青少年如何提高網路媒介素養

❶ 淺談提升大學生的網路媒介素養論文

淺談提升大學生的網路媒介素養論文

1.新媒體對大學生群體的影響

大學生通過新媒體，獲取國內外新聞資訊，了解世界政治經濟形勢，關注新形勢下的方針政策，縮短了個體與世界的距離.新媒體對於信息的傳遞和評論的角度都是多元的。從積極層面來說，有利於培養學生的民主和自由意識，思想上與先進文化實現同步；但大學生在心理上還有著明顯的不穩定性和不成熟性，缺乏獨立思考，青年群體有著昂揚鬥志的同時也比較氣盛，思想上很容易受到各種意識形態的同化，隨波逐流.若沒有及時的引導，大學生就會陷入迷茫和誤區.網路媒體信息傳播的開放性和隱匿性，沖擊著大學生的思想陣地，弱化了大學生的傳統文化意識和文明道德意識。

2.網路媒介素養認知

所謂網路媒介素養，指的是互聯網用戶在了解互聯網的前提下，理性使用和正確利用互聯網，使互聯網媒體為個人的全面發展服務。這種能力包括對互聯網的認知能力，對互聯網信息的收集和整理能力，對互聯網接觸行為的自我管控能力和應該具備的網路道德基礎和網路安全意識。而大學生的網路媒介素養，指的便是大學生群體在具備了網路基礎知識的前提下，合理、健康、有效、創新地使用互聯網信息為自身發展服務的能力。總體來說，大學生的網路媒介素養主要包括六個層次，分別是網路媒介認知素養、網路媒介辨別素養、網路媒介法律道德素養、網路安全意識素養、網路行為自我約束素養以及網路創新發展素養。

3.大學生網路媒介素養的現狀和構成

目前，我國大學生的媒介素養教育，並非通過科學的媒介理論指導學生以及藉助系統的訓練獲得，而是依賴經驗主義，即在日常的媒介接觸經驗基礎上，通過自己的直覺形成所謂的媒介素養。這樣的媒介素養，是自發的，是低層次低水平的。這種不科學的媒介素養無法幫助大學生對媒介傳播信息的內容和形式做出理性和科學的評價，使得花費大量精力獲取的信息不能為自己有效服務。

3.1網路媒介理論素養較低

大學生沒有經過系統的傳媒素養訓練，參與媒介實踐較少，對信息如何產生、如何選擇信息、信息如何能有效傳播、信息的傳播意圖是什麼等問題並不了解。大學生對網路媒體的使用非常頻繁，但是由於缺乏對媒體傳播信息的特性及傳播學方法論認知不足，缺乏基本的媒介理論知識，導致對於網路負面信息的免疫力較弱，信息接受效果較差。

3.2媒介道德水平有待提高

媒介道德水平，主要是指大學生在使用網路媒體時，能否自覺遵守國家有關知識產權、新聞出版和網路管理等方面的政策法規，能否自覺遵守媒體道德規范。新媒體因其獨特的傳播方式和特性，使其不自覺地具有了細節化監督的職能.所有人的言行被無限放大，遭受著來自社會全方位的關注和苛刻的審視。網路媒體的隱匿性和空前的自由性，使得有些網民僥幸地放縱自己的網路行為，肆意傳播虛假信息，侵犯他人隱私，甚至引發網路犯罪行為。大學生群體中存在著很多網路語言暴力、上傳他人隱私信息、通過安裝越獄軟體登陸非法網站等有悖於媒介道德規范的行為。

3.3面對新媒體的自我管理能力較弱

目前，大學生在網路運用方面，很迷茫，多數大學生使用互聯網的主要目的是網路游戲、看電影、漫無目的地聊天、娛樂消遣。真正在使用網路查閱資料、交流有效信息的學生很少。有的大學生對於網路的自控能力較弱，沉溺在網路游戲，耽誤了正常專業的學習；有的學生不能正確看待網路虛擬世界的愛情；有的學生對於非法網站、網路傳播的不良信息等沒有抵制能力和辨別能力。

3.4新媒體信息的運用能力有待加強

大學生通過網路獲取的信息主要集中在娛樂信息和時政新聞，對於專業技能信息和就業信息的獲取還比較機械，層次較低。多數大學生是為了應付學期末論文才搜索專業技能信息，而且只是機械地拼湊。因此，大學生尚未有效藉助網路提升自己的專業能力和綜合素質。對於新聞信息的獲取，也僅是簡單地表層認識，缺乏理性的思考和評判，對於新媒體的運用能力有待加強。

4.提升大學生網路媒介素養的途徑

隨著傳媒的`發展，人們獲取和交流信息的途徑更加廣泛、自由和多樣化，與此同時，受眾被傳播活動中的噪音也嚴重困擾著。因此，在當前新媒體環境下，面對網路媒體的傳播特點，引導大學生提高自身藉助網路實現獲取、分析、評價和傳播各種信息的能力以及使網路信息服務於個人的思想、學習、工作和生活的能力，有著重要的現實意義。

4.1對學生進行系統和專業的媒介素養教育

所謂媒介素養教育，就是「指導學生正確理解、建設性地享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育培養學生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發展.」20世紀30年代初期的英國學者最早倡導進行媒介素養教育，意在「反對當時傳媒中的流行文化價值觀念，訓練青少年抗拒大眾媒介中提供的低水平的滿足」。國外的傳媒素養教育已經有幾十年的歷史了，而在我國還是剛剛興起。2004年9月，上海交通大學首次開設了傳媒素養教育課程，這在我國大陸高校中是首創，該校還出版了專著《新聞 傳媒 傳媒素養》。授課對象除了新聞傳播學專業學生外，還有很多其他專業的學生，培養大學生具有健康的媒介批判能力及建設性地使用大眾傳播資源提升自己的能力，使得大學生成為真正的「具有批判性的媒介使用者」。從目前我國大學生媒介素養現狀來看，大學生很有必要接受專業的媒介素養教育，高校開展科學、系統的媒介素養課程迫在眉睫。陳先元在《大眾傳媒素養論》中曾這樣指出，一個人的傳媒素養反映著「個體和社會傳播機制之間的一種互動關系」.「媒介素養教育作為現代媒介社會中應該普及展開的公民素質教育，在大學啟動推廣，是一現實可行又功效顯著的戰略.高校實施媒介素養教育，符合現代大學的功能和國家推行素質教育的目標。當代大學生作為高校媒介素養教育的主體，他們的媒介素養現狀不容樂觀，對其實施媒介素養教育顯得更為重要。」大學生媒介素養教育有著重要的意義。「通過開設正規的媒介素養教育課程，使大學生系統地掌握科學的媒介理論，為媒介素養實現從由自向自覺的轉變提供理論指導。」此外，通過媒介素養教育課程，提高學生辨別、傳播、評判和利用媒介信息的能力，使得大學生成為新媒體的功能發揮者，而不是淪為「大眾媒介或信息的奴隸」。

4.2充分利用和不斷構建網路媒介素養教育平台

新媒體時代大學生的學習途徑和學習方式是多樣的。媒介素養教育更不應該局限在新聞傳播學相關專業內進行，而應面向全校大學生深入開展宣傳，新聞傳播學的專業師生應起到骨幹作用。「在高等教育大眾化的大環境下，讓媒介素養教育走出專業教育的局限，成為全體大學生的通識教育，應該成為傳播學教育的發展方向，也是大學生媒介素養教育的主要方面。⑥此外，依賴傳統的第一課堂遠不能滿足媒介素養教育的要求。通過校園媒體報紙、廣播、網站、手機媒體等對網路媒介知識進行有效地並充分利用大學生使用頻率較高的新媒體開展網路媒介知識的宣傳、競賽等活動，針對熱點問題開設論壇專區，在探討中積極引導，幫助學生形成健康的思維方式和理性的評判體系，增強大學生對網路不良信息的免疫力，在潛移默化中提高學生的媒介素養。

4.3提高大學生的媒介互動和媒介製作能力

與傳統媒體信息傳播時要經過嚴格的把關不同，網路媒體有著極大的自由性和開放性。大學生面對網路媒體，可以真正掌握話語權，大學生也非常享受這種主導感受，他們更容易參與到媒介互動和媒介製作環節。例如，交際平台的QQ空間、微信、微博等，網民可暢所欲言，隨時隨地發表自己的看法。通過論壇自由互動，組織發起討論，甚至可以擔任版主，管理他人的言論。在網路實踐過程中，大學生積極進行著媒介互動，參與了媒介製作，會對媒介理論有更深刻的認識。而實踐收獲的認知，會指導他們的網路行為更加理性、更加有效。

❷ 青少年如何理性參與網路

青少年理性參與網路的方法：

• 1.我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知，促進溝通，完善自我。

  

• 6.你用網路平台，為社會發展建言獻策。促進社會和諧與發展。促進社會和諧與發展。

❸ 如何加強青少年媒介素養教育

今天，影響信息傳播形態與模式改變的三大技術已經顯現：
一是移動互聯網的發展，它拓展著信息傳播的自由時空，使得人類之間的信息交流在任何時間任何地點得以實現。截至2013年6月底，中國用手機上網的人數達4.64億。信息傳播的物理通道已經發生了結構性改變。
二是智能便攜終端的發展，它提供了網路信息技術多元社會應用的個人平台。市場調研機構的調查顯示，2013年中國智能手機的社會滲透率達到55%。在各種智能便攜終端上運行的各種各樣的應用程序，使人的多元社會需求不斷延伸、得以滿足。
三是雲計算服務的發展，它推進著人類的信息共享、資源共享、服務共享，在滿足多元社會需求的同時，提高著整個社會的運行效率。
互聯網已經把每個人都浸透在信息結成的社會關聯之中，整個社會的運行已經被信息傳播的強大作用維系。當信息的獲取、傳播、使用和創造已經成為人們為滿足自身生存與發展的需求必須從事的基礎社會活動之際，信息能力就已經成為每個人必須擁有的基礎社會活動能力之一。
20世紀前葉，西方新聞學者提出媒介素養教育的概念，是基於傳媒業對公眾的影響日益加大，面對公眾實現信息權利和維護自身權益可能面臨的障礙，為提高公眾的信息能力而生發的建設性思考。時至今日，諸如英國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國等國家都已經把媒介素養教育列入國民教育體系，在中小學設計了相關的教育課程和訓練環節。我國的台灣和香港地區也已經制定媒介素養教育的相關政策，推進媒介素養教育的實施。

❹ 未成年人互聯網普及率高達99.2%，青少年該如何提高自己的網路素養

現在青少年互聯網的普及率也是越來越高，但是現在很多年輕人在互聯網上的一些不良嚴厲，也是頻頻出現，為了防止這樣的現象繼續發生，我覺得首先應該加強青年一代對互聯網的認知，而且尤其是在言論這一方面，應該進行相應的教育，而不是做一名網路噴子，不僅如此，在家長和學校前面也應該積極開展相應的教育，網路不是法外之地，在互聯網上，我們應該也同樣遵守相應的規則。

在網路上聊天也是如此，雖然現在很多表情包已經融入到我們的生活，但是仍有一些不良的梗繼續影響著一些年輕人，或者是青少年，作為青少年，我們也應該明辨是非，而不是跟著大家一起也這么說，我們就這么說，我覺得現在的網路環境確實需要一部分的凈化，大家從自身做起，從自己的一言一行做起，我覺得綠色健康的上網環境也不再遙遠。

當然，我們也應該去瀏覽一些健康綠色的網站，現在很多網站都是一些釣魚網站，他們表面上看起來沒什麼事，但是一點開其中就有一次黃賭毒畫面出現，所以對於這些網站，我們應該進行積極的舉報，而不是將它們分享傳播下去，如果你同樣也做了傳播者的話，那麼你也很可能涉嫌進行了一些違規行為，對自己也是有一定的影響。