網路如何自學初中

1. 如何一年內自學完初中英語

現在很多的學生對初中英語學習感到非常的煩惱,這會使很多的學生都非常的頭大,那麼有什麼方式可以幫助學生們哪?我們來看一下吧!

英語新聞

在學習的時候,需要明確,這些知識都不可能是幾天就能學會的,都需要我們不斷的積累和使用,才能漸漸完善自己的語言系統,無論你是第一次學習英語還是第二次,都需要堅持下來才可以.

以上就是初中英語學習的方式,希望這些學習的小技巧可以幫助到你,但是這些雖然對學習英語有一些幫助,更重要的就是多看書以及看一些英語的網路視頻,這樣可以更好的幫助你靈活運用.

2. 初中生應該如何使用網路呢

初中生應該如何使用網路呢？把網路變成學習的工具

網路是一把雙刃劍，利用不當，會讓孩子們沉迷其中而不能自拔；利用得當，也會讓孩子們從中獲益良多！

一、初中生使用網路有什麼好處

對於處於初中階段的孩子而言，網路是間接獲得知識的重要工具，它能帶來世界各地的信息，讓孩子了解世界各國的動態，更為孩子的學習提供了無比豐富的智慧資源。

坐在家裡，滑鼠輕輕一點，就可以拓寬孩子的視野，可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的見識和經驗。初中生要學會使用網路。

3. 初中英語學習心得 如何利用網路來學習

依據網路本身的特點和教育本身的規律，網路教育與英語課程整合的教學模式的選擇可以通過以下幾個環節來實現： 一、利用網路資源，激發學生學習興趣 教育心理學研究指出,興趣出自好奇.我們可以利用計算機多媒體技術,通過聯系生產,生活實際,選擇貼近生活,具有時代特點的事例.圖文並茂,形象生動地創設優美的情境,做到有物有意,使學生置身其中,以激發他們學習英語知識的濃厚興趣,引發學生的思考. 例如,在教學初中英語人教版一年級下冊 unit 9 it』s raining 時,我製作了大量有關天氣和季節方面的圖片.首先鏈接了一個四季的配樂的詩歌朗誦,讓學生感受到四季氣候的特點.接著播放了幾個畫面: wind-刮風, rain-下雨, snow-下雪, cloudy-多雲, sunny-晴天.同時在播放時,點擊相關的單詞,可以朗讀數遍,學生跟讀幾遍.這樣學生在不知不覺中就學了這幾個單詞,自然而然地引領學生融入英語學習的情境之中,大大激發了學生學習興趣,為後面內容的學習打下了基礎. 二、利用網路優勢，探究教學內容 學生主動地獲取由教師匯編整理並放置在網路上的相關資料以及其它的網路資料，在獲得基本知識之後，在課堂教學中，圍繞著相關的問題進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為探究型。 在教授初中英語人教版第三冊的第3課make our world more beautiful時,這個單元提出的是廢氣,廢水,垃圾污染的問題;，我有意拋棄了傳統的講讀教學過程，設計出了下面這樣一個探究式的教學過程：1、問題收集：由教師和學生提出問題，整理歸類，供以後研究學習討論；2、選擇探究方向：學生憑興趣自由選擇教材中的一種污染來進行探究，探究方向相同的學生組成一組，以便分工協作，發揮團體優勢；3、資料查詢及討論：由學生利用各種渠道（圖書館、網際網路等）查找所需的資料，然後組內進行集體討論；4、成果匯報：由各組選出一名代表匯報本組探究學習中的心得體會及研究成果；這樣的教學過程，極大地挖掘出了學生探究學習的潛力，學習過程中，學生興趣盎然，積極參與，踴躍發言，感受到了前所未有的一種學習樂趣。 三、活用網路教學，培養協作能力 教育信息化意味著教師不再擁有控制知識的「霸權」，傳授知識的途徑和方式將走向多元化，網路將代替教師的部分職能，教師與學生的關系將由傳統的「教師—學生」關系轉向合作與對話，因此，教師在未來的教育過程中應該學會以一位輔導型和探討型的對話姿態出現的web教師，實現教學活動的協作化，充分體現學生的主體功能。 以make our world more beautiful為例，我採用「參與協作式」教學活動，以激發學生的創造性思維為主要目標，要求學生根據教師所提供的影視資料，自行選取鏡頭，設計劇本，人人試當「編劇」，結合所給的圖片、動畫、錄像、人物對白等，再加上自己的想像、創造，把靜態的文字轉變為動態的畫面，使被動的學習變為主動的創造。為了達到激發學生創造思維的目的，我設計了以下教學流程： （1）演示從影視庫中剪接下的與課文內容相關的影視資料（圖片、動畫、錄音、錄像等），要求學生每四人為一組，根據所見資料，編成電影劇本。 （2）抽查學生所編劇本，用實物投影儀顯示出來，讓大家分析改編後劇本的優缺點，重點放在對細節描寫、場面描寫、對話描寫把握的精確與否上。 （3） 讓學生根據劇本排練成課本劇，自編自演，通過角色的扮演充分體驗人物情感和文章的所折射出來的人生況味。 （4）學生談感受與體驗：我專門以此為專題在論壇上組織了一次討論會，要學生暢談體驗和感受。 事實證明，由於採用編劇的新形式，加上多媒體教學軟體的優化組合，學生興致盎然，熱情高漲，氣氛活躍。在激烈的討論中，學生的創造力得到極大的開發，他們既能根據特定的時代背景和人物心態，給劇中人物配上適合的對白、動作等，還能指出何處可加上一些合適的人物神態和舞檯布景，以配合人物的不同的內心感受。他們層出不窮的好點子大大出乎我意料之外，由此可見，學生的可朔性是極強的，關鍵在於怎樣發揮多媒體形象性直觀性的長處，並與教學形式實現最優組合，引導他們挖掘自己的潛能，促使他們的創造能力得到開發和加強，使之成為教學過程中的自覺的參與者和合作者。 四、整合課程教學的幾點體會 1、教學理念有了轉變。開展信息技術與英語課程整合研究，最關鍵的問題是有效促進了教師自身理念的更新與轉變。即由過去的以「教」為主的傳統英語教學舊模式，改變為現在的以「學」為主的「整合」教學新模式，樹立了"以人為本"的教育思想。教師的教學策略、教學方法與教學手段都得到全面改觀，從而使學生由過去的被動「接受式」或「被填灌式」的學習狀態，轉變成為現在的自主式與開放式的主動學習狀態，極大地改變了死記硬背式地學習抽象的英語知識、思維活動受到嚴重壓抑的狀況，充分提高了他們的學習興趣與學習能力，特別是調動了他們的思維積極性，有效提高了他們的創新思維能力。為學生的自由、和諧、全面發展提供了可能，培養學生學會做人、學會求知、學會做事、學會生存。 2、教學資源得到豐富。通過整合，把英語學科和信息技術有機地融為一體，強調信息技術服務於具體的任務，學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為認知工具，學生使用計算機獲取、處理信息就像使用電話、鉛筆、橡皮那樣自然，使學生在潛移默化中得到鍛煉，培養學生綜合處理問題的能力。 3、教學模式得到創新。創新精神是創新的前提，也是創新的源泉，培養學生的創新能力，是課程整合的目的之一。在實驗中，把計算機作為認知工具，採用"任務驅動"和"合作學習"的教學策略，構建新型教學模式，通過各種各樣的主題"任務"驅動教學，有意識地開展信息技術與學科相聯系的橫向綜合教學。我根據學生特點，利用網路環境優勢，發揮多媒體及網路交互性強、資源豐富的優勢，創造寬松、和諧的學習氛圍，每個學生都有主動參與、自我表現的機會，通過互查、互評、互幫、互學等活動，為學生共同尋求答案、解決疑難問題提供了舞台， 提高了創新能力及解決實際生活問題的能力。 4、語言實際運用能力得到提高。傳統學校教育強調的只是書本知識、對實踐能力的培養重視不夠，課堂教學的小環境與學生豐富多採的家庭、社會生活的大環境嚴重脫節,面對信息時代對高素質人才的需求, 通過整合，把以教科書為中心轉向利用多媒體組成的教材體系和社會大課程中。學生可以方便的獲得書籍、光碟、網路上的信息及軟體，在解決實際問題中學習，以此提高實踐能力，為終生學習打下堅實基礎。 5、理想的英語學習環境得到營造。建構主義與人本主義理論都要求教師要為學生學習創設情境、協作、交流與自主建構知識意義的良好學習環境。信息技術與英語課程整合，由網路提供的多媒體的文本、圖形、圖像、動畫、影視等視頻信息與解說、擬音、音樂等音頻信息，這種多媒體信息的集成功能為學生學習英語學習知識創設了圖文並茂、形神兼備的課文情境，大大激發了學生的學習興趣和動機，英語課上學生思維活躍，興趣盎然，不僅大大提高了他們對課本語言文字的理解能力與感悟能力，從而形成思維的敏捷性、廣闊性、深刻性、靈活性、批判性以及獨創性等良好的思維品質。促進了學生的自我實現，發展了他們的個性品質與智慧潛能。 綜上所述，在internet網路的學習環境下，「發現式、探究式」教學是學生掌握學科內容的最基本方法，是現代信息技術與英語課程整合的最重要的一種教學策略，也是我們初中英語教學改革所致力追求的。其最終目標，就是教學「以人為本」的哲學回歸，就是最大限度地使學生能夠自主探索，獲取知識，提高能力，發揮個性，培養情感，使之英語素養得到訓練和升華，為孩子後期可持續發展提供了內在的動力源泉。

4. 初中生學習和生活離不開網路，怎麼樣把網路變成學習的工具呢

有初中家長說，孩子在家什麼事都不幹，整天只想著玩電腦、玩手機，不給他就鬧，非常頭疼。特別是現在因為需要在線上課，整天不離網路，沉迷於網路，家長都不知道該怎麼辦了。

初中生需要多多追求與體驗生活的成功。在追求與體驗生活的目標與成功中，減小網路和游戲的消極影響，不要迷戀虛擬時空。這是抵禦不良網路應用的關鍵。

5. 網路上學習初中同步課程的途徑有哪些

網路課程機構視頻教學資料網路雲網盤資源下載地址

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介紹：資源含有各大初中網路課程機構視頻教學資料、各類型初中中考沖刺、課件、教程等各類資料合集。

6. 怎樣自學初中物理

初中物理合集網路網盤下載

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簡介：初中物理優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

7. 初中學歷如何自考

初中生自考大專的方法：

一、網路教育，網路教育大專/本科，一年有兩次入學機會，最適合懶人和空閑時間少的人。部分專業可免試入學，還可託管。(網路教育專科從2018年開始，沒有高中畢業證，可能只能報考少數院校了。)

二、自學考試，自考大專/本科，適合有一定學習基礎的學生。一般需要通過12科-20科考試，需要自己學習和考試，一年有2次考試機會，一次可以報4科，一年可以報8科，最快1.5年-2年就能拿到大專或本科畢業證。

三、成人高考，成人高考一年只有一次機會。需參加全國統一入學考試，錄取後網上學習和考試，成績合格者2.5年即可畢業。相比網路教育，成考的中間環節多，耗時長，還有一點就是從2018年開始，專科得有高中畢業證才能報考。

初中畢業自考大專步驟：

一：報名。其實自考大專更大的優勢就在於沒有基礎性的學歷要求，說白了不管是小學畢業中學畢業，只要沒有被限制住報名的條件要求，都能夠進行報名。而報名的步驟也非常的簡單，登陸自己所在省份城市的自考辦官方網站進行注冊之後，點擊我要報名，選擇自己想要報名參加的考試科目，之後通過繳費的方式就能夠完成報名的流程。

二：復習環節。事實上復習環節是初中學歷自考大專更關鍵的要素所在，這個環節的把握好與壞將會直接影響到未來的考試成績高低。因為，自考大專的時間限制放的非常的寬，只要在8年內獲得自己所考試專業的十幾個科目的合格成績，就能夠取得大專的畢業證書。

三：考試環節。在考試環節中，大家一定要注意不同的科目考核題目都會有難易之分，在真正答題之前，更好能夠花上十來分鍾的時間將不同題目的難易程度做一個區分，通過這樣的方法就能夠快速的鎖定難度低的題目先做，難度高的題目放在後面做，這樣就不會導致被難度高的題目浪費時間，出現時間不足的問題。

(7)網路如何自學初中擴展閱讀：

自考具有雙重性質：既是一種國家考試制度，又是一種新的教育形式。自考可以為在職的上班族提供一種提升學歷的途徑，使得考生在職場上可以減少學歷的限制。

我國的自學考試並不像成考和遠程教育一樣，要求達到高中或者中專文憑，自考是沒有學歷限制的，也就是說初中學歷也是能夠自考大專的，不僅如此，考生還可以選擇專本套讀，也就是讀完之後可以直接拿到自考本科的文憑，而且相對成人高考和遠程教育，自考文憑的含金量也是遠遠高於他們。

但是自考是一個寬進嚴出的考試，且科目一共有15門左右，考試科目較多，專業性較強，雖然能夠報名參加考試，但是想要獲取一張含金量很大的自考本科畢業證難度也是不小，因為自考花費的時間一般都在3年左右，所以需要考生做好持久戰的准備。

8. 初中生如何自學網路工程專業

不知道你是想考自考，還是學習之後參加工作！只要注重的是基礎知識還是技能方面！這邊是一些同常考試時所要了解的知識！
主要要掌握的基礎知識：
基本計算機科學理論，計算機組成的基礎知識，計算機操作系統的基礎知識，數據通信的基礎知識，網路原理。
主要要掌握的專業技能：
網路工程理論，網路操作系統（Windows Sever、UNIX/Linux/BSD、NetWare）及應用，伺服器管理與維護（硬體），區域網規劃、構建與管理，網頁編程和工程師素養等。