中學生學習網路安全的意義

⑴ 如何培養孩子的網路安全意識

一、網路信息安全意識的建立與培養。

1、知識的培養。

在每個年級高中之一，我們組織學生學習《全國青少年網路文明公約」，並執行「虛擬世界的現實思考」的討論在信息技術課程，以便學生能建立信息安全的意義，了解病毒預防的基本方法和信息保護。

同時認識到計算機犯罪的危害，逐步養成安全從事信息活動的習慣。在使用互聯網的過程中，應該了解網路使用規范和相關倫理的基本內涵。

能夠識別和抵制不良信息；在網路通信中建立安全意識。增強自覺遵守與信息活動有關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。了解信息技術給身心健康帶來的危害因素，養成使用信息技術的健康習慣。

2、把你所學到的應用到實踐中去。

結合教材，開展全年級「信息技術與社會問題辯論」綜合活動。通過參加這樣的辯論賽，要求學生自覺拓展信息技術和安全方面的知識，提高綜合活動能力。

做一個好學生「網路社會」活動，讓學生通過各種渠道了解一些信息活動過程中存在的問題及其危害，並掌握知識網路道德，掌握一些信息安全法律法規的知識。

國內外，同時讓學生了解負面因素存在於信息活動的過程中，學會識別和抵制不良信息，在網路交往中加強自我保護意識，做一個好學生「網路社會」。

3、案例研究，使用事實。

通過周圍的實際案例，了解情況，了解搬家的原因。讓學生知道他們的人生觀、價值觀和道德在過渡時期，缺乏網路信息安全意識的影響，是通過網路的各種不良誘惑，容易導致一些悲劇，同時造成人格扭曲，甚至在犯罪的道路上。

二、加強宣傳力度，讓學生在日常生活的點點滴滴中潛移默化的樹立網路信息安全意識。

學校必須組織信息教育研究機構力量，開設校園網路信息安全專欄，案例研究的網路安全，學校從技術普及網路知識，信息安全知識，引導學生吸收優秀文化，自覺抵制不文明不健康的信息在網路上，保持良好的網路「雙刃劍」。

對於21世紀的學生來說，互聯網已經成為他們學習知識、獲取信息、交流情感、開發潛能、休閑娛樂的有力手段。

在我們中學生樹立正確的觀點，網路是網路質量的基礎教育，和他們的網路，以保護自己免受，中學生要做「淤泥而不染」，國家、社會、家庭、學校幾個方面的共同努力，更需要加強自己的修養，不斷提高自己的天賦，只有這樣，才能真正「誰靠近墨水可能不黑」。

(1)中學生學習網路安全的意義擴展閱讀：

提高個人網路安全意識的方法：

1、加強法律監管勢在必行。

目前我國互聯網的相關法律法規還比較欠缺，相關部門應根據網路體系結構以及網路安全的特點，盡快建立比較完善的網路應急體系，為破解網路安全難題提供法律方面的依據。

2、網路安全架構的建設刻不容緩。

構建一個比較完善的網路安全架構，不僅要從技術方面保障網路系統的安全性，還要加強對網路安全問題的監管，為用戶創造一個良好的網路環境，盡可能預防網路安全事故的發生。

3、網民個人安全意識亟待提高。

現實生活中，很多網路完全事故的發生，都是因為網民自身安全意識過低，使得不法分子鑽了空子。因此，廣大網民一定要提高自己的網路安全意識，豐富自己的網路安全知識，以不變應萬變，避免掉入不法分子處心積慮設置的網路「陷阱」中。

⑵ 《中學生網路安全與道德教育》讀後感600字左右

建議加一點自己的看法進去，刪除一些啰嗦的段落，改寫一些自己常用的語句，再把一些排序打亂，比如原來是1、2、3的，你換成2、3、1、這樣排，再進行一些增減。
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關於中學生網路道德安全的思考

摘要：隨著信息技術的飛速發展，計算機網路迅猛地介入到人類的各個領域中。毫無質疑，它對中學生當前的學習及今後的發展都將產生積極的、極其重要的影響；與此同時，中學生在面對魚龍混雜的網路，難免會迷失自己、甚至誤入歧途。作為教育工作者，加強中學生網路道德和網路安全教育，引導中學生正確使用網路，合理利用網路，已是一個刻不容緩的問題。

計算機網路---一個嶄新而又神奇的世界，一道亮麗而又優美的風景。它開闊了中學生的視野、啟迪了智慧，增進了交往。與此同時也不可避免的給當代中學生帶來了負面影響，網上游戲，網上暴力，網上色情，網上沉迷，嚴重地摧殘了青少年的身心安全。加強中學生的網路道德和網路安全的教育已經迫在眉睫，作為一名信息技術教師，怎樣在傳授學生信息技術和網路知識的同時，正確引導學生使用網路，利用網路，本文從以下幾點進行闡述：
一、正確認識病毒、黑客問題
現在互聯網上病毒肆虐，黑客資料鋪天蓋地，隨意下載。許多中學生出於好奇很想一試身手。雖然初衷只是小小的惡作劇，但後果往往不是他們所預料的，造成的破壞也是不可估量的。在教學中一些教師往往將這部分內容輕描淡寫、一帶而過。其實當越來越多的中學生面對網路，這些內容更應是我們濃墨重彩，大書特講的部分。
在講計算機病毒時，我常向學生列舉有代表性的網路病毒事件，在整個事件中用精確的數字強調網路病毒傳播速度之快，涉及范圍之大，造成損失金額之巨。學生對這樣的事例很感興趣，對其中的數字非常震驚，由此加深了學生對計算機病毒和其危害性的認識。[本文轉自：lunwen.1kejian.com]
近年來頻頻發生的少年黑客事件，使很多中學生對黑客產生一種嚮往，一些中學生甚至認為網路黑客是「令人佩服的技術能人」等錯誤看法，不少人也想著黑別人一把，滿足自己的獵奇心理。針對這種情形，我和學生們一起討論，告訴學生偷窺別人的隱私是不道德的行為，如果涉及商業機密或國家機密，就會觸犯刑法，需要接受法律制裁。
二、注意網路安全、加強網路德育，樹立健康的網路形象
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，面對虛擬的網路世界，有的中學生肆無忌憚地發表一些不文明、不健康的言論，以發泄自己對現實生活、學習的不滿和壓力。由於網路的平等性和開放性等特點，使得一些不良的信息對於身體和心理都處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。
因此作為信息技術教師在教會學生上網的同時，首先要應提醒學生在網上注意網路安全，不要輕信他人，不要輕易透露自己的真實姓名、家庭住址及聯絡電話等信息。其次還要引導學生：網路雖然是虛擬的，但也應有一個和諧、健康的網路環境，凈化網路環境應當從每個人做起，從自我做起。在網上也應遵守中學生守則，遵紀守法，約束自己的言行，樹立良好的網路行象。
我們要加強網上文明行為規范的建設，向學生開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。
三、開展豐富多彩的學習、課外活動
目前大多數中學生的學習生活相對比較單一，這就和網上世界的五彩斑斕形成了鮮明的對比，也是中學生容易迷戀網路的原因之一。因此我們應盡可能讓學生的學習變得生動，多開展一些豐富多彩的課余活動。
現在很多學校都建設了校園網，加強校園網的建設、將校園網盡可能地貼近學生的生活、學習，豐富校園網的內容和文化，使校園網成為學生們喜聞樂見的網路場所。
四、指導家長，減少或避免網路對孩子的負面影響
據有關調查顯示：在上網的學生中，以在家裡上網的人最多。這就要求學生的家長肩負起指導、監督孩子上網的職責。一部分家長對自己的孩子上網放任不管。還有一部分家長，對於電腦和網路一竅不通，這就給了孩子可乘之機：因為這樣的家長好糊弄，至於孩子真的在互聯網上做什麼，這兩種家長一點也不清楚。長此以往，是很危險的。因此對於家中有電腦的家長，應盡可能地掌握一定的電腦操作和多了解、學習網路知識，千萬不能對這個年齡段的孩子上網不管不問。
由於網路的負面作用，不少家長「談網色變」，採取的措施是「堵網」。由於中學生的逆反心理，「堵網」的結果很可能是將孩子堵到網吧去上網。網吧內上網的人魚龍混雜，社會環境更加復雜，大部分中學生上網的悲劇都是在網吧內上演的。
因此，我們教師應當向這些學生的家長說明學生上網的益處，同時教給家長們一些方法，將中學生在網上可能受到的傷害降到最低點。
1、制定上網規則
家長可以和孩子一起制定上網規則：明確指出哪些內容是可以瀏覽和訪問的，通過現實生活活生生的例子，說明上網時應注意些什麼，並應確保當孩子們在上網時遇到問題或困惑時應及時向家長求助。
在孩子上網聊天時，應確認聊天室是否適合中學生使用，並應注意控制他們聊天的時間。
2、注意電腦擺放位置
不要將電腦放置在孩子的房間，應當把電腦放在方便家中每個人使用的地方，這樣可以方便監督他們使用網路。
3、查閱瀏覽歷史文件
經常查閱歷史文件。這種文件存儲在瀏覽器內，記錄著孩子曾經瀏覽過的網站名稱和他們訪問的頻率。
4、屏幕、過濾不良信息
目前很多企業針對網路垃圾開發了多種防護工具，主要是具有屏蔽不良內容的軟體和網卡兩種手段。家長可以利用這些工具過濾互聯網上的不良信息。
5、加強交流
還有很重要的一點：家長要多和自己的孩子就有關網路可能遇到的問題，作開誠布公地交流，配合教師一起正確引導學生，從源頭上杜絕網路中不良內容對中學生的影響。
參考文獻：
[1]陳丹霞.網路——德育教育的新天地[J].思想政治教育.2000（7）.
[2]王襄渝，王萍．優化青少年成長的網路文化環境[J]．鄖陽師范高等專科學校學報，2003(4)：

⑶ 淺談初中生如何提高網路安全意識

網路是初中生日常學習生活中不可或缺的工具,是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。學校應該加強初中生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高初中生的網路使用技能,幫助初中生提高網路安全意識。 

1. 課外引導家長培養中學生的網路安全意識；

2. 信息技術課程中注重網路安全意識的滲透；

⑷ 為什麼中學生要文明上網不文明上網有什麼危害怎樣文明上網

要善於網上學習 不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網友

要維護網路安全 不破壞網路秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
對中學生來說不是很好，不管他用網做什麼都不是很好，我們上網的人都知道，上網有種沉迷的誘惑力，中學生應該先把課本的東西學好，等年到高級學科自然會學到電腦，那時候有老師的輔導，比自己上准好點。我問過我的大學同學說起上網的意見，他說，網路他可上，可不上。問他為什麼呢，他說，他在課本上已經學會了自己想學的電腦知識（他專科電腦軟體編輯）電腦對他來說已經不是陌生的東西，況且，他上網是工作的，每天上班好不容易才離開電腦！但他念高中時從不上網！
網路世界什麼都有，對於中學生來說，他們始終還不能控制自己的心理質素，會迷上網路，無心向課程學習的可能。

⑸ 如何認識網路對中學生的影響

網路不僅開闊了我的視野，同時也豐富了我的課餘生活。但是，網路也是一把雙刃劍，它對我們青少年健康成長既有好的作用，也有不利的因素，對於一些不良信息，我們要做到不收不看、不信不傳。因為網路是一個虛擬世界，所以，要時刻保持警惕，以免上當。還有，上網得有很強的自我約束能力，要懂得愛護身體，擁有健康的體魄，才可能擁有幸福的未來。
當然網路也有它的缺點：
一、上網容易導致學生脫離現實社會，產生錯誤認識。

二、迷戀網路容易使學生產生雙重人格，讓學生性格畸形發展。要知道：網路的一大特點是匿名性，也帶來了責任感的缺失——每個人都可以不計後果地展示自己內心的隱私和黑暗，追求宣洩與解脫。久而久之，一些人在網路中「塑造」了一個虛擬的自己，這個虛擬的人物「神通廣大」可以輕易地實現他們所謂的「理想」。甚至有人純粹為了填補內心的空虛，而騙取他人感情、財物，體現了人性中極不道德的、骯臟的一面，這就使現實中真實的人與網路中虛擬的人無法重合，不能相互印證，從而導致雙重人格。網路雙重人格不利於個體的健康發展，尤其是青少年學生，因為這種人格的裂變將直接導致某種心理偏差，如社交恐懼、否定和逃避現實等。

三、不良思想文化的侵蝕，還會扭曲學生的世界觀、人生觀和價值觀。現在網路上有很多是不良信息，有些網站很不負責任，他們會在網站上發布、傳播暴力、兇殺、色情等文化垃圾來吸引學生用更多時間來上網。如果這些學生在網上長期大量接受的都是不健康的文化影響和不良思想的侵害，就會因此而喪失正確的世界觀、人生觀和價值觀而誤入歧途，嚴重的還會走上違法犯罪的道路。當然，網路文化對學生的心理影響並不僅僅是這些，有時也會讓學生從中感到心靈的舒服。

⑹ 網路對中學生學業影響100字

隨著互聯網的普及，給學生了解、認識、探索外面的世界提供了更大的空間，但同時也給學生、家庭、學校乃至社會帶來了一系列的問題。越來越多的青少年因上網成癮，不能自拔。他們要網吧不要學校，要滑鼠不要書包，要游戲不要成績……許多家長、老師「談網色變」，不得不面對與網路「搶」孩子的尷尬局面。為何會存在這般局面，原因何在？我在這里試作簡要分析，以尋求對策。
學生上網成癮的因素有：
一、面對虛擬世界缺乏自控力
專家指出，中小學生身心發育尚不成熟是導致易上網成癮的主觀原因。他們自控能力欠缺，一旦上網往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息「網住」。他們的認知能力有限，面對網上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。「這個年齡段的孩子自我意識強烈。在網路上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心受到什麼審查，帶來什麼懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應越多。」網路成為中學生心目中展現自我的最好平台。
據一項調查顯示，學生上網時，約有28％的時間用在了網上游戲。網路游戲具有強大的吸引力，如多人玩的在線游戲，每個人都想戰勝對方，但往往勝不了，此時，他們爭強好勝的心理受到挑戰，於是便花去大量時間，千方百計謀求戰勝對方的良策妙計。有些游戲還沒有獎勵，對學生的誘惑就更大了。網上游戲抓住了中學生好奇、好勝等心理特徵，極容易使自控能力還比較弱的中學生們上網成癮。
二、生活中缺乏情感交流
專家指出，中小學生可能身處的不利環境是導致易上網成癮的客觀原因。目前網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出台了一系列禁止未成年人進入網吧的條例，但在實踐中對網吧尚缺乏有效的管理措施，網吧一定程度上成為他們的樂土。家庭環境上，當前我國中學生多屬獨生子女，這在某種程度上不利於身為獨生子女的中學生與同齡夥伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙於工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那麼在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網路中尋找可歸依的群體，迷戀於網上的互動生活。
另一方面，在升學考試的壓力下，學生機械地讀、被動地背，心裡充滿了厭學的情緒，他們又不願向老師、家長訴說，網路世界便成了傾訴煩惱最好的選擇。網上交友是大多數上網中學生最喜歡做的一件事。因為在網上大家都是陌生人，沒有什麼思想負擔，想說什麼就說什麼，不必為說過的話負責，不必為做錯的事內疚，內心的煩惱和壓抑可以得到宣洩，精神上得到極大的滿足。調查還發現，中學生在網上交的「網友」大都是異性。這是因為中學生由於生理的發育，引起青春期性心理的萌動，對異性產生好奇和朦朧的好感。雖然現在的中學開設了青春期性教育課程，但大多數流於形式，只注重生理方面而忽視了心理教育。另外，談戀愛會受到學校和家長的明令禁止，中學生內心情感需求不能得到很好的滿足，於是，網路世界成了中學生情感的「避風港」。通過網上聊天交友，了解異性內心的情感世界，感受異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。
針對以上中小學生網路成癮的原因，我總結了以下通過心理干預「網癮」的方法。
1、冷靜分析，耐心引導，逐步提高「網癮」學生的自身免疫力
陶宏開教授說，「利用愛心、耐心和誠心就能解開孩子心中的「結」。耐心地用真誠的愛去感動他們，讓孩子接受一些樸素的道理，也就是如何愛自己、愛父母、愛祖國、先苦後甜等這些最簡單的道理。」當與孩子進行交談時，態度一定要真誠，切記不要做作，特別是語速、語態或是肢體語言，甚至是一個眼神，都要讓孩子感覺到你和他是平等的，是真正和他來交流的，而不是來訓斥、敷衍他的，這樣孩子才會向你打開心扉。
游戲是伴隨學生成長的一個精神要素，學生需要游戲。隨著科技和社會發展，游戲形式、內容、規則都在不斷發展，從現實發展到虛擬，而且可以成千上萬人同時玩一款游戲。通過玩游戲，可以幫助學生了解自然，認識社會，訓練與人交往、合作共事，提高組織、策劃的能力、反應能力與應變能力等等。健康的網路游戲同樣能起到學習知識、訓練技能、娛樂身心的作用。問題的核心並不是不要游戲，而是應盡快開發適合於不同年齡段孩子健康成長的、不易成癮的教育類網路游戲，大力開發以知識為主，滲透游戲因素，或以休閑為主，伴以知識性、趣味性的教育類游戲軟體。玩游戲（包括電子游戲）是未成年人的權利，而提供健康的可供選擇的多種形式的游戲是成年人的責任。
2．感受現實生活，培養熱愛真實生活的情感
一般來說，上網成癮者主要集中於11歲至25歲這一年齡段。他們共同的特徵是「沒有理想，敵視父母，不愛學習」。一旦與他們交談時，最好不要直接和孩子談上網、游戲的話題，而是選他們感興趣的話題，逐漸過渡到中心問題。但是每個孩子的情況都有所不同，所以要具體問題具體分析。家長和教師要學習網路知識，研究網路游戲，提高教師和家長的教育和監護能力，不要再「妖魔化」網路游戲。要經常了解哪些游戲適合中小學生玩，同時知道孩子們正在玩哪些游戲，對學生給予指導，引導青少年選擇適合自己的游戲。組織中小學生到專門的網路游戲網站玩游戲，避免受到部分成年玩家的不良影響。對青少年專用網路游戲網站實行限時，配合網路游戲實名制和分級制度，對不同年齡段的玩家採取不同的對策，從根本上消除青少年通宵玩網路游戲的土壤。
青少年需要充實的精神生活和豐富多彩的娛樂活動，釋放精力，調節情緒與心理，緩解學習帶來的壓力。所以，不讓他們上網，就必須找到別的愛好代替，如打球、集郵、下棋、或戶外活動等，讓青少年在活動中、在參與集體生活中感受現實生活的真實與快樂。
3．引導學生正確利用網路，不斷提升學生的分析鑒賞水平
學校要把普及上網知識與教育教學改革緊密結合起來，引導學生把互聯網作為獲取信息、培養創新能力的工具，經常組織一些健康有益的有關網路的活動，充分發揮校園網的育人功能，提高中小學生信息素養，但校園網不能僅僅是一個教師資源平台和學生的學習平台，還要成為學生的娛樂和交流平台。學校要積極開展對中小學生的法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識的教育，養成良好的網路文明習慣，增強青少年網路安全方法意識和網路道德意識。教師要指導學生上網，幫助學生正確認識網路，關注學生的網路生活，教育學生學會選擇，認識網路中虛擬社會與現實社會的區別，提高自控能力。
最後，孩子們會自我認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除。當然，這需要一個過程，孩子能夠脫離網癮，不僅在於孩子自身的決心，還在於家長的配合。許多家長需要改變教育方法，贏得孩子的信任和尊敬，不要過多地去干預孩子，否則會讓孩子反感。更多的是要理解、關愛孩子，建立起良好的親情關系。
陶宏開教授說：「電腦不是洪水猛獸，這不是事實，也容易引起孩子的反感。我們要告訴孩子，說到底，電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。我很希望有更多的人來關注網癮患者，用自己的愛心幫助他們，關懷他們。我一個人的力量很單薄，要靠整個社會共同的努力，才能更好地去挽救這些孩子。」

⑺ 如何讓中學生注重網路安全,促進身心健康發展

中學生未成年，社會經驗為零，容易上當受騙。網路中欺詐行為很普遍，專門欺騙未成年人，因此，作為中學生要聽父母老師的話，不要迷戀網路，設計錢財的鏈接不要點擊，以免上當。賭博網站不要進入，黃色網站不要點擊。要好好學習知識為社會做貢獻。

⑻ 網路對中小學生的影響

一、中學生上網的現狀 據調查顯示，中學生是互聯網用戶大軍的主流，青年人永遠是新鮮事物的擁護。中學生上網主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學建立自己的網 頁，甚至開辦網站、搞電子商務等嘗試。在一項「為什麼要上網」的調查中顯示，中學生們之所以對網路感興趣，最重要的原因是信息量大，其次是娛樂，最後則是聊天。可以 說網路對於中學生的學習確實起到一定的幫助。目前，許多中學都在努力普及電腦，鼓勵學生在信息時代占據有利地位。許多家長給孩子購置電腦，讓孩子到網路上學習新知識， 接受新信息。而另一方面，卻又出現許多學生上網痴迷，接受不良信息，導致一系列問題發生。社會各界輿論紛紛，有的認為中學生在網上可以學到更多知識，支持他們上網。 而有的認為網上不健康東西太多，不應該讓學生上網；有的不了解網路，聽之任之。究竟該如何認識中學生上網呢？中學生上網是利大還是弊大呢？ 二、中學生上網的利 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校 里學不到的知識，擴大自己的知識面。網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有 幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...如果上了網，網上各種試卷和典 型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以增進交流。目前在學校里，孩子接受的大多仍是傳統應試教育；在家中，又沒辦法很好地和家長溝通。於是，孩子們在情感上感到壓抑，需要找到一個出口，網路就成 為一個最好的宣洩渠道。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現在在網上，完全沒有了地域、背景等約束，所以孩子可以盡情傾訴。 第三、可以促進個性化發展。中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；可以自 己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，這樣有利於減輕課業負擔所造成的壓力，樹立起個人的信心。 三、中學上網的弊 第一、影響學業問題。這是家長們最擔憂的。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，新鮮刺激的游戲層出不窮，再加上青少年們愛玩的 天性，因此很容易造成上網成癮症。 第二、不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年 人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由於中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人 的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。 第三、影響身體問題。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到 網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。在生理上中學生正處於快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視 力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。 四、對策 上網雖然有諸多的弊端，但只要能正確、健康、科學地上網，上「安全網」，吸取有益的知識，就能克服弊端，發揮網上的優勢。所以我們中學生要加強是網的道德意識。