網路安全采訪提綱的範文

Ⅰ 采訪提綱的範文和格式是什麼

采訪提綱的範文和格式如下是列舉：

一、采訪目的：通過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德。通過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。

通過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。

二、采訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

三、采訪時間：暑假2周時間。

四、采訪內容：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也可以了解成功人士的人生感悟，比如他對於失敗、挫折、成功、名氣怎麼看待。

五、采訪方式：

面對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

六、采訪的准備工作：

1.事先擬定采訪提綱。

2.時間、地址的預約。

3.采訪內容的擬定，包括問題的准備。

4.事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。

Ⅱ 中學生上網的利與弊采訪稿

第一，在思想觀念上，互聯網有利於中學生現代思維方式的形成。在互聯網上，他們接觸到了多元的世界文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球一體化意識，對方辯友，中國都已經加入WTO，與世界同軌了，難道我們不應該熱情地投入到網路的懷抱中去嗎?
第二，在思維模式上，我們通過閱讀大量信息，培養了現代發散思維方式，從而改變了傳統單一思維的死板和狹隘，對方辯友大概是老革命碰上了新問題，是該到網上洗洗腦子了!
第三，網路深刻地改變了我們的交往方式，可以讓我們在平等、寬松的社會環境中盡情展現自我。當對方辯友在騰訊QQ上大展風采，指點江山，樂此不疲的時候，總不會違心地站出來發表中學生對學習不利的謬論吧?如果這樣，我猜想肯定會被眾多的網友一腳踢出網吧。怎麼對方辯友今天站在這兒就顯得道貌岸然了呢?
第四，據調查，85.6%的上網學生認為，上網改變了他們的學習方式，擴大了他們的信息容量，使他們更好地開闊了視野，融入了社會，了解了世界，中學生滿載一船星輝，難道對方辯友還能夠說弊大於利嗎?
同學們，無邊信息蕭蕭下，不盡資源滾滾來。我們決不能因為網路有弊端，就認定中學生上網弊大於利，因為我們不能在倒掉洗澡水的同時，也把孩子倒掉。謝謝大家!

反方一辯：謝謝主席！從對方一辯處我們知道了網路與我們生活的重 要性，我們更感謝對方辯友給我們帶來的信息。然而我方觀點依然堅持中學生上網是有害的。理由有三。一、網路只是一個虛擬的世界，網路存在許多陷井，一不小心，就會危害自己，比如一些不健康的網站，中學生的把持力不是很好，只會危害了自己。二、網上充滿了攻擊、漫罵、侮辱和謊言。我們可以隨心所欲的說自己的話，毫不負責任！根本不考慮別人的感受，這是不道德的。三、據法律規定，未滿18歲的少年不可進入網吧！所以我方堅持中學生上網百害無一利。

二、一對一攻辯
正方二辯選反方三辯

正方二辯：謝謝主席！有請對方三辯，網路真的是一個虛擬不真實處處都是謊言的世界嗎？
反方三辯：是的，人們幾乎帶著虛假的面具，根本沒有真實性可言。
正方二辯：剛才反方二辯說的我不贊成。首先說網路是虛擬的，雙方不用負責這一觀點來說。我方認為是錯誤的。上網的網民也許還記得情感小屋吧。有一位叫玫瑰的女孩身患絕症，在離開人世的最後日子裡，她得到了無數網友的幫助、關心與資助，她用自己的真誠回報社會和網路，在網路上灑播心靈的陽光，溫暖了許多網民的心靈。生命的離去雖然帶著年輕的遺憾，但是她的微笑永遠溫暖我們的心靈，誰說網路是虛假的沒有真情而丑惡的呢？網路中有更讓人溫暖的力量！這是我方一直堅信的！第二，如果說網路是虛假的，那麼網上購物、網上新聞、網上房地產也是假的了？
反方三辯：是的，確實有許多騙人的網站，報紙上不是報導扔人受騙了嗎？
正方二辯：就算是吧。你知道每天有多少人上網？據網路統計每天大約有6至7萬人上網，而受騙的人只不過百分之一千分之一，難道因為一二個受騙，我們就上拒絕網路了嗎？再說網路是不能害人騙人的，它是人來操控的，是人來害人騙人，而不是網路。請對方辯友弄清楚這個問題，否則就會出現了生活里有人騙人，我們就不要活了這個笑話了！
反方三辯：網路和生活是兩回事，網路是摸不著的不到了，而生活是我們確實感受到的，我們可以分辨真假，而網路就好比是一把比匕首，離客觀存在越近越有危險。
正方二辯：古人說得好：無限風光在險峰！如果說網路是一把匕首，那麼我方相信，裡面的世界一定是豐富多彩的！再說，我們生活中也是拿刀切菜，也很危險，是不是我們就放棄了吃美味佳餚了呢？

反方二辯選正方三辯
反方二辯：調查顯示，74.2％的男生以游戲為上網的主要目的。一位學生坦言，網路游戲場面聲勢浩大，特別過癮。45.2％的男生選擇聊天作為上網的首要目的，而女生中有52.6％愛聊天。可見中學生上網主要以聊天和游戲為主。據1998年第九期《美國心理學家》雜志上刊登：網聊每增加一個小時，沮喪程度就增加1％，寂寞程度就增加4％。網學生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學生與家人、朋友關系疏遠。有些學生走出網路後面對不理想的社會現實，感到悲觀失落。 我想請問對方三辯，聊天玩游戲這就是中學生上網的益處？
正方三辯：我想問對方辯友，生活中你有沒有和別人聊天？如果沒有，那麼你一定是一個孤獨沒有朋友、而且有自閉症抵鬱症的人！因為聊天本來就是一個人敞開心胸、放開自己、坦然面對生活的一種表現，如果你連自己的憂郁也不想說出來，那麼意味你也就會「在沉默中爆發，或是在沉默中死亡。」（魯迅）網路其實充當著心理醫生的作用。今天，在誘惑許多的生活中，我們難免遇到許多煩惱，如何去排解這些煩惱，讓生活更輕松，讓心情更愉快地迎接第二天的學習和生活呢？我們只有說出去，才能釋懷。上網聊天是件好事，可以拓寬交友空間，且能勞逸結合。可見網路聊天不見得就是無聊有害的，在適當的時候，它幫了我們一個大忙呢。
反方二辯：對方辯友說的沒錯，人是要聊天要交朋友的，可是你能解釋這個現像嗎？有個母親到聊天室尋找兒子，看到兒子在網上和女同學談情說愛。有的中學生甚至有三妻六妾的現象？據報道因為網路聊天，女學生甚至離家出走，因為尋找自己的網友而落入壞人的手中，造成了身心上的傷害？這難道不是網路害的嗎？
正方三辯：我想請問對方辯友，你見過荷花嗎？知道它的生長是怎麼樣的嗎？
反方二辯：是的。生長在池塘里。
正方三辯：那麼你應該知道唐代周敦頤寫的《愛蓮說》是這樣歌頌荷花的吧。他說蓮「出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不曼不枝，香遠益清。」人的成長主在在於客觀處界的因素呢？還是主觀自己呢？是不是池塘的水臟我們就要荷花移走？是不是洗澡水臟我們乾脆連孩子也倒掉呢？我認為那些徹夜不歸的中學生一定是自律性不夠好，在思想上出現了偏差的。不能很好地管住自己。
反方二辯：剛才對方二辯說了一個很有趣的問題，就是中學生不能很好地把持自己，我認為
對方辯友是搬起石頭打自己的腳。就是因為中學生把持力不夠，不能很好地控制自己的行為，尤其是網戀，中學生早戀對身心極大的不利，這不正說明了網路是害人的嗎？
正方三辯：首先我認為那個女學生是嚴重地超越了朋友間的界限，出現了老師和家長擔心的問題——早戀！早戀的原因是因為她沒有認清自己求學的目的。中學階段應該做好什麼，沒有為自己的將來做好打算，所以才會出現這樣的意外！一個有遠大目標的人，應該樹立自己遠大的理想，為將來更多地打算。無論是網聊還是游戲，都只是一種消遣的方式，是為了讓身心得到更多好的放鬆，而不是一味地沉迷到裡面，玩物而喪志！再說，對方辯友敢保證說，沒有網路之前，中學生就沒有早戀的現象呢？
反方二辯：那麼你又如此解釋中學生三妻六妾，上網談情說愛的問題？難道這就是網路給我們的中學生帶來的益處嗎？為什麼全國取締「網吧兩萬多家，清退三陪3萬多人？不良"網吧"和有害信息致使一些自控力薄弱的青少年學生沉迷其中，荒廢學業，身心嚴重受創，人身安全受侵害，誘發違法犯罪，甚至走上絕路。
正方三辯：林子大了，什麼鳥兒都有！有的人就是一心思的往壞處想和做！就像生活中一樣，有好人也有壞人。而那些網路中學生談情說愛的現象，最根本的還在於網吧的管理和家長老師的引導！我想只要認清了感情是聖潔的，愛情是崇高的，友誼是真摯的，那麼中學生上網談情說愛的現象也就會杜絕的！
反方二辯：據《半島都市報》報道，寧願不吃中午飯也要省錢上網；父母藏在枕頭下的錢經常被偷。青島市一初二男生上網成癮，在家中反省的幾天中竟整日哈欠連天，如同吸食了毒品一般。日前，該男生到市兒童醫院心理門診接受治療時，其「網癮」之深令醫生都頗感棘手。據市兒童醫院心理門診的匡主任介紹，近來接到此類「病人」已有十餘例。匡主任認為如此深的「網癮」，單純的心理療法已難以奏效，需用葯物配合治療。對方辯友又是如何解釋的呢？
正方三辯：為什麼中學生如此迷戀網路這以新生事物呢？據專家研究有以下幾點
(1)中學生對於新生事物好奇心很強，自控力差；
(2) 網路內容包羅萬象，特別是娛樂，音樂，漫畫，游戲等又是中學生很感興趣的；
(3)家長對子女上網有些盲目，有些不聞不問，也是導致中學生迷戀上網的重要原因。
可見我們有必要正確引導中學生健康上網，使中學生利用網路得到無限的知識和樂趣。據〈〈北京晨報〉〉報導，北京健康網吧招待學生 ，北京160萬中小學生不僅有了上信息課的課堂，還有了由政府組織的健康的上網場所。至今，北京市19個區縣中小學信息技術教育傳播中心正式啟用。它們將在課余和節假日隨時向學生開放。難道這是害了中學生？
正方三辯選反方四辯：
正方三辯：請問對方辯友，你平時上網嗎？是不是孤芳自賞地守在過去那種平淡的生活中？反方四辯：是的，平時節假日時我也上網。正是如此才感受到網路的各種信息真假難辨，良莠不齊。被調查學生中45％的人承認訪問過***網站。網路的成癮性還給一些中學生帶來身心危害，間接和符號化的交往形式，削弱了同他人面對面的交往機會和願望。上網學生中20％的人有情緒低落和孤獨感，12％的中學生與家人、朋友關系疏遠。有些學生走出網路後面對不理想的社會現實，感到悲觀失落。這是不是網路給我們帶來的害處呢？

正方四辯：是的，生活的抑鬱就要排解渲泄，否則就會出現心理變態，它會間接地毀了一個人。比如北京一中學生殺母親的現象，這不都說明了心理得不到很好地解決嗎？有了網路，才能更好地調節一個人的心理和情緒，學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種「戴面具」的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我。這不是更有有利於中學生的健康成長嗎？我們何樂而不為？
反方三辯：網路的高技術容易使中學生對網路技術產生過度或單一崇拜，從而導致人文精神的失落。調查發現，許多學生沉迷於圖像化、平面的、標準式的網路快餐文化，而導致思考的能力不足。一些學生計算機操作技術非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字。一些學生對網上黑客十分崇拜，缺乏對自己行為的責任感。我想請教對方辯友，我們是不是忘了我們是中國人，忘了中國的傳統文化？
正方四辯：對方辯友說了一個很可笑的問題。華羅庚、魯迅、周恩來、毛澤東、鄧小平等無數的革命志士，他們離開祖國學習外國先進技術，難道說他們忘了自己是一個中國人？今天沒有高科技和網路信息，我們能成為亞洲四小成之一？香港、澳門的回歸，將來台灣的復收，沒有網路信息和高科技術而靠中國傳統的文化行嗎？

反方四辯選正方四辯：
反方三辯：我想請教對方辯友，照你這么說的話，我們可以不歌頌黃河長城，不要京劇音樂不寫中國漢字，只要電腦網路就行了？
正方四辯：那麼我們是不是只要中國傳統文化，而把外國先進的技術和網路信息關在門外呢？好比中國改革開放，一意地關緊國門而不接受外來思想的沖擊，我們能和世界接軌，能成為世界品牌國家嗎？
反方四辯：要說品牌，我們中國人還真自己創造出自己的品牌呢！你看黃河的安塞腰鼓、陶磁、民族音樂、戲曲…………這些，外國人還慕名而來呢！
正方四辯：好！對方辯友說的沒錯！中國文化是要弘揚的。可是，今天，美國要攻打伊拉克，中國駐南斯拉夫大使館被北約轟炸，台灣問題，中國加入世界貿易組織（WTO），是因為中國的傳統文化嗎？今天是一個住息高速發展的時代，誰掌握了第一信息，誰就是贏家！而這一切靠的是什麼？沒有網路能行嗎？
反方四辯：那麼請問對方辯友，你還記得一名中學生利用網路製造冰毒事件嗎？請問，是不是網路本身就已經扭曲了人格，讓人瘋狂了呢？
正方四辯：這個問題我方以經說得很明白了，網路和生活一樣，處處都有陷井，有的人利用網路干非法的事，這是不道德的！這是一個人人生觀價值觀的表現，只能說明了他人格的低劣，並不能一概而論，認定網路就是一個黑色的世界！太陽還有黑子，是不是我們因為它的黑子而拒絕了陽光？這有可能嗎？（時間到）

三、攻辯結辯：
正方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從網路存在真情這一角度，意在說明網路是有情的空間，並不是人門所說的虛擬荒漠的。而三辯則闡明了網路的多元性和信息性，讓人們從不同的角度接受到了多元信息，網路的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種「戴面具」的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我。此外中學生在學習方式上也發生了根本性的變化，也增加了信息量。給我們的生活帶來了變化。請問對方辯友願意生活在過去那個沒有電話沒有信息、封閉落後的時代嗎？今天的社會是一個信息時代，沒有網路、沒有電腦是不能發展的，先進的高科技才是一流國家的像征。
反方一辯：謝謝主席！大家好！我方二辯從調查中利用確鑿的數字說明了中學生上網是有害無利的。他不但影響了學生的學習和生活，還可以讓人產生許多不良的情緒，比如抑鬱症自閉症，情緒不穩定等，都對中學生的身心發育產生不良的影響。而三辯則從網路的高技術容易使中學生對網路技術產生過度或單一崇拜，從而導致人文精神失落的角度，闡明了網路給我們生活和學習帶來的壞處，給我們憂思。我們不能不反思自己：當信息飛越發展的時候，我們還要不要學習中國傳統文化？寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字？由此可見網路帶給我們的更多的是困惑和不安，我們不應該反思嗎？

四、自由辯論
正方四辯：對方辯友口口聲聲說上網對中學生是百害而無一利的，那麼請問，是誰創造了這個網路時代？創造的目的是什麼？難道是為了害人來的不成？
反方一辯：事實勝於雄辯，放眼網路世界，我們不禁要問，今天的中學生究竟怎麼了？除了上網玩游戲聊天，兩耳不聞窗處事！這是網路帶給我們的好處嗎？
正方二辯：請對方辯友不要以一概全！任何事物的生長都是有兩性！我們應該以發展的眼光看看待問題！這是馬克思教導我們的！今天我們的祖國在改革開放下，繁榮富強，然而也給我們的生活帶來了許多困惑，那麼請問對方辯友，我們是不是就不要改革開放的政策，永遠一成不變地生活在小農生活里，任強國侵略？
反方三辯：改革開放給我們帶來好處的同時，是不是也給我們帶來許多困惑呢？今天，犯罪、***、虛偽、謊言、欺騙經、毒品到處彌漫著我們的生活，同樣，網路給我們的生活帶來許多黑色。家庭的不穩定、孩子們的毒害、心理的不健全許多病症，這不就是一個嚴重性病毒，一顆隱形炸彈嗎？隨時危害我們的生活和生命，這難道是我們所想的嗎？
正方三辯：人無完人，金無足赤，這是中國古訓。網路和真實的生活一樣，也是有不足之處的，這是有待日後健康管理的！然而我們退一步來想，生活需要的是更多的體驗，沒有體驗就沒有了經驗，一個人不可能活在真空里，如果完全的活在真空里，沒有一點細菌的入侵，那麼請問，這個人會增強生命抵抗能力嗎？他會適應今天這個瞬息變化的社會嗎？優勝劣汰的道理你不會不知道吧？
反方二辯：好，對方二辯說的沒錯！人是要體驗生活的！是不是我們也要體驗吸毒是什麼滋味，體驗犯罪？那種捉弄人的快感我們也要體驗一下了？
正方一辯：人是有明辨是非的能力的！什麼是對的，什麼是錯的，他應該知道！如果還不清楚，我想這就是家庭與學校教育的失敗之處！我們更多的是指責家長老師和長輩！而不是這個網路時代。因為網路化信息化是時代發展的趨勢！我們應該與時俱進！尤其是我們這個21世紀的中學生，更應該與太陽賽跑！而不是落在別人的後面。
反方四辯：說的沒錯，我們是應該比別人跑在前面。可是我依然不明白，中學生上網聊天就可以成才嗎？整天上網玩游戲聊天就可以成以21世紀的接班人？人生就好比一個容器，裝玩的多了，學的也就少了！難道網路讓我們成為高精尖人才？沒有扎扎實實的基礎教育可以躋身世界強國之列嗎？
正方三辯：我不知道對方辯友所說的人才是指什麼？難道那些只會讀聖賢書而不會生活處理能力，兩耳不聞窗外事，不會電腦網路知識的人才是真正的人才嗎？智商1000分而情商只有0分的人才是人才？那些少年富商不是和電腦網路有緣嗎？不知道對方辯友聽說這樣一件事沒有，一人個少年沒有讀過正規大學因為上網編寫了幾百萬字的書，因此被清華大學錄取，請問，這是人才嗎？又請問對方辯友，為什麼有的人一心只讀書考上了名牌大學，最終成為偷看女生洗澡的心理變態者呢？這難道不是唯美主義造成的嗎?

反方三辯：那麼網路游戲呢？是不是一心上網玩游戲就可以成為科學家和人才呢？

正方四辯：對！對方辯友說的還真沒錯！網路游戲創造的時候，最初的目的就是為了激發思維，開發智力的！據說，沒有高水平的人是玩不起的！退一步來說，網路游戲還真是造就人才呢！你看，作為一個網路游戲設計師來說，如果他沒有玩過網路游戲，他能設計出一個好的軟體嗎？

反方一辯：那麼我想請問對方辯友，我們應該保持怎麼樣的心態來看待網路才好？一連學習一連上網？什麼都要玩，怎麼樣才能專心致志？

正方二辯：要說志呀，我就想問一問對方辯友：是不是我們上學就一定要走大學這一條獨木橋？是不是每個人都做博士後才好？那麼將來誰給我們做飯賣衣服搞清潔？條條大跑通羅馬，三百六十五行行出狀元！每個人都應該尊重自己的個性、興趣和選擇，走自己的路，讓別人說去！這就是當代中學生的風采！

反方二辯：如果人人都上網聊天玩游戲就可以讓中國成為強國，我們不反對！可是這可能嗎？沒有扎實的基礎與校園學習可以嗎？

正方一辯：上網就不可以進行扎實的基礎學習了嗎？從未來的角度來看：遠程教育，網路學校勢在必行！學生更加感興趣，學習的動力更強呢！據了解，我們學校也要和北京師范學校聯網，建立遠程教育，你說，這是學校在害人嗎？
五、觀眾答辯

觀眾1：請問正方辯手，實際網路上每個人都帶著不同的人格面具，這種面具是不是一種虛偽？活在虛偽中，我們的生活是不是變得無聊了？

正方一辯：虛擬是什麼意思呢？其實它就是看上去是假的，但卻不是。數學的數字化虛擬就是一種最本質的虛擬。網路教學也是虛擬的但是誰說那就是一種假的東西而不可信呢？再說，我們帶著面具也不是不好呀，這樣，有了距離，就讓我們更加輕松地敞開胸懷，這種「戴面具」的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我。這不是更有有利於中學生的健康成長嗎？我們何樂而不為？

觀眾2：我想請問正方辯友，你們是如何處理好上網與學習的關系呢？是不是要我們上網，而你們在一邊偷偷樂，自己卻不上網專心學習呢？

正方四辯：很多人都以為上網了學習就會不好！這個觀念是錯誤的！學習和玩樂是沒有沖突的！一個人只要安排好學習時間，玩的時候開開心心的玩，學的時候認認真真的學，這就是勞逸結合，我相信，網路對學習會起到推波助瀾的作用的。
觀眾3：我想請問正方辯手，你認為網路是有真情的，那麼你會相信一個陌生人說的話嗎？當別人你求助的時候，你會不會伸出援助的手？

正方二辯：我想我會的！我堅信網路處處是真情！有人說過「生活中有人用真名說的卻是假話，網路上用的是假名，說的是真話！」佛語說「救人一命勝造七級浮屠」。假如他真的騙了我，我應該感到幸運，還好他沒有事！再說，人是有良知的，總有一天，他會良心不安的！
觀眾4：請問反方辯手，你們認為網路聊天真的危機重重嗎？網路中男女同學生來往就一定是壞事嗎？

反方二辯：確實如此！它給我們的生活帶來了許多困惑和不安！學生逃學、網戀、犯罪、玩物喪志，浪費了美好的中學時光。上網吵架談情說愛放縱自己是無聊的表現，當網路走進我們的生活的時候，我們不應該忘了身邊許多美好的事物，比如音樂，大自然、親情，身邊的人更值得我們去關注。尤其是書店和圖書館，中國幾千年留下來的寶貴文化，更需要我們去繼承和宏揚。
觀眾5：你認為中國傳統文化比網路更為重要嗎？
反方三辯：網路是一個新生事物，中學生更易於接受，有人甚至驕傲地說：今天你上網了嗎？我想請問在場的朋友，網路的發展不過幾十年，而那些誕生了幾百年的文化，我們今天都讀過了嗎？旦丁的《神曲》、魯迅的《狂人日記》《阿Q正傳》、老舍的〈茶館〉，我們是不是都認識了托爾斯泰、查得克萊德曼、貝多芬、柳永、顧城。唐詩宋詞元曲明清小說，我們又都讀過幾本？而這些，恰恰是中國人的驕傲，我們總不能讓別人笑話我們連本國的語言和文化也不會吧？
六、總結陳詞
反方四辯：我方觀點一致認為，網路帶給我們的是更多的不利，而對方辯友所說的利處只不過是一面之辭。他們忽略了網路給我們帶來的危害：一、網路聊天只會造成中學生的早戀與網戀，影響了學生的學習和成長，間接地給中學生身心傷害，這是不容忽視的。二、經常上網只會產生厭學的情緒，不想學習，經常曠課。打電子游戲則影響了視力和身體健康，許多學生因此而產生「網路綜合症」，染上了「網路病毒症」，從很大程度上造成傷害。三、青少年的把持力控制力不很強，不能很好的控制自己的行為，經常上網只會掉入一個網路陷井中，沉迷其中不能自拔。有的人甚至產生了自殺、犯罪的念頭，給社會造成不必要的後果。四、網路始終是一個虛擬的世界，一個人總是躲藏在一個不真實的世界裡，有一天會脫離了這個社會，而變得孤僻冷漠自閉，最終會導致自殘的。五、生活是多姿多彩的，除了網路，我們的生活還有許多值得我們關注的東西。中華民族幾千年的文化需要我們這一代人來繼承的弘揚，音樂更是熏陶我們性情的好方法，走進音樂和文學的世界，我們一樣可以尋找到生命的精彩和飛揚。縱觀全國上下，報紙與電視的報導，網路有如洪水猛獸，侵害了我們平靜的生活，對於中學生更是泛濫成災，由此可見，中學生上網是沒有利的。為了我們這一代青少年的健康安全，我們呼籲：請遠離網路毒品，還生命綠色！

正方四辯：當網路悄悄走進人們身邊的時候，人們對網路作用的認識似乎還是模糊不清。作為中學生，他們上網的機會很多,互聯網向他們展示了各類知識結構,網路為他們提供了大量信息，又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了他們一個展示自身能力的大舞台,所以他們對於知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對於學生能力的提高應是大有裨益的。

網路的出現無疑為推進素質教育提供了一塊綠洲.但部分中學生上網更多的是為了消遣和娛樂，因為網路--這個完全虛擬的世界是他們放鬆自己的最佳場所。學生利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種「戴面具」的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我，讓心情得到更好的釋放，心理得到更多好的調節。

中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，中學生上網成癮其實反映的更多的是中學生家長的一種心態。楊教授認為，什麼叫上癮？真正的幾天不吃不喝上網成癮的人是極少數人，一些中學生只不過多花了一些時間在網上，這在部分從來不上網的家長看來，就是「上癮了」。楊教授認為，除非法黃色網吧可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於孩子們來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為孩子們生活不可或缺的東西，不讓孩子上網，反而對孩子的成長不利。

計算機和網路與其它的工具一樣，只是學生生活、學習的一種工具，只是這種工具是更加智能化。有關教育專家認為，在當前普及信息技術教育之際，我們應該引導學生充分利用網路，培養自己獲取信息、分析信息、運用信息的能力；引導他們充分利用網路的大信息量、存取的方便性以及交互的及時性進行學習和研究，提高創新精神和綜合素質，以適應21世紀信息化社會的需要。誰說網路的產生是百害而無一利，誰說中學生中網不是一種大膽創新和償試呢？在此我方仍然高呼：朋友，今天你上網了嗎？網路將會帶給你全新的理念和創新的精神！

Ⅲ 采訪提綱怎麼寫啊啊啊啊啊啊啊啊求學霸幫助！

1.對象:
2.主要目的:(一句話)
3.主題:(簡潔明了)
4.問題內容(可分點,對應寫采訪內容)
5.結論或啟示或總結或小結(簡短)
格式可大致參考社會實踐調查表

希望能幫助你~
給你個例子

采訪提綱

遠程教育工程

余勝泉博士：

您好！

未來的教育和學習將是在網路環境下進行的或者是通過網路實現的，而現今關於網路教育怎麼做，將關繫到以後的發展。目前，國內開展網路教育試點已一年有餘，而網路教育究竟應該怎麼做，都在探索、研究之中。

為此，我們想請教育部現代遠程教育專家組的專家，就網路教育一些關鍵問題，談談您個人的具體而切中實際的意見和見解，以供業內人士參考、借鑒，促進我國現代遠程教育有序、快速、健康地發展。

敬請支持！

一、關於網路教育的技術支持

1.據您了解，目前我國網路技術狀況，特別是改造後教科網在世界上居於怎樣位置，還存在哪些不足？

對於科教網，若只針對主幹網速度2.5G的主幹傳輸速度，已達到發達國家的同等水平，但它支線連接速率、連接普及率、開放的程度、服務的意識和水平還遠遠不夠 。與其它主網路互聯互通的速率還是比較低。

2.教科網主要應用功能之一就是發展現代遠程教育，那麼，改造後的教科網能否滿足我國現代遠程教育在技術上的需要，並將為其提供哪些方面的保證和支持？

還遠不能滿足。目前，CERNET只是在一些重點大學之間的連通性較好，它無法為社會普通民眾提供廉價快速的接入，而現代遠程教育的主要針對對象就是社會普通民眾，而不是針對校內全日制的學生。改造後的科教網，還需要在如下幾個方面作大量的工作：（1）大范圍的拓展分支節點。向中小學、社會辦學機構、職業技術教育、成人教育等延伸，使其有廣泛的連通性基礎。（2）大力加強與其它網路的互聯和互通，使得其它網路的用戶能夠方便快捷的訪問科教網的資源，充分利用其它網路接入的普及率。對於CERNET的主幹節點，尤其要注意與當地城市的綜合帶寬網路互聯互通，盡可能提高教科網的可訪問性。（3）將各校園網路服從管理機構改變成公眾服務機構，使其能夠真正為普通用戶服務，提高網路的差及率和使用率。其中，技術支持和培訓服務是網路中心的重要職責之一。（4）獲取政府更多的政策支持，為教育網路爭取更多的免費連接，降低網路學習所需的高昂資費。

3.目前來看，普通高校大都建立了技術比較先進的校園網，在校園網的內部上網學習和從該校園網的外部上網學習對一個學校的網路的要求是否一樣，為什麼?在網路硬體平台建設中應注意哪些方面?

要求是不一樣的。校內學習對網路速率的要求，是很容易滿足的，因為是一個局部的范圍，網路速率都很高，一般的校園網均可滿足要求。需要調整的話，只是小范圍內的事情。只要有很強的需求，就會很快得到滿足。但校外學習，速率瓶頸不在於校園網內，而在於校園網與外部網路的互連上，它要求學校網路有很高的外部連通率，而且最好不只是有一條連通路徑，而是要有多個連通出口。目前，絕大部分學校的校園網路外連出口不能滿足大規模的遠程學習需求。學校在建設校園網時，要滿足遠程教學的要求，就要注意與外部網路的連通性問題，要多設幾個連通出口，最好是主纖直通主幹網。

4.要實現遠程教學實時交互和在同一時間內多人調用網上課件，改造後的教科網、試點學校的技術條件對其支持程度如何?

在科教網上實現實時的視頻交互，若在主幹網上，是可以實現的，但處在分支網路上的話，是無法實現的。多人並發訪問網路課件，若是網頁形式的課件的話，應該是沒有問題的，但若是大數據量的視頻流，並發60人以上訪問，一般都會出問題。可能有兩個方面的 問題：一是伺服器處理瓶頸，這可以用伺服器集群的方式解決；一是網路帶寬的問題，一般通過多設幾個出口或提高出口速率都能解決。我認為目前大部分試點學校的網路設備及其網路互聯速率都不具備實施大規模的網上教育（10000人以上）的實力。但目前哪一個學校的招生規模都不可能這么大。若真到了這么大的規模就是強大的市場需求，就有資金支持，網路技術的支持是不會有問題的。若有充裕資金的話，通過提高主幹網速率，提升網路設備的性能與檔次，伺服器集群等多種方法和途徑來解決。

5.據您個人看來，今後我國現代遠程教育應該走什麼樣的技術模式和發展途徑？

我認為我們國家的遠程教育，近二十年內不可能回採用單一的技術形態。目前，常用的遠程教育的技術有：電視廣播、視頻會議、互聯網路、電視逆場傳輸（VBI）、有線電視、衛星數字頻道等。它們各有優勢，各有劣勢。使用這些技術可以從四個方面考察：非同步/同步、有交互/無交互、低廉/昂貴、簡單/復雜，我們可以看到：互聯網路在這四個方面都有優良的表現。而其它技術則都存在某些方面的局限。所以，從總體來說，技術應用的主體應該向互聯網路發展，也就是說，未來的遠程教育中，互聯網路將是教學傳播的主體，其它技術手段只是一種補充、輔助的作用，而是隨著互聯網路的技術的發展，其它主流技術的特徵將包括在互聯網路之中，如：視頻會議系統。就我們國家的具體情況來說，新型的遠程教學機構和遠程教學點，應該選擇互聯網路為主。我可以肯定，我國互聯網路規模和速率的發展，互聯網路技術的發展，肯定會超前（或者至少是同步）於新興遠程教育機構技術需求的增長的，我們一定要用發展的眼光來看待，而不能以靜止不變的思維來處理事物。我們還可以從成本/效益比的角度來決定技術形式的應用。對於新興遠程教育機構，選擇互聯網路無疑將是有最佳的成本效益比。但選擇互聯網路是不是意味著要排斥其它技術呢？不是的，遠程教育技術的發展，不是一種替代的關系，而是一種主體置換的關系，現階段可以採用多種應用技術，尤其是對於已經採用傳統技術開展遠程教育的機構來說，更是這樣。比如中央電大，它有很好的教育電視的頻道資源，將電視和互聯網路的結合，將是現階段最佳的解決方案，用電視解決授課問題，用互聯網路解決教學過程的反饋和控制問題。現階段，電視、互聯網路、VBI、鏡像教學點等措施，將是比較現實的組合，其它技術代價過高，難於大范圍內使用。

二、關於網路教學

Ⅳ 有關網路的訪談提綱！(尤其大學生）

1，我的人際關系很好，和同學們都很合的來，我樂觀開朗，幽默風趣。大家都很喜歡和我成為朋友。
2，不會去上網。最多剛吵完的時候還很理直氣壯的樣子，不去理他。但一會兒我氣消了，我會回顧一下我們剛才吵架的內容，及時找出自己的缺點，最後鼓足勇氣去跟他說「對不起」。
3，一般掛掛Q聊聊天，再就是去網路的知道幫別個解決問題。有時會去玩玩勁舞團或者CF之類的競技游戲哦。
4，打電話，發簡訊，寫信。
5，QQ和E-MAIL
6，網路交流。因為網路交流很快捷很方便，也很節省錢。而且網路交流逐漸成為軸心。
7，幾乎沒有什麼變化。大家還是時常在一起玩，有時一起聚聚，經常保持聯系。
8，不大。主要在於個人的交際能力，交際圈幾乎鎖定在我的同學和我現實生活中的人。
9，讓有些人有了更多的傾訴對象，交際圈擴大了。讓人學會了很多意想不到的人際交往能力。
10，我認為是對的。大部分的沉迷網路的人都是顯得有些性格孤僻，逃避現實的。他們因為花太多的時間在網路上或者虛擬的世界之中，缺少了很多與朋友，家人說話溝通的時間，因此才會導致他們`````
11，大學生相當於半個社會，所以網路給了大學生一個很好的交友平台，鍛煉自己的交際能力。大學生的思想日益成熟，對人際關系的看法有很大提高，他們會努力利用好這個網路帶給他們的便利的。

Ⅳ 關於網路安全的作文怎麼寫

網路安全作文二
網路是人類普遍使用的工具，它可以讓我們看到全世界的事，也可以跟遠方的親朋好友聯絡。俗話說：「秀才不出門，能知天下事。」
長期使用電腦，會影響人們的學習知識，電腦雖然很方便，但是其中暗藏著許多危機，例如：「網路交友、網路詐騙、病毒等。」所以我們要提高警覺，防止病毒任進電腦里。
網路的優點：「人們生活、工作必備的工具，可透過網路從事通訊、投資、研究、教學、購物、娛樂等活動。」網路的缺點有：「可能阻礙人們多方學習的能力； 過度沉迷在網路虛擬的世界，會降低人與人之間相處的能力，妨礙現實世界中人際關系的正常發展，也容易陷入網路詐騙的陷阱而受害。」因此，大家應該將電腦和網路的功能運用在協助學習、吸收知識、培養技能等方面，並避免沉迷網路游戲和濫用網路交友。
我們要小心謹慎的使用電腦，因為網路暗藏著許多危機，所以我們不要陷入泥淖中，要謹慎操作電腦，勿上來源不明的網站。多上有益於我們的'網站。總而言之，網路亦好亦壞各有優點缺點，我們要汲取優點避免缺點，才能「網路安全小心行。」

Ⅵ 訪談提綱怎麼寫 采訪提綱範文

訪談提綱怎麼寫

在公共關系活動中，訪談是一種使用方便、行之有效的溝通方法和技能。它便於組織的領導
或其他人員面對面地向公眾傳遞信息，及時地回收公眾中各式各杯的信息反饋，特別是便於在發布信息的同時，於現場不間斷地接受各種反饋信息的「干擾」,迅速
而及時地調整自己所要發布的信息及發布的角度，從而能動地影響組織的公關活動，使公眾和組織在更為和諧的氛圍內交換意見、相互溝通、相互影響、相互促進。

訪
談這一形式，最能夠發揮組織領導者的訪談才能，可使其敏捷的思維、淵博的知識、精道的見地、豐趣而優美的文辭表現力同時展現在公眾面前，形成一種特有的個
人魅力。在以激情和才華打動、征服公眾的同時，藝術地說服公眾，誘導公眾團結一致，向有利於組織的方向努力奮進。訪談又是增強組織工作透明度的有效方法。
訪談的形式非常靈活，隨時可用。經常訪談，便於組織與公眾之間經常性的雙向交流和信息溝通，便於將矛盾和問題及時發現並解決在萌芽時期。

（一）訪談提綱的寫作要求

1.事物擬定，熟識公眾

訪
談提綱要求寫於同公眾正式訪談之前，它是訪談成功的基本保證。訪談提綱寫作的基礎，是對特定公眾（即訪談公眾）深入調查了解，諸如他們的心態，他們的現實
利益所在及其有關要求，他們有可能提出的問題以及問題涉及的范圍等等，都應深入細致地摸清情況。在這個基礎上擬定出各類間題（模擬公眾提出問題），然後依
次寫出回答上述問題的答題要點，以備訪談之用。這樣，才有可能實理與現場公眾提出的問題在最大程度的重合與呼應，才可能是切實可行的訪談提綱。

2.提綱掣領，應變有餘

訪
談提綱一般只為訪談備用，所以，就模擬問題的回答，只能以提綱摯領的方式，簡明扼要地以條目式標明要點，以各要點的連綴構成提綱，以各要點統領訪談的主要
范圍，這是訪談提綱的主要特點。這樣才能在訪談會上應答自如，游刃有餘。訪談提綱不可能寫成臨場的具體訪談，訪談人也不可能預測到場上的具體情況和公眾提
出的所有具體問題，因此，只應以條目式標出答題要點，以求盡可能廣泛地涵蓋並統領公眾的提問范圍及其應答。以不變應萬變，以一個提綱來備現場的干變萬化之
用，這就要求主動訪談者注重臨場發揮，充分調動自己的應對潛能，在訪談提綱的基礎上隨機應變，敏悟靈活，不拘一法。(www.qb5200.com而臨場
應變和發揮的基礎，正在於前面我們提到的平時的深入調查研究和事先預測的功夫。於公關事業的有心人，訪談提綱往往時刻裝在自己的腦子里，在平時深思熟慮已
久，故能「每臨訪談有靜氣」,臨場不慌，從容對答。

（二）訪談提綱的寫法

訪談提綱首先要求擬出經過調查和預測而得來的各類模擬間題，即公眾可能提出的問題。對這些間題應進行分類整理，按類別集中排在一起，並在每一類中，由深入淺，由大到小地加以排列。

然後就這些問題逐一加以思考，早已考慮成熟並能夠回答的問題，可不必寫出書面提綱。對那些沒有把握回答好，或需找有關資料才能回答的問題，其答題要點一定要寫在提綱上，並最好採用序碼式扼要地標明重點及其主要資料或資料出處。

在
提綱中要注意以下兒點：①答題要點一定要緊隨所答問題其後加以註明，以便臨場針對性地回答問題。②在提綱中，所涉及到的關鍵性、重要性的數字最好詳細標
明，以求臨場訪談准確無誤，信實可靠。③在訪談中，對絕不允許回答不出來的問題和事項，自己又把握不好的，則必須標定在提綱中。比如自己職責范圍內、業務
往來中的主要任務事項或基礎工作等。④在訪談中，對絕不允許閃爍其詞、概略回答或「環顧左右而言它」的要害問題、常識性問題的回答要點及事項，必須詳細地
標明在訪談提綱中或經強化記憶，記在腦子中。例如一個負責人必須具備的文化常識、社會公理、法律條文及其有關的定義、概念、方針、措施條文等。

範文一：人物采訪提綱

一、采訪對象

譚俊 男 34 寧波日報報業集團中國寧波網網路編輯 畢業浙江師范大學，剛畢業是一名中學老師，曾做寧波手機報編輯，現在是中國寧波網的網路編輯。

二、采訪目的及采訪主題

譚老師是我暑假實習的老師，有一定的采訪價值，和可能性。

我所選的專業是網路傳播，而譚俊老師是新興媒體傳播，在中國寧波網擔任網路編輯，和我學的專業對口。

目的：了解網路傳播今後的發展前景，

主題：了解寧波日報網路編輯的工作內容，明白自己在大學期間需要做哪些准備，為自己將來走上社會做好扎實的基礎。

三、被采訪人相關資料搜集

譚
俊 男 34 寧波日報報業集團中國寧波網網路編輯
剛畢業是一名中學老師，但認為教師職業沒有創新，每天需要做一樣的事，不是自己的興趣所致，所以正好有寧波日報在招人，就去面試寧波日報的網路編輯就，曾
做寧波手機報編輯，需要每周5天的上夜班，經過幾年現在是中國寧波網的網路編輯。工作在寧波日報已有6年經歷，今年的11月份要完成他的終生大事——結
婚。

四、整理線索形成采訪的主要內容

譚老師是一位新媒體工作者，可以就現在的各種新媒體探討他的看法。了解網路編輯每天的工作內容。

先談談他的大學生活增加彼此的熟悉，方便接下去的訪談，接著問他如何找到寧波日報這份工作的，接著聊一些其他的問題，還可以問一問他的未婚妻，使訪談不那麼枯燥。最後可以問他我們在校大學生需要做那些准備。

五、設計問題

1,您是怎樣找到這份工作的？

2,請問這份工作是您理想的工作嗎？或者說，從事這一行業您覺得與您的興趣愛好有關嗎？

3,平常，在工作方面，您每天都做些什麼呢？

4,您認為您所從事的這一崗位需要具備哪些專業技能？

5,還有需要具備哪些基本職業素質

6,你曾經做過手機報編輯，對於這個你有什麼看法嗎？

7,你能夠對手機報做一個簡單的介紹嗎？

8,你覺得手機報這個行業的前景大嗎？,

9,聽說你們網站與寧波晚報有個網報互動，對此，你怎麼看？

10,在這樣一個媒體行業你是否會感覺壓力大呢？

11,做這份工作的話可能會遇到那些困難？

12,其中遇到的最大的挑戰是什麼啊

13,您在做這份工作時，什麼是最成功的？

14,這一工作工薪待遇怎麼樣？

15,您覺得這個行業的發展前景怎麼樣？

16,對了，你們網站編輯的新聞是由專業的記者團隊出去跑新聞的，他們采訪後把所有有價值的新聞都匯總在你們這里然後是你們進行挑選放上網站的嗎

17,作為一位媒體工作者的前輩，您認為如果想要以後從事媒體工作，在大學階段應該多做些哪方面的准備？

18,能給我們介紹一下新興媒體是一個什麼概念？

19,請你闡述一下對待媒體行業的態度。

20,在最後，你能給我們一些學習或者就業方面的建議和指導嗎？

六、實際應用所面臨的問題

采訪時間：2011年9月23日

采訪地點：寧波日報報業集團3樓會議室

采訪方式：面對面采訪

可能面臨的情況及解決辦法：1, 協調譚老師的時間，

2,錄音設備不夠齊全， 解決在視頻中製作字幕。

範文二：訪談提綱

准備工作：

尋找線索、收集資料，擬訂一個完善的采訪提綱（粗略）[ 時間較多]

注意：在精於提問；在Why （原因）和How （怎麼樣）上的探究

即首先找准受眾普遍關注的熱點、難點問題（能否准確、敏銳、富有遠見地選擇報道題材直接關繫到深度報道的成功與否）[ 對現實生活要有敏銳的嗅覺，對社會動態有明智的把握] .

案例：《中國青年報》的 「 冰點 」 是以深度報道見長的專欄，那些看似冷點的新聞事件，卻正是一段時間內社會熱點、難點問題的 「 冰山一角 」 ,新聞記者通過艱苦的調查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報道題材。

其
次，作好背景資料的收集和分析。
新聞事件的背景大致包括：補充性的歷史資料、展示事物間相互關系的資料、提供人物必要經歷的資料、數據性的事實等，收集並分析這些背景材料對深度報道采訪
的前期准備工作是非常重要的，對報道的全過程也有深遠的推動作用，包括幫助記者獲得采訪機會、迅速進入采訪角色和取得采訪對象的信任 .

案例：中央電視台記者水均益為了能獨家采訪基 辛格博士，就在准備了大量相關背景材料的基礎上，分析了基辛格博士的性格特點，然後直接打電話同基辛格的辦公室聯系采訪事宜，還當面向辦公室工作人員闡述了基辛格接受采訪的種種好處，最終使基辛格接受了獨家訪問。

最後，擬訂一個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。 采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現，一個好的采訪提綱，能夠幫助記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權，使采訪得到完善的結果。

案例：杜駿飛在《深度報道原理》一書中提到，美國內華達新聞學教授拉魯 · 吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有一定的指導意義。他提醒記者在設計提問時應該涉及到下列一些具體的問題：

目標——你們（或組織）要實現的目標是什麼？

障礙——你們遇到過什麼難題嗎？目前的阻力是什麼？

解決——你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

開始——這一設想是什麼時候開始的？是根據誰的意見提出的？

當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、准確、連貫、創意、引人入勝是更為重要的因素。

提問技巧

歸根結底，一次采訪無非是一場生動活潑而富於思想的交談，具體的提問技巧包括：

1 、抓住核心問題，開門見山，切中要害。 這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。

2
、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。 深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼
拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麼有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正
題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。

3 、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。
在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生
什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到
的真話。

4 、適度的沉默。
沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記
者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意地不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節目主持人邁克 · 華萊士說： 「
我發現，在電視采訪中最有趣的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鍾，彷彿你還在期待著他更多的回答。你知道會怎樣嗎？對方會感到
有點窘促而向你談出更多的東西。 」

案例：善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者 「 在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵 」 .我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。

（1 ）選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現場觀察時的微觀視角。總之，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得准確的、直接的、富有特徵的資料。

（2

）做一個有心的聽眾，鄺雲妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，特別是一名老練的記者，應該是最善於傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善於傾聽的
記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發掘，對新聞事實的領悟或許就
會更接近其本來面目。

采訪要求

1. 時間、地址的預約；

2. 如有變動，第二方案的制定；

3. 采訪內容的擬定，包括問題的准備；

4. 事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

5. 事前對中大歷史（包括康樂園和石牌）要有一定了解；

6. 對於是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

7. 采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；

8. 采訪時要與被采訪者形成互動；

9. 采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了；

10. 采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；

11. 采訪後可詢問是否可以提供相關資料；

12. 贈送一定的禮品表示感謝；

13. 將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目並可適當讓其修改；

14. 將最終出版物寄送一份給被采訪人並再次表示感謝。

Ⅶ 網路安全的發言稿

在不斷進步的時代，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是我整理的網路安全的發言稿（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

網路安全的發言稿1

尊敬的xx：

同學們，上網就像步入社會，你可以在這個虛擬的空間里，學到有益自己身心健康成長的東西，學到課本里沒有學不到的東西，在這里你可以得到世界上成千上萬的網友的幫助。但在這里也可能受到一些內容不健康的網站的影響，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。為此，請大家熟記以下上網安全守則：

1、沒有經過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網上告訴其他人。

2、如果看到不文明的信息或圖片，應立即告知父母。

3、進入聊天室前要告知父母。必要時由父母確認該聊天室是否適合學生使用。不要在各個聊天室之間「串門」。在聊天室中，如果發現有人發表不正確的言論，應立即離開，自己也不要在聊天室散布沒有根據或不負責任的言論。

4、不要在聊天室或BBS上散布對別人有攻擊性的言論，也不要傳播或轉貼他人的違反中小學生行為規范甚至觸犯法律的內容。

5、盡可能不要在網上論壇，網上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個E-MAIL信箱，要盡可能設置不同的密碼，未經父母同意，不和任何網上認識的人見面。如果確定要與網友見面，必須在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。

7、如果收到垃圾郵件(不明來歷的郵件)，應立即刪除。包括主題為問候、發獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

8、如遇到網上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。

9、根據與父母的約定，適當控制上網時間，一般每次不要超過1小時，每天不超過3小時。

上網要注意安全，如果不加防範，網路的危害並不小，以下幾方面應當引起同學們的足夠重視。

一、網上娛樂謹防過度。

二、網上交友謹防受騙。

三、對網上內容要有取捨，自動遠離發布不良信息的網站。

四、網上逗留謹防「毒黑」。也就是要防範病毒侵擾和黑客攻擊，不要隨便下載不知名網站的程序和附件。

最後，我們一起來學習《全國青少年網路文明公約》：

要善於網上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網友。

要維護網路安全，不破壞網路秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

謝謝大家!

網路安全的發言稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好，我是八年級一班的xx，今天我演講的.主題是網路安全。

網路，對於身在科技高速發展的今天的我們來說，已經不再是什麼新鮮事了。它可以使我們隨時隨地了解到世界每個角落發生的事情，開闊我們的視野，但網路同時也是一把雙刃劍，使用不當就會對我們的身心發展造成巨大的傷害。那對於我們21世紀的中學生來說，又應該怎麼來使用網路呢？

網路的優點有很多，沒有網路，將會對我們現在的生活造成極大的不便。比如說，用網路發送一封電子郵件，收信人只需短短的幾秒鍾就可以收到，若是在紙上寫完了信再讓郵遞員送過去，那麼就會大大浪費時間，因此，網路能大大提高人們的辦事效率。同時，網路也可以開闊我們的視野，利用網路，我們可以在第一時間了解國內外時事。我們也可以藉助網路來學習，在網路中，我們可以學到很多學校里學不到的知識，使我們的知識面更加的豐富。我們同樣可以利用網路這個途徑來閱讀書籍，而且網路上的書籍琳琅滿目，我們就可以根據自己的需要選擇書籍進行閱讀。這就是網路的優點

當然，任何事物都是具有兩面性的，「水能載舟，亦能覆舟」，網路有它的優點，同樣網路也具有它的弊端。現在，很多的學生都沉迷於網路游戲而無法自拔，也有學生通宵打游戲。這樣一來，不僅荒廢了自己的學業，也會對自己的身體造成巨大的傷害，並致使視力下降，甚至是視網膜脫落。不僅僅是打網路游戲，還有一個問題就是瀏覽不良網站。現在很多青少年在上網時，總會經不起誘惑而去打開一些不良網站進行瀏覽，這樣一來，會對這些青少年的身心健康造成傷害。有的同學深受不良信息的影響，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生殺人或者是自殺的悲劇。所以，當我們在打開一個網站之前，我們就必須要問一問自己：我該瀏覽這個網站嗎？這樣，我們才不會誤入歧途。

現在，網路已經成為了我們生活中密不可分的東西，而我們則需要正確的使用網路，那麼，我們該怎麼使用網路才能既讓自己受益並確保網路安全呢？首先，對於這把雙刃劍我們需要的是那把更讓我們受益的劍並且要舍棄那把對我們有害的劍。其次，我們需要加強自製力，遠離誘惑並自覺抵制不良信息。還有一點，就是我們需要合理安排時間，控制網路娛樂的時間，不要沉迷於網路。只有這樣，網路才能盡其所能成為我們的好助手。

同學們，讓我們從今天開始正確使用網路吧！我的演講到此結束，謝謝大家！

網路安全的發言稿3

尊敬的老師，同學們：

大家好!

網路是個好東西,在那兒,我們可以找到許許多多知心朋友,也有更多的人利用網路成為了億萬富翁。對於我們小學生和大人而言，看電影、看新聞、看天氣預報、查資料時時離不開網路。網路的東西非常豐富，幾乎功能齊全，可也混進了一些不良的物質。就說網路游戲吧，殷正琪就是我們身邊一個鮮活的例子，他因為迷上了網路游戲而不能自拔，竟和父母爭吵起來，在他的生活里，已不能夠缺少網路游戲，一天六小時以上都要開著電腦度過。

看吧，這么一個活蹦亂跳的生命因此變得脆弱，變得渺小，說不定他如果不碰上網路，也許，他這一生能夠為國家出力造福成為父母的一個驕傲!……

網路使我們更方便了，網路使我們更聰明了，網路使我們更快樂了可網路也讓我們變得不健康了。

我希望，大家能把網路游戲看作一種娛樂方式，空閑時充實一下自己的生活，但千萬不要沉迷於網路走上歧途!玩是小孩的天性，不玩電腦是不現實的，但要自己去控制上網時間，不要被網路所控制，記住，要關就關，不用覺得惋惜!

在這里，我祝願大家利用好網路，讓網路推著我們向前沖，沖向成功的道路!記住，網路是一個兩面派，一面好一面壞，就要看你怎麼選，選好，他帶你一飛沖天，選壞，他把你拉下深涯。

網路安全的發言稿4

親愛的同學：

大家好！

今天，我要演講的主題是關於網路的利與弊。 「網路」這一個詞語對於大家來說並不陌生，現代的社會發展，對於互聯網已經達到前所未有的高度依賴程度。因為它可以幫我們做許多事，如：在節日來臨之際，我們可以通過網路發一封賀卡給遠方的親人送去問候；在學習或工作時累了，大家可以聽聽音樂；在學習上遇到困難時，大家可以上網查找資料??總的來說，網路對我們帶來的利益數不勝數！

但是，網路給我們帶來種種利益的同時，也帶來了不少弊端。 也許同學們在電視上就曾經多次看到這樣的報道：某某青少年由於上網玩游戲時間過長，造成下身忽然癱瘓、不能動彈，嚴重的還有休克昏迷的例子。這只是網路給我們帶來的危害中極小的一部分呢！ 為了證明這一點，我把網路的弊端做了一個整理。

首先，如果玩電腦游戲的時間過多的話，那麼，我們用來學習的時間就必然會大大地減少。

其次，長時間地玩電腦游戲，對我們的視力和健康十分有害，當你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中一天天地衰退，等你最後醒悟時，已經來不及了！

再次，玩電腦游戲，特別浪費金錢，作為小學生的我們，零花錢主要依賴於我們的父母，所以，為了能夠進網吧上網玩電腦游戲，我們必然會巧立名目向我們的父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，哪裡還有心思學習，有的同學甚至因此而走上了犯罪的不歸路。

同學們，雖然網路能給我們帶來許多利益，但是，好處與壞處權衡起來，我認為，玩電腦游戲，弊遠遠大於利，所以，同學們，為了我們自己的將來，請遠離電腦游戲吧。

網路，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。網路，真是個讓人又愛又恨的地方。

網路安全的發言稿5

同學們，我們是祖國的未來，民族的希望，我們是社會主義現代化建設的接班人。不但要有過硬的科學文化知識，更要有健康向上的心理素質。隨著時代的發展，人類的進步，在現代科學技術、特別是信息技術發展的今天，我們少年兒童，應該努力學習，樹立正確的世界觀、人生觀，抵制不良思想的侵襲，特別是不健康網路信息內容的侵襲。為了拒絕網吧，好好學習，健康成長，我代表六·一班全體同學向全校同學保證努力做到以下幾點：

一、 自覺遵守《全國青少年網路文明公約》，積極倡導文明上網，無論在何時何地上網，都應上一些內容健康、積極向上的綠色網站。

二、 拒絕網吧，無論是在校學習期間，還是節假日，我們堅決與網吧告別。堅決不在網吧門口逗留、觀望。

三、 積極宣傳《互聯網上網服務營業場所管理條理》，堅決配合文化、教育、公安等部門反對、揭發、打擊不規范的營業性「網吧」。

四、 樹立崇高的理想，增強學習的進取心，努力學習科學文化知識，提高我們辨別是非的能力。

五、我們的零用錢，不能用在進網吧，要用它買一些有益的書籍，從書中獲取知識，陶冶情操。

六、努力學習，把有限的時間投入到獲取無限知識中去，用《中學生守則》、《中學生行為規范》嚴格要求自己，聽從老師、家長的教導，做一個文明、守紀、向上的好學生。

同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，為了我們的明天和前程，讓我們告別網吧，遠離「網毒」，驅除「網魔」，回到可愛的校園，回到溫馨的家裡，把握眼前的一點一滴，同創一片明凈的藍天吧！

網路安全的發言稿6

現在可以說網路是當今社會十分流行的使用工具，不可否認，網路對於同學們來說，的確產生了很多影響。但網路有利也有弊。

然而，往往事物總有正反兩方面，上網也不例外。大家也應該知道，網路為我們帶來極大便利的同時，也給我們帶來了不小的負面影響。比如：沉迷於網路游戲，這是網路的最大的弊端之一。還有在論壇、貼吧這些原本用來進行網路交流的地方，發布恐嚇、威脅、謾罵的言論，這也是一種錯誤的行為。大多數同學把很多時間都消耗在毫無目的地上網之中，過分發無聊的帖子，時不時上QQ的聊天，玩些沒有意義的網路游戲，這些都會導致性格變得孤立、消極，成績下降。其次，長時間的看電腦，電腦的高頻率輻射對我們眼睛視力有非常大的危害。

互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是詐騙或性x害之類的犯罪；另一方面就是色情信息對青少年的危害。

網路是一把「雙刃劍」，如果中學生對電腦網路運用不當，就將會上網成癮，迷失方向，影響學習和身心健康，這是這就是許多家長、老師不同意學生上網的原因。

其實，我們都愛放鬆心情，希望自由自在的玩，但是任何事都有一個度。所以，我覺得當我們在上網之前，就得先三思而後行，必須明確網路行為的正確目的。有選擇性的去訪問網站，不可以盲目地上網玩的過度。網路是我們利用來學習工作的，我們要合理安排好時間，以正確的態度認識網路，學習網路，掌握網路，運用網路，做一個文明的網民，讓網路真正成為幫助我們學習和成長的有效工具。