元,較上年同比增長19.16%;魚糜製品營收為34.78億元,較上年同比增長23.07%。

今年,安井食品斥資6億元布局小龍蝦業務。安井食品稱,公司具備了進軍預制菜的先發優勢。目前預制菜餚行業進入快速成長期,安井食品將致力打造公司在預制菜行業的知名度和影響力。其中,2021年安井的菜餚製品銷量同比大增112.41%至14.29億元。

4

好當家

2021年實現營業收入12.54億元,同比增長1.91%;歸屬於上市公司股東的凈利潤約6617.61萬元,同比增長6.31%;歸屬於上市公司股東的扣除非經常性損益的凈利潤約2380.99萬元,同比增長51.7%;基本每股收益為0.045元。

公司經營的預制菜包括:海參類、蔬菜類、肉類、麵食類及水產類加工產品,分為內銷產品和出口產品。

5

大湖股份

實現營業收入12.92億元,同比增長37.99%;歸屬於上市公司股東的凈利潤-1.80億元,上年同期為盈利417.16萬元;歸屬於上市公司股東的扣除非經常性損益的凈利潤-8790.95萬元,上年同期為虧損2916.96萬元;基本每股虧損0.37元,不進行利潤分配,也不進行資本公積轉增股本。

根據查詢公司主頁,預制菜產品有酸菜魚片、水煮魚片、小龍蝦、剁椒魚頭等。

6

海欣食品

報告期內,公司實現營業收入15.5億元,同比減少3.45%;凈虧損3443.45萬元,同比下降148.49%。其中,速凍魚肉製品及肉製品實現收入13.37億元,同比下降6.84%;常溫休閑食品實現收入1.17億元,同比增長3.03%;速凍米面製品實現收入7268.1萬元,同比增長90.73%。

該公司預制菜產品以速凍魚糜製品系列產品為核心,兼顧速凍肉製品等其他速凍食品。

從上述內容可以看到,雖然各家企業都提出發展預制菜,但有著顯著差異:

1、預制菜定位發展不同。以國聯水產、安井食品、好當家為例,預制菜已被定位為企業主要發展戰略。國聯從蝦類產品發力,好當家專注海參類高檔食品,從這些企業的發展歷程可以看出,預制菜發展很好和公司專業特長結合起來,從各方面形成疊加優勢。

2、部分企業雖然已經布局預制菜,但短期內,預制菜還無法為業務提供有力支撐,企業暫時無法擺脫過去的主營模式,盈虧狀態也主要由主業決定。

3、和多年布局預制菜及掌握網路渠道的企業不同,有相當多公司對於預制菜行業還較為陌生,處於剛起步階段,目標市場、商業規劃、發展策略等很多方面均沒做出明晰定位,還處於摸索時期,不排除交學費。

據食品行業媒體分析,預制菜的火爆,固然吸引了眾多資本關注,但最重要的還是其後續發展的長期性。目前來看,預制菜行業要實現持續上行,還存在價格、標准化和認可度三個關鍵點。

一是價格。目前來看,預制菜要想走進千家萬戶,第一道坎就是價格。據初步觀察,當前市場上多數品牌的預制菜定價並不低,很多預制菜產品的毛利率都在50%以上。這樣的售價,要取代傳統餐食、走上更多老百姓的餐桌,不一定具備顯著優勢。

二是產品標准化方面。目前,因預制菜缺乏統一行業標准,同樣類型的預制菜產品價格甚至可以相差30%以上。這不僅存在食品安全隱患,還不利於產品的進一步推廣。隨著食品安全監管力度不斷加大和行業進一步發展,相關部門行業規范或將陸續出台。

三是認可度方面。中餐文化博大精深,各地口味不一,預制菜企業常常面臨眾口難調的現實問題。如何兼容不同地區消費者的口味偏好?這是C端市場的重要問題。對熱愛中餐文化的人來說,色香味俱全是基本訴求。無論是高檔酒店,還是街頭小吃,講究的都是新鮮的煙火氣。預制菜通過工廠化的流程生產,怎樣滿足更多人的胃口,還需要更多研究。

部分水產預制菜企業2021年報營收和利潤變化

部分水產預制菜企業產品(水產)

轉載聲明

本文版權屬於農財寶典(ncbd0000),未經授權,謝絕轉載。

作者:農財寶典-大國漁業記者 孫歲寒

編輯:俸敏、鄭燕雲(微信號zhengyyun11,新聞爆料、轉載授權請加微信

第二屆中國金剛蝦王大會

暨首屆全國高位池養蝦模式升級研討會

時間:2022年5月下旬

地點:福建·漳浦金仕頓大酒店

組織架構

主辦單位:

南方報業傳媒集團

承辦單位:

南方農村報社、農財寶典、大國漁業

指導單位(擬):

國家蝦蟹產業技術體系

中國水產品流通與加工協會

對蝦工業化養殖科技創新聯盟

福建省水產技術推廣總站

海南省對蝦養殖協會

湛江市對蝦苗種協會

戰略合作單位:……

聯合承辦:

恆興股份、通威股份

廣東粵海飼料集團

特約冠名單位:

福建優晟飼料有限公司

協辦單位:

銘治集團

福建海大飼料有限公司

澳華集團

支持單位:

青島賽格林生物工程有限公司

福建一洲水產種苗有限公司

礦泉水冠名:

廈門艾保生物科技有限公司

直播冠名:

漳州台商投資區角美水麒麟水產養殖場

戰略合作單位、聯合承辦單位、協辦單位、支持單位,火熱招商中,歡迎優秀企業合作

支持媒體:人民日報、新華網、中新網、鳳凰網、南方日報、南方周末、南方都市報、21世紀經濟報道、香港商報、大粵網、騰訊新聞……

新聞客戶端:網易新聞、今日頭條、南方+

直播平台:南方+客戶端、抖音、快手、微贊

主要議題

1、中國金剛蝦產業現狀及未來發展趨勢

2、新形勢下金剛蝦產業模式創新與關鍵盈利點分析

3、金剛蝦育苗關鍵技術升級與病原檢測

4、金剛蝦養殖病害及與解決方案

5、斑節對蝦育種最新研究進展及推廣情況

6、金剛蝦養殖模式創新與飼料的配方升級實戰分享

7、中國金剛蝦消費結構的變化以及未來走勢

8、金剛蝦產業思想匯:未來五年,金剛蝦產業轉型升級之路

9、金剛蝦苗思想匯:產能過剩價格戰打響,苗企如何守正出新?

同期活動

1、2022 中國金剛蝦產業鏈高端品牌風雲榜

▶▷ 評選中國品牌飼料企業

(領軍企業、新銳企業、品牌力企業、產品力企業、服務力企業)

▶▷ 評選中國飼料產品

(年度金剛蝦料先鋒產品、年度金剛蝦料爆款產品)

▶▷ 評選中國金剛蝦苗企業

(年度蝦苗品牌、年度新銳品牌、年度領軍企業、口碑力企業等等)

▶▷ 評選中國金剛蝦苗口碑品牌

▶▷ 評選優秀動保企業

(年度動保品牌、年度技術服務企業、年度動保領軍企業、年度新銳企業)

▶▷ 評選年度動保產品

▶▷ 評選優秀經銷商TOP30

▶▷ 評選福建蝦苗標粗場TOP10

▶▷ 評選中國金剛蝦王

(海南蝦王、福建蝦王、廣東蝦王、廣西蝦王、浙江蝦王、江蘇蝦王、山東蝦王)

▶▷ 評選中國金剛蝦產業「共同富漁」先鋒TOP 20

2、打造金剛蝦產銷對接平台

擬邀請盒馬鮮生、永輝超市、朴朴超市、叮咚買菜、美團買菜、錢大媽、京東等采購代表與經銷商、養殖戶進行產銷對接

3、全國高位池養蝦模式升級研討會(會前會)

邀請數十名養蝦達人、金剛蝦王、優秀經銷商共同探討高位池養殖模式如何升級:

▶▷ 2022全國高位池養蝦調研報告

▶▷ 探討高位池養蝦遇到的難題以及解決思路、方法

▶▷ 高位池設計布局以及池塘結構的升級

▶▷ 在線溶氧儀、自動排污系統、自動投料機等設備在高位池的應用

▶▷ 高位池有效病害防控策略

▶▷ 如何選擇優質苗種、飼料、動保?

▶▷ 高位池「白+黑」模式如何優化?

參會人員

參會人員包括政府相關部門負責人、業內專家學者、養殖投入品、流通、食品等企業人員、200名大經銷商、100個標粗場、300名養殖大戶等。

D. 有關公共安全教育論文

公共安全問題越來越受到人們的關注,公共 安全 教育 的缺失使政府在決策上、處理具體問題上出現失誤;使災害、事故頻發,災難擴大,災情加重。下面是我為大家整理的有關公共安全教育論文,供大家參考。

有關公共安全教育論文 範文 一:論公共安全教育

當車主因為唯利是圖超載而引發交通事故時;當旅客心存僥幸地攜帶危險品上車引起爆炸時;當傳染病患者肆無忌憚外出堅持上班或上課導致傳染病流行時,我們意識到個人的安危廣泛地受到他人行為的影響,自身的行為也在廣泛地影響著他人的安危。在這種環境中,無論個人如何小心謹慎,都無法確保自己免受傷害或威脅,除非我們生活的環境本身安全可靠。於是,安全不再僅僅是一種個人權利,更是一種公共利益。安全問題不僅要靠法制和設施的保障,還需要每個公民具備公共安全意識,自覺遵守社會公共道德,不做危害公共安全的事情。學校雖然無力承擔公共安全的使命,但可以從公共立場的角度培養學生的公共理性,培養學生敬畏生命,尊重他人安全權利的意識,促進社會公共安全環境的培育。

一、公共安全與個人安全的辯證關系

(一)公共安全的涵義

在「安全」前面加上「公共」兩個字,說明應該從公共性角度來理解公共安全。在《辭海》中「公」被解釋為「公共,共同」,與「私」相對,因此,公共安全是指不特定多數人生命、健康以及重大公私財產的安全。公共安全的「公共性」主要體現在三個方面:

1.公共安全事件的後果具有公共性,因為受害人是不特定的多數人。

2.造成公共安全事故的成因具有不可控制性,因為行為一旦實施完畢,可能影響的范圍是行為人難以控制、難以確定的。

3.公共安全是一種公共利益,和每個人的利益密切相關。

(二)公共安全與個人安全的辯證關系

公共安全與個人安全是一種相互依存、相互制約、相互影響的關系。為了大家的安全,我們每個人做事既應該考慮對自己是否安全,同時也應該避免傷害到他人和社會公共財產的安全。因此,公共安全是需要全體成員共同努力才能實現的「共同善」。

從另一方面講,如果每個人的生命安全都有保障,公共安全才會有保障。在這個意義上講,保護自己的安全就是保護他人的安全。比如說,每個人在出生後都按照國家的規定接種了疫苗,那麼每個人的安全就有了先行的保障,因為每個人都有免疫力,所以整個社會就是一個有免疫力的群體,公共安全自然也就有了保障。因此,公共安全又是一種為所有人共同享有、每個人都能從中受益的「共同善」。

二、社會公德框架下的公共安全教育

本文所要探討的公共安全教育是從社會公德的角度來闡述的。它是以培養學生既關心自身安全也關心他人安全狀況的公共安全意識和行為習慣為目的,培養學生的公共理性和公共精神,並用這種理性和精神指導自己的思維和行動。

(一)公共安全教育的理論基礎

公共安全教育的理論基礎是「公民公共責任倫理」。「公民公共責任倫理」是對公民在社會公共道德關系和活動中,對公民公共責任問題的倫理考量和道德追問。公民公共倫理的主要特徵是要培養公民的公共理性和公共精神。公共理性是公民的一種理性能力與道德能力。作為一種道德能力,公共理性指超越於個體的私人利益,在某種程度上表現為依據公共利益的原則規范自己的行為和選擇的道德意志能力。公共精神要求公民在正視自己的個人正當利益的同時,關懷他人、關心與積極參與公共事務、自覺維護公共利益和社會公共秩序,是「個人善」和「公共善」的結合。

(二)公共安全教育的基本原則

1. 公益的原則

公益原則是公共安全教育的基本原則。公益,即公共利益,包括公共安全、公共衛生、社會保障等。公益原則要求公共機構、公共制度、公共設施、公共活動為所有公民謀福利。在公共生活中既反對不顧他人的「利己行為」,也不主張犧牲自我的「利他行為」,而主張對所有人(包括自己在內)都有利的「利群行為」。公益原則強調利益最大化,在不能確保每個公民利益最大化的情況下,公益原則要求從公眾的立場出發權衡利弊,兩利相權取其重,兩害相權取其輕,為最大多數人謀求最大利益。公共安全教育要讓學生明白並履行個人對社會所應承擔的責任――不做有害於自己或他人安全的行動,積極地做有益於公共安全的事情。

2. 公平的原則

公平原則,是公共安全教育的另一個基本原則。它首先要求在公共生活中相同的人得到相同的待遇。例如,每個公民,無論男女老少,不分貧富都有同等的權利搭乘公共交通工具;它同時要求在公共生活中不同的人得到不同的待遇。例如,公交車座位有限,在無法滿足所有乘客乘坐需要的情況下,安排座位講究先來後到,保證先來的乘客優先乘坐;公平原則還要求優待弱者以及其他有困難的人,例如,老年人乘坐公交車不必講究先來後到,公交車為他們安排了專座。在專座不夠的情況下,要求年輕乘客禮讓座位,優待老人。再比如,電影院里突然發生了火災,不管你是誰,大家都有權力獲得安全,即體現了相同的人有相同的待遇。要讓靠近出口的人先走,因為這樣才能以最快的速度撤離,才能最大程度地保證更多人的安全,這體現的是不同的人有不同的對待;在撤離的過程中,大人應該讓小孩,年輕人應該讓老人,這也是為了最大程度地保證最大多數人的生命安全,這體現的是優待處境不利的人。

三、公共安全的環境需要政府和公民的聯合行動

安全既包括身體的安全,也包括精神和心理的安全。在一個漠視他人生命,而肇事者又得不到應有懲罰的社會,個人是不會感到安全的。所以,社會要為安全的環境提供物質和技術的支撐,還要提供必要的法律依據和獎懲制度。政府應該盡其所能,努力營造一個使得全體社會成員都能夠感到安全的社會環境和精神心理環境。

當然,公共安全環境的維護也需要我們每個人的共同維護。想想那些違背良心公然出售毒奶粉、毒饅頭、毒豬肉的商販,那些知法犯法拐賣婦女、 兒童 的人販子等等,他們之所以敢這么做,除了和利益有關,和法制的不健全有關,是不是還和整個社會缺乏「多管閑事」的監督機制有關?如果每個人都認為別人的災難與己無關,可以事不關己,高高掛起。那麼,全社會對生命尊嚴的漠視最終也會讓災難降臨到每一個漠視者的頭上。這種公眾的沉默和不作為,不由得使我想起銘刻在美國波士頓猶太人大屠殺紀念碑上的德國神父弗里德里希?馬丁?尼默勒(Friedrich Martin Niem?ller)留下的那首懺悔詩:

起初他們追殺共產主義者,我不是共產主義者,我不說話;接著他們追殺猶太人,我不是猶太人,我不說話;後來他們追殺工會成員,我不是工會成員,我繼續不說活;此後他們追殺天主教徒,我不是天主教徒,我還是不說話;最後,他們奔我而來,再也沒有人站起來為我說話了。

總之,公共安全教育應該從公共立場的角度培養學生的公共安全意識,引導學生理解公共安全和個人安全的關系。公共安全教育除了要教會學生安全和躲避危險的知識,更重要的是要用公平公益的思維引導學生思考公共安全問題,培養學生的公共理性,並用這種理性指導自己的行動。同時,讓學生明白維護公共安全既是政府的重要職責,也是全社會的共同責任,需要每個公民的配合和關注。

參考文獻

[1] 田秀雲,白臣著.當代社會責任倫理[M].人民出版社, 2008.

[2] 沈曉敏,黃向陽主編.品德與社會教學參考資料(三年級第二學期)[M].上海科技教育出版社,2007.

[3] 姚軒鴿.拒絕墮落――中國道德問題現場批判[M].陝西人民出版社,2006.

有關公共安全教育論文範文二:高校公共安全教育探討

高校正處於一個社會體制轉型和全球教育變革的大背景之下,面臨著市場化、全球化、信息化等浪潮的沖擊,受到來自於內部與外部的多元因素的作用和影響,公共安全受到諸多挑戰,任務更加繁重、復雜和多樣化,面臨的形勢也更加嚴峻。隨著高等教育大眾化的深入,社會公共安全的各種不良因素、各種突發的公共事件,越來越多影響和滲透到高校。大學生的人身安全、心理安全等的隱患也在不斷增多,探討重視和加強高校公共安全教育十分必要。

一、國際化背景下我國高校公共安全面臨的挑戰

隨著高校與社會原有藩籬逐漸清除,原先「象牙塔」的高校承受著更多來自社會的風險,政治、經濟與 文化 等領域的風吹草動都能在高校中預演,高校儼然已經成為社會沖突的小型舞台,公共安全的機率和影響都大大增強。高校組織與外部社會的交互性增加,風險機率隨之增加。改革擴招使得高校機構與人員的規模膨脹,加劇了高校公共安全的風險系數。高校人員群體的多樣性和復雜性,公共安全防範難度大。大學生青年群體進取、向上、充滿活力,同時也具有短視、浮躁、追求享樂的一面。而且青年學生正面臨著人生發展的四大主題:學業、擇業、戀愛與人際關系,困惑與迷茫多發。教師群體,如果在涉及工資、職稱等基本權益遭受到不公處理時,也可能會採取某些過激的行為,甚至導致正常教學秩序的癱瘓。此外,許多建設中的高校僱傭大量的臨時工,新校建設或校區城市建設的大量民工,也常常成為校園安全的隱患。

除了這些涉及公共安全的內外部環境因素之外,高校現行的改革與管理制度等內在機構特點也存在安全隱患。加上我國有關高校公共安全管理的制度規范很少,在制度管理上也存在著許多安全隱患。

此外,學校領導在整個辦學理念中對公共安全管理重視不夠,沒有專門的安全教育管理機構、專項研究和制度規范,潛意識把公共安全危機當成是「意外」事故,危機意識不強,還加上高校在公共安全教育的理論與實踐方面的研究很少,可供參考、 反思 的少。

高校公共安全是國家公共安全的重要組成部分。隨著高等教育國際化進程的加快,國際交流日益頻繁,教育主權與國家文化安全問題也隨之日益突出,開展公共安全教育,提高廣大學生的預警、自救、互救能力,有利於促進大學生健康成長和全面發展,關注學生的身心健康與安全,是對學生的人文關懷,體現「以人為本」的教育理念的需要。高校不僅要為教師、學生提供一個安定的有保障的生活環境,而且要在心理上為師生提供一種安全與信任的良好氛圍,建設和諧校園。

二、確立高校公共安全的全過程管理意識構建管理體系

高校在公共安全教育問題上要借鑒發達國家關於公共安全管理,注重全過程的管理理念,尤其是事前的預防,以降低公共安全事件發生的可能性。通過積極開展相應的公共安全教育活動,盡量做到未雨綢繆,防患於未然。從公共安全危機的預防入手,構建危機預防、危機管理。讓公共安全教育服務於高等教育事業出發,為實現高校良性的秩序,從觀念上重視、制度上健全、內容成體系、教育常態化出發,構建學校公共安全防禦體系。

首先,設立專門的公共安全健康管理指揮機構,負責全校公共安全管理和指揮控制。具體職能為組織開展全校公共安全管理的項目研究;組織開展公共安全教育教學;建立各種管理規章及指揮開展校園治安管理、維護政治穩定工作、重大活動安全管理、網路安全管理、消防安全管理、交通安全管理、__、突發事件處置、重點要害部位安全管理、公共場所安全管理、學生公寓安全管理、大學生違法犯罪及預防等安全工;建立各種公共危機預案並組織開展演練;指揮和處理各種公共安全危機及危機公關,以其其他一切有關學校公共安全的指揮與處理。

其次,建立公共安全預警機制。既然學校公共危機不再是偶然,而是越發以常態的面目出現,高校開展安全預警管理成為必要。高校要結合學校本身的現實情況,開展調查研究並客觀評價學校公共安全狀況,通過 經驗 性地分析學校可能存在哪些危害公共安全的事件或行為,並分析危害的強度、頻度與范圍。開展校園風險排查和事前監控關口前移,加強公共安全危機的源頭控制。建立健全公共安全教育的內容體系,尤其是根據分析,建立各種校園公共安全危機預案,並在安全教育的過程中進行演練,通過專項應急演練項目,讓學校師生能更真切地了解危機發生時的具體情況,也促使各機構的管理成員更加清楚自己的分工及相互間的配合關系,有助於發現應急管理計劃及預案中存在的問題,以便及時完善和修訂。設立安全總值班室,值班人員應掌握突發事件處理程序,設立統一的新聞發布 渠道 ,及時向師生公布事件發生處理的權威信息。

再次,設置專門的公共安全概述公共課程,逐步實現公共安全教育「進課堂、進教材、落實學分制」。目前一些學校已開始進行試驗和實施。如清華大學開設了「實驗室安全學」課程作為全校研究生的選修課。公共安全的教學課件應該涵蓋了消防安全、交通安全、治安防範、國家安全和__、日常生活安全等五大內容,向學生詳細介紹相關 安全知識 、防範知識和應對技巧。

三、高校開展公共安全教育的路勁

(一)營造良好的校園安全文化氛圍,強化安全文化的宣傳教育。

通過加大安全教育宣傳力度,強化安全防範意識,營建校園安全文化。舉辦經常性的安全文化活動,如安全知識競賽、演講、講座,應急安全的現場演習,安全網路、消防日、安全日、環境日等活動,以宣傳海報、專欄、視頻、安全宣傳單(冊)的形式,在校園必要的公共場所、活動場所設置顯目、溫馨的安全提示和警告字畫圖示、安全疏散示意圖等。將校園安全文化的內容納入思想政治工作之中,要求有關專職、兼職教師和部門應加強對校園安全文化的指導、督促及參與。通過校園的廣播、電台、網站、報刊等開展正面的安全教育和安全文化營造。學校以建設和諧校園為契機,強化師生的安全意識教育。從整體上營造出和諧安全的校園環境和氛圍,為安全教育提供外在環境和內在意識基調。

(二)加強校園日常管理,健全各項管理制度,規范師生行為。

為保證師生員工的活動規范有序,減少各種無序混亂導致的安全隱患,學校要加強日常管理,規范各種管理制度並照章執行。學工部門應該建立健全與學生活動有關的各項管理制度,比如:新生報到安全管理、日常活動安全管理、集體活動安全管、校外活動安全管理、體育活動安全管理、教室宿舍安全管理、集會、 軍訓 安管理、各種場所安全管理等。一方面要求師生員工遵循各項管理規定,另一方面,後勤保障部門要建立定期安全檢查維護管理:定期檢查校舍建築、教學設施、消防器材、體育器材、實驗設備、水電設備、學生生活設施等,及時發現並努力排除各種潛在隱患。通過輔導員、學生宿舍管理員、學生幹部、保衛部門或舉報信箱、電子郵件、學校BBS等渠道,廣泛收集與學校相關的安全危機信息,從中提取有價值的進行分析和預測處理。學校各有關部門可定期開展調研、座談會等活動,分析學校運行狀態,找出管理薄弱環節,及時發現問題並做出整改。在校園的重要部位安裝攝像頭和監視器,監控圖像,匯總於安全監管部門。通過規范的管理制度,營造安全規范的校園環境,以管理配合和強化公共安全教育。

(三)強化危機安全教育。

高校作為一種組織,可能面臨的危機有很多情形,如基於自然因素的破壞性地震、水澇災害,基於社會因素的恐怖襲擊、大規模學潮,以及由於自然和社會因素交互影響導致的重大火災、惡性傳染病流行等。而且,高校師生作為高知識、高素質群體,倍受政府、公眾和媒體的重視與關注。這使得高校危機更易引起社會反響,更易與某些外在因素產生互動,產生危機的「放大」或「輻射」效應。因此,高校公共安全教育一定要強化危機安全教育。加強危機知識的普及,提高師生員工的危機意識,開展應急預案及演練,將校園應急處理的理念、案例及行動方案等通過各種形式、途徑融入學校教育內容之中。讓學生對各種突發公共事件了解,學習安全防範知識,掌握安全防護技能,了解如何通過社會援助和社會支持系統來保護自身安全。

(四)組織多種形式正面安全教育。

發揮課堂教學優勢,利用思想品德、軍事訓練、衛生與健康、實習與實驗等課程對學生教授安全知識和技能;組織由專業教師和人員結合安全主題對學生進行安全逃生、救護教育。開設應急能力訓練課,採取實戰模擬等方式對學生進行臨時應急心理、防護技術的訓練,如外傷急救、食物中毒急救、使用消防器材、安全逃生等,增強了師生對突發危機的心理承受能力,提高學生的自我防護能力。

開設於學生日常生活密切相關的《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》等課程,教育和增強學生守法,減少違法犯罪行為的發生。開展各種形式的公共安全知識系列講座。請一些安全領域的專業人士,講解安全知識,普及安全常識。同時在安全教育中滲透 保險 意識的教育,在學校安全工作中要引入社會保險機制,解除學校、學生的後顧之憂。

此外,學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容。各科教師在學科教學中要挖掘隱性的公共安全教育內容,與顯性的公共安全教育內容一起,與學科教學有機整合。

(五)重視心理健康和生命教育。

研究表明相對普通人群,高知人群本身更易在心理、性格與精神等層面出現異化傾向,高素質人群的聚集地高校,暗藏的心理問題日漸成為高校最主要、最常見的危機誘因,大學生正處於成年卻經濟不獨立、成長卻個性不成熟的特定階段,多存在著學習、就業、經濟、交往和家庭等壓力,高校要重視這一安全危機誘因的心理化成分,採取切實有效的干預 措施 ,避免心理問題向危機事件轉化。通過開設心理健康教育課程普及心理學知識,使他們掌握更多的心理調適 方法 ,自覺舒緩心理緊張,消除心理障礙。通過開設心理健康咨詢門診,為大學生提供專業的心理咨詢服務,解決學生的一般心理困惑,適度開展朋輩心理咨詢,拓展心理咨詢面,增強心理咨詢效果。建立危機干預機制,對出現心理危機的學生進行心理干預和跟蹤,防止出現自殘、自殺和傷害他人等事故。

(六)充分利用好網路平台開展安全教育。

高校學生人人涉足網路,雖然他們有駕馭網路的技能,但對維護網路安全的法律、法規、條例卻知之甚少,網路安全防範意識相對淡薄。網路安全教育成為現時代高校的安全教育和管理工作重要任務,針對當前高校校園網路受外來非法侵入現象日益突出,黃毒侵入、反動言論侵入、教唆犯罪侵入等情況,高校要加強網路建設,更新 網路技術 ,提高網路監管水平,防止有害信息進入校園,並積極為大學生提供更多更好的安全的網路信息,及時搶占網路陣地,最大限度地滿足學生的需求。要走近學生,關注學生的需要,不僅為他們提供新聞資訊、娛樂信息,還要提供學習生活、求職擇業、人文知識、心理教育等方面的信息和指導,力爭用先進的文化指導學生,用豐富的信息吸引學生,用全面的知識服務學生。

總之,高校公共安全教育的重要性、必要性無需置疑,居安思危,防範預警。加強教育是預防的重要手段,盡量做到未雨綢繆,防患於未然,減少發生校園事故與災難的可能性,降低災難可能帶來的損失。

參考文獻:

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E. 手機設置了恢復出廠設置,能恢復微信聊天記錄嗎

在早期的管理學、經濟學論文" target="_blank">經濟學理論中,特別是物本管理階段,基於「經濟人」假設,「人」是作為物質與機器來對待的,人變成了資本的工具,獲取利潤的工具。 另一方面,這一階段的理論又認為只要滿足了人的物質需要,人就會被激勵從而積極地工作。

以人為本的思想根源於人本主義, 人本主義強調人的價值和尊嚴,認為人是居於主導地位的,是一種能夠推動物質資源能動性資源。 同時,隨著馬斯洛等管理學家的學術研究,發現人不是等同於物的工具,人有不同層次的需求,包括生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現需求,它肯定了人的多方面需求,開始關注人的生活世界及個體的發展。 以人為本要求承認人是社會人,人對工作的熱情不但是基於物質刺激而且是由於人與人之間的社會關系產生的, 要求企業管理者注重人物質與精神和各層次需要的滿足。基於這些管理學家的學術研究和在當時各大企業中的實驗,以人為本的思想得到肯定和推廣,因此管理模式也從以物為本的管理逐漸過渡到以人為本的管理。

二,我國傳統公共人力資源管理。

一直以來,我國公共人力資源管理幾乎都是以傳統公共人力資源管理模式為主,其特點表現為以事為中心、只見事不見人、不見人與事的整體性和系統性、 強調事的單一方面靜態的控制和管理。具體來講,我國公共人力資源管理的弊病如下:

(一)人力資源管理意識淡薄,觀念相對落後。

在人才培養方面,偏重行政人員培養而忽視技術人員的培養,偏重政工型管理者的培養而忽視復合型人才、專家型人才的培養;在薪酬涉及中留有濃厚的傳統計劃經濟體制和「官本位」的色彩;在分配和激勵方面帶有平均主義傾向,不重視激發員工積極性、創造性和潛能的培養。

(二)管理體制不健全,人力資源配置缺乏科學性。

在人員配置方面,公共部門極力壓縮編制,或者同一人員兼任多職。盡管有的單位建立了勞動力內部市場幹部選拔任用實行公開等制度,但是由於總體上競爭意識淡薄 、市場機製作用性不強 ,人力資源配置上缺乏科學性, 存在著大量人力資源的冗餘和浪費現象。 例如,人才招聘缺乏科學性、人員錄用有隨意性、未能根據崗位應有編制合理配置人力資源, 從而造成人事不匹配、 能崗不匹配、人浮於事 、人力資源信息流通不暢 ,有的崗位人員相對過剩或不足等現象。

(三)管理缺乏系統發展規劃,忽視人力資源的開發與培養。

由於管理者奉行物本管理模式, 多數公共部門缺乏系統的員工職業發展計劃,員工個人成長與單位發展目標、員工價值實現與單位利益等缺少相關性。 公共部門缺乏人性化的、符合個人特點的職業規劃,對人才的升遷缺乏有意識的指導,導致了人才奮斗目標和成長空間以及成長路徑的缺乏。 在開發培訓方面,對員工針對某一項工作技能進行開發與培訓重視有加, 卻忽視了對人力資源整體素質特別是心理素質的開發。 在用人方面很少人力資源管理理論,通常是根據關系的疏遠、本身的好惡來使用人才。 在人才評價方面存在著重學歷輕績效、重資歷輕能力的問題,往往造成人才斷檔和人才結構不合理,從而加大了公共部門人力資源的使用成本。

(四)激勵機制缺乏創新,難於調動員工積極性和創造性。

傳統人力資源管理基本採取物本管理的激勵方式,只注重在工資、獎金等物質報酬的激勵,並且在薪酬設計中平均主義十分嚴重, 極大地抹殺了員工工作的積極性, 不利於培養員工的創新精神,不利於激發員工的工作潛能。激勵機制中沒有建立差別激勵機制而且官本位思想十分嚴重, 通常把官階大小作為衡量人的價值及地位的重要標准,管理者對員工缺乏足夠的賞識和重用,使其生存與發展空間受到很大約束和限制,人才流失現象嚴重。

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安永華明會計師事務所(特殊普通合夥)、鞍山銀行股份有限公司、百航資信調查有限公司、百榮雲創科技有限公司、寶航銀行股份有限公司、包頭市包陰消費金融有限公司、寶富網路科技(上海)有限公司。,北京安榮匯眾資信調查有限公司、北京白城科技有限公司等約400家企業。

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百興信用調查有限公司成立於2018年3月19日,公司法定代表人朱煥琦董事長、鄭憲兵董事長。

收集和利用企業信息開展企業信用評估、評級、咨詢、培訓、市場調查研究、資料庫服務和技術服務;計算機軟體和網路技術開發、銷售、培訓、轉讓、系統運行維護;計算機軟硬體銷售;會議策劃等。

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成立於2014年3月19日。百融雲創科技有限公司(以下簡稱「百融雲創」)是一家運用人工智慧、風險控制雲和大數據技術,為客戶提供金融業全生命周期管理產品和服務的智能科技公司。

百榮雲自成立以來,始終堅持客觀中立的第三方立場和開放互補的數據聯盟戰略,致力於運用新技術、新手段,構建中國金融業大數據應用基礎設施平台。

3、鞍山銀行股份有限公司

鞍山銀行股份有限公司自成立以來,始終堅持「立足中小企業發展,立足零售業務發展,立足客戶需求」的市場定位。

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