網路安全不是局外人

① 維護國家安全只能依靠專門機構保護對嗎

維護國家安全只能依靠專門機構保護，這是不對的。維護國家安全，人人有責。

維護國家安全，沒有「局外人」，每個人都應該參與其中，貢獻一份力量。那麼，作為一個普通人，主要就是堅持底線意識和責任意識，明辨權利邊界，承擔起公民義務。對此，《中華人民共和國國家安全法》有專門的章節介紹，公民一方面不能以一己私利危害國家安全，另一方面要為國家安全工作提供必要的配合，因支持、協助國家安全工作，個體的利益受到威脅時可以向國家尋求保護。這些權利和義務都是很具體而且看得見、摸得著的，可根據不同的情形進行細化。

《國家安全法》第二章依次明確了政治安全、人民安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、金融安全、資源能源安全、糧食安全、文化安全、科技安全、網路信息安全、社會安全、生態安全、核安全海外利益安全等領域的重點任務，同時，提出「根據經濟社會發展和國家發展利益的需要，不斷完善維護國家安全」為將來可能變化的維護國家安全的任務留出來必要空間，體現了動態性、開放性。

根據《國家安全法》第77條規定，公民和組織應當履行下列維護國家安全的義務：

一是遵守憲法、法律法規關於國家安全的有關規定；

二是及時報告危害國家安全活動的線索；

三是如實提供所知悉的涉及國家安全活動的證據；

四是為國家安全工作提供便利條件或者其他協助；

五是向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協助；

六是保守所知悉的國家秘密；

七是法律、行政法規規定的其他義務；

八是任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協助。

國家安全不僅關乎國家的興亡，還關乎每個公民的切身利益；維護好了國家安全，既能保護國家利益，也能保護個體利益，而一旦國家安全受損，我們就有可能付出巨大的代價。

② 當今網路安全的四個主要特點是什麼

網路安全的四個主要特點是：網路安全是整體的而不是割裂的、網路安全是動態的而不是靜態的、網路安全是開放的而不是封閉的、網路安全是共同的而不是孤立的。

信息網路無處不在，網路安全已經成為一個關乎國家安全、國家主權和每一個互聯網用戶權益的重大問題。在信息時代，國家安全體系中的政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等都與【網路安全】密切相關。保證網路安全不是一勞永逸的。計算機和互聯網技術更新換代速度超出想像，網路滲透、攻擊威脅手段花樣翻新、層出不窮，安全防護一旦停滯不前則無異於坐以待斃。安全不是一個狀態而是一個過程，安全是相對的，不安全是絕對的。 網路安全是一種適度安全。過去相對獨立分散的網路已經融合為深度關聯、相互依賴的整體，形成了全新的網路空間。各個網路之間高度關聯，相互依賴，網路犯罪分子或敵對勢力可以從互聯網的任何一個節點入侵某個特定的計算機或網路實施破壞活動，輕則損害個人或企業的利益，重則危害社會公共利益和國家安全。

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③ 維護國家安全中我們個人能做什麼

1、照片不任意拍。不能在軍事基地、軍用港口等地未經允許拍照，更不要在朋友圈分享部隊訓練、武器裝備、軍人軍裝照等照片。

2、車隊不隨意插。駕車外出時，遇到軍車車隊駛過，不要穿插車隊，更不要跟蹤拍攝。

3、工作不盲目干。工作中不要有可能泄露國家機密的行為，比如，提供涉密單位尚未公開的內部信息，或者利用工作之便拍攝涉軍照片牟利等。

4、電腦內外網不混用。不要在內網專用電腦上使用無線網卡、無線滑鼠、無線鍵盤等無線設備以及外單位的存儲介質，還要記得及時更新殺毒軟體。

5、行李箱不胡亂裝。行李箱中不要裝有國外的水果蔬菜，不要帶回異國他鄉的土壤，也不要帶回動物標本等，因為這些都可能會對國家生態安全造成威脅。

6、東西不隨便買賣。不能非法購買或出售衛星數據接收卡、無線攝像筆、實時視頻無線監控器、GPS跟蹤定位器、鑰匙扣密拍器等專用間諜器材。

7、信息不非法傳。不參與出版和傳播政治性非法出版物，不利用電子郵件、電子論壇等網路傳播途徑美化西方社會，詆毀我國形象。

8、發現可疑線索不隱瞞。任何組織和個人發現危害國家安全的情況和線索，均可以撥打國家安全機關「12339」舉報電話進行舉報。

(3)網路安全不是局外人擴展閱讀

《把維護國家安全的戰略主動權牢牢掌握在自己手中》

要准確把握國家安全形勢，牢固樹立和認真貫徹總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，走中國特色國家安全道路，努力開創國家安全工作新局面，為中華民族偉大復興中國夢提供堅實安全保障。

黨的十八大以來，黨中央高度重視國家安全工作，成立中央國家安全委員會，提出總體國家安全觀，明確國家安全戰略方針和總體部署，推動國家安全工作取得顯著成效。

國家安全涵蓋領域十分廣泛，在黨和國家工作全局中的重要性日益凸顯。我們正在推進具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設新的偉大工程、中國特色社會主義偉大事業，時刻面對各種風險考驗和重大挑戰。這既對國家安全工作提出了新課題，也為做好國家安全工作提供了新機遇。

國家安全工作歸根結底是保障人民利益，要堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，為群眾安居樂業提供堅強保障。

認清國家安全形勢，維護國家安全，要立足國際秩序大變局來把握規律，立足防範風險的大前提來統籌，立足我國發展重要戰略機遇期大背景來謀劃。世界多極化、經濟全球化、國際關系民主化的大方向沒有改變，要引導國際社會共同塑造更加公正合理的國際新秩序。

要切實加強國家安全工作，為維護重要戰略機遇期提供保障。不論國際形勢如何變幻，我們要保持戰略定力、戰略自信、戰略耐心，堅持以全球思維謀篇布局，堅持統籌發展和安全，堅持底線思維，堅持原則性和策略性相統一，把維護國家安全的戰略主動權牢牢掌握在自己手中。

要突出抓好政治安全、經濟安全、國土安全、社會安全、網路安全等各方面安全工作。要完善立體化社會治安防控體系，提高社會治理整體水平，注意從源頭上排查化解矛盾糾紛。要加強交通運輸、消防、危險化學品等重點領域安全生產治理，遏制重特大事故的發生。

要築牢網路安全防線，提高網路安全保障水平，強化關鍵信息基礎設施防護，加大核心技術研發力度和市場化引導，加強網路安全預警監測，確保大數據安全，實現全天候全方位感知和有效防護。要積極塑造外部安全環境，加強安全領域合作，引導國際社會共同維護國際安全。

要加大對維護國家安全所需的物質、技術、裝備、人才、法律、機制等保障方面的能力建設，更好適應國家安全工作需要。

堅持黨對國家安全工作的領導，是做好國家安全工作的根本原則。各地區要建立健全黨委統一領導的國家安全工作責任制，強化維護國家安全責任，守土有責、守土盡責。要關心和愛護國家安全乾部隊伍，為他們提供便利條件和政策保障。

④ 有記者在部分高校采訪時發現，的確有部分大學生存在「責任感缺失」的現象，從而顯現出對自己、家庭、社會

一、

1 大學生社會責任意識的內涵及現狀

大學生社會責任觀，是大學生個體認識責任、履行責任的態度。正確的責任觀不是自發形成的，是需要正確的理論指導，通過正確的方法，不斷努力才能樹立起來的。社會責任意識教育，就是在學校教育教學過程中，培養學生的社會責任意識，增強學生對祖國和民族、對社會和環境、對家庭和鄰里、對自己的責任感和負責精神，形成良好的責任意識和責任品格，並轉化為忠於祖國、獻身社會、完善自我的責任行為。按個體自我意識以及承擔道德責任的能力發展過程，在邏輯上可以將主體的責任依次分為以下對自我的責任。個體只有首先對自我有責任感，才會逐漸表現出對他人、對集體和對社會的責任感。從某種程度上說，對自我負責也是對社會負責的表現。社會責任意識的形成，要求大學生除對自身負責外，還必須對他所處的集體及社會負責，正確處理與集體、社會、他人的關系。社會責任意識是在社會實踐過程中逐步形成的，是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在社會中的具體體現。�

2 培養大學生社會責任意識是社會發展的要求

2.1 大學生社會責任觀是一個人道德素質的核心要素。責任作為道德素質的核心要素，在整個道德規范體系中居於最高的層次，並對其他道德要素起著統攝作用。一定意義上講，道德就是自覺履行責任。《論責任》中把責任作為道德的基本元素，「官德、師德、醫德、商德、藝德，社會公德、職業道德、家庭美德，都以責任為基礎，為前提。」[1]缺少了這一基本元素，也就無「德」可言。
2.2 責任感是大學生實現自我價值的必由之路。個人價值是人生的支點和基石。追求最大利益，實現人生價值，是人類的自然本性。個人價值反映的是一個人在社會中的地位、作用和意義。衡量個人價值的主要標准要看個人對社會的責任和貢獻，以及社會對個人的尊重和滿足。責任感對實現自我價值的推動作用，主要表現在以下幾方面：1.責任具有明確的指向性，即「對什麼負責」是明確的。這種明確的指向性在人生的選擇關頭具有導向功能，它指導、控制和調節其社會行為。2.責任的強制性能夠克服人性的某些弱點，從而激發努力奮斗的願望和熱情。3.責任與權利的共生性表明，一個人在為他人、為社會盡責的同時，也獲得了他人、社會為其提供的幫助和服務，即享有社會經濟發展成果以及國家和社會所賦予的各項權利。享有這些權利才是成就事業、實現自我價值的必要條件。
2.3 大學生樹立正確的責任觀大學生身心健康發展的需要。大學生是最活躍、最富有朝氣的社會力量，在推動歷史發展變化和社會進步的過程中發揮著急先鋒的作用。大學生的年齡已經到了全面承擔人生責任的階段，是未來社會的中堅力量，他們對待人生責任的態度。大學生要完成自己的歷史使命，必須具有強烈的社會責任感。如果說，責任的重要使責任教育成為永恆，那麼，現實中大學生中見慣不驚的責任意識模糊、責任感淡化的客觀現實則使責任觀教育變得刻不容緩。�

3 加強大學生的社會責任感教育的措施和辦法

3.1 深化大學「思想政治理論課」改革，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。一是要明確責任觀教育在思想道德教育中的地位，建構科學合理的品德教育體系.應以責任觀作為核心要素重新構建大學生思想品德教育的內容體系和方法渠道。二是要循序漸進，堅持責任教育的層次性。首先要幫助大學生正確地認知責任，提高責任意識，這是責任教育的基礎；其次要培養大學生堅定地履行責任的意志和信念，這是責任教育的中心環節；最後是通過教育使大學生養成責任習慣，這是責任教育的目的。
3.2 構建「三育人」的責任觀教育共同體。責任觀教育是一項重大的系統工程，需要全社會各方面配合和共同努力。培養社會需要的合格人才是高校的首要職能。全體教職工應當樹立對大學生進行責任觀教育的責任意識，一方面，身體力行，以身垂範，用自己高度的責任心去培養學生的責任心，發揮榜樣示範作用；另一方面，在教書、管理、服務過程中實施責任教育，形成教育合力，構建「三育人」的責任觀教育共同體。
3.3 樹立責任公民意識，堅持正確的價值導向加強對責任觀教育。這是健全人格教育的內容，也是現代公民教育的核心。「學會負責，做合格公民」[2]是實施責任育人的支點。大學生是未來新型公民，已具備了公民的權利和意識，已成為也必須成為責任主體；同時，大學生多元的價值觀念和價值判斷標準的存在是客觀現實。對大學生實施「責任公民」教育，提倡什麼、反對什麼、禁止什麼，必須堅持正確的價值導向，引導大學生正確認識和處理個人利益、個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系，把堅持集體主義原則，正確處理好個人、集體、國家利益的關系，作為責任觀教育的主導價值要求。
3.4 創新教育形式，力求責任觀教育取得實效。一方面，要變灌輸式教學為啟發分析式教學，讓學生在思考中樹立正確的責任觀；另一方面，進行責任觀教育，還要與實踐相結合。責任無處不在、無時不在，教育者要善於在生活中加以引導，讓青年大學生在承擔責任、履行責任的過程中增強責任感，堅定責任意志和信念，養成責任習慣。
3.5 加強為人民服務意識的教育。為人民服務是社會主義思想道德的核心，也是培養社會責任意識的核心。在革命、建設和改革的實踐中，我國涌現了一大批全心全意為人民服務，具有高度社會責任意識的先進典型。為人民服務與社會主義市場經濟之間具有的內在統一性，決定了在發展社會主義市場經濟的條件下，必須在全社會繼續提倡為人民服務的道德准則，加強為人民服務意識的教育，使人們站在人民的立場上思考問題並開展工作，熱心公益，扶貧幫困，顧全大局，互利互助，一切言行都以人民利益為出發點和歸宿，在為他人和社會服務的過程中實現個人的正當利益。�

二、

社會責任意識是指社會成員對自己應承擔的社會職責、義務和使命的自覺意識,它要求社會成員除對自身負責外,還必須對他所處的集體及社會負責,能正確處理與集體、社會、他人的關系,是在社會實踐中逐步形成的一個人的世界觀、人生觀、價值觀在社會生活中的具體體現。大學生社會責任意識的培養,對提高大學生的思想道德素質和建設社會主義和諧社會具有重要的意義。

1 當代大學生社會責任意識缺失的主要表現
當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。

論文百事通但隨著國際國內形勢的深刻變化,當代大學生的社會責任意識也出現了一些值得關注的新變化。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、價值取向扭曲、誠信意識缺乏、社會責任意識淡薄等問題。
1.1 理想信念的缺失
富有理想是當代大學生的特點,但在激烈的市場競爭中,使不少的大學生在競爭的壓力下容易產生理想信念模糊,容易限於功利目標,重物質實惠輕理想目標。他們普遍認為理想太遠、太大、太空,可望而不可及,難以把握,是虛幻的,只有「現實的」才具體、實在,他們關心更多的是自己眼前的利益、自身的發展狀態和與自己生活息息相關的事情。
1.2 價值取向的缺失
人生的價值取向是貫穿於人生價值實現過程中的個人價值評價和選擇的傾向性,主要取決於如何處理個人利益與社會利益、他人利益的關系。隨著市場經濟的發展,利益主體的多元化,從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為,人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我判斷、自我發展,個人的個性和地位逐步凸現出來,從而使當代大學生的價值取向發生錯位,越來越多的大學生注重個人的獨立性、自主性地位,追求個人的價值尊嚴和利益要求,重自我價值,輕社會價值,常常把目光定格在個人的具體目標上,對「我」之外的事卻缺乏應有的責任意識。
1.3 社會公德和法紀觀念的缺失
學會做人、學會做事、學會學習、學會共處是新世紀大學生的主要職責。然而,隨著高等教育的大眾化,一些大學生學習動力不足,厭學現象嚴重,考試作弊,不愛護公物,節能意識淡薄,法紀觀念不強,網路道德失范,對同學中的不良現象視而不見,不少應該在中小學要解決的問題,在大學里依然存在,使得現在的大學教育通常要補以前的課。
1.4 社會主人翁意識的缺失
在理想追求上,相當部分的大學生追求具體、實惠,但在現實生活中,他們卻擺出「事不關己,高高掛起」樣子,沒有真正把自己命運與社會、他人的命運結合起來考慮。沒有把自己放在社會大家庭中的一份子來看待,遇到問題總是把自己當作局外人。

2 造成當代大學生社會責任意識缺失的因析
影響當代大學生社會責任意識有多方面的原因,既有社會方面的原因,也有個人方面的原因;既有教育體制方面的原因,也有家庭方面的問題。
2.1 社會大環境的影響
當今社會是一個競爭激烈、開放多元、信息高速發展、高風險的社會。市場經濟的發展,市場競爭越來越激烈,一方面,增強了他們的開放意識、創新意識、獨立精神,另一方面,社會上逐利思潮的泛化與利益意識的強化,必然導致責任意識的弱化。由於信息的高速發展,社會環境開放多元,網路空間不斷拓展,使得社會交往的風險頻發。據統計,目前在我國的網民中,21～35歲的佔88.4%,大專學歷以上的佔86%。由此可見,中國互聯網使用的主要人群是青年學生,尤其是大學生。隨著互聯網在高校校園的日益普及,網路的負面影響在大學生群體中也日漸凸現,已經成為新時期高校學生工作者所面臨的重要課題,也是當今科技進步對高校教育工作提出的新挑戰。
2.2 教育體制存在的弊端
長期以來,由於受高考「一考定終身」的影響,我國的大部分學校推行應試教育,學習好幾乎掩蓋了一切。學校只注重升學率,很大程度上忽視了思想政治教育的本體功能,忽視了對學生精神方面的塑造和培養,使學生真正接受思想教育的水平在不斷下降,對大學生的責任意識造成嚴重沖擊。
縱觀我們的教育,總是想培養在思想道德方面盡善盡美的人,對大學生的獨立人格和個性發展重視不足,也忽略了個人利益對整體利益的影響。一方面,經常要求學生要愛祖國、愛人民、愛集體,另一方面,學校卻很少倡導大學生關心和維護自身的正當權益,對自己負責。結果不僅使學生的主體性被壓抑、心靈受傷害,而且導致大學生本應承擔、也完全可以承擔的基礎性責任被忽視,以至造成某種「大事做不了,小事不願做」的社會責任意識的真空狀態。
2.3 家庭條件氛圍
如今的大學生獨生子女的比例較大,他們從小生活在溺愛的家庭氛圍中,生活條件優越,缺乏生活的磨煉,自我性表現明顯,視長輩的關愛和呵護為理所當然,對父母、他人、社會的要求高而多,對自我的要求低而少,總考慮別人應該為我做些什麼,而很少考慮我應該為父母、為家庭、為社會做些什麼,權利意識強而義務意識、責任意識弱,造成社會責任意識的先天不足。
2.4 個人自身的內在素質
個人原因是造成社會責任意識缺失的內因。應該肯定,大部分學生政治思想道德素質是好的,但由於自身所處的具體環境不同,受教育程度不同,造成個人認識的片面性和觀念的偏頗性,使不少大學生往往從感性方面來認識社會現象和理解社會,容易被社會的邪惡和陰暗面所局限、所牽制,往往容易從個別的人和事出發去看待社會。認為真實的社會就是每個人只為自己打算,看不到人與人以及人與社會之間是互相依存、互相依賴、互相承擔責任的關系,從而弱化了他們對他人、對社會的責任意識。

3 糾正當代大學生社會責任意識的主要對策
3.1 形成社會責任意識的社會文化氛圍
個人是社會的細胞,個人的社會責任意識的形成往往與所處的社會文化氛圍有著密切的關系。社會責任意識環境和文化氛圍,既有積極的影響,也有消極的影響,對社會責任意識的培養起著潛移默化的影響,對當代大學生社會責任意識培養起著主導作用。如果全社會有一個人人講社會責任的環境與文化氛圍,我們每個人就置身於濃濃的社會責任意識環境氣氛之中,久而久之全社會都會重視社會責任意識的培養,社會的影響必將成為學校教育和個人進步的助推器。
3.2 建立培養社會責任意識的有效機制
培養當代大學生的社會責任意識,既需要有良好的社會文化氛圍,也要在全社會建立行之有效的機制,使大學生的社會責任意識培養真正落到實處。
(1)建立小學——中學——大學聯動的教育機制。社會責任意識培養要分階段實施培養目標。在小學、中學、大學分別確立社會責任培養的不同目標,使之落到實處。如果小學、中學階段的培養目標能實現,大學生的社會責任意識培養就容易達到。同時不斷提高學校教師的社會責任意識,只有具有高度社會責任意識的教師,才可能培養出具有高度社會責任意識的學生。
(2)建立學校——社會的聯動機制。社會環境和文化氛圍對大學生社會責任意識培養起到非常重要的作用。學校要發揮社會的作用,充分利用社會資源,變社會環境的隨意影響為有目的、有計劃、有組織的教育活動。讓學生從小就接受社會大課堂的熏陶,不斷提高學生分辨真善美與假惡丑的能力,增強他們的「免疫力」。社會要加大對不履行社會責任的人和組織的懲處力度,從而不斷增強社會成員的社會責任意識。

論文百事通
(3)建立學校——家庭的聯動機制。家庭教育是學校教育的必要補充,學校教育要發揮較好的作用,與家庭配合不可或缺,而且家庭對學生的成長往往起到決定性作用。學生在一個個家庭中成長,家庭成員、家長是他們的第一任老師,家庭成員、家長的社會責任意識對學生的影響最為直接、也最為深遠。學校在做好學生社會責任意識培養的同時,也需要家庭配合,提高家庭對培養學生社會責任意識的認識,使之成為每一個家庭、每一位家長的自覺行動。
(4)建立學校——用人單位的聯動機制。高等學校是培養高素質人才的地方,高等教育的目的就是為社會輸送社會需要的人才。學校要加強與社會用人單位的溝通,及時發布用人單位對人才要求的各種信息,真正把學生培養成為符合社會需要的具有高度社會責任感的人才。
(5)建立個人社會責任的信用機制。在建設和諧社會中,每個人的社會責任意識都非常重要,我們不能因為個人的一己私慾而影響到和諧社會的建設。社會要通過建立個人社會責任的信息,不斷規范個人履行社會責任的行為。
(6)建立網路道德失范的防控機制。互聯網的普及對大學生的積極影響不言而喻,其開放性、平等性和互動性為大學生開創了一個全新的、便利的交流平台。但網路的虛擬性、隱蔽性和無約束性卻又極大地助長了部分學生的僥幸與放縱心理,從而導致網路道德失范,進而引發網路犯罪。因此,全社會都要關注網路道德失范問題,充分利用網路資源加大宣傳力度。同時,有關部門要進一步加強對網路安全的監管力度,及時過濾不良信息,不斷凈化網路環境,有效打擊各種網路道德失范與網路犯罪行為。
3.3 在實踐中培養當代大學生的社會責任意識
培養當代大學生的社會責任意識,既要建立各種有效機制,更要注重在實踐中培養,使大學生真正感受到社會責任意識對自己未來成長和發展的意義。過去,我們曾經開展過許多有利於培養學生社會責任意識的教育活動,對學生的社會責任意識培養起到了一定的作用,但隨著時代的變化、社會的變革,我們要與時俱進,不斷提煉適應時代發展要求的教育內容與實踐活動,使當代大學生社會責任意識培養更具有針對性、實效性。
培養大學生的社會責任意識是一個系統工程,也是一項長期的任務,需要學校和社會各界的互相配合並發揮積極的作用,也需要每一位大學生的自覺行動。

希望能幫助到你…… 加油！！！

⑤ 網路攻擊的主要4個類型

瀏覽器攻擊

基於瀏覽器的網路攻擊與第二種常見類型相關聯。他們試圖通過網路瀏覽器破壞機器，這是人們使用互聯網的最常見方式之一。瀏覽器攻擊通常始於合法但易受攻擊的網站。攻擊者攻擊該站點並使用惡意軟體感染該站點。當新訪問者（通過Web瀏覽器）到達時，受感染的站點會嘗試通過利用其瀏覽器中的漏洞將惡意軟體強制進入其系統。

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暴力破解

暴力破解攻擊類似於打倒網路的前門。攻擊者試圖通過反復試驗來發現系統或服務的密碼，而不是試圖欺騙用戶下載惡意軟體。這些網路攻擊可能非常耗時，因此攻擊者通常使用軟體自動執行鍵入數百個密碼的任務。

暴力破解攻擊是遵循密碼最佳實踐的重要原因之一，尤其是在關鍵資源（如網路路由器和伺服器）上。

長而復雜的密碼比愚蠢的密碼（例如「123456」，「qwerty」和「password」）更難以通過蠻力破解。請放心：這些是攻擊者嘗試的第一把鑰匙。

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拒絕服務（DDoS）攻擊

拒絕服務攻擊（也稱為分布式拒絕服務攻擊（DDoS））在網路安全攻擊列表中排名第三，並且每年都在不斷增強。

DDoS攻擊試圖淹沒資源 例如網站，游戲伺服器或DNS伺服器 - 充斥著大量流量。通常，目標是減慢或崩潰系​​統。

但DDoS攻擊的頻率和復雜性正在增加。

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蠕蟲病毒

惡意軟體通常需要用戶交互才能開始感染。例如，此人可能必須下載惡意電子郵件附件，訪問受感染的網站或將受感染的USB插入計算機。蠕蟲攻擊自行傳播。它們是自我傳播的惡意軟體，不需要用戶交互。通常，它們利用系統漏洞傳播到本地網路之外。

WannaCry勒索軟體在幾天內感染了超過300,000台計算機，使用蠕蟲技術攻擊網路和計算機。

WannaCry針對一個廣泛的Windows漏洞迅速破壞了一台機器。一旦機器被感染，惡意軟體就會掃描連接的LAN和WAN，以查找並感染其他易受攻擊的主機。

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惡意軟體攻擊

當然，惡意軟體是惡意軟體創建用於傷害、劫持或監視感染系統的應用程序。目前尚不清楚為什麼「蠕蟲病毒攻擊」不包含在此類別中 - 因為它們通常與惡意軟體相關聯。

無論如何，惡意軟體很普遍並且眾所周知。它傳播的三種常見方式包括：

網路釣魚電子郵件 攻擊者創建郵件以誘使受害者陷入虛假的安全感，欺騙他們下載最終成為惡意軟體的附件。
惡意網站 攻擊者可以設置包含漏洞利用工具包的網站，這些漏洞利用工具包旨在查找網站訪問者系統中的漏洞並使用它們將惡意軟體強制到其系統中。這些網站還可用於將惡意軟體偽裝成合法下載。
惡意廣告 聰明的攻擊者已經發現了使用廣告網路分發商品的方法。點擊後，惡意廣告可以將用戶重定向到惡意軟體託管網站。某些惡意廣告攻擊甚至不需要用戶交互來感染系統。

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網路攻擊

面向公眾的服務，例如Web應用程序和資料庫 也是網路安全攻擊的目標。

最常見的網路應用攻擊：

跨站點腳本（XSS） 攻擊者破壞易受攻擊的網站或Web應用程序並注入惡意代碼。當頁面載入時，代碼在用戶的瀏覽器上執行惡意腳本。SQL注入（SQLi）攻擊者不是將標准數據提交到文本框或其他數據輸入欄位，而是輸入SQL語句來誘騙應用程序顯示或操縱其數據。
Path Traversal 攻擊者制定HTTP請求以繞過訪問控制並導航到系統中的其他目錄和文件。例如，路徑遍歷攻擊可以授予攻擊者訪問站點Web伺服器的核心文件的許可權，而不是限於單個網站的內容。

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掃描攻擊掃描不是徹底的網路攻擊，而是攻擊前的偵察。攻擊者使用廣泛使用的掃描工具來探測面向公眾的系統，以便更好地了解現有的服務，系統和安全性。

埠掃描器 用於確定系統開放埠的簡單工具。存在幾種類型，其中一些旨在防止被掃描目標的檢測。

漏洞掃描程序 收集有關目標的信息，並將其與已知的安全漏洞進行比較。結果是系統上已知漏洞及其嚴重性的列表。

其他攻擊

我們只能推測綁定到「其他」的網路攻擊類型。也就是說，這里有一些常見的嫌疑人：

物理攻擊 嘗試以老式的方式摧毀或竊取網路架構或系統。被盜的筆記本電腦是一個常見的例子。
內部人員攻擊 並非所有網路攻擊都是由局外人執行的。憤怒的員工，犯罪的第三方承包商和笨拙的工作人員只是少數潛在的參與者。他們可以竊取和濫用訪問憑據，濫用客戶數據或意外泄露敏感信息。
高級持續性威脅 最先進的網路攻擊由黑客精英團隊執行，他們根據目標環境調整和定製技術。他們的目標通常是通過隱藏和「持久」來長時間竊取數據。

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⑥ 安全既是一種安全狀態,也包含維持這種狀態的什麼

正確的是：國家安全既包括安全狀態，也包括維護國家安全的能力。

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處於沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。

(6)網路安全不是局外人擴展閱讀：

國家安全就是一個國家處於沒有危險的客觀狀態，也就是國家既沒有外部的威脅和侵害又沒有內部的混亂和疾患的客觀狀態。

當代國家安全包括16個方面的基本內容：政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網路安全、生態安全、資源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、極地安全、深海安全。

在中國設有中華人民共和國國家安全部統一管理國家安全工作。2014年1月24日，為了進一步完善國家安全體制和國家安全戰略，確保國家安全，中共中央決定設立國家安全委員會。

⑦ 安全教育日是哪一天安全教育日的主題包括哪些方面

4.15國家安全教育日。山河有聲，你我平安，家是最小的國，國是千萬家。國家安全不是遙遠的諜戰片。它與我們每一個人、每一個家庭息息相關、息息相關。談到維護國家安全，每個人都不是局外人或旁觀者。根據《國家安全法》第二條，國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民安居樂業、經濟社會可持續發展以及國家其他重大利益相對不受危險、不受內外威脅，並能保障持續安全的能力。中華人民共和國國家安全法》明確了國家安全的定義，是指國家權力、主權、統一和領土完整，人民安居樂業，經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對不受危險和內外威脅，以及保障持續安全的能力。國家安全教育日的確定，凸顯了國家安全的特殊必要性和重要性。

也應知道危害國家安全的行為有哪些，以利於反對和杜絕，以利於揚善懲惡負責擔當，以利於築牢一道道安全防線。《中華人民共和國國家安全法》規定，本法所稱危害國家安全的行為，是指境外機構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結實施的危害國家安全的行為。

⑧ 以網路為本的知識文明人們所關心的主要安全是什麼

是信息安全。
網路為本的知識文明人們所關心的主要是安全是信息安全。
安全的基本含義：客觀上不存在威脅，主觀上不存在恐懼。即客體不擔心其正常狀態受到影響。可以把網路安全定義為：一個網路系統不受任何威脅與侵害，能正常地實現資源共享功能。要使網路能正常地實現資源共享功能，首先要保證網路的硬體、軟體能正常運行，然後要保證數據信息交換的安全。

⑨ 網路信息安全的重要性

網路信息安全的重要性：

當今社會信息安全越來越受到重視是因為它己經成為影響國家安全的一個權重高的因素，

它直接關繫到國家的金融環境、意識形態、政治氛圍等各個方面，信息安全問題無憂，國家安全和社會穩定也就有了可靠的保障。

資料拓展：

提升信息安全的技術方法

（1）信息流通過程中加密：通常信息在流通過程中，沒有安全措施，易失竊，毫無安全性可言。通過加密等技術的使用，大大減小信息在流通中失竊的機率。

例如，保密線路應用在有線通信中；激光通信等技術應用在無線通信中，這都是比較有效的防竊措施。

（2）電磁輻射控制技術在計算機中的應用：由於電磁輻射的存在，計算機上的信息，在較遠的地方使用相關專用的設備。

經分析技術就可以直接接收，擁有高超技術的黑客通過對電磁輻射的分析，竊取一些加密信息內容。

（3）防火牆的設置：防火牆是一種軟體的防護形式。防火牆有自己的防護條例，對通信數據的來源和途徑進行檢測，對於危險的網站或信息，會自動防禦，其防禦效果還是不錯的。

但從其防護方式上看，它是一種比較被動的防禦方式，只有外面有進攻，它才能發揮作用。網路安全